Nuevo concepto de inglés 2: ¿Cómo aprender de maestros experimentados?

El vocabulario de alta frecuencia que se debe dominar en New Concept 2 es 1500-4000, que es mucho más que el 800-1500 en New Concept 1. Esto requiere que los estudiantes tengan una mejor capacidad de memoria de vocabulario. que el Nuevo Concepto 1. . Los textos de nuevos conceptos son en su mayoría historias cortas interesantes que ayudan a los estudiantes a memorizar palabras. Al mismo tiempo, utilizar frases para memorizar palabras es mucho mejor que simplemente memorizar palabras.

Dos puntos gramaticales clave

Cada texto sobre nuevos conceptos tendrá un patrón de oración clave o un punto gramatical clave, y habrá ejercicios correspondientes al final del texto. Nuestros profesores también explicarán en detalle los puntos de conocimiento correspondientes después de cada texto, lo que favorece el establecimiento del sistema de conocimientos gramaticales de los estudiantes. Al mismo tiempo, habrá una lección de repaso de nuevos conceptos cada pocos textos para resumir el conocimiento gramatical y los patrones de oraciones clave aprendidos antes.

Recita tres veces

¡Asegúrate de memorizar nuevos conceptos cuando los aprendas! Los textos de nuevos conceptos son todos clásicos y la mayoría de ellos son historias cortas interesantes, por lo que son útiles para la memorización hasta cierto punto. Sin embargo, la dificultad de New Concept 2 aumentará cada 24 lecciones. Este gradiente sigue siendo difícil para algunos estudiantes. Si los estudiantes realmente no pueden recitar, el maestro puede seleccionar los patrones de oraciones clave en el texto para recitarlos y luego agregar 1 o 2 oraciones a cada clase para que los estudiantes puedan recitar el texto completo paso a paso. Los padres también pueden considerar este método, que es muy eficaz.

Cuarto, escritura

En comparación con el Nuevo Concepto 1, el Nuevo Concepto 2 tiene significativamente más estructuras de oraciones que se pueden usar para la composición. Especialmente después de estudiar Nuevo Concepto 2 por un período de tiempo, los estudiantes dominarán y enseñarán muchos puntos de conocimiento gramática y puntos del lenguaje, incluidas algunas estructuras de oraciones, frases, colocaciones de frases, etc. Si lo vuelves a escribir después de estudiar 1 o 2 textos, será de gran ayuda para mejorar tu capacidad de escritura.

Gramática y sentido del lenguaje La gramática es un resumen sistemático de las reglas del lenguaje. La función de la gramática es inferir de los demás. Una vez que domines una regla gramatical, podrás comprender un fenómeno gramatical. Aunque los fenómenos gramaticales cambian constantemente, las reglas gramaticales son como mucho un libro. Por lo tanto, cuando hacemos las preguntas, no debemos decirnos a nosotros mismos: "Recordaré este fenómeno y sabré cómo hacerlo la próxima vez". En lugar de eso, debemos volver activamente al libro de gramática para encontrar la respuesta. El proceso de hacer esto es en realidad para reducir la carga de trabajo, porque los fenómenos gramaticales son complejos y cambiantes, y definitivamente no podremos recordarlos todos. Aunque el libro de gramática es grueso, después de todo el conocimiento que contiene es limitado.

Además, hay otra razón importante. El conocimiento gramatical es conocimiento sistemático y el efecto de la sistematización sobre la memoria es multiplicar su eficiencia.

Sin embargo, mucha gente dice que cuando aprendemos nuestra lengua materna (es decir, el chino), no hemos notado ningún problema gramatical. ¿No es genial también? Esto es cierto, pero no olvidemos que tenemos un entorno lingüístico. Nuestros padres nos han estado susurrando al oído desde que éramos bebés. Cuando éramos niños, todos vivíamos y estudiábamos en chino, e incluso comíamos, bebíamos y dormíamos en chino. En este caso, es difícil de aprender. Ser capaz de hablar con tanta fluidez sin tener en cuenta la gramática es obviamente el resultado de un alto dominio.

Entonces, ¿existe ese entorno para que aprendamos inglés? Se puede decir que la mayoría de la gente no lo tiene, por lo que deberíamos considerar utilizar algún medio para aprender rápidamente. La gramática del resumen sistemático es uno de esos medios. Creo que mucha gente ha vuelto a preguntar, hemos estado expuestos a la gramática desde que aprendimos inglés en la escuela secundaria, pero ¿por qué nuestro nivel de inglés está mejorando tan lentamente? Hay dos razones para esto. Hablaré de uno primero y del otro después. Una de las razones es que el aprendizaje de la gramática no es sistemático. Recordemos la escena en la clase de inglés. En cada clase, el profesor tiene que enseñar algo de gramática y los alumnos la han memorizado. En la siguiente clase ya habían enseñado algo de gramática y los alumnos la copiaron. Aunque han aprendido toda la gramática, no han sistematizado este conocimiento gramatical. Este tipo de aprendizaje es como un ciego que parte un maíz, rompe un palo y el resto del palo es solo un palo debajo de su brazo. No hay un aprendizaje sistemático, eso es todo. Debido a que no es sistemático, no se puede clasificar, por lo que no se puede fortalecer la conexión entre ellos, lo que por supuesto hace que el aprendizaje de gramática sea muy ineficiente.

Esta es una de las razones por las que el progreso en inglés es lento.

Otra razón es que no prestamos atención al cultivo del sentido del lenguaje, o prestamos demasiada atención a la lectura, pero hacemos muy poco al hablar, comunicarnos con los demás y escribir. Como se mencionó anteriormente, cuando aprendemos nuestra lengua materna, podemos hablarla sin conocer la gramática y comprender el significado de la otra parte. Este es el papel del sentido del lenguaje. Con sentido del lenguaje, la respuesta será rápida. Sin sentido del lenguaje, incluso si dominas la gramática, aún necesitas una cierta cantidad de tiempo de reacción.

Podemos tomar como ejemplo a los extranjeros que aprenden chino, como por ejemplo: "He estado usando este vestido durante dos años". Esta frase es muy sencilla y podemos entenderla de un vistazo. Pero un extranjero que no domina el idioma chino debe considerar quién ejecuta la sentencia, cuál es el objetivo de la acción, si es activa o pasiva, y si la acción ocurre instantáneamente o dura un período de tiempo. Después de tal consideración, comprenderá el significado de esta oración.