La nueva ley de educación vocacional se implementará oficialmente en mayo
La nueva ley de educación vocacional se implementará oficialmente en mayo.
La nueva ley de educación vocacional se implementará oficialmente en mayo. Los estudiantes de escuelas vocacionales no solo pueden estudiar en colegios universitarios. pero también a nivel de pregrado, ha allanado los canales de desarrollo para los estudiantes de escuelas vocacionales y abrió una oportunidad para que los estudiantes de escuelas vocacionales secundarias vayan a la universidad. La nueva ley de educación vocacional se implementará oficialmente en mayo. La nueva Ley de Educación Profesional se implementará oficialmente el 1 de mayo
La Ley de Educación Profesional de la República Popular China, que ha sido revisada por primera vez en 26 años, se implementará oficialmente el 1 de mayo.
Chen Ziji, Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, presentó que la Ley de Educación Vocacional recientemente revisada ha logrado nuevos avances en la apertura de canales educativos y la eliminación de barreras laborales.
El primero es abrir canales para que los estudiantes de formación profesional avancen. La Ley de Educación Profesional revisada estipula que la educación escolar vocacional se divide en educación secundaria vocacional y educación escolar vocacional superior; las especialidades pertinentes en las escuelas secundarias vocacionales implementan la inscripción y la capacitación que son consistentes con la educación escolar vocacional superior y las escuelas superiores ordinarias; Las universidades que implementan educación vocacional Las escuelas deben determinar las proporciones correspondientes en el plan de inscripción o adoptar métodos de examen separados para reclutar específicamente a los graduados de las escuelas vocacionales.
Además de establecer escuelas vocacionales de nivel universitario, la Ley de Educación Vocacional también reserva espacio para la exploración en dos aspectos: establecer carreras de educación vocacional de pregrado en colegios y universidades ordinarios, y establecimiento de carreras de educación vocacional a nivel universitario. La escuela ofrece carreras de pregrado en educación vocacional. Desde el punto de vista jurídico, se han suavizado los canales de desarrollo para los estudiantes de escuelas profesionales.
Al mismo tiempo, la Ley de Educación Profesional revisada también ofrece una variedad de posibilidades para que los estudiantes con diferentes talentos se conviertan en talentos. La Ley de Educación Profesional revisada exige que se promueva de manera general el desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general, que se establezca un sistema de exámenes y matriculación acorde con las características de la educación vocacional, y que se establezcan la integración y el reconocimiento mutuo de los resultados del aprendizaje de la educación vocacional. Se promueva la educación y la educación general.
Considerar la educación vocacional secundaria como la educación básica del sistema de formación de talentos aplicados, centrarse en brindar a los estudiantes una base sólida de habilidades técnicas y una base cultural calificada para la educación vocacional superior, y resaltar la importancia de la educación vocacional secundaria Función educativa, mejorar el reconocimiento y hacer de la educación vocacional realmente un tipo de educación que proporcione capacidades de empleo, ventajas para estudios posteriores y canales de desarrollo.
Además, la Ley de Educación Profesional revisada establece claramente que los empleadores no establecerán condiciones de solicitud, contratación y empleo que obstaculicen la igualdad de empleo y la competencia leal para los graduados de escuelas vocacionales. Cuando las agencias gubernamentales, instituciones y empresas estatales contratan personal para puestos de habilidades técnicas, deben aclarar los requisitos de habilidades técnicas y considerar los niveles de habilidades técnicas como una condición importante para el reclutamiento y el empleo. Para puestos con requisitos de nivel de habilidad profesional en la contratación pública por parte de instituciones públicas, los requisitos académicos se pueden reducir adecuadamente. La nueva ley de educación vocacional se implementará oficialmente el 2 de mayo
La nueva ley de educación vocacional (en adelante, la "nueva ley") se implementará a partir del 1 de mayo. Este es un tema que ha atraído gran atención atención en el campo de la educación recientemente. La Ley de Formación Profesional ha sido revisada por primera vez en 26 años. ¿Qué nuevos contenidos han atraído tanta atención del público? El 27 de abril, el Ministerio de Educación celebró una rueda de prensa para presentar en detalle la situación relevante.
Nueva connotación: una expresión más científica, que refleja el concepto de desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación en todos los niveles y tipos.
La nueva ley tiene muchas expresiones nuevas. Entre el público se discute el cambio de "educación vocacional general" en la versión anterior. El término "separación" se cambió a "en diferentes etapas después de la etapa de educación obligatoria, coordinar el desarrollo de la educación vocacional y la educación general de acuerdo con las condiciones locales". ". Algunos medios y el público lo interpretaron como la cancelación del "desvío de la educación vocacional" después de la graduación de la escuela secundaria, y el tema se convirtió en un tema candente.
“Esto es en realidad un malentendido”. Chen Ziji, Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, dijo: “La nueva expresión es una expresión más científica y estandarizada del desarrollo. de clasificación profesional general después de la educación obligatoria Encarna el concepto de desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación en todos los niveles y proporciona una base legal para el desarrollo diversificado de la educación de alta calidad en nuestro país."
Chen Ziji dijo: "Adaptar las medidas a las condiciones locales significa. Es necesario permitir diferencias en la proporción de educación vocacional general en varias regiones dentro de un cierto rango. Cada región puede planificar razonablemente la escala de inscripción de la educación vocacional. escuelas y escuelas ordinarias según el grado de desarrollo social regional, las necesidades del desarrollo industrial local y la construcción de un sistema de educación vocacional moderno es tan importante como la educación general. No hay diferencia entre estos dos tipos de educación. son superiores o inferiores. Sólo tienen diferencias en la integración de los modelos de gestión escolar y las formas de educar a las personas.
La implementación del "desarrollo coordinado de la educación vocacional general" después de la educación obligatoria definitivamente no tiene como objetivo cancelar la educación vocacional secundaria, sino cambiar la idea de desarrollar la educación vocacional secundaria y lograr un cambio básico en la gestión de la secundaria. La educación vocacional se centra en mejorar La calidad de la educación vocacional secundaria en sí ampliará los canales para que los estudiantes de educación vocacional secundaria crezcan y se conviertan en talentos. ”
Otro cambio de expresión digno de atención es que el propósito de la educación vocacional en la Ley de Educación Vocacional original se establecía como “cultivar talentos técnicos y técnicos”, pero en la nueva versión se establece como “cultivar talentos técnicos y técnicos de alta calidad”. Este importante avance conceptual transmite claramente el significado de "igual importancia" para la sociedad
Deng Chuanhuai, Director del Departamento de Políticas y Regulaciones del Ministerio de Educación. dijo: "Posicionar la educación vocacional y la educación general como dos tipos diferentes de educación. , es la base para construir el sistema legal de la educación vocacional. La nueva ley estipula que la educación vocacional es un tipo de educación que tiene el mismo estatus importante que la educación general; estipula que el estado coordina y promueve el desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general; estipula que la educación vocacional debe cultivar técnicas de alta calidad; y talentos calificados estipula que los estudiantes de escuelas vocacionales deben disfrutar de las mismas oportunidades en términos de desarrollo y otros aspectos que los estudiantes de escuelas comunes del mismo nivel; "
Nuevo espacio: el "paso elevado" entre la educación profesional y la educación general tiene una base legal
El público está preocupado por la "educación profesional y general Una razón importante es que el camino ascendente para los estudiantes de educación secundaria vocacional no es fácil. Al mismo tiempo, el camino ascendente para los estudiantes de educación vocacional superior también es muy limitado. La comunidad de educación vocacional ha estado pidiendo muchos años para abrir el camino ascendente y construir verdaderamente un "paso elevado" entre la educación vocacional y la educación general
“La nueva ley establece disposiciones para mejorar el reconocimiento y el atractivo, y mejorar el ajuste y la adaptabilidad social. La nueva ley exige que la educación vocacional secundaria se considere la educación básica del sistema de formación de talentos aplicados, centrándose en entregar estudiantes con habilidades técnicas sólidas y bases culturales calificadas a la educación vocacional superior, destacando la función educativa de la educación vocacional secundaria, mejorando el reconocimiento, y hacer que la educación vocacional se convierta verdaderamente en un tipo de educación que brinde capacidades de empleo, ventajas para estudios posteriores y canales de desarrollo. ", Dijo Chen Ziji.
Chen Ziji presentó: "La nueva ley estipula que las especialidades relevantes en las escuelas secundarias vocacionales implementen la inscripción y la capacitación que sean consistentes con la educación de las escuelas vocacionales superiores y los colegios y universidades ordinarios que; implementar la educación vocacional debe incluir en el plan de inscripción Determinar las proporciones correspondientes o adoptar exámenes separados para reclutar específicamente a los graduados de las escuelas vocacionales. ”
Esto significa que existe un canal entre los estudiantes de secundaria vocacional y los estudiantes de “grado” Las escuelas secundarias de vocacional ya no son una “educación a tiempo parcial” de bajo nivel y se han convertido verdaderamente en “ofrecimientos de una variedad de talentos”. para estudiantes con diferentes talentos” La cuna de las posibilidades.
Promover la educación profesional de pregrado es una de las prioridades del Ministerio de Educación en 2022. Las "Opiniones sobre la promoción del desarrollo de alta calidad de la educación profesional moderna" de 2021. " exige que para 2025 "la escala de matrícula de la educación profesional de pregrado no será inferior al 10% de la escala de matrícula de la educación vocacional superior".
“Además de establecer escuelas vocacionales de nivel de pregrado, la nueva ley También reserva espacio para la exploración en dos aspectos: primero, establecer carreras de educación vocacional de pregrado en colegios y universidades ordinarios, y el segundo es establecer carreras de educación vocacional de pregrado en escuelas vocacionales a nivel universitario.
Esto demuestra plenamente que los estudiantes de escuelas vocacionales no solo pueden estudiar en colegios universitarios, sino también a nivel universitario, lo que legalmente allana los canales de desarrollo para los estudiantes de escuelas vocacionales y abre una oportunidad para los estudiantes de secundaria vocacional. escuelas para ir a la universidad, lo que definitivamente aumentará en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por asistir a escuelas secundarias vocacionales. " Dijo Chen Ziji.
Nuevas garantías: forma legal para resolver los problemas persistentes en la reforma y el desarrollo de la educación vocacional
"A medida que la reforma de la educación vocacional La educación entra en un período crítico y en aguas profundas. En esta área, no se pueden pasar por alto algunas cuestiones difíciles que afectan el desarrollo profesional. Esta revisión de la ley aborda directamente los problemas persistentes en la reforma y el desarrollo de la educación vocacional, fija la solución en forma de ley y proporciona apoyo legal y garantía institucional para seguir profundizando la reforma. "Dijo Chen Ziji.
Uno de los llamados "huesos duros" de Chen Ziji es el sistema de gestión. Anteriormente, el departamento de administración de educación estaba a cargo de las escuelas vocacionales, y los departamentos de recursos humanos y seguridad social estaban a cargo de a cargo de la formación profesional Además, fue necesario coordinar a los gobiernos locales y las empresas. Es difícil implementar el trabajo. La nueva ley aclara que el Consejo de Estado establecerá un mecanismo de coordinación de la educación vocacional para coordinar la educación vocacional nacional. Algunos expertos del sector creen que la nueva ley resuelve el mayor problema además del sistema de gestión. El primer nivel de protección es la inversión financiera.
Según las estadísticas de la UNESCO, el costo de administrar la educación vocacional es aproximadamente tres veces mayor que el de la educación general. Se entiende que el número de matriculados en las escuelas superiores de formación profesional de mi país supera la mitad de toda la educación superior, pero la inversión financiera directa recibida sólo representa alrededor del 20%.
La nueva ley aclara un mecanismo clave de apoyo e inversión local.
"La nueva ley estipula que el Estado optimiza la estructura de los gastos de financiación de la educación, adapta la inversión en financiación de la educación vocacional a las necesidades de desarrollo de la educación vocacional y fomenta la recaudación de fondos para el desarrollo de la educación vocacional a través de varios canales de acuerdo con la ley; el gobierno popular provincial formula este documento De acuerdo con los estándares de financiación por estudiante para las escuelas vocacionales regionales, los organizadores de las escuelas vocacionales asignan fondos a tiempo y en su totalidad de acuerdo con los estándares de financiación por estudiante y continúan mejorando. condiciones escolares”, dijo Chen Ziji.
La nueva ley también alienta a las empresas a organizar la educación vocacional y también exige que las empresas que están profundamente involucradas en la integración de la industria y la educación y la cooperación escuela-empresa reciban incentivos políticos como recompensas y concesiones fiscales. .
La integración de la industria y la educación y la cooperación entre escuela y empresa son los modelos básicos para gestionar la educación profesional y la clave para gestionar una buena educación profesional. Sin embargo, durante mucho tiempo, la falta de integración de la industria y la educación y la falta de una cooperación profunda y poco realista entre escuelas y empresas han sido un problema y un bloqueo.
"La nueva ley utiliza 9 'alentar', 23 'debería' y 4 'debe', lo que aclara aún más muchas medidas. No es difícil y beneficioso para las empresas participar desde una perspectiva legal". dicho .
Vale la pena mencionar que la Ley de Educación Profesional revisada aclara que las empresas pueden cooperar de diversas formas, como la coorganización de instituciones de educación vocacional con escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional.
Esto significa que el gobierno apoya a las fuerzas sociales en la organización de la educación vocacional.
Además, la nueva ley también aclara las obligaciones y responsabilidades de los sindicatos, la Asociación de Educación Vocacional de China y otras organizaciones grupales en el desarrollo de la educación vocacional, incluida la participación en la formulación de catálogos profesionales de educación vocacional y temas relacionados. estándares de educación vocacional y realizar pronósticos de la demanda de talentos, cultivar organizaciones de servicios integrados entre la industria y la educación que combinen la oferta y la demanda, etc.
Fang Naichun, secretario del Grupo de Liderazgo del Partido y director general de la Sociedad de Educación Profesional de China, dijo: "Esto refleja efectivamente las características diversas y transfronterizas de la educación vocacional. Creo que promoverá mejor la integración de recursos del gobierno y todos los aspectos y trabajar en una misma dirección,* **Mesa de Innovación "La nueva Ley de Educación Profesional se implementará oficialmente el 3 de mayo
Hace unos días, la Dirección General. del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional y el Comité de Asuntos Jurídicos del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional organizaron una entrevista grupal sobre la Ley de Educación Profesional recientemente revisada. La 34ª reunión del Comité Permanente de la XIII Asamblea Popular Nacional aprobó por unanimidad la Ley de Educación Profesional revisada, que entrará en vigor el 1 de mayo de 2022.
Esta es la primera revisión importante de la Ley de Educación Profesional desde su promulgación e implementación en 1996. Se informa que la Ley de Educación Profesional revisada ha sido revisada del Capítulo 5 y los artículos 40 de la ley actual al Capítulo 8 y los artículos 69, agregando "escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional", "profesores y educandos de educación vocacional" y "responsabilidades legales". "Se han revisado tres capítulos de más de 3.400 palabras de la ley actual a más de 10.000 palabras, y el contenido es más rico y sustancial.
Promover la integración de la industria y la educación y la cooperación escuela-empresa
Zhang Tao, director de la Oficina de Derecho Administrativo del Comité de Asuntos Jurídicos del Congreso Nacional El Comité Permanente del Congreso del Pueblo dijo que, en la práctica, existe cooperación entre escuelas y empresas. La cooperación es "caliente en un extremo", la oferta y la demanda de talentos son "dos pieles" y las empresas no tienen suficiente motivación y entusiasmo para participar en la gestión de las escuelas. La "Ley de Educación Profesional" aclara las medidas de recompensa e incentivo para las empresas, dando pleno juego al papel de las empresas como entidades importantes en la gestión de las escuelas, y promueve la integración de la industria y la educación, y la cooperación entre la escuela y la empresa.
Song Fang, subdirector de la Oficina de Derecho Administrativo del Comité de Asuntos Jurídicos del Comité Permanente del Congreso Nacional del Pueblo, dijo que para crear una buena atmósfera social para el desarrollo de la educación vocacional y verdaderamente Para hacer que la educación vocacional sea "perfumada" y "caliente", la recientemente revisada "La Ley de Educación Vocacional estipula que los estudiantes de escuelas vocacionales tienen las mismas oportunidades que los estudiantes de escuelas comunes en el mismo nivel en términos de educación superior, empleo y desarrollo profesional.
En términos de matrícula, está claro que las escuelas profesionales superiores y los colegios y universidades ordinarios que implementan la educación vocacional deben determinar las proporciones correspondientes en el plan de matrícula o adoptar métodos de examen separados para reclutar específicamente a los graduados de las escuelas vocacionales. En términos de empleo, está claro que las agencias, las instituciones públicas y las empresas estatales deben aclarar los requisitos de habilidades técnicas al contratar personal para puestos de habilidades técnicas y utilizar los niveles de habilidades técnicas como una condición importante para la contratación y el empleo; niveles en la contratación pública de instituciones públicas Para los puestos requeridos, los requisitos académicos se pueden reducir adecuadamente.
Ministerio de Educación: Acelerará el establecimiento del sistema de "Examen de ingreso a la universidad de educación vocacional"
La "Ley de educación vocacional" revisada aclara que "la educación vocacional "La educación es lo mismo que la educación general. Tipos de educación con igual importancia". Al respecto, Lin Yu, subdirector del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación, dijo que "diferentes tipos, igualmente importantes" son. una afirmación importante del estado de los tipos de educación vocacional en esta revisión de la ley, y es claro a nivel legal. Ha aclarado el posicionamiento del tipo y las expectativas de desarrollo de la educación vocacional, y ha sentado una buena base legal para el próximo mejor desarrollo de la educación vocacional. .
Esto favorece una mayor conciencia social y un mayor reconocimiento social de la educación profesional; al mismo tiempo, contribuye a motivar a toda la sociedad a apoyar ampliamente y participar activamente en la educación profesional. altas calificaciones académicas."
Lin Yu dijo: "Ha habido una fuerte demanda para el establecimiento de un sistema de exámenes de ingreso a la universidad de educación vocacional. Esta revisión de la Ley de Educación Vocacional aclara aún más este punto y aceleraremos su implementación. La inscripción para exámenes clasificados para las escuelas vocacionales superiores ahora se ha convertido en el canal principal para la inscripción vocacional superior, y muchos lugares han organizado exámenes de ingreso a las universidades de primavera. A continuación, aceleraremos el establecimiento del sistema de "exámenes de ingreso a las universidades de educación vocacional". , mejorar el método de inscripción al examen de 'calidad cultural + habilidades vocacionales' y apoyar a las escuelas vocacionales superiores y las escuelas ordinarias que implementen la educación vocacional. Los colegios y universidades reclutarán más graduados de escuelas vocacionales. El Ministerio de Educación implementará un proyecto para mejorar las condiciones de enseñanza de las escuelas secundarias y vocacionales superiores y, sobre la base de optimizar la estructura y mejorar la calidad, se implementará el "14º Plan Quinquenal". se establecerán escuelas de pregrado vocacional para satisfacer las necesidades del desarrollo profesional; se alentará a las escuelas de pregrado orientadas a la aplicación a llevar a cabo educación de pregrado vocacional de acuerdo con el catálogo de especialidades de educación vocacional; las condiciones de profunda integración de la industria y la educación, características distintivas de funcionamiento escolar y métodos de alta calidad de formación para cultivar profesionales con habilidades técnicas de alto nivel e implementar educación vocacional de nivel universitario.
El desarrollo de la educación vocacional de alto nivel juega un papel importante en la construcción de una sociedad basada en habilidades. Ayuda a revertir el concepto social de desprecio por las habilidades y desprecio por el trabajo. una sociedad basada en las competencias y acelerar el proceso de construcción de una sociedad basada en las competencias.
Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social: Promover el empleo justo para los estudiantes de escuelas vocacionales
Sobre cómo garantizar que los estudiantes de escuelas vocacionales no estén sujetos a calificaciones académicas Cuando son reclutados abiertamente por instituciones y empresas públicas, existen limitaciones de umbral, Wang Xiaojun, subdirector del Departamento de Desarrollo de Capacidad Vocacional del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social, dijo que fortaleceremos la orientación para las agencias de servicios de empleo corporativos locales, y las implementaremos estrictamente. regulaciones pertinentes, fortalecer la gestión de los empleadores en las actividades de contratación y garantizar que la divulgación de la información de contratación no contenga condiciones discriminatorias y garantice que los estudiantes de universidades vocacionales disfruten de oportunidades de empleo justas e igualdad de derechos.
Al mismo tiempo, se implementarán políticas de apoyo al empleo, como subsidios de seguridad social, subsidios de capacitación y subsidios para la búsqueda de empleo y el emprendimiento, de acuerdo con las regulaciones para que los graduados calificados de escuelas vocacionales promuevan mejor su empleo y emprendimiento y lograr una vida brillante.
Wang Xiaojun dijo que en el siguiente paso, estudiaremos e implementaremos a fondo la "Ley de Educación Vocacional", desarrollaremos vigorosamente la educación técnica, llevaremos a cabo capacitación vocacional a gran escala y guiaremos a empresas e instituciones para crear un entorno laboral justo Durante la contratación abierta, no Establecer condiciones de solicitud y empleo que obstaculicen la igualdad de empleo y la competencia leal entre los graduados de escuelas vocacionales.
Guiar a las empresas e instituciones para que establezcan de manera científica y racional condiciones laborales de contratación, como calificaciones académicas, calificaciones profesionales o niveles de habilidades profesionales, en función de diferentes industrias, diferentes unidades y diferentes tipos de responsabilidades laborales, a fin de crear un Buen ambiente social para el desarrollo de la educación vocacional.