Otra información sobre la Escuela Vocacional de Estudios Chinos de Wuxi
El 4 de febrero de 1920 65438+, el Museo de Estudios Chinos fue donado por Shi Helu y fundado por la dinastía Tang. Fue inaugurado el 27 de febrero de 1921 (el vigésimo día del primer mes lunar), con Tang como curador. Al comienzo de la construcción, el Shanhuo CCBA al pie de la Montaña Oeste se alquiló como edificio temporal. El 2 de octubre de 1921, se trasladó al Pabellón Zunjing del Templo Confuciano en la calle Xueqian y luego amplió el edificio de la escuela a más de 100 habitaciones, cubriendo un área de más de 3200 metros cuadrados. En julio de 1927, pasó a llamarse Escuela de Estudios Chinos de Wuxi, con un sistema académico de tres años, equivalente a una universidad nacional. En 1929 (65438+2 meses), pasó a llamarse Escuela de Estudios Chinos de Wuxi. En 1931, Tang escribió la letra de la canción de la escuela, con "Sé un nuevo ciudadano" como lema de la escuela. Ese mismo año, las niñas fueron admitidas en la escuela. En 1935 y 1936, se compraron dos veces más de 60 acres de tierra en el noreste de Jiebaoqiao y se planeó un nuevo edificio escolar, pero no se implementó debido al estallido de la Guerra Antijaponesa. En 1937 estalló la Guerra Antijaponesa. A principios de octubre de 165438+, el Museo de Estudios Chinos se mudó a Wangxiang, afuera de la Puerta Sur, para recibir clases, y luego se mudó a Changsha, Xiangxiang, Guilin, Guangxi y otros lugares en Hunan para continuar administrando la escuela. 65438-0939, los graduados de la escuela secundaria ingresaron a la clase preparatoria de cinco años. En el mismo año, se estableció en Shanghai la sucursal de Shanghai de la Academia China de Ciencias de Wuxi. En el invierno de 1945, Wuxi reanudó la escuela y matriculó a los estudiantes. La escuela comienza en marzo del año siguiente y se divide en cursos de dos, tres y cinco años. Todavía hay una sucursal en Shanghai. En el verano del mismo año, la sede de Guilin se trasladó de nuevo a Wuxi. En ese momento, había más de 500 estudiantes en Wuxi, Guangxi y Shanghai, y los estudiantes procedían de 21 provincias (ciudades). En 1949 y el 19 de julio, la escuela pasó a llamarse Academia China de Literatura, con Tang y Tang como presidente y vicepresidente respectivamente, y se establecieron tres departamentos: el Departamento de Literatura, Historia, Geografía y Filosofía. 1950 65438+octubre, Se fusiona la sucursal de Shanghai de la Academia China de Ciencias de Wuxi. En mayo del mismo año, la Facultad de Literatura de China se fusionó con la Facultad de Literatura y Educación de Sunan. La Escuela de Estudios Chinos de Wuxi tiene como objetivo preservar los estudios chinos, heredar y promover la cultura nacional y aboga por tener una base sólida y experiencia en la exposición. Los estudiantes de tercer año se centran en el estudio de cursos básicos, mientras que los estudiantes de último año estudian diferentes materias según sus propias fortalezas. La dinastía Tang concedió gran importancia al personal docente y contrató sucesivamente a expertos y eruditos como Zhang Taiyan, Jin Songcen, Chen Shiyi, Qian Jibo, Lu Simian, Zhou Yutong, Zhou Gucheng, Cai Shangsi, Wang Zunchang, Zhu Dongrun, Qian Zhonglian, Hu Quyuan, Zhang Shilu, Feng Zhenxin, etc. Enseñan en la escuela. Tang ha presidido el Instituto de Estudios Chinos de Wuxi durante 30 años, con más de 1.700 graduados.
2011-02-20 10:47:31 Una breve historia de la Escuela de Estudios Chinos Ye Dulu Wuxi
La Escuela de Estudios Chinos Wuxi se estableció en febrero de 192. En 1928, pasó a llamarse Facultad de Estudios Chinos de Wuxi y, en 1929, pasó a llamarse Escuela de Estudios Chinos de Wuxi. En agosto de 1949, se cambió a Academia China de Literatura. En abril de 1950, se fusionó con la Universidad de Cultura y Educación de Sunan. Mientras tanto, en 1937 estalló la Guerra Antijaponesa. Para oponerse a la agresión japonesa, la escuela se trasladó de Changsha a Guilin, a la retaguardia, el 6 de junio de 2010. En la primavera de 1939, se estableció una sucursal en Shanghai, por lo que se llamó Escuela Xi, Escuela Gui y Escuela Shanghai. La escuela de Guangxi se desmovilizó y regresó a Wuxi en 1946, y la escuela de Shanghai y la escuela de Wuxi se fusionaron en 1950.
La escuela tiene como objeto de enseñanza e investigación los estudios chinos, es decir, la cultura tradicional china, que es única en China. Existe desde hace 32 años y, sin embargo, es de pequeña escala. Las características únicas de la gestión de la escuela han cultivado un número de estudiantes en cada período. Un grupo de expertos que dominan el conocimiento han ganado reputación en el país y en el extranjero y han escrito una página valiosa en la historia de la educación superior moderna en China. En octubre de 1920, Shi Zhaozeng, oriundo de Qiantang, Zhejiang, fue presentado por Qi Lu, oriundo de Taicang, Jiangsu, e instó a Tang a establecer el Museo de Estudios Chinos de Wuxi en Wuxi y actuar como su director. Debido a que "enseñar en casa" era la "ambición de toda la vida" de Tang, aceptó generosamente.
No es una charla vacía, sino costosa. Tang inmediatamente recluta estudiantes en Wuxi, Nanjing y Shanghai. Debido a su reputación, los solicitantes se mostraron extremadamente entusiasmados, con un total de casi mil personas. Luego de la evaluación, fueron admitidos 24 estudiantes de tiempo completo y 6 estudiantes adicionales. Se inauguró el día veinte del primer mes de 1921. Dado que el edificio de la escuela aún no se ha construido, tomamos prestados temporalmente dos edificios de la Oficina de Promoción de Inversiones de Wuxi, que tiene derechos educativos y dormitorios, y está ubicada al pie de la montaña Xishan. Con el propósito de "rectificar los corazones de las personas y salvar vidas", se estableció un museo especial de estudios chinos, que concede gran importancia al cultivo de los talentos y el carácter moral. No sólo "fomentó el aprendizaje" y fortaleció el cultivo físico y mental, sino también. Prestó especial atención a la práctica y el cultivo. Según el objetivo de funcionamiento de la escuela, el lema de la escuela es: "A la conciencia".
En cuanto a los métodos de enseñanza, debido a las diferentes naturalezas del Museo de Estudios Chinos especializado y la Escuela Industrial Superior de Shanghai, la Los métodos de enseñanza no pueden simplemente seguir los primeros, sino utilizar la antigua academia como base y mejorarlos de vez en cuando.
Al comienzo de la inauguración, el curador seleccionó manualmente 10 de las reglas de estudio de la Academia de Estudios Chinos de Wuxi: práctica, enseñanza, discernimiento de significado, clásicos, neoconfucianismo, literatura, política, guardar silencio, salvaguardar. humanidad y salvar al mundo. Está en consonancia con los propósitos educativos antes mencionados y estandariza de manera integral y sistemática la calidad y el aprendizaje como estándares de investigación y práctica de los estudios chinos.
Los pensamientos educativos de Tang tienen importancia tanto teórica como práctica, y su teoría de la educación del temperamento es pionera. Para permitir a los estudiantes comprender y profundizar el "temperamento" contenido en los caracteres antiguos, abogó firmemente por la lectura y prestó atención a los métodos de lectura. Por esta razón, leer y memorizar poemas se ha convertido en una tradición de larga data en Wuxi. En el proceso de enseñanza, Tang predica con el ejemplo. Cualquier cosa que les pida a los estudiantes que hagan, hágalo usted mismo primero. Es muy estricto con sus alumnos. Después de enseñar, planeaba hablar con los estudiantes todos los días, verificar y supervisar su aprendizaje y, en ocasiones, les pedía que recitaran poemas ellos mismos. Pero era extremadamente afable e incluso cantaba la ópera Kunqu con sus alumnos después de clase. En su despacho cuelga una copla: "Nací para ser útil, los demás aman a los niños más que a cualquier otra cosa". Demuestra que él ama a sus alumnos como a niños. Esto sienta un ejemplo de la relación profesor-alumno en la Academia China de Ciencias de Wuxi.
En febrero de 1926, con la graduación de la tercera promoción de estudiantes, la escuela ganó reputación en la sociedad y se volvió cada vez más estable. Desde entonces hasta el estallido de la Guerra Antijaponesa, logró un desarrollo gratificante. En junio de 1927, acordó cambiar el nombre del museo especial a Academia de Estudios Chinos de Wuxi y escribió a la Academia del Gobierno Nacional pidiendo permiso para construir una escuela privada. El 20 de septiembre de 1928, la escuela aprobó el establecimiento del Wuxi Chinese College. En octubre de 1929, se cambió a Wuxi Chinese College.
En los años transcurridos desde 1927 hasta el estallido de la Guerra Antijaponesa, el número de estudiantes matriculados siguió aumentando, y en 1931 se admitieron niñas. El aumento de la matrícula conducirá inevitablemente a la ampliación de la escala de la escuela. Para satisfacer las necesidades del desarrollo, la construcción de capital se ha ampliado gradualmente. El propósito de administrar la escuela ha evolucionado desde "salvar a personas con un corazón honesto" estipulado cuando el museo se dedicó a "estudiar la historia y la cultura de nuestro país, hacer el mejor uso de los materiales, llevarlos adelante y contribuir a la cultura mundial". ". El lema de la escuela es "orientado a las personas".
De una universidad a una universidad nacional, su método de enseñanza ha cambiado del modelo universitario anterior de enseñar la luna todos los días al sistema escolar occidental. En la práctica docente se pone gran énfasis en no quedarse vacío y centrarse en la realidad. Es necesario leer las obras originales de obras independientes. Incluso si se trata de un sistema independiente, debemos intentar leer las obras originales.
Para contratar profesores famosos y ser inclusivo, el director concede gran importancia a los profesores cualificados y valora el conocimiento más que las calificaciones. Desde el establecimiento de la reestructuración hasta el período de la Guerra Antijaponesa, los profesores contratados sucesivamente incluyen (Shi Yi), (Zong Ziquan, también director académico), Feng Zhen (también director académico), Cao, Zhu, Yang. Tiefu, Gu Shi, Shan Feifei, (zi) ) Lu Xiuzuo, Ye Changqing, Lu Xiuzuo.
La Academia China de Ciencias de Wuxi también tiene otra personalización, que consiste en realizar una conferencia académica cada dos semanas, invitar a profesores de la escuela a dar conferencias e invitar a académicos famosos de fuera de la escuela como Jin Tianao ( también conocido como Song Cen) para dar conferencias en la escuela, Zhang (Taiyan) también ha estado aquí varias veces. Los profesores tienen sus propios puntos fuertes y los estudiantes son naturalmente eclécticos. En la enseñanza de la Academia China de Ciencias de Wuxi, el primer y segundo grado se centran en lo básico, e incluso el tercer grado no olvida la formación básica, enfatizando la necesidad de una base sólida, antes de que el médico rescinda el contrato. Con el fin de mejorar la atmósfera académica de la escuela y alentar y promover a los profesores y estudiantes a participar en la investigación académica, la escuela se centró en compilar y publicar diversos resultados de investigaciones académicas de profesores y estudiantes en los seis o siete años posteriores a su establecimiento y reestructuración.
El campus de la Universidad China de Wuxi tiene un buen ambiente para leer y estudiar. Pero no es un lugar sumergido en un charco de agua estancada y "haciendo oídos sordos a lo que sucede fuera de la ventana y concentrándose en leer los libros de los sabios". La tradición de "trabajo duro" y el propósito docente de la escuela guían a los estudiantes fuera del aula y se dedican una y otra vez al movimiento "9 de diciembre" y otras luchas patrióticas. En particular, Dean Tang, que es anciano y frágil, apoya activamente estas actividades. El movimiento patriótico estudiantil se ha convertido en una hermosa tradición de las universidades nacionales.
El "Incidente del 7 de julio" de 1937 fue seguido por el "Incidente del 13 de agosto" en Shanghai, que marcó la llegada de la Guerra Antijaponesa total. La Academia China de Wuxi, al igual que las universidades y escuelas secundarias a lo largo de la costa, formó una enorme corriente de escuelas en el exilio y se trasladó al continente.
En junio de 1937, aviones enemigos bombardearon Wuxi. Solo unos pocos estudiantes de último año están en clase en la escuela. El director Tang lleva a los estudiantes de todos los grados a asistir a clases en Wang Lane, afuera de la puerta sur. En junio de 2011, la línea de batalla se trasladó de Shanghai a China y decidió avanzar hacia el interior. Cuando el profesor Chen Dingzhong (Ni Tian) escribió desde Changsha, el director dirigió personalmente a docenas de personas que se mudaron voluntariamente, junto con los profesores y estudiantes del Instituto de Educación de Jiangsu dirigidos por Yu Qingtang, quien se mudó a Changsha. Del 65438 al 0938, la guerra fue urgente y los dos lagos corrieron peligro de ser rodeados y tuvieron que desplazarse nuevamente hacia el interior.
Llegué a Guilin el 9 de febrero y alquilé casas privadas en la calle Zhengyang y la calle Huanhu para reclutar nuevos estudiantes.
A finales de junio de 1938, las clases del colegio habían terminado. El director Tang es mayor y no está acostumbrado al medio ambiente. Decidió solicitar una licencia del Ministerio de Educación y regresar a Shanghai, con el Decano de Asuntos Académicos, Feng Zhen, actuando como director. Frente a muchas dificultades y obstáculos, el presidente Dai Feng estuvo a la altura de las instrucciones de su maestro y persistió en dirigir la escuela y persistir en la guerra de resistencia nacional. Durante este período, debido a los cambios en la situación de guerra, la escuela se mudó varias veces.
¡El país entero se regocijó por la victoria de la Guerra Antijaponesa! En ese momento, el edificio de la escuela de Guilin había sido destruido por la guerra y se estaban preparando para desmovilizarse y regresar a Wuxi en las montañas. Después del Festival de Primavera de 1946, profesores y estudiantes se trasladaron de Wuzhou a Guangzhou. Debido a retrasos en el transporte, pidieron prestada una casa en ruinas en la Universidad Sun Yat-sen para permanecer en la escuela y asistir a clases. Después de marzo, tomaron el barco de vapor China Merchants designado por el Ministerio de Educación a Shanghai y lo trasladaron a Wuxi en dos lotes. Por fin han llegado a su fin más de ocho años de reubicación.
A finales de junio de 1939, el presidente Tang, acompañado por Lu Jingzhou, se trasladó de Wuzhou a Hong Kong y llegó a Shanghai el 10 de julio. El 3 de marzo de 1941 se inauguró la Escuela de Shanghai, comúnmente conocida como Escuela de Shanghai de la Academia China de Ciencias de Wuxi, con más de 50 estudiantes. A partir de septiembre, se admitirán 40 nuevos estudiantes en los programas de dos y cinco años. Desde entonces hasta 1949, las admisiones se admitieron en primavera y otoño.
En condiciones extremadamente difíciles, el director Tang dirigió la Escuela de Shanghai con gran éxito. En ese momento, además de Wang Shaotang y Hao Liquan, los profesores de tiempo completo de la Universidad de Shanghai también incluían a Qian Zhonglian, Xia, Zhang Shilu, Lu Xiuhu, etc. La mayoría son profesores a tiempo parcial, incluidos Jiang, Huang, Cheng, Baoding, Zhu, Wei Jianyou, Jin Dejian, Tang Yaofu, Guo Shaoyu, Hu Quyuan, Wu Piji, Gu Xianrong, Ge Suicheng, Liu Shisun, Jiang Zhongxiu, Liu. Shisun, etc.
Los estudiantes al estilo de Shanghai tienen un estilo de estudio serio y con los pies en la tierra y una fuerte atmósfera de lectura. La escuela no tiene biblioteca, por lo que los estudiantes van a la Biblioteca de Shanghai a pedir prestados libros. Los estudiantes organizaron organizaciones académicas como la Sociedad de Poesía Guofeng y la Sociedad de Investigación Histórica, donde hablaron y escribieron poemas, seleccionaron colecciones de poesía y escribieron ensayos. Algunos de ellos se publicaron en periódicos y publicaciones periódicas. Los profesores y estudiantes enseñan sin dejar de preocuparse por la sociedad. En un momento de crisis nacional y de crisis nacional futura, los estudiantes del Imperial College abandonaron la escuela y participaron en diversas luchas contra Japón y la dictadura del Kuomintang. Algunos incluso se unieron al ejército y entraron en las zonas liberadas, y algunos se unieron al Partido Comunista de China para participar en luchas clandestinas. Son dignos de ser hijos e hijas destacados de la nación china.
Después del Festival de Primavera de 1946, los profesores y estudiantes de la Universidad de Guangxi se despidieron de todos los sectores de la vida en Guangxi que les habían brindado apoyo y ayuda, y llegaron a Wuxi en mayo o junio. Los profesores y estudiantes de la Universidad de Guangxi fueron a Wuxi para reunirse con profesores y estudiantes en Wuxi, y se completó la desmovilización y el regreso al trabajo escolar. Debido a que no había suficientes edificios escolares para postular, la escuela secundaria adjunta tuvo que cerrar. En ese momento, la Escuela de Shanghai todavía existía de manera relativamente independiente y Wang Changchang aún regresaba a Shanghai para ayudar al director en la gestión de los asuntos diarios. En la Escuela Xi, Feng Zhen es director de asuntos académicos, director de asuntos generales y director de materias.
Desde la liberación de Wuxi en el solsticio de verano de 1946, Xi Xuetang ha establecido departamentos administrativos de tres, cinco y dos años. Sólo comenzó en otoño y se inscribieron en cuatro fases, con. un total de unos 300 estudiantes. Por ejemplo, la Universidad de Guangxi y la Universidad de Shanghai todavía implementan un límite en el número de años de estudio que combina años académicos con créditos. Los profesores (profesores y conferenciantes) nombrados sucesivamente incluyen a Feng Zhen, Jiang, Xiang Peiliang, Zhou, Yu Ruizheng, Li Li, Wang Yong, Qian Haiyue, Yan Jikuan, Feng, Wu, Zhou Baoru, Ding Ruhou, Zheng Xuemao, Jiang Tingrong. , Ouyang et al.
Desde 1946 hasta la liberación del sur de Jiangsu en 1949, Wuxi, al igual que las áreas controladas por el Kuomintang en Jiangsu y Zhejiang, sufrió de medios de vida pobres y un resentimiento público hirviendo. Los estudiantes del Ethnic College, junto con los estudiantes universitarios de Shanghai, Nanjing y de todo el país, están preocupados por el futuro político y social del país. Varios acontecimientos importantes los obligaron a no permanecer en silencio, a salir de las aulas, a apoyar protestas o a realizar manifestaciones.
La etapa final bien intencionada de la Academia China de Wuxi fue reformar la facultad y fusionarla con la Universidad de Cultura y Educación de Sunan. Después de la victoria de la Revolución de Nueva Democracia, la Facultad de Estudios Tradicionales Chinos de Wuxi pasó a llamarse Academia China de Literatura, con Tang como presidente y vicepresidente, Yan Jixian como secretario general y Qian Haiyue como decano. Hay tres departamentos: Literatura, Historia, Geografía y Filosofía. El 11 de agosto (calendario gregoriano 65438 + 2 de octubre) se llevó a cabo la ceremonia de inauguración y reforma escolar. En la primavera de 1950, por orden del Ministerio de Educación de la Comisión Política y Militar de China Oriental, la facción de Shanghai se fusionó con la facción Xi. La junta escolar no tiene apoyo financiero este semestre y el número de estudiantes se ha desplomado. Después de repetidas discusiones, pidió al gobierno fusionar la Facultad de Literatura China con el Departamento Chino de la Facultad de Literatura y Educación de Sunan, lo que fue rápidamente aprobado. Como resultado, más de 100 profesores, estudiantes y empleados ingresaron a la Facultad de Cultura y Educación.
La Academia China de Ciencias de Wuxi ha formado a un gran número de destacados profesores de historia y chino de secundaria, así como investigadores y profesores en los campos de la literatura, la historia y la filosofía, entre ellos Wu Shichang, Jiang Tianshu, Qian Zhonglian, Zhou, Zhu Xian, Wang Shaozeng, Wei Jianyou, Zou Yunxiang, Yang, Tang Zhijun, Fan Jingyi y otros. La Academia China de Ciencias de Wuxi y sus características y experiencia en el funcionamiento escolar, así como las ideas educativas de Tang, han dejado un activo valioso en la historia de la educación superior en China y siempre serán inolvidables.