¿Las clases de IA de Zebra se ven afectadas por la política de doble reducción?
Base jurídica: "Dictamenes de Implementación sobre una Mayor Reducción de la Carga de Tareas y la Carga de Formación Fuera del Campus de los Estudiantes en la Etapa de Educación Obligatoria".
Artículo 1: Comprimir de forma integral el volumen total de operación y su duración. Se deben hacer esfuerzos para mejorar el sistema de gestión de tareas, mejorar la calidad del diseño de las tareas, clasificar y controlar la cantidad total de tareas, fortalecer la guía para completar las tareas, establecer un mecanismo de supervisión de las tareas y hacer un uso científico del tiempo después de la escuela. El objetivo es promover la coherencia en la enseñanza, la práctica y las pruebas, y garantizar que no haya tareas para los estudiantes de primer y segundo grado. El tiempo promedio de finalización de las tareas escritas para los grados tercero a quinto en las escuelas primarias no excede los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de las tareas escritas para las escuelas secundarias no excede los 90 minutos.
Artículo 2: Mejorar el nivel de servicio extraescolar de la escuela. Se deben hacer esfuerzos para garantizar horarios de servicio extraescolar, mejorar la calidad de los servicios extraescolares, ampliar los canales de servicios extraescolares y proporcionar excelentes servicios gratuitos de aprendizaje en línea. Se aclara que el tiempo de servicio extraescolar en la etapa de educación obligatoria generalmente no es inferior a 2 horas, y la hora de finalización generalmente no es antes del horario laboral normal local. Las escuelas secundarias pueden explorar la posibilidad de establecer clases de autoaprendizaje entre semana. Apoyar a las escuelas en la coordinación e implementación de medidas como desplazamientos flexibles y descansos para los docentes.
En tercer lugar, regular de forma integral las prácticas formativas fuera del campus. Se harán esfuerzos para revisar y aprobar estrictamente las instituciones de capacitación, limitar estrictamente el tiempo de capacitación, fortalecer la gestión del contenido de la capacitación, administrar estrictamente las tarifas institucionales, fortalecer la gestión de los empleados, mejorar la supervisión de las instituciones de capacitación y ya no aprobar nuevas instituciones de capacitación fuera del campus para estudiantes. en la etapa de educación obligatoria. Las instituciones de formación de materias existentes serán reexaminadas y se registrarán uniformemente como instituciones de formación de materias en línea registradas como instituciones sin fines de lucro de doble gestión, y se cambiarán a un sistema de aprobación. Las instituciones de formación de materias en línea que hayan sido registradas serán nuevamente aprobadas de acuerdo con los estándares. Todas las instituciones de formación disciplinaria no pueden cotizar en bolsa para obtener financiación. Las empresas municipales no pueden invertir en instituciones de formación temática mediante financiación del mercado de valores ni comprar activos de instituciones de formación temática. Las instituciones de formación que no sean instituciones de formación temáticas no pueden ocupar días festivos nacionales, días de descanso ni vacaciones de invierno y verano. La hora de finalización de las instituciones de formación bajo formación temática no será más tarde de las 20:30, y la hora de finalización de la formación en línea no será más tarde de las 21:00.
El cuarto es mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Se harán esfuerzos para promover un desarrollo equilibrado y de alta calidad entre las escuelas, promover un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación regional, mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas, profundizar la reforma de la matrícula de la escuela secundaria e incorporarla al sistema de evaluación de la calidad. Enfatizar la implementación total de la política de admisión cercana sin exámenes para las escuelas de educación obligatoria, fortalecer la coordinación interregional de recursos educativos de alta calidad, implementar aún más los "cinco estándares" de la ciudad para la educación obligatoria y asignar directamente la mayoría de las cuotas de inscripción. para las escuelas secundarias de demostración experimental de la ciudad a todas las escuelas secundarias para estudiantes que no eligen escuelas.
El quinto es integrar y utilizar recursos dentro y fuera de la escuela. Se deben hacer esfuerzos para optimizar el uso de los recursos dentro del campus e integrar y utilizar recursos fuera del campus. Está claro que se pueden introducir adecuadamente instituciones de formación no disciplinaria de alta calidad para participar en los servicios extraescolares, integrar recursos de todas las partes y crear condiciones para la experiencia profesional, la práctica social y la educación profesional de los estudiantes.
En sexto lugar, fortalecer la gobernanza y el apoyo. Se deben hacer esfuerzos para fortalecer las garantías del servicio extraescolar, mejorar los mecanismos de cooperación entre el hogar y la escuela y hacer un buen trabajo en el control de los anuncios de capacitación. Se requiere tener suficientes maestros, y el monto de los fondos para los subsidios por servicios extraescolares de los maestros se incluirá como un incremento en los salarios por desempeño y se establecerá como una partida especial, y no se utilizará como el año siguiente.