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¿Cuáles son los procedimientos una vez finalizado el pago de la hipoteca?

Una vez finalizada la amortización del préstamo hipotecario, podrás acudir al banco para conocer los trámites hipotecarios y otros trámites relacionados. Los procedimientos específicos son los siguientes:

1. Procedimiento de liquidación del préstamo.

Después de liquidar tu hipoteca, lo primero que tienes que hacer es liquidar el préstamo, porque los trámites posteriores requieren prueba de la liquidación del préstamo.

Hay dos formas de liquidar un préstamo, una es pagar el préstamo a tiempo y pasar por los procedimientos de liquidación, y la otra es pasar por los procedimientos de amortización anticipada. De cualquier manera, una vez finalizado, puede ir al banco para obtener los materiales de liberación de la hipoteca y emitir un aviso de liquidación del préstamo y luego presentar la notificación de cancelación del préstamo emitida por el banco y otros certificados de derechos de propiedad al departamento de administración de bienes raíces; solicitar la cancelación del registro de la hipoteca y recibir el recibo de cancelación de la hipoteca, finalmente, comprenderlo y canjearlo;

Después de enviar los materiales, puede llevar el recibo y el documento de identidad al departamento de administración de bienes raíces para obtener el certificado de propiedad de la propiedad dentro de dos días hábiles y se completa todo el proceso del préstamo.

En segundo lugar, el procedimiento de cancelación de la hipoteca.

Después de completar los procedimientos de liquidación del préstamo, debe llevar su tarjeta de identificación, certificado de liquidación del préstamo y otros documentos a la oficina de administración de vivienda para realizar los procedimientos de liberación de la hipoteca, porque solo después de los procedimientos de liberación de la hipoteca podrá transfiera la propiedad a su nombre, ¿puede realmente ser dueño de la casa?

Se suelen tardar 65.438+00 días hábiles en cancelar la hipoteca, es decir, se tarda unos 65.438+00 días en transferir la hipoteca. Cuanto más corto sea el tiempo de cancelación de la hipoteca, más corto será el tiempo de cierre.

3. Procedimiento de rescate del seguro.

Cuando solicitamos una hipoteca en un banco, a menudo necesitamos solicitar algún negocio de seguros relacionado como garantía. Una vez cancelada la hipoteca, naturalmente debemos acudir a la compañía de seguros para que se encargue del asunto. procedimientos de rendición.

4. Procedimiento de devolución de depósitos.

Cuando compras una casa con un préstamo, es posible que tengas que pagar un depósito al desarrollador, por lo que después de liquidar la hipoteca, debes acudir al desarrollador para recuperar el depósito.

Préstamo hipotecario, también conocido como “préstamo hipotecario”. Se refiere a un método de préstamo utilizado por los bancos en algunos países. El prestatario debe proporcionar una determinada cantidad de garantía como garantía del préstamo para garantizar que el préstamo se pague en el momento de su vencimiento. La garantía son generalmente artículos que son fáciles de conservar, fáciles de usar y fáciles de vender, como valores, letras, acciones, bienes raíces, etc.

Una vez vencido el préstamo, si el prestatario no paga a tiempo, el banco tiene derecho a subastar la garantía y utilizar los ingresos de la subasta para pagar el préstamo. El saldo restante después de que el producto de la subasta haya liquidado el préstamo se devolverá al prestatario. Si los ingresos de la subasta no son suficientes para liquidar el préstamo, el prestatario seguirá realizando los pagos.

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Resumen: Se realizó una investigación y análisis sobre los profesores de baloncesto, las sedes, la disposición del material didáctico de baloncesto de educación física, el entrenamiento de baloncesto extraescolar de educación física, la participación de los estudiantes de secundaria en actividades de baloncesto, el entrenamiento de baloncesto extraescolar, los juegos de baloncesto de secundaria y las actividades extracurriculares. actividades y presentar las correspondientes contramedidas y sugerencias. Palabras clave: Estado actual de las actividades de baloncesto de secundaria 1. La educación de calidad plantea nuevas exigencias a los deportes modernos. Para garantizar el progreso fluido de la reforma de la educación de calidad, los teóricos del deporte escolar han elaborado teóricamente la dirección del desarrollo, los objetivos y los puntos de entrada del deporte escolar: tomar la educación de calidad como dirección, lograr el deporte para toda la vida como objetivo principal y tomar el ámbito deportivo como punto de entrada, tomando como contenido el modelo de enseñanza de la educación física y la reforma curricular. Esto plantea requisitos más altos para los trabajadores de baloncesto de nuestra escuela. Cómo permitir que los estudiantes aprendan conocimientos y dominen habilidades deportivas de manera fácil y feliz, y cómo llevar a cabo bien las actividades de baloncesto fuera de clase, son cosas en las que los trabajadores del baloncesto escolar deben pensar. 2. Objetos y métodos de investigación 2.1 Objetos de investigación: 2.1.1 Ocho escuelas intermedias en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning y el distrito de New Taipei de la ciudad de Changzhou. 2.1.2 Cada distrito cuenta con 4 profesores de educación física de secundaria, 4 profesores de tiempo completo y cuadros a cargo de la educación física de secundaria. 2.2 Método de investigación: 2.2.1 Encuesta por cuestionario: Realizar una encuesta por cuestionario a 412 estudiantes y profesores de educación física para obtener información básica. 2.2.2 Encuesta de entrevista: Se realizaron entrevistas con algunos cuadros de tiempo completo, líderes y trabajadores de baloncesto escolar a cargo de los deportes de la escuela secundaria en la ciudad de Changzhou. 3. Análisis de resultados 3.1 Estado actual de las actividades de baloncesto en las escuelas intermedias 3.1 Profesores e instalaciones de baloncesto en algunos distritos de la ciudad de Changzhou (Tabla 1) Tabla 1 Situación de los profesores en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning, la cancha de baloncesto y el distrito de Nuevo Taipei: Número promedio de Profesores de baloncesto en escuelas intermedias en canchas de baloncesto (casos) Proporción de profesores de educación física y profesores de baloncesto (%) Zhonglou 8182,438+00% Tianning 6438+03836 escuelas intermedias, el número promedio de profesores dedicados a la enseñanza del baloncesto es 0,528. Según las instalaciones de las canchas de baloncesto, hay 79 estudios en las escuelas intermedias de los tres distritos. El área promedio de estudios de cada escuela intermedia (alrededor de 2,19 estudios hay alrededor de 1 profesor dedicado a la enseñanza del baloncesto en los dos). En las escuelas secundarias de los tres distritos, hay incluso menos profesores con experiencia dedicados al entrenamiento de baloncesto. Evidentemente la brecha es enorme. Esto imposibilita la realización de una parte considerable de las actividades de baloncesto de secundaria (incluido el entrenamiento) debido a la falta de profesores de baloncesto. Debido a los profesores de baloncesto débiles mencionados anteriormente y a la insuficiencia de espacios (canchas de baloncesto) en algunas escuelas, las actividades de baloncesto son difíciles de llevar a cabo. 3.1.2 Disposición de los libros de texto de baloncesto en las escuelas intermedias de educación física A través de una encuesta de 8 escuelas intermedias en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning y el distrito de Xinbei de la ciudad de Changzhou, se encontró que 2 escuelas intermedias no tenían materiales didácticos de baloncesto en sus escuelas físicas. clases de educación física, y 6 escuelas intermedias tenían enseñanza de baloncesto en sus clases de educación física. Entre ellas, 3 escuelas intermedias han organizado la enseñanza de baloncesto en el programa de educación física de la escuela secundaria, y las clases de educación física de 3 escuelas intermedias han completado parte del contenido de baloncesto. en el plan de estudios. Los materiales didácticos de baloncesto para educación física en estas seis escuelas intermedias se utilizan como materiales didácticos optativos en las escuelas intermedias y como materiales didácticos optativos en las escuelas secundarias. Cuenta con planes docentes, contenidos, avances, ratio de horas crédito, etc. La escuela secundaria Changzhou No. 2 tiene sus propios materiales didácticos. Las clases de educación física en las escuelas intermedias se llevan a cabo en unidades de clase, con una gran cantidad de estudiantes (alrededor de 50 estudiantes por clase), un espacio pequeño (generalmente una cancha de baloncesto) y pocos equipos. Una parte considerable de los materiales didácticos no se pueden implementar. y los profesores no pueden controlarlos. Las escuelas que enseñan baloncesto según el plan de estudios enseñan principalmente técnicas como driblar, pasar y atrapar, disparar en el lugar, avances, driblar y bandejas. Hay casos en que las escuelas intermedias y secundarias enseñan el mismo libro de texto. Algunas habilidades y tácticas de combinación difíciles, como tiros en suspensión, tiros con una mano, rebotes, habilidades defensivas, habilidades y tácticas ofensivas y defensivas, sólo se llevan a cabo en unas pocas escuelas con buenas instalaciones y se enseñan en clases separadas (dos profesores por clase). 3.1.3 Participación de los estudiantes de secundaria en actividades de baloncesto Una encuesta realizada a 412 estudiantes de 16 escuelas secundarias y 1 escuela vocacional en Changzhou mostró que a 204 estudiantes les gustaban mucho las actividades de baloncesto (149) y les encantaban las actividades de baloncesto (55), lo que representa el 49,3% de los estudiantes encuestados %. Participan frecuentemente (168 personas) y participan en actividades (70 personas), lo que representa el 57,7% de la encuesta. En cuanto al tiempo de actividad, 105 personas estuvieron activas más de 2 horas semanales, lo que representa el 25,4% de los estudiantes encuestados. Según una encuesta realizada a profesores de educación física en los distritos de Chonglou, Tianning y Xinbei y conversaciones con cuadros de educación física de tiempo completo de escuelas intermedias, se cree que los estudiantes de escuelas intermedias generalmente están interesados ​​en las actividades de baloncesto y tienen un gran entusiasmo por participar. La edad de los participantes oscilaba entre el segundo y el tercer grado de la escuela secundaria y hay muchos jugadores de baloncesto en este grupo de edad. En términos de género, los niños son más preferidos que las niñas. 3.1.4 Los resultados de la encuesta sobre entrenamiento extracurricular de baloncesto en escuelas secundarias muestran que hay 4 equipos masculinos en 8 escuelas secundarias y ningún equipo femenino.
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