Plan decenal del jardín de infantes
Instalaciones de hardware:
Entorno del campus: Sunshine Kindergarten se fundó en julio de 20xx. Se trata de un jardín de infancia construido de conformidad con el "Noveno Plan Quinquenal". Actualmente está clasificado como jardín de infancia de segunda categoría. El área total es de 3080 metros cuadrados, el área exterior total es de 2000 metros cuadrados y el área verde es de 956 metros cuadrados. La sala de actividades para niños es amplia y luminosa, con comedor, dormitorio y baño independientes.
Instalaciones didácticas: piano, computadora, TV, equipo de audio, proyector y multimedia están disponibles.
Varios tipos de salas de actividades especiales: barra de cerámica, pequeño estudio, pequeña fábrica, sala de construcción, barra de artesanía, biblioteca, sala de baile, sala multifuncional, etc. , Crear un buen ambiente para el estudio y la vida de los niños.
Situación de los niños: dos clases en la escuela primaria, dos clases en la escuela media y seis clases en la universidad. Actualmente, el número total de niños en el jardín de infancia es 194.
Instalaciones de software:
Personal docente: formación académica: 13 profesores (incluidos los administrativos) en el campus, 1 estudiante universitario y 11 estudiantes universitarios (3 de los cuales son estudiantes universitarios), representando 91,7? , escuela secundaria 1
Títulos profesionales: 8 estudiantes de tercer y cuarto año, que representan 66,7, 3 estudiantes de tercer y cuarto año, que representan 25;
Hay 5 docentes menores de 30 años, 6 docentes entre 35-45 años y 1 docente entre 45-50 años, con una edad promedio de 37,3 años.
Un nuevo maestro (ex líder de grado) fue transferido al jardín de infantes de primer nivel y tres maestros participaron en el estudio del grupo del centro del distrito.
Equipo de logística: Finanzas 1: contabilidad, título universitario; Salud 1: con certificado de salud Nutricionistas 2: 1 nutricionista senior y 6 enfermeras (empleados actuales)
Situación del jardín de infantes: Nuestro jardín de infantes tiene un equipo de liderazgo unido, emprendedor y positivo que coopera entre sí, busca la belleza y crea un mecanismo de gestión democrático; tiene un equipo de maestros dedicados, diligentes y emprendedores; -Equipo terrestre y experimentado Equipo de logística.
Con la profundización de la segunda fase de la reforma curricular, los docentes se esfuerzan por infiltrar nuevos conceptos educativos en las actividades diarias, fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación, comprender gradualmente a través del aprendizaje, la discusión y el intercambio, y continuamente mejorar en la práctica. Como resultado, se lograron algunos logros. Muchos maestros han ganado el Premio de Jardinería del Distrito, el Premio Individual Avanzado de Investigación Científica del Distrito y el Premio de Nominación al Premio de Cultivo. Esta escuela ha sido una unidad civilizada durante muchos años. Los grupos de grado y los grupos logísticos de las escuelas primarias, secundarias y superiores han sido calificados muchas veces como grupos civilizados por la Oficina de Educación del distrito de Xuhui, y los jardines de infancia participan en la promoción e investigación de temas deportivos a nivel de distrito.
La situación actual de los padres:
1. El nivel de los padres es desigual y su conciencia de cooperación en la educación no es lo suficientemente fuerte.
2. Los padres generalmente se centran en el aprendizaje de conocimientos y habilidades para sus hijos, se centran en los resultados, carecen de contenidos y métodos educativos correctos y tienen requisitos excesivos para la tasa de matrícula de sus hijos.
Situación del niño: vivaz, generoso, educado, le gustan los juegos y deportes, activo y tiene desarrollo de movimientos coordinados. Están muy interesados en los juegos deportivos y tienen cierta base en los deportes. Sin embargo, unos buenos hábitos de escucha, habilidades de expresión lingüística y hábitos de comportamiento no son suficientes.
Principales deficiencias:
El Sunshine Kindergarten en desarrollo está haciendo más esfuerzos para "fortalecer la calidad, optimizar los servicios, centrarse en el desarrollo y mejorar constantemente". Pero también somos claramente conscientes de los problemas que existen en las guarderías:
1. Es necesario seguir mejorando y fortaleciendo la gestión, los mecanismos de evaluación y el trabajo de seguimiento.
2. La capacidad de los profesores para transformar la teoría en práctica es todavía muy débil y es necesario mejorar aún más sus capacidades prácticas, reflexivas y de resumen.
3. La capacidad de investigación científica es todavía muy débil, especialmente la capacidad de investigación científica personal de los profesores.
4. Debemos llevar a cabo activamente proyectos de cohesión y crear un buen ambiente de concertación de esfuerzos y mejora común.
5. Las enfermeras de logística deben fortalecer la capacitación en el trabajo y esforzarse por garantizar que todos estén certificados.
6. El nivel de los padres varía y su conciencia de cooperación en la educación no es lo suficientemente fuerte.
2. Filosofía escolar:
Nos guiaremos por la política educativa del Partido y el “Nuevo Esquema de Educación Preescolar” y nos guiaremos por teorías avanzadas de la educación preescolar en el país y en el extranjero para Promover el desarrollo de los niños como base, implementamos activamente el plan de acción de tres años para la educación preescolar en Shanghai, seguimos la filosofía de gestión escolar de "prestar igual atención a los deportes, igual énfasis en la educación y el desarrollo integral" y lo implementamos de manera integral. una educación de calidad y contribuir a formar una nueva generación de niños sanos, animados, valientes y seguros de sí mismos.
Aspectos destacados del funcionamiento escolar: Las características del funcionamiento escolar son los atributos básicos del espíritu y la cultura del jardín de infantes, y también son el reflejo de la personalidad del jardín de infantes. Impregna los aspectos principales del trabajo en el jardín de infancia y todo el proceso de enseñanza. Después de tres años de desarrollo, nuestro jardín de infancia se compromete a formar un paraíso de "deportes, salud y felicidad" en términos de características de funcionamiento escolar.
Comprometidos específicamente a formar las siguientes características:
* En términos de la filosofía del jardín de infantes: "Forme la ideología rectora de 'orientado a las personas' y aprenda a apreciar a todos. Preste atención a la salud física y mental de todos los niños en el jardín de infantes y el desarrollo permanente, prestar atención al desarrollo maduro de los profesores y el personal, educar a las personas en un ambiente y encarnar la actitud de un maestro
* Con respecto a la. estructura de calidad de los niños: cultivar el espíritu de los niños que son valientes, fuertes, que no temen las dificultades y se atreven a explorar y formar un espíritu con cualidades armoniosas y personalidades bien desarrolladas en la nueva era. p>*En términos de estructura curricular del jardín de infantes: el jardín de infantes ha formado un plan de estudios temático basado en el concepto de educación para la salud, que incluye tanto los mismos cursos como los cursos optativos
*Estructura del personal docente: un equipo de maestros. con experiencia, alta ética profesional, espíritu de investigación y conciencia de innovación, con 1 o 2 maestros clave de nivel de jardín de infantes reconocidos.
Cuatro objetivos escolares.
Posicionamiento del jardín de infantes: el nivel operativo del jardín de infantes está a la vanguardia de los jardines de infantes del mismo nivel, y nos esforzamos por convertirnos en un jardín de infantes de primera clase.
Posicionamiento de los maestros: cultivar sentimientos morales nobles. y psicología saludable con una actitud de trabajo positiva, armoniosa y de alta calidad, cultive 20 maestros fundamentales de nivel de jardín de infantes con una rica experiencia docente, cree excelentes equipos civilizados y forme un mecanismo de gestión escolar abierto, ordenado y orientado a los beneficios. >
Posicionamiento de cada niño. Los niños se moldean como "niños del sol" con "personalidades completas", sanos, felices, distintivos y que se desarrollan de manera integral y armoniosa.
5. buscar estabilidad en las normas y buscar el desarrollo en la estabilidad Crear características en el desarrollo y buscar mejoras en las características
Ideas específicas: 1. El jardín de infantes implementa el espíritu del "Esquema" y el "Reglamento", se adhiere a las normas. Principio de administrar el jardín de infantes de acuerdo con la ley, y se adhiere a la gestión científica y el humanismo.
2 El jardín de infantes confía incondicionalmente en todo el personal y se esfuerza por crear condiciones y oportunidades maduras y emprendedoras para cada uno. Miembro del personal, y está comprometido a construir un equipo docente profesional dinámico e innovador.
3. El jardín de infancia presta atención al modelo de gestión científica, adopta mecanismos de incentivos de evaluación y orientados a objetivos, para que cada departamento y dirección.
están en orden y las instalaciones del jardín de infantes y los recursos educativos están completamente integrados y utilizados, operación saludable
4. y crear características a través de la investigación científica" para crear excelentes niveles de funcionamiento escolar y de investigación educativa y científica para que Sunshine Kindergarten se ubique entre los jardines de infantes del mismo nivel. A la vanguardia, esfuércese por ser un jardín de infantes de primera clase.
5. Establecer un estilo de trabajo pragmático e innovador, sin miedo a las dificultades, y mejorar la calidad del servicio con afinidad.
6. Proporcionar la idoneidad adecuada para cada niño. El desarrollo y el desarrollo de la personalidad son responsables del desarrollo integral y el desarrollo permanente de cada niño.
Mecanismo de garantía del verbo intransitivo:
1. fortalecer el papel de supervisión y garantía democrática y aprovechar plenamente el papel vanguardista y ejemplar de las organizaciones del partido y la liga.
2: Ajustar y mejorar continuamente diversas medidas prácticas y de gestión en la práctica. . Formar un mecanismo interactivo con las masas, líderes y expertos.
3. Garantía docente: Estabilizar el personal docente, especialmente los docentes clave. Para implementar el plan trienal, llevaremos a cabo activamente una autoformación en el parque.
4. Protección del medio ambiente: Esforzarse por crear un entorno cómodo y seguro para garantizar la salud y la seguridad de los niños.
5. Garantía de financiación: Desarrollar un presupuesto anual y aplicarlo estrictamente.
Gestiona las finanzas conforme a la ley, sé diligente y frugal y mejora la calidad del aprendizaje y de la vida de tus hijos.
6. Condiciones de oficina: cree condiciones de oficina modernas, asegure un personal informático, conecte todo el campus en red y imparta enseñanza multimedia.
7. Seguimiento:
Canales principales: comité de padres, buzón de padres, cuestionario de padres, audiencia de representantes de padres, comunidad, reunión de gestión democrática, divulgación de asuntos escolares, departamento superior.
Método: 1. Cada semestre se llevan a cabo investigaciones relevantes a través de varios canales para identificar problemas y realizar mejoras oportunas.
2. Evaluar el desarrollo de los niños cada año escolar.
3. Cada año escolar, el resumen de trabajo del año escolar será revisado y aprobado por el Congreso de Maestros.
4. Cada año escolar, el equipo de supervisión realizará una evaluación integral del trabajo anual.
Plan 2: Plan de desarrollo trienal para el jardín de infantes
1. Análisis de la situación actual:
Nuestro jardín de infantes está ubicado en la escuela primaria central xx y fue fundado en 20 de agosto xx. El primer jardín de infancia público en la ciudad xx. Nuestro parque tiene una superficie de 2062,5 metros cuadrados, con un área de construcción de 522,5 metros cuadrados y un área verde de 990 metros cuadrados. Actualmente hay tres clases (primaria, secundaria y universitaria). El número total de niños en el jardín de infancia es 115, hay 6 profesores (uno de los cuales está trabajando) y 2 graduados con título universitario o superior.
Al comienzo de su creación, el jardín de infancia se propuso el objetivo de "utilizar nuestro corazón, amor y paciencia para hacer felices a los niños y hacer que los padres se sientan tranquilos". Durante más de un mes, con el cuidado y el apoyo de los líderes de todos los niveles y los esfuerzos incansables de todo el profesorado y el personal, nuestra escuela ha insistido en administrar la escuela de acuerdo con la ley, ha mejorado gradualmente varias reglas y regulaciones y se ha asegurado de que las reglas se siguen y se implementan estrictamente, y la calidad del funcionamiento de la escuela continúa mejorando.
En las nuevas condiciones históricas donde conviven oportunidades y desafíos, somos claramente conscientes de algunos de nuestros propios problemas, que se reflejan principalmente en:
1. y sus padres Con una agenda de trabajo apretada, es difícil brindar una buena educación familiar a los niños. La educación familiar y la educación preescolar son difíciles de coordinar y formar una sinergia.
2. Los maestros de nuestro jardín de infantes son mayores, tienen un personal docente débil, una calidad profesional relativamente baja y una lenta superación personal.
3. Debido a que la base es demasiado débil, las tarifas son muy bajas (200 yuanes por semestre) y el nuevo jardín de infancia está bajo una fuerte presión de pago (todavía debe más de 60.000 yuanes), por lo que la infraestructura. del jardín de infancia no se puede implementar a tiempo. Afecta el orden normal de enseñanza.
2. Ideología rectora:
Debemos guiarnos por el espíritu del "Plan de acción trienal de educación preescolar de Suzhou", persistir en la reforma y la innovación y adaptar las medidas a las condiciones locales. , mejorar las instituciones, aumentar la inversión financiera y fortalecer La construcción del equipo docente promueve el desarrollo integral, saludable y armonioso de los niños.
Plan de desarrollo trienal para jardín de infantes
(1) 20xx 65438 octubre-20xx 65438 febrero
1. Capacitación docente: fortalecer el aprendizaje sobre ética docente y mejorar la docencia en general. ' calidad ideológica; llevar a cabo actividades como salidas para aprender de la experiencia, intercambios de enseñanza en el aula y seminarios; mejorar el nivel teórico profesional de los profesores mediante una combinación de autoestudio y formación centralizada; suscribirse a dos periódicos y libros educativos; realizar libros excelentes; actividades de recomendación, intercambio y lectura en el parque, y crear un ambiente de "amor por la lectura y lectura de buenos libros" enriquece la vida espiritual de los docentes.
2. Mejora de las condiciones: (1) Crear un ambiente educativo y de enseñanza con equipos modernos e interacción con los niños, comprar una computadora, una impresora, un televisor y un equipo de música (2) Completar; uso de cinturones verdes, paredes exteriores, interiores, escaleras y otros lugares para crear un ambiente seguro, hermoso y cultural (3) aumentar la inversión de capital, reparar puertas y ventanas del jardín de infantes, construir lavabos para niños y mejorar el ambiente del jardín de infantes; Reemplazar los escritorios de los maestros, reemplazando algunos escritorios y sillas de los estudiantes, cambiando el modelo tradicional de un escritorio y una silla por persona en el pasado (si el jardín de infantes número 2 en el distrito de Yongqiao recibe fondos, es posible reemplazarlos todos). (5) Pinte la pared trasera del edificio y dibuje patrones de dibujos animados interesantes.
3. Educación y enseñanza: Nos centraremos en la educación de la iluminación de los niños. En el proceso de enseñanza, respetamos y desarrollamos la subjetividad de los niños, creamos un entorno de vida y actividad saludable y rico y formamos una atmósfera de actividad abierta, cálida y relajada. La enseñanza del conocimiento debe utilizar los juegos como forma de actividad básica, integrar el conocimiento en diversas actividades y centrarse en el proceso de las actividades.
(2)20xx 65438 octubre-20xx 65438 febrero
1. Formación docente: continuar fortaleciendo el aprendizaje de la ética docente y mejorar la calidad ideológica de todos los docentes para organizar a los docentes; aprender de la experiencia, insiste en los intercambios y debates sobre enseñanza en el aula, mejora el nivel teórico profesional de los docentes mediante una combinación de autoestudio y capacitación centralizada, y orienta a los docentes para que propongan planes de desarrollo personales claros de tres años y objetivos para el año escolar adecuados para sus propios intereses. desarrollo basado en sus propias ventajas obvias en educación y enseñanza, y de acuerdo con los objetivos, nos esforzamos por formar un estilo de enseñanza personalizado y distintivo y nos esforzamos por ser un maestro distintivo este año se jubiló otro maestro y se contrató a un maestro joven; Al tomarnos de la mano, contratar expertos líderes para brindar orientación y realizar actividades de presentación de informes públicos para los nuevos docentes, creamos oportunidades para que los docentes jóvenes aprendan, mejoren y practiquen, y alentamos a los nuevos docentes a crecer rápidamente y superarse constantemente.
2. Condiciones mejoradas: (1) Se agregaron dos televisores y un proyector multimedia; se agregaron algunos libros para niños; (2) Se actualizó el entorno de actividades de los cinturones verdes, las paredes exteriores, el interior y las escaleras; Compra un archivador para cada clase para guardar juguetes, libros, etc. (4) Se deben aplicar baldosas antideslizantes al piso de la oficina.
3. Educación y enseñanza: el jardín de infantes abre regularmente y los padres y los niños pueden venir al jardín de infantes para realizar actividades de demostración y una variedad de actividades para padres e hijos; se llevan a cabo con la ayuda de festivales especiales, cuentos, canto, pintura, concursos de danza y otras actividades significativas para educar a los niños a ser buenos niños solidarios, filiales, educados y creativos. Construir una buena escuela para padres.
(3)20xx 65438 Octubre-20xx 65438 Febrero
1. Formación docente: guiar a los docentes para que aprendan de los docentes avanzados, hechos típicos de la ética docente, recopilación de excelentes artículos e investigaciones científicas. resultados y enseñanza Ejemplos y análisis de actividades, diversos buenos materiales didácticos, revistas educativas, etc. y alentar a los profesores a aprender a aprender bajo demanda y escribir experiencias de aprendizaje.
2. Mejora de las condiciones: (1) Establecer otra clase para la clase alta y media, y agregar televisores, archivadores, escritorios y sillas a la clase según sea necesario; inversión y reparación de baños Transformación; (3) Adquirir y actualizar gradualmente los juguetes educativos para niños (4) Aprovechar las vacaciones de verano para transformar la vida en el campus, los juegos y el entorno de aprendizaje;
3. Educación y enseñanza: Desarrollar los recursos educativos rurales y realizar la educación característica. Organizar a los profesores para que fabriquen sus propios materiales didácticos, herramientas y juguetes de aprendizaje, y exhibir y evaluar los buenos trabajos.
En resumen, debido a que no hay muchos maestros jóvenes en nuestro jardín de infantes, los maestros son mayores. Los nuevos profesores carecen de experiencia en educación y enseñanza, trabajo de los padres, características de la edad de los niños y control inestable de la disciplina de clase. Tasa de aceptación de nuevas ideas por parte de profesores veteranos En el proceso de aprendizaje y uso de nuevos materiales didácticos, los profesores tienen dificultades para comprender y utilizar nuevos materiales didácticos, y la atmósfera de aprendizaje y discusión activos no es suficiente.
Además, el sistema actual de nuestro parque no es lo suficientemente completo, y gran parte de los trabajos específicos que realizamos habitualmente no se han desviado del rumbo que deberían tener. Los padres no están muy entusiasmados con la participación en el trabajo del jardín de infantes. Prestan poca atención al contenido de la columna de contacto con el hogar y prestan poca atención a la publicidad y las notificaciones del jardín de infantes. Debemos fortalecer la publicidad entre los padres, ayudarlos a comprender el plan de desarrollo del jardín de infantes, brindarles los servicios correspondientes de acuerdo con sus necesidades y esforzarnos por lograr su apoyo y cooperación.
De cara al futuro, estamos llenos de orgullo y confianza. Somos plenamente conscientes de la gran responsabilidad y del profundo significado. Definitivamente trabajaremos juntos con un estilo de trabajo con los pies en la tierra para convertir el plan en realidad.
Plan 3: Plan de desarrollo trienal para el jardín de infantes
Análisis de la situación
(1) Descripción general del jardín de infantes
El jardín de infantes anteriormente conocido como jardín de infantes afiliado a la escuela primaria Zhaike. Iniciado en xxxx, es un jardín de infancia con una historia de casi 20 años. Con el desarrollo de la situación educativa y el vigoroso crecimiento de la educación preescolar, en 20xx, se desvinculó de la escuela primaria Fangke y se construyó un jardín de infantes Fangke independiente. En 20xx, la escuela primaria residencial se fusionó con la escuela primaria Yangzhuang y nuestro jardín de infantes tomó prestado el edificio de la escuela primaria residencial. Nuestro jardín de infantes es actualmente el centro de educación preescolar del distrito escolar. Nuestro jardín de infancia es un jardín de infancia de primera clase en la ciudad de Weifang y tiene una superficie de 3923 metros cuadrados. El área de construcción es de 426 metros cuadrados. * * * Hay 3 clases de enseñanza, 6 profesores de tiempo completo y un índice de rendimiento académico de 100.
2) Situación actual de los jardines infantiles
1. Experiencia y logros existentes:
En términos de gestión, se han formulado diversos sistemas para fortalecer la gestión y el plan de objetivos. gestión, varios planes han formado inicialmente un sistema. Mejorar continuamente el sistema de responsabilidad del director. Para mejorar la vitalidad interna, se formuló un plan de distribución de bonificaciones para movilizar el entusiasmo del profesorado y el personal.
En los últimos años, la calidad ideológica y la calidad profesional del profesorado han mejorado en diversos grados. Pueden estudiar mucho, ser proactivos y mejorar continuamente su sentido de propósito. A partir del diseño de actividades educativas de acuerdo con los objetivos educativos, los docentes han evolucionado para prestar más atención a la observación y evaluación de los niños pequeños, y han adquirido inicialmente la conciencia para generar un currículo a partir de los niños pequeños.
2. Problemas y deficiencias:
En el trabajo de gestión, es necesario mejorar aún más la red de gestión, mejorar la conciencia de los objetivos y la responsabilidad, hacer que la gestión de objetivos sea más estandarizada y científica, y formar un sistema. En términos de seguridad en la enseñanza, todavía existe una tendencia a enfatizar las lecciones y descuidar los juegos. para satisfacer las necesidades de los padres. El espíritu de reforma curricular no es suficiente, los profesores no han internalizado los nuevos conceptos educativos y existe el problema de usar zapatos nuevos y seguir el mismo viejo camino en la educación y la enseñanza reales.
El objetivo general de gestionar el jardín de infancia
Tomar la investigación científica como guía, profundizar la reforma educativa, establecer un concepto educativo basado en el desarrollo de los niños, prestar atención al principio de combinar protección y educación y "nacional" La educación cultural tradicional promueve el desarrollo integral de los niños "como un punto de avance para convertir el jardín de infantes en una escuela con conceptos educativos avanzados, gestión científica y gestión estandarizada, estructura docente razonable, desarrollo integral de los niños y educación con buena personalidad y reputación social
escuelas, hogares, paraísos y jardines.
1. Objetivos de desarrollo de la primera infancia
Buena salud, vivaz y confiado, amigable y cooperativo, sociable, con intereses amplios, dispuesto a expresarse, capaz de explorar de forma independiente, responsable y aprender. para cuidar.
2. Los objetivos de la educación cultural nacional tradicional:
Promover la cultura nacional, a partir de la emoción, la cognición y la expresión, para que los niños de 3 a 6 años puedan aprovechar al máximo los diversos Habilidades de desarrollo sensorial, cultivar el interés en la cultura nacional tradicional, ampliar conocimientos y horizontes y amar la cultura popular china. Cultivar la observación, la imaginación y la creatividad iniciales de los niños, cultivar sus sentimientos y mejorar su capacidad estética en la cultura nacional tradicional. Cultivar emociones y orgullo positivos y saludables como chino, para que la cultura nacional tradicional pueda heredarse, llevarse adelante y recrearse.
3. Objetivos de gestión:
Implementar de manera integral el "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia" y el espíritu de reforma curricular, llevar adelante una estrategia científica, democrática, pragmática, pionera e innovadora que ahorre tiempo. y estilo de gestión eficiente, y fortalecer la gestión jerárquica, formar una red de gestión de unidad y cooperación, mejorar los "cuatro sistemas" (sistema de responsabilidad laboral, sistema de nombramiento, sistema de evaluación y recompensa, sistema de distribución de bonificaciones), formular e implementar las regulaciones para el funcionamiento el jardín de infantes y forma un mecanismo operativo sólido.
4. Objetivos de calidad de la enseñanza:
Tomar como objetivo la investigación sobre la educación en cultura étnica tradicional, abogar por la exploración y la innovación, ampliar el contenido, los enfoques y los métodos de la educación en cultura étnica tradicional. a través de festivales tradicionales, canciones y danzas étnicas, artesanías étnicas, deportes étnicos y diversos tipos de educación integrada establecen la posición dominante de los niños en las actividades, mejoran la calidad de la educación y promueven el crecimiento sano y feliz de los niños.
5. Objetivos de la educación y la investigación científica:
Con la investigación científica como guía, la investigación sobre "llevar a cabo la práctica y la investigación de la educación cultural étnica tradicional y promover la educación integral". "El desarrollo de los niños pequeños" se ha establecido como el tema central del parque. Construir un sistema curricular de educación sobre cultura tradicional nacional para que todos los maestros clave tengan temas y todos los maestros participen en la investigación de temas para formar una red de enseñanza e investigación y guiar a los maestros hacia la investigación. -desarrollo orientado. Esforzarse por hacer del Proyecto 1-2 un proyecto a nivel de condado dentro de tres años.
6. Objetivos de formación de equipos:
Esforzarse por construir proyectos colectivos civilizados, establecer un concepto educativo "orientado a los niños" y construir una nueva formación basada en el jardín que se centre en la autoayuda. modelo de cultivo para promover el crecimiento de la profesión docente, defender "la competencia en uno, la habilidad en dos y la habilidad en tres", y construir un equipo de docentes que sean "dedicación, amor por los estudiantes, innovación y dedicación".
7. Objetivos de la construcción del hardware:
Apariencia del jardín: limpio, hermoso, personalizado y práctico.
Instalaciones de enseñanza: (1) Utilizar equipos modernos y la interacción con los niños para crear un ambiente educativo y de enseñanza.
(2) Crear un buen ambiente que sea seguro, promueva la cultura nacional, y contiene una atmósfera cultural en todas partes Entorno de actividades interiores y exteriores.
8. Requisitos del objetivo de implementación anual:
El año académico del 20xx de septiembre al 20xx de agosto
1. Establecer un estatuto de jardín de infantes para garantizar que la organización de gestión sea completo y La división de responsabilidades es clara, las responsabilidades son efectivas y las medidas para administrar el jardín de infantes se implementan de acuerdo con la ley.
2. Establecer un escenario para el crecimiento de los docentes y crear condiciones para su desarrollo.
(1) Potenciar la autoformación a través de diversas formas y canales.
(2) Estándar educativo: Título universitario 30.
3. Consolidar y desarrollar los resultados de la investigación de la educación temática municipal, analizar integralmente la situación actual subjetiva y objetiva de los jardines de infancia y aclarar el posicionamiento de desarrollo personalizado de los jardines de infancia.
4. Fortalecer la práctica y la investigación de la educación infantil, mejorar la calidad de la educación infantil y mejorar la aptitud física de los niños pequeños.
5. Pruebe métodos de enseñanza modernos y desarrolle el potencial educativo del entorno, y cree varias salas de actividades características que cumplan con los objetivos del funcionamiento del jardín de infancia.
Año escolar 20xx-20xx:
El tema es "llevar a cabo la práctica y la investigación de la educación cultural étnica tradicional en los jardines de infancia y promover el desarrollo integral de los niños pequeños" como el Tema central del jardín de infantes. El equipo de enseñanza e investigación establece temas clave y los profesores establecen subtemas para formar un marco de investigación.
1. Llevar a cabo investigaciones sobre las tres secciones principales de la educación cultural étnica tradicional (festivales tradicionales, secciones de arte étnico y secciones de deportes étnicos) y establecer inicialmente un marco curricular para la educación cultural étnica tradicional.
2. Intentar establecer un sistema de objetivos y un sistema de evaluación para las tres secciones principales de la investigación del currículo de educación en cultura tradicional nacional.
3. Intentar construir los contenidos curriculares de la educación cultural nacional tradicional y verificar su viabilidad.
4. Ampliar los canales y campos de la educación infantil y promover aún más el desarrollo de la educación infantil.
5. De acuerdo con los estatutos del parque, fortalecer la conciencia de administrar el parque de acuerdo con la ley y la gestión científica, y formar un mecanismo operativo sólido.
6. Basado en la autoformación, construir un nuevo modelo de formación en huertos para promover el crecimiento profesional de los docentes. Formar un equipo de docentes que tengan determinadas teorías educativas, dominen los métodos de investigación científica y puedan realizar de forma independiente proyectos de investigación educativa y mejorar el nivel profesional de los docentes.
7. Estándar educativo: Título universitario 78.
8. Utilizar y desarrollar de manera integral diversos recursos educativos para crear buenas condiciones para el desarrollo de los niños, diseñar el entorno del jardín de infantes en su conjunto, formular planes de renovación del jardín de infantes seguros, hermosos, prácticos y personalizados para los niños, y esforzarse por lograrlo. Un entorno libre de campus.
9. Optimizar la gestión de las actividades de tutoría y mejorar la calidad de las actividades de tutoría. Este objetivo se logra a través de actividades de crecimiento entre padres e hijos.
10. Fortalecer la gestión médica y sanitaria y mejorar la calidad de los servicios logísticos.
Curso escolar 20xx-20xx
1. Construir y mejorar los contenidos curriculares de la educación cultural nacional tradicional y verificar su viabilidad.
2. Compilar libros de texto de educación cultural étnica tradicional y construir un sistema de educación cultural étnica tradicional para los internados.
3. Recopilar y organizar datos, evaluar, analizar y completar el informe de investigación científica sobre la "Investigación sobre la educación de la cultura nacional tradicional en los jardines de infancia".
4. Establecer el concepto de “dedicación, amor por la vida, innovación y dedicación”. Un equipo de profesores con características educativas únicas.
5. Entorno de jardín: el entorno crea un estilo arquitectónico antiguo que es armonioso y unificado en apariencia, que encarna la nacionalidad, el embellecimiento, la soltura, la libertad y la diversión internamente. Es un recurso de buen gusto que puede estimular el interior de los niños; potencial. Las instalaciones y el equipamiento funcionan bien, lo que hace que el entorno del jardín de infancia sea "autónomo, abierto e interactivo".
7. Conformar un mecanismo de gestión científico, estandarizado y de autogestión.
8. Formación académica: 90 para junior college y 70 para licenciatura.