Traducción al inglés de sala de entrevistas fotográficas

Editor: Universidad de Zhejiang

Editor: Prensa de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras

El niño con la llave: Benedict, Ben Needict, es cualquiera ¿hogar?

Durante las últimas décadas, el costo de vida en Estados Unidos ha seguido aumentando. Precios de los alimentos. Los gastos de ropa, los gastos de la casa y las tasas de matrícula son cada vez más altos. Las madres abandonaron el papel tradicional de amas de casa, en parte por necesidad financiera y en parte porque querían una sensación de realización a través del trabajo. Cada vez más realizan trabajos remunerados fuera del hogar.

Un cambio de roles tan significativo afecta a toda la familia, especialmente a los niños. Algunas de las consecuencias son bastante obvias. Por ejemplo, se pospuso la hora de la cena. Por otro lado, el impacto de este cambio en el estado de ánimo es más sutil. Las madres salen de casa por la mañana sintiéndose culpables de no estar en casa cuando sus hijos regresen de la escuela. Reprimen su culpa porque creen que su trabajo beneficia a todos a largo plazo. Sus ingresos permitirán a las familias ahorrar para que sus hijos asistan a la universidad. Tómese unas largas vacaciones, compre un coche nuevo, etc.

Tiene un gran impacto en las emociones de los niños. A menudo, los niños se sienten heridos y enojados. Después de todo, están solos durante horas y sienten que su madre debería estar "allí" esperándolos. Es posible que necesiten ayuda con la tarea o quieran contarle a mamá sobre las actividades del día. Sin embargo, las madres suelen llegar a casa exhaustas y enfrentadas a una tarea urgente: preparar la cena. Su prioridad es preparar la cena para la familia, no tener una charla informal.

Los niños con llaves tienen edades comprendidas entre los 6 y los 13 años. Vuelvo a casa desde la escuela todos los días, abro la puerta con una llave colgada del cuello y me quedo solo en una habitación tranquila y vacía. Para algunos niños, este tiempo personal es gratificante, mientras que para otros es terriblemente solitario y vacío. Por razones de seguridad, muchos padres no permiten que sus hijos salgan a jugar ni traigan invitados a casa. Por tanto, el niño se sentirá aislado.

Los niños entrevistados tuvieron reacciones encontradas. Algunos niños dicen que pasar varias horas al día solos desarrolla o estimula su sentido de independencia y responsabilidad. Se sienten amados y confiados, y este sentimiento los anima a tener confianza. Las niñas Latchkey aprenden del ejemplo de las madres trabajadoras al observar cómo sus madres manejan el hogar y trabajan. Algunos niños dijeron que utilizaban este tiempo libre sin supervisión para mejorar sus habilidades motoras, como jugar baloncesto. También hay algunos niños leyendo libros o practicando instrumentos musicales. Estos niños ven su tiempo libre después de la escuela como una oportunidad de desarrollo personal. Este tiempo les trajo experiencias positivas y valiosas.

En cambio, hay muchos niños que se aferran a sus llaves y expresan mucha amargura, resentimiento y enojo porque tienen que vivir de esta manera. Muchos niños dicen que se les asigna demasiada responsabilidad a una edad temprana; es una carga que no pueden soportar. De niños, necesitan la protección, el aliento y la cuidadosa atención de su madre. Regresar a una casa vacía es decepcionante, solitario y, a menudo, aterrador. Se sienten abandonados por su madre. Después de todo, en su opinión, los otros niños tienen familias "normales" y sus madres están "cerca", pero su propia madre nunca está en casa. Los niños muy mayores tienen la televisión encendida toda la tarde todos los días, sólo para combatir la soledad, además el sonido de la televisión es reconfortante; Generalmente se quedan dormidos así.

Ya sea por necesidad económica, por una firme determinación de realizar valores personales, o por ambas cosas, el fenómeno de los niños con llave es común en nuestra sociedad. Cualquiera sea el motivo, ésta es una emergencia que muchas familias deben abordar. La cuestión no es si las madres deberían trabajar a tiempo completo. Considerando la implementación de este fenómeno, la pregunta que cabe plantearse es: ¿cómo podemos desarrollar planes adecuados para afrontar esta situación de forma eficaz?

Lo que sí es factible es que todos los miembros de la familia expresen con franqueza sus sentimientos e inquietudes sobre este cambio inevitable y los comenten plenamente. Se deben considerar muchos factores: la personalidad y madurez del niño, la cantidad de tiempo que estará solo en casa, si los miembros de la familia están seguros a su alrededor y si habrá ayuda disponible en caso de emergencia.

La armonía entre padres e hijos es lo más importante. También es importante que los niños crean que sus padres los aman. Sentirse amados les da a los niños una valiosa fuerza emocional que les permite superar muchas de las dificultades de la vida.

Lectura extraescolar

El plan del ladrón de Manhattan

Martin vive en Nueva York desde hace cuarenta años y nunca le han robado. Esto no le tranquilizó, al contrario, le asustó. En su opinión, él era la siguiente persona en Manhattan con mayor probabilidad de sufrir un robo.

"¿Cuáles son las posibilidades de que me roben?", le preguntó a su amigo Lenny.

"¿Cuánto quieres apostar?", dijo Lenny, un verdadero jugador.

"¡Vamos, te atreves a apostar por algo tan importante!"

"Nada es demasiado importante para apostar", dijo Lenny sorprendido. Este fue el final de su amistad.

"¿Cómo crees que puedo evitar que me asalten?", le preguntó Martin a su amiga Grace. Grace no había salido de la puerta de su apartamento en cinco años, pensando que no la robarían. Pero también fracasó. Alguien irrumpió en la casa y la robó.

"No lo sé, Martin", dijo, "pero la mayoría de estos tipos consumen drogas. Necesitan dinero para alimentar su adicción".

Eso le dio a Martin una idea. . Si esos ladrones sólo necesitaban dinero para comprar drogas, ¿por qué no proporcionárselas? A través de algunos amigos adinerados, compró algo de cocaína y cocaína. Él nunca ha tocado estas cosas, por lo que tiene que etiquetarlas cuidadosamente para asegurarse de que no haya confusión.

Un día, estaba caminando por Central Park. No debe ir a lugares donde haya hierba y árboles. Tres personas saltaron delante de él. Un hombre negro, un puertorriqueño y un hombre blanco. Oh, pensó, al menos en lo que respecta al robo, los pueblos estaban integrados.

"¿Quieres drogas?", gritó, "¡Las tengo! Lo que quieras. ¡Dímelo. ¡Pero no me toques!"

Los tres hombres hablaron con gran respeto. Déjalo ir.

"Casi cometemos un gran error", dijo uno de ellos. "Este tipo es un traficante de drogas. Si le hacemos daño, tendremos problemas con la mafia. Veamos sus mercancías, señor".

Martin se sorprendió al encontrarse mostrando su mercancía a un cliente. . Para su sorpresa aún mayor, se encontró aceptando mucho más dinero del que había pagado por él.

"¿Cómo es posible que tengas tanto dinero?" Él preguntó: "Si tienes dinero, ¿por qué quieres robarlo?"

"Bueno, en realidad, no lo somos". verdaderos ladrones, "los caucásicos son un poco antinaturales. "Somos actores desempleados".

"Pensé que la gente en la industria del entretenimiento sería camareros o bartenders".

"Sí. Pero ahora hay demasiados animadores en la industria de la restauración y no pueden encontrar trabajo de camarero. Así que tenemos que ir a robar".

Después de que Martin regresó a casa , pasó de Compró más drogas a sus amigos. Rápidamente se vendió a más bandidos. Pronto, se encontró pasando cada vez más tiempo vendiendo drogas y ganando cada vez más dinero. El miedo a ser asaltado lo llevó a convertirse en narcotraficante profesional.

Otro hombre saltó delante de él y de repente lo agarró. "¿Quieres drogas?", Dijo Martin, "Sí".

"Quiero dinero", dijo una voz familiar.

"¡Lenny!" gritó Martin, "¿cómo estás ahora?"

"Es una lástima", dijo Lenny. "Perdí la apuesta."

Golpeó a Martin en la cabeza y le quitó el dinero, la billetera y las tarjetas de crédito, dejando solo un pequeño paquete de polvo blanco.

El ladrón

Lo primero que vio fue que la joven hacía cola en la taquilla del aeropuerto para comprar un billete. Su brillante cabello negro está recogido firmemente en un moño en la parte posterior de su cabeza (el hombre se lo imagina colgando hasta su cintura), viste una chaqueta de cuero y lleva un pesado bolso negro al hombro. Llevaba botas negras suaves. Quería ver su rostro (pero estaba justo frente a él). No fue hasta que compró el boleto y se dio la vuelta para irse que vio completamente su belleza. Su piel clara, ojos oscuros y labios carnosos hicieron que su corazón latiera más rápido. Ella pareció darse cuenta de que él la estaba mirando y rápidamente bajó los ojos.

El revisor lo interrumpió.

El hombre dejó de mirar a la mujer y compró un billete de ida y vuelta en clase económica a una ciudad del este; pensó que tendría veinticinco años.

Su clase empezará en una hora. Para matar el tiempo, el hombre entró en un bar de cócteles del aeropuerto y pidió un vaso de whisky y agua. Mientras bebía, miró a la multitud en el aeropuerto, entre la que había muchas bellezas vestidas a la moda, hasta que volvió a ver a la chica de pelo oscuro con la chaqueta de cuero. Estaba parada junto a un mostrador de información turística, charlando alegremente con otra chica, que era rubia y vestía un abrigo de algodón de piel gris. De alguna manera quería llamar la atención de la morena. Dondequiera que fuera, él quería invitarla a una bebida antes de que se fuera, y aunque por un momento pensó que ella lo estaba mirando, no podía mirarla a los ojos a través de la barra crepuscular. Al cabo de un rato las dos mujeres se separaron; pero ninguna se dirigió en su dirección. Pidió otro whisky.

Cuando volvió a verla, estaba comprando una revista para leer en el avión. Sintió como si alguien lo estuviera empujando. Al principio se sorprendió de que alguien estuviera tan cerca de él, conociéndolo, pero cuando vio quién era, logró esbozar una sonrisa.

“Aquí hay demasiada gente”, dijo.

Ella lo miró: ¿se estaba sonrojando? Una expresión extraña cruzó por su boca. Ella lo dejó y se unió a la multitud en el aeropuerto.

El hombre todavía estaba de pie en el mostrador sosteniendo una revista, pero cuando buscó su billetera en el bolsillo trasero, descubrió que su bolsillo estaba vacío. ¿Dónde puedo perderlo? pensó. Tarjetas de crédito, efectivo, tarjetas de membresía y tarjetas de identificación comenzaron a pasar por su mente; el miedo en su corazón se revolvió en su estómago. Esa chica es tan cercana a mí, pensó, y se dio cuenta de que le había robado la billetera.

¿Qué debería hacer? El billete todavía estaba allí, doblado de forma segura en el bolsillo de su chaqueta; metió la mano en su chaqueta para buscar el sobre y asegurarse. También podía subirse a un avión, llamar a alguien para que lo recogiera en su destino -ya que ni siquiera tenía dinero para tomar el autobús- y volar a casa después de terminar sus recados. Pero al mismo tiempo, tuvo que lidiar con la tarjeta de crédito perdida: llamar a casa, pedirle a su esposa que buscara el número de la tarjeta en el cajón superior de su escritorio, llamar a la compañía de la tarjeta de crédito, y todo el proceso fue tan difícil que Todo esto le afectó. ¿Qué debería hacer?

Primero: ve a la policía, cuéntale lo sucedido, describe a la mujer; maldita sea, pensó, como para demostrarle su cariño, estar tan cerca de él, hablar. Su rostro se volvió. rojo: todo esto fue solo para robarle el dinero. Se sonrojó no por timidez, sino porque tenía miedo de que la atraparan; esto era lo más repugnante. Mentirosos, váyanse al infierno. No habló con la policía sobre los detalles, solo les contó lo que ella hizo y lo que había en su billetera. Apretó los dientes para no volver a ver su billetera nunca más.

Justo cuando dudaba si tomarse el tiempo para decírselo al guardia de seguridad que estaba al lado del detector de rayos X, se sorprendió -y se alegró muchísimo- de ver a la chica de cabello oscuro. Estaba sentada de espaldas a una ventana de cristal en la parte delantera de la terminal. En la oscuridad, taxis y coches particulares pasaban lentamente detrás de ella. Parecía estar concentrada en la lectura. El asiento a su lado estaba vacío y el hombre se sentó.

"Te he estado buscando." Dijo.

Ella le lanzó una mirada que no sabía que tenía. "No te conozco", dijo.

"Debes saberlo."

Suspiró y dejó el libro a un lado. "Eso es lo que todos pensáis: hacer amistad con mujeres como nosotras, como si fuéramos animales perdidos. ¿Quién creéis que soy?"

"Me robaste la cartera", dijo. Le gustaba utilizar la palabra "robar" y pensó que sonaba más complicada que "robar", "tomar" o incluso "robar".

"¿Qué dijiste?", dijo la niña.

"Sé que fuiste tú, en el mostrador de revistas. Si me devuelves la billetera, todo quedará olvidado; si no lo haces, te llevaré a la estación de policía".

Él la miró con expresión seria. "Está bien", dijo ella. Colocó su bolso negro sobre sus rodillas y sacó una billetera.

Lo trajo. "Espera", dijo. "Esto no es mío."

La niña se escapó y él la siguió.

Como en una escena de una película, los espectadores se dispersaron y la niña dio vueltas para evitar ser golpeada. Su propia voz entrecortada le recordó que era viejo, hasta que escuchó una voz de mujer detrás de él:

"¡Detente, ladrón! ¡Detenlo!

¡Frente a él, la oscuridad! La chica de cabello oscuro desapareció por una esquina, y al mismo tiempo, un joven con uniforme azul marino estiró las piernas y lo hizo tropezar. Cayó con fuerza, golpeándose las rodillas y los codos contra el suelo del aeropuerto, pero aún se aferraba a la cartera que no le pertenecía.

La billetera pertenecía a una mujer y estaba llena de dinero y tarjetas de crédito de diferentes comercios. Pertenecía a la rubia del vestido adornado con cuero, la misma que había hablado con la morena que había robado la billetera antes. Ella y el policía que la seguía estaban sin aliento.

"Ese es él", dijo la chica rubia. "Me robó la cartera".

Resulta que este hombre ni siquiera pudo demostrar su identidad a la policía.

Dos semanas después, toda la vergüenza y la ira se habían desvanecido, se habían pagado los honorarios del abogado privado y el caos en casa había disminuido, cuando la billetera apareció en el correo electrónico de la mañana, sin rastro de nada. . explicar. La billetera estaba intacta, no faltaba nada y todas las tarjetas seguían en sus lugares originales. Aunque se sintió aliviado, todavía se sintió culpable por el resto de su vida cuando vio a la policía y se sintió avergonzado frente a las mujeres.

New College English Segunda Edición Volumen 3

Unidad 4 Traducción de Texto

Editor: Universidad de Zhejiang

Editorial: Enseñanza y Enseñanza de Lenguas Extranjeras Research Press

Planificación de carrera

1 La planificación de carrera no necesariamente sigue rutinas o pasos lógicos. Cada uno de nosotros pone diferente énfasis en diferentes factores y puede considerar diferentes aspectos de la planificación profesional en diferentes momentos. En la planificación de carrera, necesita recopilar información sobre usted y su carrera, estimar los posibles resultados de tomar diversas acciones y, finalmente, tomar una decisión que considere atractiva y factible.

Muchos observadores señalan que los estudiantes no son muy buenos planificando su carrera. Citaron los siguientes hechos: 1) La mayoría de los estudiantes eligen una gama limitada de carreras; 2) Entre 40 y 60 estudiantes eligen trabajos profesionales, pero sólo entre 15 y 18 empleados realizan trabajos profesionales; 3) Los hombres jóvenes están interesados ​​en el trabajo administrativo; trabajo Hay poco interés en las industrias de comercio electrónico, ventas y servicios, aunque estos campos brindarán muchas oportunidades de empleo. 4) Hasta un tercio de los estudiantes no pueden decir qué carrera elegirán;

3 ¿Owen? ¿Giannis y León? En su libro Decision Making, Mann señala que existen graves fallas en la forma en que muchas personas toman decisiones y que estos problemas parecen estar relacionados con la forma en que las personas abordan los problemas. Es una señal de complacencia que algunas personas sean ciegas a la información de que elegir un trabajo requiere una consideración cuidadosa. Algunas personas adoptan una actitud de "no me afectará" o "nunca sucederá", siendo la complacencia el patrón de comportamiento dominante. Por supuesto, está bien ser complaciente con las decisiones que no determinan el éxito o el fracaso, pero la complacencia no está permitida cuando se trata de decisiones profesionales.

El segundo defecto del modelo humano de toma de decisiones es la evitación pasiva. Cuando se enfrentan a una elección y creen que no pueden encontrar una solución adecuada, algunas personas sueñan despiertas o sueñan despiertas para mantener la calma. Algunos estudiantes no consideran el impacto de las elecciones profesionales y tienden a adoptar una actitud de encubrimiento (autosatisfacción pero engañándose a sí mismos dando explicaciones erróneas de sus acciones) o procrastinación (posponer o procrastinar). Enfrentar la situación actual puede provocar ansiedad, pero también puede resultar reconfortante considerar cuidadosamente las opciones.

El tercer defecto es que estás demasiado nervioso. Las personas entran en pánico cuando se enfrentan a opciones profesionales y sienten que no tienen suficiente tiempo para encontrar soluciones. Buscan nerviosamente diversas oportunidades de empleo y luego toman decisiones apresuradas, ignorando las consecuencias de esa elección y otras oportunidades profesionales. Las personas con pánico se confunden fácilmente y carecen de lógica.

La mejor manera es mirar en todas direcciones y escuchar en todas direcciones. Las personas toman decisiones informadas cuando están convencidas de tres cosas: 1) deben tomar la decisión; 2) puedo encontrar una solución al problema por mí mismo; 3) hay suficiente tiempo; De esta manera, los estudiantes pueden seguir eficazmente una variedad de carreras posibles, sopesando cuidadosamente cada posibilidad y preparando planes de contingencia para hacer frente a diversos riesgos.

7Los siguientes son los pasos clave en la planificación profesional:

8 1. Estúdiate a ti mismo.

Esto es clave para la planificación profesional. Saber quién eres, qué valoras y quién quieres ser son la base de toda la planificación de tu carrera. En el proceso de estudiarse a sí mismo, examine sus propias fortalezas y debilidades, sus propias metas y su propia dirección de desarrollo. Conocerse a sí mismo le permite imaginar qué carreras se adaptarían mejor a su personalidad, intereses, habilidades y objetivos. Todas las opciones profesionales requieren que nos comprendamos a nosotros mismos y al trabajo relacionado, y que combinemos los dos aspectos.

9 2. Anota tus objetivos profesionales. Deberíamos resumir nuestros pensamientos sobre el desarrollo profesional. Una forma práctica es anotar estos pensamientos uno a uno según los diferentes periodos de tu vida. El proceso de escritura te obliga a aclarar tus pensamientos y darte cuenta de que son ideas vagas y a medias. Esto le dará una nueva perspectiva sobre sus propias perspectivas de desarrollo, le ayudará a buscar nuevas relaciones, patrones y direcciones, o aclarará lo que no está haciendo al considerar su desarrollo profesional.

10 3. Revisa periódicamente tus planes y avances con los demás. A veces es necesario evaluar su situación y considerar qué hacer a continuación. Evaluar su progreso y planificar los próximos pasos le ayudará a afrontar los cambios que está experimentando y los cambios en el mercado laboral. Hablar de tus planes con tu consejero universitario, tus padres y tus amigos te ayudará a aclarar tus objetivos, perfeccionar tus planes profesionales o hacer que tus planes funcionen.

11 4. Si la carrera que eliges no es la adecuada para ti, puedes empezar de nuevo. Hoy en día, cada vez más hombres y mujeres están cambiando de carrera o iniciando una que les resulte más atractiva. Una vez que muchos de ellos consideran que su oficio no les satisface, se vuelven a capacitar para buscar otras carreras. Estas nuevas carreras a menudo son ignoradas cuando son jóvenes, o no tienen la oportunidad de participar en ellas debido a la economía actual u otras razones.

Los sociólogos dicen que casi ningún cambio de carrera es "hacia abajo". Según el enfoque tradicional, la mayoría son "ascendentes". La sociedad ya no considera como antes el cambio de empleo como algo "inquietante" y vergonzoso.

13 El cambio de trabajo o carrera puede ocurrir a cualquier edad. Se estima que hasta una cuarta parte de los hombres de entre 20 y 25 años cambiarán de trabajo. En el grupo de edad de 25 a 44 años, la cifra es aproximadamente uno de cada ocho.

14 La planificación profesional no garantiza que todos los problemas, dificultades o situaciones de toma de decisiones que enfrente en el futuro se resolverán o facilitarán. No existe una fórmula mágica para hacer esto. Sin embargo, la planificación de carrera puede ayudarle a enfrentar o manejar mejor nuevos problemas, como decidir si recibir educación o capacitación en un determinado campo o si cambiar de trabajo. También puede ayudarlo a analizar las dificultades que enfrenta o las dificultades para interactuar con él. alguien. .

15Nadie puede predecir el futuro de ninguno de nosotros. Algunos de los factores sociales, emocionales y morales a considerar en el futuro son impredecibles. Pero la lección más importante que nos ha enseñado nuestro mundo moderno, a menudo insatisfactorio, es que el progreso viene con la planificación. No es una bendición no saber nada sobre tu carrera. La razón es más importante que el azar y el destino.

Planificación del trabajo de verano

1 Suponiendo que sabes lo que quieres hacer después de graduarte de la universidad (hoy en día, si ingresas a la universidad y no has elegido una carrera, se te puede considerar de corta duración). vidente), luego tan pronto como sea el momento de considerar buscar un trabajo antes de graduarse.

2 ¿Qué empresas u organizaciones tendrán el trabajo que deseas? Digamos que tu especialidad es inglés o historia y quieres escribir una gran novela, entonces necesitas un trabajo para pagar tu vida y tu educación. Tienes que elegir entre una variedad de posibilidades, tal como elegirías una opción de un "menú" en la pantalla de una computadora. Puede tener las siguientes opciones: a. Trabajar para una empresa editorial b. Trabajar para una empresa de tecnología c. Trabajar para una empresa de relaciones públicas d.

Si eliges A, sería una buena idea escribir a más de una docena de editoriales durante la universidad y solicitar una entrevista con el director de recursos humanos. Si tiene un conocido que es editor y está dispuesto a reunirse con usted, es aún mejor.

4. Pruebe todos los medios para conseguir una oportunidad de entrevista. Debe estar familiarizado con la empresa antes de la entrevista. El propósito de la entrevista es expresarle al gerente de recursos humanos su interés en trabajar para la empresa.

Puedes preguntar si puedes hacer un trabajo de verano (que debería ser remunerado si es posible) o hacer prácticas. En muchos casos, a los pasantes no se les paga bien, pero también hay casos en los que no se les paga.

En esta etapa de tu vida, es importante encontrar un trabajo de verano que avance en tu futura carrera. Si no puede encontrar un trabajo en su campo, puede elegir otro trabajo de verano: salvavidas, pintor de casas, jardinero, camarera o trabajador de venta minorista o supermercado. Estos trabajos suelen pagar bien y puedes ahorrar suficiente dinero para cubrir muchos de los gastos universitarios. Pero es posible que estos trabajos no sean útiles para sus planes profesionales. Hay que sopesar estos dos aspectos.

Cualquier trabajo de verano que requiera mucho trabajo y cierta responsabilidad puede incluirse en tu currículum. Si el trabajo es relevante para su futura carrera, su currículum naturalmente parecerá más atractivo.

Un día, en el tren hacia y desde el trabajo, me senté frente a dos estudiantes de secundaria. Una de las niñas le dijo a la otra: "A mi papá no le cuesta ni un centavo ir a la universidad". "Explicó que trabajaba como camarera en un restaurante los fines de semana, durante el verano, en Navidad y durante las vacaciones de primavera. Sus propinas eran sustanciales. Había ahorrado $10,000. Planeaba ir a Rutgers y vivir en casa. Si ella continuó Trabajar en la universidad y probablemente graduarme sin pedir dinero prestado para ir a la escuela de posgrado.

Cuando comencé a buscar trabajos de verano en la universidad, la única empresa que encontré fuera de los restaurantes fue Fallin's, una gran tienda departamental en Boston. . Ese verano, la gerente de la sucursal de Northampton era responsable del negocio de verano de la sucursal de Cape Cod y me pidió que trabajara como dependienta mientras estaba en la universidad. en Cape Cod, incluso durante el verano, los sábados durante el semestre y en ventas, ganándome la vida durante la universidad. Durante el invierno, Faring Company colocó un anuncio en el periódico de nuestra escuela. Escribí un anuncio y un cuadro. Major hizo una pintura basada en mi idea. En mi último año de secundaria, sabía que no quería trabajar en el comercio minorista, pero era una contingencia para mi futuro sustento. Durante la conversación con el gerente de la tienda, lo supe. Si no puede encontrar trabajo como periodista, puede conseguir un puesto en el equipo de formación de Faling Company como trampolín para escribir.

¿Qué carrera es adecuada para usted?

1 Cuando intentas planificar tu carrera, debes probar varias carreras, trabajar en diferentes entornos y tomar la iniciativa para asumir diferentes tareas.

Las carreras se dividen básicamente en seis categorías. John L. Holland, profesor de psicología en la Universidad Johns Hopkins, enumera estas seis profesiones, que describo en detalle a continuación. Cuando hablo de las características de las personas que trabajan en estas profesiones, tenga en cuenta que nadie las tiene. características. Estoy hablando de tendencias, pero son tendencias obvias.

La primera categoría: ocupación real

Es principalmente un oficio o una profesión, que a menudo requiere la. uso de herramientas o máquinas, a menudo se denominan puestos "obreros".

Las personas que aman las ocupaciones de la vida real tienden a ser físicamente fuertes, prácticas y fuertes, y a menudo tienen una actitud positiva. sobre la vida. Tienen buena coordinación física, pero a veces tienen dificultades para expresarse o hablar con los demás. Prefieren trabajar con objetos en lugar de ideas o personas. Aunque sus músculos están bien coordinados, a menudo se sienten incómodos. en situaciones y carecen de lenguaje y habilidades interpersonales. Por lo general, piensan que son buenos en operaciones y movimientos mecánicos, son firmes, sin pretensiones y persistentes. Las personas que se centran en la realidad tienden a utilizar la simplicidad y la claridad, miran el mundo desde una perspectiva tradicional. La riqueza es muy importante para ellos y su consumo de ocio suele gastarse en coches, barcos, motos u otros aparatos mecánicos.

Personas que prestan atención a la realidad que describen en las entrevistas. , sincero, ordinario, persistente, con los pies en la tierra, firme, frugal, materialista y tímido".

En general, en las carreras reales, no hay conflictos complicados entre individuos o instituciones, ni elecciones difíciles entre filosofías de vida en conflicto.

Categoría 2 - Ocupaciones Tradicionales

Suelen ser trabajos de oficina, que se ocupan de asuntos institucionales, archivos y horarios diarios.

Las ocupaciones tradicionales incluyen contables, estadísticos, cajeros de banco, secretarias, analistas financieros, gerentes de oficina, operadores de computadoras, cajeros de banco y contadores. Las carreras tradicionales generalmente requieren algo de papeleo, pero generalmente escriben cartas comerciales e informes periódicos.

Las personas a las que les gusta dedicarse a carreras tradicionales se describen a sí mismas como "disciplinadas, responsables, eficientes, obedientes, organizadas, persistentes, realistas y tranquilas".

10 Les gusta vivir en orden y actuar según lo planeado. Les gusta saber qué se espera de ellos y están dispuestos a completar las tareas que se les asignan.

Categoría 3 - Carreras de investigación

11 Son investigaciones científicas y trabajos de laboratorio en los que las personas exploran cómo está hecho el mundo.

12 El trabajo de investigación es esencialmente investigación científica o de laboratorio, que a menudo implica intentar resolver problemas difíciles, desde misterios como "cómo se formó el universo" hasta descubrir clínicamente cómo funciona la sangre de un paciente. preguntas como la composición de una muestra.

13 Los investigadores suelen trabajar en laboratorios u hospitales, pero también trabajan en muchos otros lugares: estudiando temas como el control del tráfico y la composición de los materiales de las carreteras para los departamentos de carreteras; realizando investigaciones de mercado en agencias de publicidad; en las empresas de alimentos estudian nutrición alimentaria; estudian nuevas armas y nuevas estrategias militares en el departamento militar; estudian la estrategia económica y la circulación de divisas en el departamento financiero; en resumen, trabajan dondequiera que se utilicen métodos sistemáticos y científicos para resolver problemas.

Se describen a sí mismos como "analíticos, curiosos, independientes y tranquilos". En particular, no les gustan las actividades repetitivas y las ventas. Tienen una gran sed de conocimiento.

Categoría 4 - Ocupaciones artísticas

15 Estas ocupaciones son trabajos creativos realizados por personas que utilizan el lenguaje, la música o el arte.

16 Las carreras artísticas a menudo incluyen trabajo con idiomas, música u otras formas de arte. La decoración de habitaciones, el diseño de casas, la fotografía de retratos, etc. también son obras de arte.

17 Los entornos de trabajo artístico incluyen museos de arte, galerías de arte, departamentos de música, empresas de decoración de interiores, tiendas de música, compañías de teatro, estudios de fotografía, estudios de radio y televisión y cualquier otro entorno donde se utilicen y/o se utilicen habilidades artísticas. lugar enseñado.

Las personas que gustan de trabajar en las artes se describen a sí mismas como "sexo complejo, desorganizado, emocional, idealista, imaginativo, poco realista, impulsivo, independiente, introspectivo, intuitivo, poco convencional y original". Les gusta trabajar en un ambiente libre, lo que les permite expresarse en muchos medios diferentes, como la escritura, la música, la pintura y la fotografía; en resumen, en cualquier forma de arte.

Categoría 5: Ocupaciones sociales

19 Estos son trabajos que tratan con personas: tratar enfermedades, educar a las personas y ayudar a los demás.

Las carreras sociales implican trabajos que implican trabajar con personas, como educar, capacitar, tratar, liderar, organizar o inspirar a otros. Este tipo de trabajo incluye explicar cosas a los demás, brindar entretenimiento, hacer planes de enseñanza, ayudar a otros a resolver dificultades, organizar y llevar a cabo actividades de caridad y eliminar diferencias entre las personas.

Las personas a las que les gusta dedicarse al trabajo social se describen a sí mismas como "cooperativas, amigables, generosas, serviciales, idealistas, responsables, sociables, decentes y comprensivas". Les gusta trabajar en equipo, especialmente en equipos pequeños con un problema común.

Categoría 6: Profesiones de liderazgo

Las personas en estas profesiones hacen lo que hacen para persuadir a otros a actuar, como ventas, política o negocios.

Dichas carreras también incluyen gestión empresarial, conferencias, postularse para cargos públicos, liderar eventos de recaudación de fondos y muchos otros trabajos de liderazgo.

Las personas en roles de liderazgo también incluyen directores de relaciones públicas, corredores de bolsa y valores, compradores, asistentes de vuelo, minoristas, distribuidores de moda y consultores industriales.

Las personas a las que les gusta el liderazgo se describen a sí mismas como "aventureras, ambiciosas, elocuentes, dominantes, enérgicas, impulsivas, optimistas, seguras de sí mismas, sociables y conversadoras".

A este tipo de persona le gustan las actividades competitivas, está dispuesta a trabajar en grupo y ejerce cierta influencia en el comportamiento del grupo. Tienen confianza y generalmente piensan que son excelentes talentos.

New College English Segunda Edición Volumen 3