Reflexiones sobre la lectura de obras educativas
Reflexiones sobre las obras educativas (1) Hace poco leí “La construcción psicológica de una relación docente-alumno armoniosa”. De este libro aprendí algunas verdades profundas. Ahora déjame hablar de mis propios sentimientos:
Al enfrentarnos a estudiantes que son difíciles de enseñar y manejar, nuestros profesores a menudo se quejan de que algunos estudiantes hacen cosas irrelevantes en clase. A menudo perdemos la confianza en este grupo de estudiantes y desarrollamos una sensación de disgusto. Se puede decir que la relación actual entre profesores y estudiantes en las escuelas vocacionales es tensa. Los profesores no aman a los estudiantes y los estudiantes no respetan a los profesores.
En mi opinión, una buena relación profesor-alumno es una garantía importante para mejorar la eficiencia docente en el aula. Entonces, ¿cómo mejorar la relación entre profesores y estudiantes, promoviendo así el desarrollo de la enseñanza en las escuelas profesionales en una dirección sana y positiva? Creo que deberíamos hacer bien las siguientes cuatro cosas:
1. Tratar a los estudiantes democráticamente
En las actividades docentes, los profesores deben cambiar su actitud condescendiente y comunicarse con los estudiantes con sinceridad. tiempo para estudiar de forma independiente y dar rienda suelta al pensamiento creativo. La práctica ha demostrado que sólo respetando los derechos democráticos de los estudiantes, el respeto mutuo, la confianza mutua y la promoción mutua, los docentes pueden establecer una relación democrática, igualitaria y armoniosa entre docentes y estudiantes.
2. Atención integral a los estudiantes
El famoso educador Suhomlinsky dijo: "Todo el secreto de las habilidades de los profesores radica en cómo amar a los estudiantes. Los profesores aman a los estudiantes con buenas calificaciones". No es fácil amar a los estudiantes con malas notas. Para los estudiantes con malas notas, los profesores no sólo deberían culparlos y criticarlos, sino también darles más amor y cuidado. Aunque este tipo de amor a veces pasa desapercibido, ayuda a construir un puente de comprensión entre profesores y estudiantes y a formar una buena relación profesor-alumno.
3. Reforma del modelo de enseñanza
El modelo de enseñanza tradicional se basa en el profesorado, complementado con un número reducido de alumnos, siendo el método de preguntas y respuestas la principal enseñanza en el aula. forma. La mayoría de los estudiantes escuchan pasivamente las conferencias y "leen hasta la muerte, estudian hasta la muerte". La nueva reforma curricular exige que los docentes brinden igualdad de oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son siempre el cuerpo principal del aprendizaje, y todas las actividades docentes deben realizarse en torno a los estudiantes.
4. Enriquecer los contenidos didácticos
En la actualidad, muchos docentes han realizado grandes esfuerzos en la reforma de los métodos de enseñanza y han obtenido buenos resultados. Pero creo que si queremos estimular realmente la enseñanza en el aula, no basta con trabajar sólo en los métodos, también debemos marcar la diferencia en los contenidos de la enseñanza.
En términos generales, profesores y alumnos son profesores y alumnos y deben ser amigos; de lo contrario, será difícil tratarse unos a otros con sinceridad. Sólo cuando la relación entre profesores y estudiantes sea armoniosa se podrá mejorar la calidad de la enseñanza. Sin esfuerzo no hay ganancia. Creo que mientras cada maestro enseñe y eduque con amor, ganaremos talentos con corazones sinceros y construiremos la patria.
Reflexiones sobre las obras educativas (2) Acabo de recibir durante una semana el libro “Educación con Sentido Común” y leí brevemente la primera parte del libro. Cuando hablas de tus propios sentimientos, puedes ver a través de la lente y tus pensamientos en este momento serán inevitablemente unilaterales.
En primer lugar, el capítulo inicial dice que el sentido común educativo es el sentido común humano. El origen del sentido común educativo es el sentido común humano, que es la comprensión de la naturaleza humana. La educación debe basarse en el respeto a la naturaleza humana, incluso si los objetos de la educación son niños con necesidades especiales. A veces, me pregunto cuántas reliquias humanas hay en estos niños con retraso mental. Algunos son tan inocentes y lindos, y otros no saben nada sobre ellos.
No solo yo, sino también sus cuidadores hemos perdido la fe en su educación. No puedo evitar preguntarme cuántas posibilidades hay para que despertemos en estos niños. Dado que la educación se basa en el respeto por la naturaleza humana, nuestra educación para niños especiales debe basarse en las características especiales de los niños, es decir, los niños con discapacidad intelectual tienen poca capacidad de aprendizaje y poca capacidad de atención. ¿Cómo se pueden organizar los cursos de los estudiantes de acuerdo con los horarios regulares de los cursos escolares?
En segundo lugar, en el segundo capítulo, está escrito que "cada uno en el universo es único", es decir, enseñando a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, cada estudiante es diferente. Esto es especialmente cierto para nuestros estudiantes. No podemos fijarles objetivos unificados. Deben tener su propia dirección de desarrollo y hacer sus propias contribuciones únicas en sus posiciones únicas. ¿Por qué exigimos que todos los niños con retraso mental memoricen poemas antiguos? ¿Por qué todos los niños tienen que memorizar las tablas de multiplicar? Algunos niños con una gran capacidad de aprendizaje pueden organizar clases más culturales, y algunos niños con una gran capacidad práctica pueden aprender otras habilidades e incluso convertirlas en habilidades de supervivencia.
Algunos estudiantes con malas habilidades de escritura también pueden desarrollar sus habilidades lingüísticas y convertirse en maestros de la comunicación (por ejemplo, ser vendedor).
Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. No podemos simplemente centrarnos en las clases culturales de los estudiantes y renunciar a otros talentos.
Reflexiones sobre las obras educativas (3) Hace poco leí "50 Detalles de la conducta docente". A través de la lectura, siento que leer es una especie de felicidad, una especie de diversión y una especie de disfrute. Al leer estas monografías educativas y compararlas con mi práctica educativa habitual, no puedo evitar suspirar y cantar. Estos libros no sólo me enseñaron cómo ser un buen maestro en el futuro, sino que también nos enseñaron cómo comportarnos. Las siguientes son algunas de mis experiencias:
Primero, los detalles del comportamiento educativo de los docentes
Educar a las personas es una parte importante del trabajo de los docentes. Para lograr el efecto deseado, el comportamiento educativo de los profesores debe deshacerse de los sermones aburridos y únicos, prestar atención a los detalles de su propio comportamiento e influir en los estudiantes desde pequeños aspectos. Los clips educativos que dejan una profunda impresión en los estudiantes a menudo provienen de un detalle involuntario. Una palabra común o una pequeña acción puede dejar una huella en el corazón de un estudiante. Un error involuntario en un comportamiento no verbal o una palabra hiriente pronunciada pueden alienar la relación entre profesores y estudiantes, haciendo que el impacto real de la educación vaya en contra de los objetivos previstos.
2. Detalles de las conductas docentes de los docentes
El aula es el lugar principal para que los docentes realicen actividades docentes, y la enseñanza en el aula es la labor docente básica de los docentes. Las conductas docentes de los docentes en el aula pueden tener un impacto educativo en los estudiantes, y estas conductas también reflejan las cualidades básicas de los docentes. En la enseñanza en el aula, los detalles de las conductas de los profesores, ya sean verbales o no verbales, intencionales o no, pueden tener un impacto directo o indirecto en el aprendizaje de los estudiantes en el aula e incluso en la vida diaria. Tomemos como ejemplo el comportamiento del habla de los maestros en el aula. Si los maestros muestran un comportamiento del habla apropiado, pueden infectar a los estudiantes, guiar los cambios emocionales de los estudiantes y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos. Si los profesores muestran un comportamiento verbal inapropiado, puede disminuir el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, alienar la relación entre profesores y estudiantes y afectar la calidad de la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, los detalles del comportamiento directivo de los profesores.
En el mundo de la educación escolar, los profesores suelen desempeñar el papel de directivos. En la enseñanza en el aula se debe realizar la gestión del aula o la gestión docente en la interacción con los estudiantes después de clase, se debe gestionar a los estudiantes; En el proceso de gestión de las aulas y de los estudiantes, los profesores también deben prestar atención a los detalles de su comportamiento y esforzarse por gestionar bien los detalles. Los profesores tratan mucho con los estudiantes y prestan especial atención a los detalles de su propio comportamiento directivo.
Cuarto, los detalles del comportamiento de aprendizaje de los profesores
Los antiguos decían: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". Con la aceleración del ritmo de la vida social y la proliferación del conocimiento, los profesores que asumen "predicar, enseñar y resolver dudas" como sus propias responsabilidades necesitan aprovechar diversas oportunidades de aprendizaje para enriquecer continuamente sus conocimientos, mejorar su alfabetización y promover su desarrollo profesional. Por lo tanto, ya sea que participen en actividades de aprendizaje organizadas o en aprendizaje independiente, los profesores deben gestionar los detalles de su propio comportamiento para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje.
5. Detalles del comportamiento diario de los profesores
En el proceso de educación y enseñanza, los profesores deben dar ejemplo y siempre prestar atención a los detalles del comportamiento diario en el campus para evitar enviar. Mala información a los estudiantes. Muchas veces, los detalles del comportamiento diario de los profesores son "enseñar con el ejemplo" a los estudiantes una y otra vez. Este tipo de educación es más influyente que "enseñar con el ejemplo".
Reflexiones sobre las obras educativas (4) Tuve la suerte de leer el libro "Qué es la educación" este verano. El autor de este libro tiene una mente abierta y puntos de vista excepcionales.
El autor de este libro tiene muchas discusiones en el libro, entre las cuales se destacan las siguientes opiniones: "La actividad del pensamiento filosófico es una manifestación especial de la libertad absoluta de la autoexistencia", "Pensadores filosóficos primitivos disfrutan de la capacidad de pensar más allá de la libertad de pensar, no quieren buscar conocimiento forzado en la exploración de la existencia misma que incluye todas las actividades."
El libro "Qué es la educación" es rico en palabras y tiene muchos puntos brillantes. Al leer este libro, podrá adquirir algo de experiencia. Cada vez que leo libros relevantes, no puedo evitar sentir que leerlos una vez no es suficiente y que es necesario seguir estudiando. El autor de este libro tiene una exposición notable. Leer este libro ha sido de gran ayuda para mejorar mi capacidad de lectura. Creo que mi experiencia de lectura será muy diferente con diferentes experiencias laborales y de vida. Tengo muchas ganas de aprender algo leyendo. Las siguientes son sólo algunas de mis experiencias de lectura.
He recopilado algunos comentarios en el libro y espero que estos argumentos puedan compartirse con todos. Por ejemplo, "La devoción al valor último y a la verdad absoluta es la esencia de toda educación". Otro ejemplo es "La educación depende de la vida primitiva del mundo espiritual. La educación no puede ser independiente. Debe servir a la herencia de la vida espiritual, que es reflejado directamente en el comportamiento humano......" "Vivimos en el pasado de la formación de hábitos, y la continua formación y ruptura de hábitos es la base sólida de nuestra generación aquí. Sin hábitos como base, todo progreso de nuestro espíritu. será imposible."
Y así sucesivamente, espero que los extractos anteriores y el intercambio puedan despertar su interés en la lectura y, al mismo tiempo, también espero que esto tenga algunos efectos beneficiosos para todos * * * y aprendiendo * * *, y en nuestro trabajo.