Catálogo de interpretación de los estándares del plan de estudios de arte de la escuela secundaria ordinaria

1. ¿Cuál es la situación de los cursos de arte en las escuelas secundarias ordinarias de mi país? ¿Qué lecciones puede extraer de nuestra actual reforma curricular de la escuela secundaria?

2. ¿Qué esclarecimientos tienen para nosotros las reformas curriculares de arte en algunos países y regiones?

3. ¿Cuál es la situación actual de los cursos de arte en secundaria en mi país?

4. ¿Qué influencia tiene la psicología de los estudiantes de secundaria en el marco de los cursos de arte?

5. ¿Qué tipo de conocimientos y habilidades artísticas necesitan desarrollar los estudiantes de secundaria en la sociedad moderna?

6. ¿Cuál es la diferencia entre las clases de arte ordinarias de secundaria y las clases de arte de educación obligatoria?

7. ¿Por qué las clases ordinarias de arte en la escuela secundaria todavía pertenecen a la categoría de educación básica?

8. ¿Por qué se dice que los cursos de arte en las escuelas secundarias ordinarias son de naturaleza humana?

9. ¿Cuál es el valor de los cursos de arte ordinarios de la escuela secundaria?

10. ¿Cuál es el concepto básico de los cursos de arte ordinarios de la escuela secundaria?

11. ¿Por qué los estándares curriculares de arte de las escuelas secundarias ordinarias deberían reflejar la naturaleza contemporánea, básica y selectiva?

12. ¿Por qué es necesario cultivar la conciencia estética nacional respetando las diversas culturas del mundo?

13. ¿Cuáles son las características de los métodos y procesos de aprendizaje de los cursos ordinarios de arte de secundaria?

14. ¿Por qué se hace especial énfasis en cultivar el espíritu innovador y la capacidad de resolución de problemas?

15. ¿Por qué las escuelas secundarias ordinarias todavía enfatizan la evaluación cualitativa?

16. ¿Qué series de contenidos se ofrecen en los cursos ordinarios de arte de secundaria? ¿Cuál es la relación entre series y módulos?

17. ¿Cuál es la connotación de módulo?

18. ¿Cómo implementar la gestión de crédito?

19. ¿Cómo orientar a los estudiantes en la elección de cursos?

20. ¿Cómo reflejar la universalidad de los estándares curriculares?

Estándares de logro de objetivos del segundo plan de estudios

21. ¿Qué dimensiones están involucradas en la descripción de los objetivos del plan de estudios en los estándares del plan de estudios de arte de la escuela secundaria?

22. En términos de establecimiento y expresión de objetivos, ¿cuáles son los cambios en los "Estándares del plan de estudios de arte para las escuelas secundarias ordinarias (experimentales)" en comparación con los "Estándares del plan de estudios de arte para la educación obligatoria a tiempo completo (experimental)? Borrador)"?

23. ¿Qué estándares de desempeño se deben alcanzar en la serie de contenidos "Art Appreciation"?

24. ¿Qué estándares de desempeño se deben alcanzar en la serie de contenidos "Pintura y Escultura"?

25. ¿Qué estándares de desempeño se deben alcanzar en la serie de contenidos "Diseño y Tecnología"?

26. ¿Qué tipo de estándares de rendimiento se deben alcanzar al estudiar la serie de contenidos "Caligrafía y grabado de sellos"?

27. ¿Qué estándares de desempeño se deben alcanzar al estudiar la serie de contenidos "Modern Media Art"?

Terceras actividades de aprendizaje de contenidos de aprendizaje

28. ¿Cómo se expresan los estándares de contenido del plan de estudios de arte de la escuela secundaria?

29. ¿Cuál es el significado de apreciación del arte? ¿Cuál es la importancia de establecer una serie de contenidos de apreciación del arte en las escuelas secundarias?

30. ¿Cuáles son las dos partes de la apreciación del arte? ¿Cuál es la relación entre ellos?

31. ¿A qué debes prestar atención a la hora de elegir obras para apreciar?

32. ¿Cuáles son los métodos básicos de apreciación del arte?

33. ¿Por qué deberíamos enfatizar la comprensión del significado, la forma y las características de estilo de las obras artísticas en conexión con el contexto cultural?

34. ¿Por qué necesitas utilizar muchas formas de expresar tus sentimientos y comprensión de las obras de arte?

35. ¿Qué métodos y recursos se pueden utilizar en las actividades de aprendizaje de la apreciación del arte?

36. ¿Cuál es el significado de la pintura y la escultura? ¿Cuál es el significado de ofrecer un ciclo de pintura y escultura en las escuelas secundarias?

37. ¿Por qué deberíamos seguir prestando atención a las actividades de apreciación de la serie de actividades de aprendizaje "Pintura y Escultura"? ¿Cómo seleccionar obras y cómo realizar actividades de apreciación?

38. ¿A qué aspectos deben prestar atención los estudiantes en las actividades de aprendizaje de pintura?

39. ¿A qué aspectos deben prestar atención los estudiantes en las actividades de aprendizaje de escultura?

40.¿Qué son los materiales compuestos? ¿Por qué necesitamos crear prácticas creativas con materiales integrales?

41. ¿Cómo orientar a los estudiantes para que evalúen de una determinada manera sus pinturas y esculturas y las de otros?

42. ¿Cuál es la importancia del diseño y la tecnología? ¿Cuál es la importancia de ofrecer la serie de contenidos “Diseño y Tecnología” en las escuelas secundarias ordinarias?

43. ¿Por qué deberíamos seguir prestando atención a las actividades de apreciación en la serie de actividades de aprendizaje "Diseño y Tecnología"? ¿Cómo elegir obras? ¿Cómo realizar una actividad de agradecimiento?

44.

¿A qué cuestiones debemos prestar atención al realizar actividades de aprendizaje?

45. ¿A qué cuestiones deben prestar atención los estudiantes durante las actividades de aprendizaje de procesos?

46. ¿Cómo orientar a los estudiantes para que evalúen de una determinada manera los trabajos de diseño o artesanía propios y ajenos?

47. ¿Cuál es el significado de la caligrafía y el corte de sellos? ¿Cuál es la importancia de ofrecer la serie de contenidos “Caligrafía y grabado de sellos” en las escuelas secundarias?

48. ¿Por qué debemos prestar atención a las actividades de apreciación de la serie de actividades de aprendizaje "Caligrafía y grabado de sellos"?

49. ¿Cómo elegir obras de caligrafía para apreciarlas?

50. ¿Cómo realizar actividades de apreciación de la caligrafía?

51. ¿Cómo elegir excelentes trabajos de corte de sellos?

52. ¿Cómo realizar las actividades de apreciación del corte de focas?

53. ¿A qué aspectos deben prestar atención los estudiantes en las actividades de aprendizaje de caligrafía?

54. ¿A qué aspectos deben prestar atención los estudiantes durante las actividades de aprendizaje sobre el corte de sellos?

55. ¿Cómo guiar a los estudiantes a evaluar trabajos de caligrafía o corte de sellos propios y ajenos de una determinada manera?

56.¿Qué es el arte mediático moderno?

57. ¿Cuál es la importancia de ofrecer la serie "Modern Media Art" en las escuelas secundarias?

58. ¿Por qué deberíamos prestar atención a las actividades de apreciación en la serie de actividades de aprendizaje "Modern Media Art"? ¿Cómo elegir obras para admirar?

59. ¿Cómo debemos apreciar el arte mediático moderno?

60. ¿Se puede considerar la fotografía un “arte mediático moderno”?

61. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que evalúen sus propias actividades de aprendizaje de arte multimedia moderno y las de otros?

Sección 4 Evaluación de materiales didácticos y recursos curriculares

62. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre la enseñanza artística en secundaria y la educación obligatoria?

63. ¿Cómo cultivar la capacidad de práctica artística de los estudiantes en las actividades docentes?

64. ¿Cómo cultivar los conceptos artísticos de los estudiantes en las actividades docentes?

65. ¿Cómo cultivar la capacidad de pensamiento independiente, la cooperación y la capacidad de comunicación de los estudiantes en las actividades docentes?

66. ¿Cómo cultivar las capacidades de investigación, descubrimiento e innovación de los estudiantes en las actividades docentes?

67. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza más utilizados en la enseñanza del arte en la escuela secundaria?

68. ¿Cómo deberían los profesores ver dialécticamente los materiales didácticos y su uso en la enseñanza?

69. ¿Cuáles son los indicadores de evaluación abierta que pueden promover el desarrollo de los estudiantes, mejorar los estándares de enseñanza de los docentes y promover el desarrollo continuo de los cursos de arte?

70. ¿Cómo se desarrolla y cambia la evaluación curricular mundial?

71. ¿Cuáles son los tipos de evaluación en las clases de arte de secundaria?

72. ¿Qué métodos de evaluación se pueden utilizar en las clases de arte de secundaria?

73. ¿Por qué deberíamos abogar por la evaluación multisujeto?

74.¿Qué es la evaluación del desempeño? ¿Cómo implementar la evaluación expresiva en actividades artísticas para estudiantes de secundaria?

75.¿Qué es la “evaluación cualitativa”? ¿Cuáles son los métodos de evaluación cualitativa?

76. ¿Cómo establecer los estándares de evaluación de los trabajos artísticos?

77. ¿Cómo orientar a los estudiantes para que evalúen los deberes de arte propios y ajenos?

78. ¿Cómo evaluar los estándares de desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de un módulo específico?

79. ¿Cómo deben los profesores reflexionar, evaluar y mejorar su enseñanza?

80. ¿Cómo deben utilizar los profesores los materiales didácticos?

81. ¿Cómo abordar la relación entre materiales didácticos y estándares curriculares?

82. ¿Cómo deberían compilarse los libros de texto de arte de la escuela secundaria en un entorno optativo?

83. ¿Cuál es la diferencia entre los libros de texto de arte de la escuela secundaria y los libros de orientación sobre habilidades artísticas generales?

84. ¿Cuáles son los principales métodos de presentación de los libros de texto de arte de secundaria?

85. ¿Cuáles son generalmente los contenidos principales de los libros de texto de arte de secundaria?

86. ¿Cuál es la situación actual de los materiales didácticos de arte en secundaria extranjeros? "

87. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al compilar libros de texto de arte para la escuela secundaria?

88. ¿Qué tipos de recursos para los cursos de arte de la escuela secundaria incluyen?

89. Arte esencial para las escuelas secundarias ¿Cuáles son las instalaciones, equipos y equipamientos didácticos?

90. ¿Cuáles son los recursos curriculares de arte necesarios en la biblioteca escolar? ¿Desarrollar activamente los recursos curriculares de información artística de la escuela secundaria? ¿La tecnología informática e Internet llevan a cabo la enseñanza del arte?

92 ¿Cómo asignar y disfrutar racionalmente los recursos de los docentes en el entorno de selección de cursos? ¿Cómo aprovechar al máximo otros recursos de los cursos de arte fuera de la escuela?

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94. ¿Cómo aprovechar al máximo los recursos del entorno natural y los recursos del campus y de la vida social en la enseñanza del arte?

95. ¿Cómo deberían los profesores de arte de secundaria mejorar su alfabetización artística?

La sección 5 analiza las perspectivas del problema.

96. ¿Cuáles son los principales temas en el debate sobre la reforma curricular de arte en las escuelas secundarias ordinarias?

97. ¿Cuáles son las limitaciones y deficiencias de los nuevos estándares curriculares?

98. ¿Cómo se desarrollarán en el futuro los cursos de arte en las escuelas secundarias ordinarias?

Apéndice Estándares del plan de estudios de arte de la escuela secundaria ordinaria (experimental)

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