¿Cómo se entienden los profesores a sí mismos y reflexionan sobre la enseñanza en el nuevo plan de estudios?

La retroalimentación y la reflexión docente son una parte indispensable del crecimiento docente de los docentes. La reflexión continua descubrirá constantemente problemas, lo que puede estimular aún más nuestra conciencia de aprendizaje, seguir el ritmo de los tiempos y estimular la sabiduría docente de los docentes. explorar nuevas formas de enseñar contenidos, crear mecanismos de interacción profesor-alumno y nuevas formas para que los estudiantes aprendan. La reflexión sobre la enseñanza coral también juega un papel importante en la enseñanza musical. El proceso de enseñanza coral se puede reflejar desde los siguientes cuatro aspectos: 1. Reflexión desde los ojos de los estudiantes Siempre que me miro desde los ojos de los estudiantes, siempre puedo entender algo y obtener algo de inspiración. Por ejemplo, siempre debes realizar ejercicios vocales antes de cantar un coro y prestar atención a la profundidad del entrenamiento de respiración y los ejercicios vocales, qué cuestiones importantes deben resolverse en una clase y qué buenas ideas didácticas existen. Siempre debe haber algo nuevo en los ojos de los estudiantes antes de que se sientan interesados ​​en aprender. En la enseñanza de la música, las nuevas melodías suponen un desafío para el pensamiento de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza de "La canción más bonita para cantarle a mamá", primero dejo que los alumnos sientan la música, es decir, escuchen más y sientan qué partes de la melodía les resultan difíciles y qué partes pueden recordar mejor. tan pronto como la escuchan; en segundo lugar, canté la partitura y el maestro descubrió que los estudiantes encuentran dificultades comunes y luego plantean sus propias dificultades, y el maestro les brinda orientación. De esta forma, podemos comprobar que la actitud de aprendizaje de los estudiantes es proactiva. La aplicación de la tecnología educativa moderna ha aportado vitalidad a la enseñanza de la música, permitiendo a los estudiantes proponer diferentes métodos de aprendizaje por sí mismos y proporcionando a los profesores opiniones y puntos de vista más diferentes. Esta nueva canción es agradable al oído, con un ritmo relativamente complejo, una melodía melodiosa y una letra contemporánea que es pegadiza, para que todos puedan aprenderla rápidamente. A juzgar por los patrones de reacción de los estudiantes, algunas notas no se pueden cantar correctamente si la velocidad es demasiado rápida. Por lo tanto, es definitivamente factible utilizar una velocidad más lenta al comienzo del aprendizaje. Debemos captar el entusiasmo de los estudiantes por el éxito y el aprendizaje. idea de perseguir solo la velocidad y no la calidad, reflexiona y examina las deficiencias de tu propio comportamiento docente. Existe una cierta brecha en la capacidad de los estudiantes para captar su inversión emocional durante el proceso del coro. Debido a que los estudiantes tienen poca experiencia en la vida, no es posible dominar la integración de las emociones y el canto en poco tiempo solo guiándolos e inspirándolos. concentración, se requiere que los estudiantes utilicen un canto natural, con una voz suave, generosa y sencilla. Identificar tempranamente los problemas de los estudiantes e intentar que expresen sus emociones abiertamente puede ser de gran ayuda para el aprendizaje musical. ¡Escuchemos esta canción “La canción más hermosa para cantarle a mamá”! 2. Reflexiona sobre los sentimientos de los padres. Es una regla no escrita del coro compartir las canciones que has aprendido con tus padres. Sólo cuando nos comunicamos con los padres de los estudiantes podemos reflexionar si los estudiantes están familiarizados con las habilidades de canto y tienen suficiente interés en aprender música. Luego podemos recetarles el medicamento adecuado para resolver la dirección de los esfuerzos y recordarles a los padres que les den a sus hijos una cierta cantidad. espacio para la actuación y escuchar más las voces de sus hijos, animar más y criticar menos, para que los niños puedan tener efectos de aprendizaje inesperados sobre la música. Lo más importante es que el canto juega un papel decisivo en el crecimiento saludable de los estudiantes de secundaria y puede mejorar enormemente a los niños que carecen de confianza en sí mismos. Cuando un estudiante de secundaria canta "La canción más hermosa para mamá" a sus padres, los padres definitivamente se conmoverán y, al mismo tiempo, los hijos adolescentes abrirán su corazón para comunicarse con usted. Hay una estudiante en mi coro, Wang Li, que está en el primer grado de la escuela secundaria. Es introvertida por naturaleza, pero le gusta mucho cantar, pero no puede dejarse llevar y su psicología está causando problemas. Cuando empiezas a aprender a cantar, no puedes practicar con valentía porque el sonido no saldrá por tu garganta y la posición del sonido será incorrecta. Después de veinte días de práctica de canto, el problema de la posición de la voz se corrigió, mi personalidad introvertida se volvió algo alegre y mi confianza en mí mismo aumentó. Siempre la animo a cantar con valentía a sus compañeros en clase y a sus padres en casa. Ha progresado rápidamente y el efecto es realmente obvio. Parece haberse convertido en una persona diferente. Su madre dijo alegremente: Este niño ha cambiado mucho últimamente, su personalidad ha cambiado mucho, vuelve a cantarme, está de buen humor y está dispuesto a comunicarse conmigo sobre algunos asuntos personales. Me cantó "La canción más bella para mamá" y se volvió sensata. Por eso, una pieza de música hermosa puede abrir el corazón de las personas más fácilmente que las palabras. ¡Cantemos juntos esta canción “La canción más hermosa para mamá”! 3. Reflexión sobre el coro de estudiantes de secundaria desde el conocimiento musical Debido a los diferentes niveles de los estudiantes, solo podemos partir de conocimientos básicos de teoría musical y patrones rítmicos, enfocándonos en el canto visual y sin olvidarnos de cultivar intereses. La tecnología educativa moderna se utiliza en la enseñanza del canto a primera vista, y la tecnología de notación simplificada de Yale (un tipo de software informático para la enseñanza de música) se aplica a la enseñanza del canto a primera vista y al coro, rompiendo las limitaciones de tocar y cantar, y es propicia para los estudiantes de secundaria. ' El aprendizaje improvisado de música cantando a primera vista en los ordenadores de sus casas tiene el efecto de ser autodidactas sin profesor. A través de esta tecnología, los estudiantes que estén interesados ​​pero que no tengan maestros que les enseñen pueden aprender a cantar a primera vista, lo que hace que sea más conveniente y rápido practicar el ritmo, el canto a primera vista y la escucha. Proporciona una amplia gama de espacios de autoaprendizaje. para popularizar el coro y mejorar la calidad musical de todo el pueblo.

Se trata de un gran avance en la enseñanza coral y una buena noticia para los amantes de la música. Por supuesto, tener este software no significa que haya interés. La clave es estimular el interés de los estudiantes por aprender música en grupo. Se dice que el interés es el mejor maestro. Sólo cuando estés interesado utilizarás el software para aprender, de lo contrario será sólo una decoración. Por lo tanto, el aprendizaje colectivo de los estudiantes puede ayudar a mejorar su confianza en sí mismos y su interés, y también puede ayudar a los estudiantes a comunicarse entre sí y estimular sus sentimientos internos. Durante el proceso de enseñanza, hubo un estudiante que estaba muy ocupado estudiando durante la escuela, por lo que usó el tiempo de vacaciones para reponer energías para su interés. También aprendió a usar tecnología de software para componer música y practicar canto a primera vista. Ella dijo que sintió un gran progreso y la maestra también lo sintió. Ella dijo que al usar este software para practicar, su sentido del ritmo es mucho mejor y su canto a primera vista es más preciso. El maestro requiere que al cantar a primera vista, se tenga en cuenta el arte de la música y de cada pieza musical. Debe cantarse con emoción, y la voz debe ir acompañada de emoción y emoción. ¡Escuche el estudio de enseñanza de canto a primera vista y cante esta canción "La canción más hermosa para cantarle a mamá"! 4. Autorreflexión Como profesor de música, sé que tengo deficiencias y todavía estoy lejos de ser un profesor de música profesional. Por ejemplo, mi forma de tocar el piano no es lo suficientemente profesional y mi nivel de enseñanza de música vocal no ha alcanzado el nivel adecuado. cierto nivel. No es suficiente tratar la enseñanza con entusiasmo en las clases de música, mientras me esfuerzo por mejorar mi nivel de enseñanza, también desarrollo mi propio nivel profesional y hago lo mejor que puedo para expresar mis fortalezas frente a los estudiantes para tener la confianza suficiente para hacerlo. infectar a mis alumnos. Debemos usar cualidades justas y una mente abierta, acercarnos a los estudiantes con amabilidad y humor, usar emociones intensas, juicio agudo y una imaginación rica para prepararnos para la clase; usar la paciencia y el autoconocimiento para educar a los estudiantes para que también puedan comprender la verdad; no hay límites para el aprendizaje y el arte; enséñeles cómo aprender, cómo aprender a vivir y cómo aprender a ser un ser humano, y anímelos a seguir creciendo, trabajar duro, nunca darse por vencido y perseverar en el estilo de aprendizaje. Cantemos juntos esta canción "La canción más bonita para mamá". Creo que el crecimiento de todo docente destacado es inseparable de la reflexión constante sobre la enseñanza. ¡Convirtámonos todos en docentes buenos en la reflexión! Wang Yunkui, escuela primaria Renjiahecha, ciudad de Pingdu, provincia de Shandong, 266700, dijo: "Conocerse a uno mismo es el objetivo más elevado de la investigación filosófica. El propósito de la reflexión del profesor es comprenderse mejor a uno mismo, mejorar la práctica y así entrar en una enseñanza más optimizada". . estado. Las personas que saben reflexionar pueden alcanzar un estado filosófico de conciencia ideológica o conciencia espiritual. Cassirer dijo: "Conocerse a uno mismo es el objetivo más elevado de la investigación filosófica". El propósito de la reflexión del profesor es comprenderse mejor a uno mismo, mejorar la práctica y así entrar en un estado de enseñanza más optimizado. Entonces, ¿cómo reflexionan los profesores bajo el nuevo plan de estudios? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: 1. Comprenderte a ti mismo en la exploración práctica 1. Despertarte en la lectura. Para implementar el nuevo plan de estudios, primero debemos cambiar nuestros conceptos, y el proceso de cambiar nuestros conceptos es un proceso doloroso de reemplazar constantemente conceptos antiguos por otros nuevos. Nuestras escuelas primarias rurales también se han suscrito a algunas publicaciones sobre la reforma curricular. Si no lee, no sabrá cuán grandes son los cambios en los conceptos de enseñanza actuales, el rápido desarrollo de la situación de la enseñanza y no sabrá. qué nivel han alcanzado sus propios conceptos y comportamientos de enseñanza. Mientras leas, tu corazón estará mucho más brillante. Debemos seguir estudiando la teoría de la reforma educativa, leer los resúmenes de experiencias docentes de profesores destacados, reflexionar sobre nuestras propias ideas y nuestras propias prácticas educativas y docentes en diálogo con profesores destacados, y combinar la lectura con el pensamiento, la lectura con la enseñanza, la lectura con el investigación, etc. Si lees más libros, tu comprensión mejorará naturalmente y tu práctica tendrá dirección, confianza y fortaleza. 2. Compruébese mientras observa su propia práctica docente. Antes de la nueva reforma curricular, algunos docentes preparaban e impartían conferencias todos los días, operando como máquinas, pero rara vez consideraban la reorganización de los contenidos didácticos, la optimización de los procesos de enseñanza, los cambios en las estrategias de enseñanza, los intereses y necesidades de los estudiantes, y rara vez consideraban su propia enseñanza. Observar y registrar comportamientos, rara vez escribir notas didácticas, realizar análisis de casos y establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes y de la propia enseñanza. Al mismo tiempo, rara vez me planteo preguntas difíciles y propongo nuevas metas... De esta manera, día tras día. , año tras año, sigue siendo la misma persona. Sólo cuando tomas conscientemente tu práctica docente como un objeto de comprensión para reflexionar sobre ti mismo, "piensas en silencio por la noche" bajo la luz, revisas y miras hacia adelante, te haces constantemente preguntas difíciles, revisas constantemente tu propio trabajo y te propones nuevas metas. para la lucha, ¿puedes seguir superándote a ti mismo? Solo reflexionando todos los días podrás obtener nuevos logros todos los días. 3. Mejore usted mismo mediante la observación, el aprendizaje y la interacción con colegas. Ya sean clases de observación con maestros famosos, conferencias especiales, informes académicos organizados por superiores o capacitación en la escuela, preparación de lecciones colectivas, discusiones en grupo, clases de investigación, etc. del mismo grado o unidad, todas son las mejores oportunidades para aprendizaje y reflexión.

Los discursos de los líderes de la sección de docencia e investigación y de formación docente, y la enseñanza de los colegas son la cristalización de su minuciosa exploración, la sublimación de su experiencia perceptiva y la concreción de ideas avanzadas. Por lo tanto, debemos aprovechar cada oportunidad de aprendizaje, observar con atención. Y tenga cuidado al suspirar, piense activamente, reflexione detenidamente, piense una y otra vez, explore sus sutilezas, encuentre sus misterios, descubra sus propias lagunas y luego aprenda de las fortalezas de los demás para enriquecerse y mejorarse continuamente. No tengas una actitud negativa ni una mentalidad rebelde, ni rechaces teorías y experiencias avanzadas a miles de kilómetros de distancia. No debe cerrarse y guardar secretos a sus colegas. En cambio, debe trabajar de manera proactiva y en estrecha colaboración con sus colegas, comunicarse con franqueza, aprender de las fortalezas de los demás y crear un grupo de investigación y enseñanza de desarrollo para aprender unos de otros y "chocar". unos a otros, y fortalecernos mutuamente en cualquier momento y en cualquier lugar, para alcanzar la excelencia *Crecer juntos. 4. Desarrollarse en educación y evaluación docente. La evaluación incluye la evaluación realizada por el departamento de gestión educativa, la evaluación de la escuela, la evaluación de los padres, la evaluación de los colegas y la evaluación de los estudiantes, etc. No importa qué tipo de evaluación, es una especie de retroalimentación sobre el trabajo educativo de los docentes, que les ayuda a encontrar su propia posición en las "coordenadas" de la educación y la enseñanza, y puede proporcionar información más objetiva para la reflexión de los docentes. Por lo tanto, los docentes deben tratar la evaluación correctamente y considerarla como una gran oportunidad para comprender con precisión sus propias fortalezas, debilidades y progreso; deben analizar las diversas razones de su propio progreso y deficiencias para obtener una sensación de logro y mejorar su autoestima; confianza; deben actualizarse y desarrollarse. El objetivo es animarse a mejorar y desarrollarse a través de la reflexión constante, y transformarla en creatividad que promueva el desarrollo conjunto de los estudiantes y la escuela. 2. Reflexión sobre la enseñanza en la práctica en el aula La reflexión sobre la enseñanza significa que los docentes toman conscientemente su práctica docente en el aula como un objeto de comprensión y llevan a cabo un pensamiento y un resumen integrales, profundos y tranquilos, para ingresar a un estado de enseñanza más optimizado y capacitar a los estudiantes. desarrollarse plenamente. 1. Es necesario redactar consciente y continuamente el análisis escalonado de los resultados después de la clase, el pensamiento unitario y el período intermedio o final, y registrar las prácticas que provocan el efecto estimulante de la enseñanza en el proceso de enseñanza, las medidas adecuadas. tratar, y los niveles son claros y organizados. Acciones exitosas como escritura en la pizarra, reforma e innovación en los métodos de enseñanza, etc., registran los "fracasos" como omisiones y errores en la enseñanza, registran las "chispas de sabiduría" momentáneas. causado por algunos eventos accidentales en el proceso de enseñanza, y registrar bien Las “chispas de innovación” y los conocimientos únicos de los estudiantes brillan en el aula. Es necesario revisarlos y clasificarlos, y realizar una reflexión, exploración y análisis profundos sobre ellos para comprender qué leyes educativas se han explorado, qué innovaciones hay en los métodos de enseñanza, qué descubrimientos se hacen en los puntos de conocimiento y qué nuevos métodos se encuentran. en la organización de la enseñanza, si hay avances en muchos malentendidos en la resolución de problemas, si la iluminación es apropiada, si se cuenta con la capacitación, etc., para maximizar las fortalezas, evitar las debilidades y luchar por la excelencia, de modo que las áreas exitosas. se pueden mejorar, perfeccionar e introducir nuevos continuamente, de modo que las omisiones y los errores se aprendan al volver a enseñar en el futuro. Las lecciones aprendidas permiten promover y utilizar los conocimientos únicos de los estudiantes, es decir, los buenos métodos y las buenas ideas. como nutrientes materiales para enriquecer la enseñanza en el futuro. 2. La reflexión docente utiliza métodos de investigación acción y métodos comparativos para pensar y ordenar la propia práctica docente como objeto de comprensión. Al abrir canales verdes de información y convocar simposios de estudiantes, obtenemos constantemente retroalimentación de los estudiantes y la utilizamos como un reconocimiento. Objetos para el análisis y el pensamiento integrado. Saliendo de uno mismo, dando conferencias e intercambios frecuentes, estudiando las fortalezas docentes de otros y las ideas didácticas de maestros destacados, podemos descubrir las lagunas en los conceptos y analizar las diferencias en los métodos y técnicas, de modo que nuestros propios problemas puedan rectificarse. y los problemas descubiertos pueden ser pensados ​​y reflexionados. La experiencia que encontré ha sido sublimada, elevando mi nivel de enseñanza a un nuevo ámbito y altura. Los seres humanos son grandes porque tienen sus propios pensamientos y pueden examinar y pensar sobre sí mismos y los objetos de sus acciones, es decir, la reflexión. Por lo tanto, los docentes, especialmente los de escuelas primarias rurales, que se encuentran en la práctica de la reforma curricular que está llena de desafíos y oportunidades, deben tener buenas costumbres y una voluntad fuerte si quieren alcanzar un nuevo ámbito a través de la autorreflexión y la reflexión sobre la enseñanza. Es necesario comprender que la reforma curricular es una tendencia que nadie puede detener y es la tendencia general del desarrollo social al mismo tiempo, también se debe comprender que los docentes de los cursos tradicionales son sólo velas que poco a poco se van ardiendo y apagando; tiza que se hace cada vez más corta a medida que pasa el tiempo, y la autoestima de los profesores perdida y la degradación de la ontología, el nuevo plan de estudios lleva a los profesores a desarrollarse y crecer junto con los estudiantes, para que los intereses y anhelos de los profesores y los estudiantes, la vida. e ideales, la vida y la creación pueden rejuvenecerse y promoverse en un ambiente relajado y natural. Por lo tanto, no importa cuántas dificultades encuentren los maestros durante la reflexión, sólo con plena confianza pueden corregir errores constantemente, descubrir confusión constantemente, explorar y avanzar constantemente hacia nuevos reinos y descubrir constantemente extraños para ellos mismos.