Revista de Educación Continua e Investigación Docente

Después de esta formación, mis conceptos de educación y enseñanza están cambiando, lo que me impulsa a reflexionar constantemente sobre mí mismo: ha jugado un papel positivo en la promoción de mi desarrollo futuro y he adquirido una nueva comprensión de la educación y la enseñanza. Se han resuelto muchos problemas difíciles en la enseñanza. Durante este proceso de aprendizaje, todos insistieron en estudiar en línea todos los días y miraron atentamente los videos de los expertos. Después de estudiar, resolvieron muchos problemas encontrados en la enseñanza real, mejoraron enormemente su autocultivo, conceptos educativos, métodos de enseñanza, etc., y también mejoraron enormemente su capacidad para controlar el aula, captar materiales didácticos, comunicación, diseño de enseñanza, clase. gestión, etc. Habilidades para la enseñanza de la reflexión y otros aspectos. Al mismo tiempo, actualizaron sus teorías educativas. Al mismo tiempo, también conocí a muchos profesores excelentes, que ampliaron mis horizontes y me enriquecieron.

Soy proactivo y comprometido con la formación online. He alcanzado tres conciencias: participar conscientemente en el aprendizaje y la formación online organizados por mis superiores, participar conscientemente en las discusiones y entregar tareas conscientemente. Completar concienzudamente las tareas requeridas y las tareas optativas. Después de la formación, me familiaricé más con nuevos métodos y nuevas ideas en el diseño de la enseñanza en el aula. Aclara la naturaleza de la educación moderna y los altos requisitos que la reforma curricular impone a los docentes. Aclara que los docentes deben mejorarse constantemente, enriquecerse, tener amplios conocimientos y sólidas habilidades docentes básicas, y mejorar su propio sentido de urgencia, crisis y responsabilidad. en el aprendizaje. Establecer una filosofía educativa de “primero el desarrollo del estudiante”.

Participé activamente en la capacitación en línea, escuché conferencias de expertos y consideré cuidadosamente los recursos del curso en cada sección. Tengo una comprensión más profunda de cómo ser maestro, por lo que este estudio es un viaje cultural profundo en mi vida y también es un proceso en el que la vida y la sabiduría se reúnen y florecen rápidamente. Reflexioné sobre el pasado a través de los cursos, esperé con ansias la próxima reforma docente y encontré la precipitación y resonancia de mis propios pensamientos a través de debates en línea. Sin vibración, sin despertar, sin reflexión, sin mejora. Los nuevos conceptos curriculares, los nuevos métodos de enseñanza y los nuevos sistemas de evaluación me obligan a reexaminar y reflexionar sobre la enseñanza y la investigación docente del chino.

Aunque logré cierto éxito en mi investigación, todavía necesito fortalecer y mejorar la información. Mi motivación por la investigación me impulsa. En el trabajo futuro, continuaré superando la inercia y la falta de planificación, esforzándome por resolver problemas prácticos en la enseñanza, promoviendo mi propio crecimiento saludable y haciendo esfuerzos incansables para mejorar mis habilidades docentes y mi nivel profesional. Continuar fortaleciendo la conciencia sobre la calidad de los docentes, establecer el concepto de aprendizaje permanente, avanzar hacia maestros famosos, reflexionar, resumir y mejorar constantemente la práctica docente y esforzarse por obtener resultados de enseñanza e investigación más actualizados.

En resumen, los profesores ganaron mucho con esta formación. Para aquellos de nosotros que hemos probado los beneficios de la capacitación en línea en este momento, en nuestro trabajo futuro, seremos más emprendedores y participaremos más activamente en la capacitación en línea, mejoraremos constantemente nuestras habilidades educativas y docentes y nos enseñaremos cómo enfrentar las dificultades. , requiere capacitación regular, voluntad de trabajar duro e investigación diligente sobre los ladrillos para ganar algo. Esta educación a distancia ha enseñado a todos el espíritu indomable de tener el coraje de afrontar y luchar contra las dificultades. Que todos se den cuenta de que el proceso de enseñanza es en realidad el mismo. Si quieres hacer un aporte en el campo de la educación, debes atreverte a enfrentar las dificultades y ser perseverante, promoviendo así el desarrollo de las escuelas y de los estudiantes. La formación online permite que todos crezcan sanos y felices juntos.

Los materiales de aprendizaje a distancia del Diario de educación continua del maestro 2 estipulan que insisto en el aprendizaje en línea todos los días y leo atentamente los conocimientos teóricos y los métodos de cada capítulo. Después de estudiar, resolví muchos problemas encontrados en la enseñanza real, mejoré enormemente mi cultivación, mis conceptos educativos y métodos de enseñanza, y mejoré mi capacidad para controlar el aula, dominar los materiales didácticos, la comunicación, el diseño de la enseñanza, la gestión de clases, la reflexión docente, etc. También se han mejorado y actualizado enormemente al mismo tiempo. Aunque pasé tiempo estudiando, mis conocimientos fueron acumulándose poco a poco, lo que me hizo valorar aún más esta oportunidad de aprendizaje. He estudiado a través de cursos; a través de textos de cursos, he profundizado mi comprensión del tema; a través de la reflexión constante y las discusiones en línea, he encontrado la precipitación y resonancia de mis propios pensamientos.

Sigo estudiando y siento que me he beneficiado mucho de lo que he aprendido.

Tales como la evaluación para promover el desarrollo sostenible de los estudiantes: diagnóstico y medidas correctivas, construcción de una relación armoniosa docente-alumno, cultivo de la ética profesional docente, etc. , déjame entender cómo resolver los problemas psicológicos de los estudiantes, cómo lograr una relación armoniosa entre maestro y alumno y qué tipo de cultivo moral debe tener un maestro.

Como todos sabemos, los profesores rara vez tienen tiempo libre. En un tiempo limitado, mejorar la eficiencia del aprendizaje se ha convertido en un problema muy real. En educación a distancia vi columnas de puntos de vista educativos y blogs educativos, que me permitieron compartir experiencias de otras personas de manera rápida y efectiva, lo que sin duda ahorró tiempo en el aprendizaje. "¡Sea una persona reflexiva al actuar, sea una persona que preste atención a la acción al pensar y mejore la eficiencia del trabajo en el aprendizaje, el pensamiento y la comunicación!"

Revista de Educación Continua para Maestros 3 Sin aprendizaje, nuestra educación fracasará Es imposible tener una motivación de seguimiento sin aprendizaje, no podremos mantenernos al día con los requisitos de desarrollo de la época, y sin aprendizaje, los pensamientos de las personas se volverán rígidos. El aprendizaje permanente es la esencia de la era actual. Después de esta etapa de estudio, tengo principalmente los siguientes conocimientos profundos:

Primero, el estudio de la "educación continua" nos ha dado una comprensión más amplia y profunda del concepto de los nuevos estándares curriculares, y ha establecido Se sentaron las bases para la plena implementación de los nuevos estándares curriculares.

El concepto de los nuevos estándares curriculares enfatiza la integración tridimensional de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. Las sencillas explicaciones y explicaciones de los expertos de "Capacitación Nacional" están estrechamente relacionadas con el concepto de los nuevos estándares curriculares, lo que permite a los maestros de primera línea como yo tener una nueva comprensión de los nuevos estándares curriculares después de aprender, enriqueciendo nuestras mentes y permitiendo comprender los nuevos estándares curriculares. La esencia espiritual de la enseñanza de las matemáticas en ese período sentó las bases para la mejora de la capacidad de enseñanza. Escuchar el análisis exhaustivo de los expertos sobre los libros de texto de matemáticas publicados por People's Education Press fue de gran ayuda para mí para comprender los puntos clave y difíciles de los libros de texto y cómo crear situaciones matemáticas.

En segundo lugar, la investigación sobre la "educación continua" nos permite comprender plenamente las características de los diferentes períodos y materiales en las escuelas primarias y encontrar la "brújula" para la enseñanza científica.

La enseñanza en la escuela primaria es un proyecto sistemático que requiere una comprensión general, una comprensión segmentada, un análisis segmentado y una exploración segmentada. Los expertos hablan de sus propios campos de investigación, combinan teoría con ejemplos, centrándose tanto en "enseñanza con palabras y hechos" como en "ejemplos", lo que nos permite tener una buena comprensión de las características de diferentes secciones y materiales, ayudándonos a profundizar la investigación docente; La "preparación de lecciones" científica y la enseñanza eficaz señalan el camino.

3. El aprendizaje de "educación continua" no sólo nos dice "qué hacer", sino que también utiliza ejemplos para decirnos "cómo hacerlo" y "por qué hacerlo", centrándose en mejorar nuestra práctica. habilidades de enseñanza.

Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Cuando los expertos explican sus puntos de vista teóricos, otros los citan. La especialidad es mostrar ejemplos en el aula de muchos maestros destacados en operaciones reales de enseñanza en el aula y orientación de procesos, impartir conocimientos, analizar habilidades y aclarar ideas. Se puede decir que estos expertos nos impartieron las habilidades de la "idea de oro" sin reservas, permitiéndonos encontrar la dirección en el "laberinto" de la enseñanza, internalizando el conocimiento en el proceso de experiencia y comprensión, y promoviendo la composición y el desarrollo de Consolidar nuestras capacidades docentes reales.

A través del aprendizaje, me reexaminé. Sólo a través del aprendizaje continuo y la mejora continua podemos enriquecernos y encontrar nuestro propio valor en la vida. Después de la formación, mi nivel profesional seguirá mejorando y estaré lleno de logros, conocimientos, creencias y entusiasmo. En la enseñanza futura, aprenderé la esencia de los expertos, reflexionaré sobre mi comportamiento docente, me permitiré crecer en la práctica docente y llevaré mi nivel y potencial docente a un nivel superior. Estudiaré más y contribuiré a la educación en las zonas rurales.

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados ​​en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.

Profesores interesados. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes pueden estar en un ambiente simple y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino sin saberlo. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Se puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también se puede introducir a través de la narración para estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.

En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. Después del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela secundaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son materiales importantes para guiar la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, a fin de darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Otoño en la antigua capital", guié a los estudiantes a comentar así: "Después de estudiar este texto, ¿dónde crees que te dejó una profunda impresión? Por favor, elige uno de ellos y dilo". "En este momento, los estudiantes expresan plenamente sus verdaderos sentimientos, guiándolos a elegir la esencia de la comprensión lectora independiente y a realizar expresiones específicas, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, debemos extenderlo y expandirnos activamente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular se combinen de manera ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr los beneficios generales de la enseñanza del chino. “En la práctica de la reforma curricular, hemos ampliado el alcance de la enseñanza del chino. al vasto mundo. Permita que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sientan las bases para una comprensión profunda de los materiales de texto.

En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Por ejemplo, cuando estaba estudiando "La luz de la luna sobre el estanque de lotos", encontraba información e imágenes relevantes para que los estudiantes las apreciaran, de modo que pudieran sentirse inmersos en la escena.

Durante este proceso de formación, aprendí excelentes métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos de profesores destacados, y obtuve valiosas opiniones de expertos en educación. Aunque estudiar en línea todos los días resulta un poco agotador, es incomparable con la adquisición de conocimientos. El nivel profesional ha mejorado mucho. La breve formación y estudio está llegando a su fin. Me gustaría compartir algunos de mis pensamientos y experiencias con ustedes:

Primero, cambiar el concepto de educación e implementar una educación diferenciada. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Lo que los profesores tienen que afrontar es el futuro de los estudiantes, no el honor y los intereses personales. Deben tomar el crecimiento de los estudiantes como punto de partida. Por lo tanto, enseñar y educar a las personas no debe estar ansioso por lograr un éxito rápido, sino que debe centrarse en la situación general. Influenciados por el concepto de educación orientada a exámenes, algunos profesores están acostumbrados a mirar sólo el presente y no preocuparse por el futuro, a cambio de la dignidad de los profesores a costa de privar a los estudiantes de su individualidad. La creatividad llega tarde o temprano. Cuanto más individual sea una persona, más destacada será su creatividad. La personalidad es el requisito previo para la creación. Si entendemos y guiamos la diversidad de personalidades como algo valioso, una especie de riqueza, a nuestros ojos no habrá malos estudiantes, sólo diferencias. Implementar una educación diferenciada y lograr un desarrollo diferenciado.

En segundo lugar, predicar con el ejemplo y educar a los demás con emoción. El formalismo no está permitido en la educación. Se trata de un comportamiento irracional a corto plazo que busca un éxito rápido, porque el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes tienen sus propias etapas y no se puede forzar la uniformidad. Lo que realmente puede inspirar e influir profundamente en los estudiantes son a menudo algunos detalles educativos. Un buen profesor es popular entre sus compañeros. De hecho, no existe ningún arma mágica.

Quizás siempre pueda descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, elogiarlos oportunamente y agradecerles sinceramente. No basta con tener sentido de responsabilidad. La simple "responsabilidad" debe convertirse en ricas "emociones" para afrontar diversas situaciones entre los estudiantes.

3. Posicionamiento del protagonista del maestro de la clase. Solía ​​​​entender que el maestro de la clase debe ser el organizador y administrador de la clase, pero simplemente me detuve en entender que existe tal dicho, pero yo Nunca he pensado en cómo transformarlo o posicionarlo. Todavía no sé en qué dirección transformar y posicionar la posición de este protagonista en mí. Ahora, a través de esta formación, entiendo profundamente que el profesor de la clase debe hacer lo siguiente:

(1) De la "preferencia" a la "fraternidad". El maestro de la clase debe profundizar en la clase, comprender a cada estudiante, creer que cada estudiante tiene talento, ser bueno para aprovechar el potencial de los estudiantes y difundir el amor a todos los estudiantes. No solo agrade a los estudiantes sobresalientes con buen desempeño académico, sino que a través de la educación y la capacitación, permita que cada estudiante se vuelva talentoso y exitoso.

(B) Se cambió de "*" a "Democracia e Igualdad". Tradicionalmente, la relación profesor-alumno es desigual. El profesor es absoluto y los alumnos deben obedecer. Los estudiantes formados mediante este tipo de educación son disciplinados y obedientes, pero carecen de iniciativa y creatividad, y mucho menos de espíritu innovador. Sin embargo, la nueva era actual exige una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes. El profesor de la clase debe establecer una clase gestionada conjuntamente por alumnos, profesores y alumnos, y debe respetar las opiniones de los alumnos. Por ejemplo, en la formulación de las reglas de clase y la elección de los cuadros de clase, se deben escuchar las opiniones de los estudiantes y se deben llevar a cabo amplias elecciones democráticas.

(3) De "simple y tosco" a "meticuloso y paciente". En la gestión de la clase, el profesor de la clase debe tomar la iniciativa para comprender lo que piensan y hacen los estudiantes, entrar sinceramente en el mundo interior de los estudiantes y respetar y cuidar la importante autoestima de los estudiantes. No saque conclusiones precipitadas sin entender algo. Los profesores de clase siempre deben considerar las características psicológicas y los niveles de comportamiento de los estudiantes, los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, elogiar más y menos reprimendas en la gestión de la clase, cultivar la autoconciencia de los estudiantes a través del estímulo y la orientación, y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

De “restrictivo” a “abierto”. El maestro de clase debe ser bueno para partir de la realidad de los estudiantes, centrarse en el desarrollo, ampliar el potencial de los estudiantes, ser tolerante con los estudiantes, no tomar demasiado en serio los errores de los estudiantes, no tener miedo de que los estudiantes cometan errores y dejar que los estudiantes lo hagan. Los estudiantes sólo pueden crecer a través de la práctica.

En definitiva, esta formación online a distancia me ha traído innumerables alegrías, sorpresas y toques. Después de esta capacitación, aprendí muchas buenas habilidades docentes y me di cuenta de que cada docente debería participar activamente en la reforma curricular, en lugar de ser un espectador, sino impulsarla en la dirección correcta y ser implementadores conscientes de la reforma curricular. En mi futuro trabajo docente, aplicaré el conocimiento que aprendí esta vez a la enseñanza real y haré lo mejor que pueda por la educación.