¿Cuál es el concepto de IQ 126?
El CI es una puntuación que se mide mediante una escala de inteligencia. Alan Kaufman, autor del famoso test de inteligencia Kaufman Intelligence Test y profesor de psicología en la Universidad de Yale, dijo que el coeficiente intelectual es un indicador relativo, que mide qué tan bien te comparas con otras personas de tu misma edad.
Kaufman cree que el coeficiente intelectual dado por cualquier test de coeficiente intelectual correctamente diseñado tiene un error de 5 a 6 puntos. Es decir, si tu puntuación medida mediante un test de coeficiente intelectual común es 126, entonces tu puntuación es 126. El verdadero coeficiente intelectual de . está entre 120 y 132 (nivel de confianza del 95%).
¿Deben los niños hacerse tests de coeficiente intelectual?
Las pruebas de coeficiente intelectual para niños en edad escolar no son algo nuevo. Los psicólogos suelen utilizar pruebas de coeficiente intelectual para determinar si los niños tienen problemas de aprendizaje.
En los jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias de Estados Unidos y Europa occidental, aunque no se requieren pruebas de coeficiente intelectual, también son muy comunes. Sin embargo, cabe señalar que las pruebas de coeficiente intelectual para niños en edad preescolar (antes de los 5 años) a menudo no son confiables y fluctúan mucho, por lo que no tiene sentido realizar pruebas de coeficiente intelectual para niños en edad preescolar.
La historia de las pruebas de coeficiente intelectual en las escuelas primarias y secundarias de Estados Unidos
Alfred Binet, el creador de las pruebas de coeficiente intelectual, las utilizó para identificar problemas de aprendizaje ya a principios del siglo XX. siglo.
Binet
En 1975, el Congreso de los Estados Unidos aprobó la Ley Pública 142 (Ley Pública 142), que más tarde se convirtió en la "Ley de Educación de Niños Discapacitados". El proyecto de ley estipula que los niños con discapacidad también tienen derecho a ingresar al sistema de educación pública. Las discapacidades incluyen discapacidades intelectuales y psicológicas. Por lo tanto, después de la promulgación del proyecto de ley, apareció un gran número de psicólogos que participan en actividades de evaluación en las escuelas y son responsables de determinar si los niños que ingresan a la escuela tienen problemas de aprendizaje. Desde entonces, las pruebas de coeficiente intelectual se han convertido en una prueba de rutina utilizada en las escuelas estadounidenses para identificar a niños con problemas de aprendizaje.
Por supuesto, como muchas herramientas para medir la capacidad, las pruebas de coeficiente intelectual también pasaron por muchos desvíos al principio. Por diversas razones, muchas personas están disgustadas con las pruebas de coeficiente intelectual en general e incluso han llevado al gobierno a los tribunales. Por lo tanto, la ley federal actual de los EE. UU. estipula que los niños no pueden ser admitidos en clases para niños con retrasos intelectuales basándose únicamente en los resultados de las pruebas de coeficiente intelectual.
Herramientas de prueba de coeficiente intelectual utilizadas habitualmente en las escuelas estadounidenses
Según la experiencia de la investigación, el coeficiente intelectual de la población aumentará 3 puntos cada 10 años. Este es el famoso efecto Flynn. Debido al efecto Flynn, los tests de coeficiente intelectual se adaptan cada pocos años. Las siguientes son pruebas de coeficiente intelectual comúnmente utilizadas en las escuelas estadounidenses:
Escala de inteligencia para niños de Wechsler, quinta edición (WISC-V)). La Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler es la escala de inteligencia más utilizada para niños. La primera edición apareció en 1949. La última versión es la quinta edición publicada en el otoño de 2014. Los sujetos de la prueba son niños y adolescentes de entre 6 y 16 años. . La Escala de Inteligencia Wechsler para Niños otorga puntuaciones en inteligencia general, así como en varias áreas cognitivas específicas, como comprensión verbal, razonamiento visoespacial, fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.
Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, quinta edición (SB5). La primera edición apareció en 1916 y ha sido revisada muchas veces.