La “eliminación de las tres modernizaciones” de la educación

"Desindustrialización" de la educación

La primera es la desindustrialización.

"Se aplican reducciones dobles", toma posesión el nuevo Ministro de Educación y la reforma educativa está en pleno apogeo. El caos en la educación surge de la industrialización. La industrialización no sólo perturba la educación, sino que también perturba a la sociedad y a las familias. Si no se erradica la industrialización, el país nunca tendrá paz.

El segundo es la descapitalización.

Desde la industrialización, el capital se ha centrado en el grueso de la educación, con el objetivo de obtener ganancias, haciendo que la educación pierda su función de educar a las personas. Los libreros han entrado al campus, las bandas de tareas, Yuanfudao, etc. están directa o indirectamente involucrados en las actividades escolares. Los jefes y los directores están en armonía entre sí y solo pueden dar a luz a monstruos.

El tercero es la desadministración.

Este es un viejo dicho nuevamente, porque después de muchos años de apelación, no ha habido ninguna mejora. La educación tiene sus propias leyes. Una vez que el director se considera un funcionario, ¿cómo puede dirigir la escuela? El director es nombrado y la evaluación la organiza el departamento competente. Sólo debe responder ante la persona que lo ascendió. Sólo cuando los maestros, estudiantes y padres tengan voz y voto en la selección del director, éste podrá administrar la escuela con seriedad.

La desindustrialización es un tema importante para cambiar el concepto de educación y aclarar el propósito de administrar las escuelas. Poner efectivamente la educación en el camino de educar a las personas y cultivar la moralidad. La descapitalización requiere que el Estado garantice la inversión en educación. Aunque ahora está aumentando, todavía no es suficiente. No se puede permitir que el capital se aproveche. La desadministración, el mecanismo de selección del director, el mecanismo de evaluación y el mecanismo de retención deben entregarse a la junta escolar, y el director debe tener autonomía para administrar la escuela bajo el marco legal. La intervención administrativa en las escuelas está condenada a administrar las escuelas.