Reflexiones sobre la enseñanza de cursos de inversión
El método de enseñanza por simulación se refiere a un método de enseñanza en el que los estudiantes simulan desempeñar un determinado papel bajo la guía de un maestro o los estudiantes aprenden y entrenan habilidades en una determinada situación creada por el maestro. Puede mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en negocios prácticos. Permitir a los estudiantes comprender el modelo operativo del mercado de valores, dominar los métodos y procedimientos de la negociación de valores y tener habilidades preliminares de análisis de inversiones para que puedan adaptarse rápidamente después de incorporarse al trabajo.
Resumen: Con los cambios en el mercado laboral de mi país, la educación vocacional superior también se reforma constantemente y muchas escuelas se han posicionado para cultivar talentos de aplicación social. Por lo tanto, debemos reformar los métodos de enseñanza y centrarnos en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. La importancia de la enseñanza por simulación es crear un entorno de enseñanza inmersivo para que los estudiantes se sientan como si estuvieran en un entorno de trabajo real. Al simular varios escenarios, el conocimiento teórico se puede transformar en práctica, cerrando así la brecha entre teoría y práctica y promoviendo la enseñanza y el aprendizaje.
Palabras clave: método de enseñanza de simulación; inversión en valores; enseñanza; educación vocacional superior
Con el rápido desarrollo del mercado de valores de China, la inversión en valores ha alcanzado un nivel muy popular, especialmente las acciones. aceptado por la gente común. Como curso básico para las carreras de finanzas en colegios y universidades, la inversión en valores es un curso altamente unificado en aplicación, operatividad y práctica. Por lo tanto, debemos llevar a cabo reformas integrales en los métodos de enseñanza y el contenido de la enseñanza de la inversión en valores, aplicar la teoría a la práctica y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes. Para ello, introdujimos métodos de enseñanza por simulación.
1 El papel del método de enseñanza por simulación
El método de enseñanza por simulación significa que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes simulan desempeñar un determinado papel o los estudiantes aprenden y se entrenan en una determinada situación creada por el maestro Un método para enseñar habilidades. El método de enseñanza por simulación moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y también fortalece la interacción entre profesores y estudiantes. En la práctica, las ocupaciones técnicas suelen realizarse en fábricas simuladas, y las ocupaciones económicas suelen realizarse en oficinas o empresas simuladas. La importancia de la enseñanza por simulación es crear un entorno de enseñanza inmersivo para que los estudiantes se sientan como si estuvieran en un entorno de trabajo real. Al simular varios escenarios, el conocimiento teórico se puede transformar en práctica, construyendo así un puente que combine teoría y práctica y promoviendo la enseñanza y el aprendizaje. Específicamente, el efecto didáctico del método de enseñanza por simulación en los cursos de inversión en valores se refleja principalmente en los siguientes aspectos: Primero, la enseñanza por simulación se lleva a cabo en la sala de capacitación por simulación. Les damos a los estudiantes cuentas y fondos simulados para operar de acuerdo con el mercado real. En este entorno comercial real, los estudiantes pueden sentir realmente el entorno del mercado y experimentar el mercado en constante cambio, para comprenderlo más verdaderamente y reconocer sus propias fortalezas y debilidades.
En segundo lugar, puede mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en negocios prácticos. Permite a los estudiantes comprender el modo de funcionamiento del mercado de valores, dominar los métodos y procedimientos de la negociación de valores y tener habilidades preliminares de análisis de inversiones para que puedan adaptarse rápidamente después de incorporarse al trabajo. Finalmente, ayuda a mejorar el nivel profesional de los docentes. Simular la inversión en valores ejerce mucha presión sobre los profesores, porque las teorías y análisis realizados por los profesores tienen que ser probados por el mercado de valores y tienen que responder a las preguntas y consultas extensas de los estudiantes en cualquier momento. Esto permite a los profesores ser muy completos a la hora de preparar las lecciones. Primero, debes memorizar los conocimientos teóricos. Debe comprender no sólo el análisis fundamental, sino también el análisis técnico. En segundo lugar, siempre preste atención al mercado y comprenda lo que está sucediendo en él. En tercer lugar, debe comprender el proceso y las reglas de la transacción. De hecho, todos ellos exigen que los profesores participen en el comercio de valores. Sólo participando ellos mismos en él podrán sentir realmente la situación del mercado y mejorar continuamente sus capacidades de investigación y análisis. Es esta presión la que promueve el crecimiento de los docentes y así crea un equipo docente de alto nivel.
2. Diseño del proceso de enseñanza del método de enseñanza por simulación
2.1 Construcción del entorno de capacitación
De acuerdo con los requisitos de enseñanza del método de enseñanza por simulación, nuestra sala de capacitación por simulación está dividida. en dos partes. La primera parte es la sala de operaciones simulada. Esta sala de informática está equipada con ordenadores, lo que garantiza que cada estudiante disponga de un ordenador con un software que pueda simular la negociación de valores. La segunda parte consiste en simular la constitución de una sociedad de valores.
De acuerdo con la estructura departamental de la compañía de valores, hemos creado varios departamentos relacionados profesionalmente para organizar e implementar actividades de inversión en valores simuladas, como el establecimiento de un sistema de gestión de compañías de valores simuladas, el establecimiento de procesos comerciales de negociación de valores simulados y la evaluación. y métodos de recompensa para transacciones de valores simuladas, etc.
2.2 Implementación de la capacitación por simulación
Para poder combinarlo con el mercado real, el cronograma de este curso debe realizarse durante el horario de negociación del mercado de valores. Por lo tanto, intente programar este curso entre las 9:30 y las 11:30 o entre las 1:00 y las 3:00. En la primera semana de este curso, permita que los estudiantes dominen el uso del software del mercado de valores. Luego, basándose en la situación real de la clase, el profesor crea una competencia de negociación de acciones simulada en el software de negociación simulada y establece las reglas de competencia correspondientes. Finalmente, los estudiantes inician sesión en la interfaz del software de comercio simulado, se registran como usuarios y se registran para participar en la competencia (la competencia creada por el maestro anterior) después de ser aprobado por el maestro. Este curso tiene cuatro clases por semana. Dependiendo del tiempo concreto del curso, puede ser teoría más práctica, o teoría antes de práctica. Después de cada clase teórica, los estudiantes deben aplicar lo aprendido inmediatamente. Por ejemplo, después de aprender la teoría de la línea K, los estudiantes deben encontrar la forma de combinación de la línea K correspondiente. Los estudiantes deben escribir un informe resumido de inversiones cada semana y el profesor lo comentará. El método de evaluación de esta asignatura es la evaluación de la formación práctica. La puntuación del examen final se basa principalmente en el retorno total de la inversión del comercio simulado este semestre, que representa el 60% de la puntuación total de la evaluación, y las puntuaciones diarias representan el 40% (incluidas las tareas diarias, las discusiones en clase y la asistencia).
3 Resumen
A través de la implementación del método de enseñanza por simulación, descubrimos que los estudiantes prefieren la operación práctica al aprendizaje teórico, y la atmósfera de aprendizaje en el aula es más fuerte. Sin embargo, la enseñanza de la parte teórica es indispensable, por lo que la enseñanza teórica también debe combinarse con operaciones específicas. Por ejemplo, cuando se habla de un indicador, analizarlo en acciones específicas es más intuitivo y fácil de entender, y además permite a los estudiantes ver resultados inmediatos. Pero, después de todo, el comercio simulado es diferente del comercio real. Descubrimos que a algunos estudiantes les fue muy bien en el comercio simulado y obtuvieron una alta tasa de rendimiento, pero los resultados no fueron ideales en el comercio real. La razón es que los fondos en el comercio simulado son virtuales, no dinero real, ni siquiera su propio dinero, por lo que los estudiantes pueden estar relajados y decididos, lo que es muy propicio para aprovechar oportunidades en constante cambio. Pero la verdadera oferta es para la operación. Debido a que es su propio dinero, estará preocupado, nervioso y vacilante al comprar y vender, lo que a menudo le lleva a perder oportunidades. Por lo tanto, al enseñar, no sólo debemos enseñar habilidades comerciales, sino también guiar a los estudiantes para que establezcan conceptos de inversión correctos.
Referencia
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