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En el tercer grado de la escuela secundaria, entré en una nueva aula y conocí a algunos nuevos maestros. Lo que me hizo sentir más fresco fue la aparición de dos maestros varones en la escuela primaria, incluso en la primera. y tercer grado de la escuela secundaria. En segundo lugar, la mayoría de los maestros que nos enseñan son maestras. ¿Qué pasa con las matemáticas, el chino, el pensamiento, la física y la historia? Ahora, en el tercer grado de la escuela secundaria, todos los maestros son hombres. Maestros de manera invisible, hay más maestros varones en el tercer grado de la escuela secundaria, y resulta que esto me dio mi primera impresión del tercer grado de la escuela secundaria. ¡Ahora déjame hablar sobre nuestro profesor de física y nuestro profesor de química!

Nuestro profesor de física tiene sus propios trucos y habilidades únicas. Algunos estudiantes se vuelven adictos tan pronto como toman la clase de física. Teníamos dolor de cabeza, pero el profesor de física habló de rejuvenecimiento y curó nuestra "enfermedad". La prescripción del medicamento fue: animada e interesante, desde lo más superficial hacia lo más profundo. Una vez, el profesor de física nos pidió que calculáramos un problema y los estudiantes respondieron al unísono y dijeron con confianza: "Es igual a sesenta y cinco". ¿Sesenta y cinco qué? ¿Sesenta y cinco ovejas o sesenta y cinco perros? Compañeros, ¿cómo se pueden tirar las unidades de atrás? Inmediatamente nos echamos a reír. Y comprendimos la importancia de las unidades físicas a través de la risa. El mantra de Nuestro profesor de física tiene razón, y todos siempre decían "bien", sintiéndose abrumados por Cheng Yaojin, quien salió a mitad de camino. Resultó que nos estaba preguntando si los pasos experimentales que demostró eran correctos. Todos se sintieron muy avergonzados cuando tuvieron una epifanía.

Y nuestro profesor de química es un niño muy responsable. A menudo pregunta: "Debemos ser eficientes en todo lo que hacemos y no podemos perder el tiempo cuando hacemos ejercicios". Algunos estudiantes dejaron de hacer algunas preguntas experimentales. En ese momento, nos dijo: "Escriban sus propias respuestas. Simplemente escriban lo que se les ocurra y no tengan miedo de no escribirlas correctamente". Nos pidió que no borremos nuestra respuesta, sino que la comparemos con la respuesta para ver por qué lo hicimos mal o no lo suficiente. De esta manera, puede compensar sus propias deficiencias y mejorar sus habilidades. siempre repite un punto de conocimiento dos o tres veces. Cuando llega al punto clave, de repente toca más fuerte, lo que nos hace saltar. El propósito es permitirnos entender más a fondo. Por esta razón, la mayoría de los estudiantes de nuestra clase siempre no se atreven a hacer preguntas al profesor, y nuestro profesor de física y nuestro profesor de química nos preguntan: Si no tienes algo claro, ven a mi oficina y pregúntame, aunque sea un poquito. Es mejor que me preguntes. Aprendamos bien física o química. Cuando hacemos preguntas, siempre responden con seriedad y paciencia. A veces, cuando los dos hablaban, también encontré una pregunta interesante. Empezó a hablar de química, y el profesor de química empezó a hablar de física, porque algunos conocimientos deben aplicarse en física o química. En términos de puntos de conocimiento, sepamos que la química y la física son la misma familia y son inseparables. Hace muchos chistes. Escribe la palabra equivocada, toma el instrumento equivocado y dice algo equivocado. No pude girar la lengua al mismo tiempo. Todos respondieron con risas. >