La relación entre comprensión ideológica y trabajo práctico

En primer lugar, el trabajo práctico es la fuente de la comprensión ideológica. En primer lugar, el trabajo práctico plantea la necesidad de generar comprensión ideológica. Las actividades cognitivas humanas se producen para satisfacer las necesidades de la práctica y para resolver y completar los problemas y tareas planteadas por la práctica. La razón fundamental por la que las personas se convierten en sujetos cognitivos es por su necesidad de transformar el mundo objetivo; las cosas objetivamente existentes también se convierten en objetos de conocimiento uno por uno debido a las necesidades de la práctica y como objetos de transformación práctica. Las tareas de la investigación científica y los temas del trabajo científico son propuestos por las necesidades de la práctica y se desarrollan en torno a las necesidades de la práctica humana. En segundo lugar, la práctica también brinda la posibilidad de formar comprensión y convierte esta posibilidad en realidad. La práctica conecta al sujeto y al objeto de manera directa y realista, de modo que el sujeto pueda obtener información verdadera y confiable del objeto. Las cosas objetivas se transforman en objetos cognitivos y contenidos cognitivos del sujeto sólo a través de la mediación de la práctica. No sólo eso, los diversos patrones de pensamiento utilizados por el sujeto para procesar la información del objeto también provienen de la práctica. La práctica, como actividad material objetiva, se lleva a cabo de acuerdo con ciertas leyes. Este tipo de actividad regular se acumulará en la mente de las personas con el tiempo y formará diversos patrones de pensamiento, como formatos lógicos, etc. "Después de cientos de millones de repeticiones, la práctica humana se fija en fórmulas lógicas en la conciencia humana. Es (y sólo) que estas fórmulas tienen la solidez y los axiomas de opiniones anteriores debido a cientos de millones de repeticiones. Naturaleza. ”

La comprensión proviene de la práctica y no puede entenderse de una manera estrecha y simplista. En primer lugar, el hecho de que el conocimiento provenga de la práctica no niega el impacto de las diferencias en las cualidades fisiológicas del cerebro humano y de los órganos de los sentidos en el conocimiento. Sin embargo, la calidad fisiológica humana es sólo una condición material que las personas deben practicar y comprender, no la práctica y la comprensión de las personas en sí. No juega un papel decisivo en la formación de diferencias en la comprensión y los talentos de las personas. La causa decisiva de las diferencias en la comprensión y los talentos de las personas es la práctica social adquirida.