¿Cuáles son las características de la educación continua en contabilidad en mi país?

Requisitos obligatorios y estrictos.

El Ministerio de Hacienda emitió las "Disposiciones Provisionales sobre Educación Continua para el Personal Contable". El contenido y las horas de aprendizaje los formula el Departamento de Contabilidad del Ministerio de Finanzas y los implementan las escuelas y unidades aprobadas por los departamentos de gestión de contabilidad financiera en todos los niveles. Su modelo operativo es que los departamentos financieros de todos los niveles brinden capacitación a las unidades de capacitación y emitan certificados. Cada contador debe recibir una cierta cantidad de educación continua cada año. Si no participa durante dos o tres años consecutivos, será sancionado en términos de exámenes de calificación, inspecciones anuales de certificados contables y listas de clasificación, etc., hasta que se revoquen sus calificaciones.

En el trabajo, calificado.

La educación continua en contabilidad se divide en tres niveles: avanzado, intermedio y elemental basado en información técnica profesional contable (títulos profesionales), y se divide según los niveles y diferencias de aprendizaje cultural, conocimiento profesional, operativo. habilidades y niveles de trabajo.

Enorme, enorme.

Hay 120.000 contadores en nuestro país y un condado generalmente tiene más de 1.000 contadores. Todos los contadores deben someterse a una formación rotativa en un plazo de dos o tres años, lo que no tiene precedentes.

Largo plazo y cíclico.

La educación continua en contabilidad es un trabajo cíclico de largo plazo, debe ser progresiva, cíclica y persistente, además debe llevar a cabo una planificación de largo plazo en términos de docentes, materiales didácticos, sedes, calidad, sistemas. , gestión, etc. , acuerdos a corto plazo y síntesis.

Novedad y profesionalidad.

Primero, el trabajo es nuevo y altamente profesional. La educación continua tiene una historia de más de 100 años en Occidente, pero es un trabajo nuevo en China y no se puede encontrar experiencia. En primer lugar, el contenido es nuevo y especializado, y debe cambiar a una dirección de operación de habilidades con la actualización de conocimientos contables como contenido principal.

Apertura y practicidad.

La formación continua en contabilidad es principalmente de autoestudio, complementada con formación; se basa principalmente en la formación profesional, complementada con otras formas de aprendizaje. Puede ser un título con diploma, o puede ser una calificación para un título profesional y técnico contable puede tomar el certificado de contabilidad, certificado de informatización contable, dedicarse a la investigación académica contable y tomar el examen de contador público autorizado; estudiar a tiempo completo o trabajar-estudiar, este es un método de aprendizaje que combina largo y corto plazo, y pertenece al modelo de aprendizaje abierto.

Social y de servicio.

Adherirse al principio de territorialidad como principal prioridad y la gestión jerárquica como complemento. En términos generales, la autoridad para la formación avanzada está a nivel central y provincial, la autoridad para la formación intermedia está a nivel municipal y la autoridad para la formación primaria está a nivel de condado. La formación se lleva a cabo de acuerdo con los principios territoriales de las finanzas y los sistemas de gestión financiera. Durante la capacitación, es necesario no sólo impartir conocimientos, sino también brindar consultas, resolver problemas prácticos en el estudio y el trabajo diario y mejorar los niveles del servicio contable.

Modernidad y diversidad.

Con el continuo desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, los modelos de aprendizaje también se actualizan constantemente.