Descripción general de la escuela secundaria Yicheng No. 1

En 1943, la escuela se trasladó a la calle Chengguan North.

En marzo de 1945, pasó a llamarse Escuela Secundaria del Condado de Zizhong.

1948 65438+octubre, se mudó a Beiqiujiayan.

En julio de 1949, pasó a llamarse Escuela Secundaria del Condado de Yicheng y se trasladó al número 25 de West Street, Condado de Yicheng en el verano del mismo año.

En 1958 se abrieron las clases de secundaria.

En julio de 1981, la escuela se dividió en dos, formando la escuela secundaria Yicheng No. 1 (escuela secundaria superior) y la escuela secundaria del condado de Chengguan.

En 1993, se convirtió en un sistema único de educación secundaria.

En agosto de 2005, la escuela secundaria Yicheng No. 1 se trasladó al No. 388 Zhonghua Road en su totalidad y se anunciaron los resultados del examen de ingreso a la universidad de 2015. La escuela secundaria Yicheng No. 1 logró otro buen resultado en el examen de ingreso a la universidad, con 516 estudiantes, un aumento del 12 % con respecto a los 460 estudiantes de 2014, y un récord.

Se han anunciado los resultados del examen de acceso a la universidad 2015. Sun Xianou, un estudiante de último año de tercer grado de nuestra escuela, ganó el primer lugar en ciencias en la ciudad de Yicheng con una excelente puntuación de 662 puntos, ubicándose en primer lugar entre las escuelas secundarias de los condados (ciudades) de la ciudad de Xiangyang. (Chino 119, Matemáticas 129, Inglés 140, Ciencias 274) Zheng Qingjie, estudiante de último año de 18 años, ganó el primer premio en Artes Liberales de Yicheng con una excelente puntuación de 595 puntos. (Chino 132, Matemáticas 133, Inglés 144, Artes Liberales 186) Plan de trabajo para el primer semestre del ciclo escolar 2015-2016.

1. Resumen de la labor docente e investigadora en el curso escolar 2014-2015 En el curso escolar 2014-2015, el Ministerio de Educación se apoyó estrechamente en el grupo central de docencia e investigación y en la asignatura de docencia e investigación. grupo para establecer "llevar a cabo la enseñanza y la investigación con las características de la materia, expresar sus propios conocimientos únicos y resolver sus propios problemas de enseñanza. Mejoraremos y mejoraremos nuestra estructura de enseñanza a través de las actividades de" aula enfocada, sistema de seminarios, sistema de preparación de lecciones colectivas ". , un maestro, un sistema de lección, un sistema central de habla, un sistema de escucha cíclica, un sistema de evaluación y un sistema de prueba de capacidad del maestro". Examinar y estructurar racionalmente varios problemas existentes en el aula para encontrar una enseñanza e investigación efectivas. No sólo mejora la cohesión de la enseñanza y la investigación de las materias, sino que también mejora la pertinencia y puntualidad de la enseñanza y la investigación diarias. Sentó una base beneficiosa para que el número de estudiantes en línea en el examen de ingreso a la universidad de 2015 superara la marca de 530. En el ciclo escolar 2014-2015, el Ministerio de Educación, con el apoyo de los grupos de docencia e investigación de las diversas materias y de los grupos de preparación de lecciones de cada grado, realizó 272 clases ciclo de escucha y evaluación, de las cuales 58 "un docente, un lección" y 13 grabaciones y retransmisiones. Los grupos de docencia e investigación de asignaturas que implementan las clases de escucha y evaluación cíclica son los siguientes. En el curso escolar 2014-2015 participaron 218 personas de 9 materias, con el tema principal "Hago preguntas del examen de ingreso a la universidad, estudio preguntas del examen de ingreso a la universidad". Hay 212 docentes que obtuvieron puntuaciones superiores a 90 puntos en la prueba de competencia docente, y el resto obtuvo puntuaciones superiores a 80 puntos. No solo logró el objetivo del diseño del evento de participación total, sino que también creó un escenario excelente para todos los empleados. Entre ellos, 32 profesores, incluido Chu Hanhua, ganaron el primer premio para individuos avanzados en la "Prueba de ingreso a la universidad" en esta prueba de capacidad docente. * * * Se recibieron 222 trabajos de investigación sobre temas de exámenes de ingreso a la universidad. Después de una evaluación preliminar, reevaluación, comparación en línea y confirmación, el trabajo de investigación temático del examen de ingreso a la universidad escrito por Cao Mingbao y otros 29 profesores ganó el primer premio en esta prueba. En el año académico 2014-2015, los grupos de docencia e investigación de cada materia prestaron gran atención a la calidad de la docencia y la investigación, hicieron todo lo posible para enriquecer el contenido de la docencia y la investigación y mejoraron la puntualidad de la docencia y la investigación. en estricto apego a los requisitos del Ministerio de Educación para garantizar calidad y cantidad. El grupo de física y el grupo de biología completaron 13 semanas de actividades de docencia e investigación, y otros grupos de asignaturas completaron 14 semanas de actividades de docencia e investigación. En el año escolar 2014-2015, bajo la dirección del director Lu, el Ministerio de Educación estableció la división de responsabilidades de todo el personal y estableció un diagrama de flujo de trabajo "científico, ordenado, estandarizado y eficiente" para cada semestre. No solo completó 12 inspecciones importantes por parte de los superiores, sino que también captó efectivamente el impulso del trabajo central de la enseñanza de materias a través de 10 métodos orgánicos como "economía, créditos, horas de clase, registro, firmas, fotografías, videos, resumen mensual, publicidad mensual, y pago mensual". , asegurando el desarrollo sostenible de la preparación efectiva de los exámenes de nuestra escuela. Problemáticas existentes en el Ministerio de Educación en el año escolar 2014-2015: 1. El Ministerio de Educación ha asumido demasiadas tareas diversas de recepción o supervisión y aceptación especiales, lo que ha tenido un gran impacto en el trabajo central del Ministerio de Educación. 2. No existe una cuantificación científica previa sobre cómo evaluar la eficacia de la enseñanza del nuevo currículo. 3. El mecanismo de incentivos para la enseñanza y la investigación de materias no es perfecto y debe mejorarse y fortalecerse aún más. dos. Información básica del año académico 2014-2015. Este semestre, hay 52 clases administrativas en la escuela con 3,730 estudiantes, incluidos 1,056 estudiantes en 18 clases en el primer año de secundaria y 19 estudiantes en 19 clases en el segundo año de secundaria. escuela.

El departamento de tutoría para estudiantes de secundaria tiene 18 clases con 1.296 estudiantes (14 cursos, 4 artículos) y 4 clases con 162 estudiantes (3 cursos, 1 artículo). Sin embargo, la situación real de la calidad de los estudiantes y el número de estudiantes es inferior. 200, lo cual es preocupante. Hay 254 docentes en servicio, incluidos 74 docentes de 35 años o menos, lo que representa el 30,1%. La escuela cuenta con 10 grupos de enseñanza e investigación que incluyen "Chino, Matemáticas, Lenguas Extranjeras, Ciencias, Cultura, Salud, Política, Historia, Geografía y Educación Física". Cada departamento de grado ha establecido los grupos de preparación de lecciones correspondientes. Bajo la fuerte promoción de un maestro, una clase y el reconocimiento de clases y créditos de educación a distancia a nivel nacional, todos los departamentos de grado y grupos de materias deben continuar heredando la tradición de nuestra escuela y construir la rutina de "una plataforma, adherirse a dos sistemas y Liderar el desarrollo profundo de la labor docente” Enfoque de trabajo. El Ministerio de Educación fortalecerá los servicios y la supervisión, y trabajará con departamentos de todos los niveles y grupos de enseñanza e investigación de materias para llevar a cabo "pruebas de capacidad de los docentes, una clase para cada docente, competencia de clases de calidad y ciclos de escucha y evaluación" para guiar ayudarnos a mejorar la calidad de los estudiantes actuales de nuestra escuela. Vaya a "Preste atención al aula, concéntrese en el aula y mejore la eficiencia del aula". En los últimos cuatro años, con la participación de 32 profesores gratuitos y estudiantes de primer nivel, nuestra escuela ha crecido rápidamente, convirtiéndose en la columna vertebral de nuestros nuevos conceptos curriculares y nuevas investigaciones docentes, y la nueva fuerza impulsora de nuestro nuevo desarrollo. 3. Ideas básicas para el año escolar 2015-2016 1. Basado en la situación real de los estudiantes existentes, brindar orientación refinada para mejorar la calidad del desarrollo de maestros y estudiantes. 2. Prestar mucha atención a las rutinas, supervisar la implementación, brindar retroalimentación oportuna y mejorar los incentivos. 3. Planificación científica, arreglos cuidadosos y promoción de cinco desarrollos principales. (1) Investigación del patrimonio y pruebas de competencia docente para la preparación del examen de ingreso a la universidad. (2) Cuatro actividades que incluyen exhibición encantadora en clase, competencia en clase de alta calidad, evaluación de clases en ciclo, un maestro, una lección e integración laboral. (3) Materia de investigación docente. (4) Desarrollo de materias y competencia de materias. (5) Introducir las características del Proyecto Canasta Azul. Cuatro. Trabajo básico en el curso escolar 2015-2016 (1) Trabajo básico en docencia e investigación 1. Realizar bien las actividades de "docencia e investigación del centro". Está previsto celebrar este año dos conferencias centrales de enseñanza e investigación para mejorar los mecanismos de incentivos pertinentes y los estándares de evaluación cuantitativa. 2. Realizar las actividades docentes e investigadoras de los grupos de asignaturas y mejorar el contenido, la estructura y la forma de las actividades docentes e investigadoras. (Por ejemplo: orientación teórica o sugerencias sobre métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza, seminarios de materias, etc.) (3) Adherirse a la apertura de las "tres salas", mejorar las reglas y regulaciones del trabajo de asistente docente, fortalecer la función de servicio de trabajo de asistente docente, mejorar la calidad del servicio y la conciencia del servicio, y coordinar proactivamente la concienciación 4. Organizar los juegos de atletismo de otoño Los juegos de atletismo de otoño en toda la escuela están previstos para llevarse a cabo del 22 al 30 de octubre. un buen trabajo en el examen conjunto de las cuatro escuelas en el año escolar 2015-2016 1., mejorar el "Proyecto Azul" y otros sistemas relacionados, y promover las características de maestros y aprendices 2. Mejorar el método y el esquema de evaluación. de pruebas de capacidad docente Desde septiembre de 2014, mejorar el reconocimiento y supervisión de los créditos de educación continua. Los propios docentes cuantificaron la acumulación de "un maestro, una lección", "ciclos de conferencias y evaluaciones", materiales de discursos en conferencias de investigación docente y trabajos temáticos. y otros materiales Las horas de crédito de educación centralizada son contabilizadas y completadas directamente por la "plataforma de educación a distancia" guiada e integrada por el Centro Provincial de Educación Continua (3) Gestión de material complementario docente Para implementar plenamente el espíritu de la nueva escuela secundaria. reforma del plan de estudios, resaltar las competencias básicas y el carácter de la materia y fortalecer la construcción de calidad del grupo de materias, el comité del partido escolar recomienda: 1. Requisitos de suscripción de material complementario de enseñanza de materias: además del inglés, se puede agregar uno para ". English Listening ", solo puede suscribirse a un material didáctico como máximo en un semestre para todas las materias. Si realmente necesita pedir un conjunto de material didáctico o material de lectura por razones académicas, debe informar al comité del partido escolar para su discusión. 2. Requisitos de suscripción de los exámenes de respaldo de las materias: excepto las materias de la escuela secundaria superior, se permite un conjunto de exámenes de respaldo en un semestre, y los sujetos de la escuela secundaria no pueden solicitar ningún examen de respaldo si es necesario. para solicitar un conjunto de exámenes por motivos académicos, se debe informar al comité de fiesta escolar para su discusión y decisión 3. Los materiales de suscripción para cada grado se aprueban y se informan al Ministerio de Educación (4). ) Construcción de Disciplina 1. Fortalecer la construcción de calidad de las actividades de docencia e investigación en los grupos temáticos y procurar crear un grupo de docencia e investigación avanzado con un promedio de un ciclo de conferencias y evaluaciones por semana. 2. Establecer una clase por cada docente. Base de datos de enseñanza e investigación de materias para resolver los problemas "verdaderos, pequeños, precisos y agudos" en la enseñanza, promover el desarrollo de las materias y mejorar la cohesión de la enseñanza y la investigación de las materias. 3. Cada disciplina comienza a compilar y coordinar con el progreso de la enseñanza. Combinar "orientación, aprendizaje y práctica" que se pueda adaptar a la situación real de los estudiantes en esta escuela 4. Durante el año escolar 2015-2016, hicimos todo lo posible para realizar el "Examen conjunto de mitad de período de las cuatro escuelas" y mantuvimos la calidad. reuniones de análisis y actividades de intercambio y evaluación.

Después de 65 años de construcción y desarrollo, la escuela se ha convertido en "Unidad Avanzada Nacional de Salud y Deportes Escolares", "Escuela Experimental de Aprendizaje de Investigación de la Provincia de Hubei", "Campus Civilizado y Seguro de la Provincia de Hubei", "Unidad Avanzada de Escuela del Proyecto Tradicional de Deportes de la Provincia de Hubei". , "Unidad de Consultoría Educativa de China Occidental". En 2005, la escuela recibió el premio "Unidad de Bandera Roja para la Educación" y "Campus Seguro en la Ciudad" por parte del Comité Municipal de Yicheng, el "Comité de la Liga Juvenil Bandera Roja del 4 de mayo" por el Comité Municipal de Xiangfan de la Liga Juvenil Comunista, la "Unidad Avanzada para la Enseñanza y la Investigación" de la Oficina de Educación Municipal de Xiangfan y la "Unidad Avanzada para el Trabajo de Enseñanza y la Investigación" del Comité Municipal de Xiangfan de la Liga Juvenil Comunista. El gobierno de la ciudad le otorgó la "Unidad Segura".