Una revisión de la enseñanza en clases pequeñas para niños

Resumen de la enseñanza de la clase pequeña para niños 1 Con las caras sonrientes y alegres de los niños, ha pasado un semestre intenso y satisfactorio, y los niños de nuestra clase pequeña también se convertirán en niños de la clase media. Como docente me da mucho gusto ver a los niños crecer poco a poco. Ahora permítanme resumir el trabajo docente de este semestre.

Primero, los aspectos políticos e ideológicos

Amar la educación del pueblo, amar la profesión docente, utilizar las normas morales socialistas para restringir sus diversos comportamientos, amar a los niños en serio, trabajar duro y nunca ser tarde No salir temprano y establecer una buena imagen de maestro. Coopere con el Profesor xx para hacer un buen trabajo en el trabajo de clase de nuestra clase. Este semestre ha sido agrio, dulce, amargo y picante. Durante el trabajo de este semestre, nuestros dos maestros trabajaron juntos y tuvieron un entendimiento tácito para hacer que nuestra clase funcione ordenadamente y los niños vivan sin caos, especialmente en la comunicación entre padres.

En segundo lugar, trabajo, educación y enseñanza

Para todo el trabajo en la clase, puedo tomar la iniciativa, preparar las lecciones con cuidado, ser diligente y práctico, y en las actividades del día, de acuerdo con la capacidad, los intereses y las necesidades de los niños, y ajustar las actividades de manera oportuna. En las actividades, los niños pueden aprender de forma independiente, con el niño como cuerpo principal, con el desarrollo permanente del niño como premisa y con el niño como amigo, para que el niño pueda estar más cerca que yo y eliminar el miedo al maestro. y establecer una buena relación profesor-alumno. Haré todo lo posible para completar todo el trabajo este semestre. Con el buen desarrollo de diversas actividades, también recibimos el reconocimiento y apoyo de los padres, lo que hizo que todas las actividades fueran aún mejores. Con base en la capacitación del semestre anterior, este semestre se centrará en cultivar los intereses de aprendizaje de los niños, enseñar rutinas, expresar un lenguaje claro y audaz y aprender a llevarse mejor con sus compañeros en las actividades diarias. Se desarrollarán de manera integral varios contenidos en cinco áreas. Obtuve buenos resultados.

En tercer lugar, el trabajo de los padres

Comunicarse bien con los padres. Usaré el tiempo en que los padres recogen a sus hijos por la mañana y por la tarde para comunicarles sobre el desempeño de sus hijos en varios aspectos en el jardín de infantes y en casa, para que los padres puedan comprender mejor mi trabajo. Al observar los cambios en el niño durante el año pasado, se ha vuelto más alto y más fuerte. Ya no lloran cuando llegan al jardín de infantes y son más educados con los maestros y los mayores. También me comuniqué activamente con mis compañeros, participé activamente en actividades grupales para aprender nuevos conocimientos y también les presenté a mis padres cosas interesantes sobre mí y el jardín de infantes. Al mismo tiempo, sentimos la alegría del crecimiento y la educación de los niños. Entonces amo más mi carrera y a mis hijos.

Cuarto, relación con los colegas

La vida es como una regla: no midas a los demás con demasiada dureza y no te midas a ti mismo de manera demasiado amplia, especialmente con tus colegas. Sólo siendo sincero con los demás serás recompensado. En el trabajo, deben unirse con sus colegas, preocuparse por las preocupaciones de los demás, disfrutar de la felicidad de los demás, aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. Durante este semestre, hice todo lo posible para hacer bien mi trabajo, pero sé que inevitablemente hay algunas deficiencias en mi trabajo. Pero continuaré mejorando en mi trabajo futuro, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, continuaré trabajando duro, haré bien mi trabajo y me esforzaré por pasar al siguiente nivel.

Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños 2 Ha finalizado un semestre de trabajo docente. Ante los resultados docentes de este semestre, también siento mucha emoción. Del análisis de los resultados del trabajo, también entiendo que los esfuerzos realizados este semestre tendrán un mayor impacto en mi desarrollo en el próximo semestre.

Primero, completa las tareas educativas

Los niños de clases pequeñas entran por primera vez en la vida escolar. Al principio no estaban familiarizados con todo, especialmente frente a un entorno completamente nuevo. Incluso pueden llorar sin sus padres cerca. Entonces, durante este semestre, estoy más familiarizado con este entorno para niños y también puedo encontrar la felicidad y crecer en este tipo de método escolar. Y también estoy captando el sentido de novedad de los niños sobre el mundo, guiándolos constantemente para que experimenten la belleza aquí en la escuela y guiándolos lentamente para que se promuevan mejor unos a otros. Su inocencia, su vivacidad y su amabilidad crecieron poco a poco en el jardín de infantes y gradualmente comprendieron mejor la nueva vida en el campus.

Este semestre ha pasado, aunque algunos niños siguen llorando, todo ha mejorado y los niños han pasado un semestre más feliz en el jardín de infantes.

En segundo lugar, deficiencias en el trabajo docente

A la hora de realizar el trabajo docente, todavía confío más en mi capacidad personal de improvisación. Después de todo, las mentes de los niños son impredecibles. Debería pensar más en el proceso de enseñanza para hacer la clase más interesante, de modo que el trabajo docente pueda continuar de verdad. Aunque tengo una larga experiencia en la enseñanza de jardín de infantes, todavía hay muchas áreas que requieren esfuerzos y cambios en la enseñanza, por lo que también necesito reflexionar más sobre mí mismo en la enseñanza para poder crecer mejor en este trabajo. Creo que puedo hacer bien este trabajo.

3. Ajustes para el próximo semestre

Como maestra de clase pequeña, mi trabajo más importante es cuidar bien de los niños y acompañarlos a crecer. Además, la comunicación con los padres también es muy importante, por lo que necesito fortalecer la comunicación con los padres en el próximo semestre para comprender mejor todos los aspectos del niño. En cuanto a mi trabajo, también estoy muy agradecido de poder tener tal crecimiento. Después de todo, necesito esforzarme más en mi enseñanza posterior. También he hecho un plan riguroso para mi trabajo en el próximo semestre. Espero poder crecer en mi trabajo y hacer más esfuerzos y contribuciones a mi trabajo futuro.

El trabajo completado también me permitió comprender mejor el trabajo del próximo semestre. Trabajaré más duro para desarrollarme y crecer. Creo que mis esfuerzos futuros promoverán un mejor desarrollo en mi próxima vida. Tengo grandes expectativas para mi futuro.

Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños 3 Se acerca el final del semestre, se acerca el caluroso verano y nuestro trabajo este semestre está llegando a su fin. Pasa un semestre rico y satisfactorio en medio de las risas y risas de los niños. Mirando retrospectivamente este semestre, aunque ocupado, fue gratificante y agradable. Con la unidad y cooperación de nuestros maestros y los esfuerzos concertados de ***, los niños continúan progresando y el trabajo docente es básicamente perfecto. El trabajo educativo y docente chino se resume a continuación:

Primero, ideología política:

Soy leal a la causa educativa del partido, implemento concienzudamente la política educativa del partido, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones del jardín de infantes, y esforzarse por estudiar, amar su trabajo, ser responsable del trabajo de clase, aceptar activamente las tareas asignadas por los líderes, amar a los niños, tomar la iniciativa de tratar a los padres con entusiasmo, llevarse bien con sus colegas y ser estricto contigo mismo.

2. Trabajo docente:

Este semestre soy profesora de chino en la primera clase. Para desarrollar mejor el lenguaje de los niños, desarrollo la capacidad lingüística de los niños aprendiendo a hablar mandarín, canciones infantiles, contando historias y otras formas. En las actividades de enseñanza, cultivo la pronunciación clara y correcta de los niños, aprendo a hablar mandarín y enriquezco aún más el lenguaje de los niños. Habilidades de vocabulario, desarrollar el pensamiento de los niños y las habilidades de expresión del lenguaje oral, enseñar a los niños a ser educados, aprender a respetar a los demás y no molestar a los demás. Sea un niño educado y permita que su hijo se concentre, escuche pacientemente a los demás y esté dispuesto a comunicarse con sus compañeros, cultivando así las habilidades de pensamiento y habla de su hijo. En conversaciones normales entre maestros y varios niños, deben turnarse para hablar, no apresurarse y no interrumpir. Esto puede mejorar las habilidades de comunicación lingüística de los niños.

En tercer lugar, hay desventajas:

1. No pensar de manera amplia, lo que hace que la imaginación física y la creatividad de los niños no puedan desarrollarse mejor.

2. Subestimar la observación y orientación de niños especiales.

3. Ya sea en las actividades docentes o en la vida diaria, debemos encontrar formas de hacer que los niños quieran decir, se atrevan a decir, digan más y les guste decir.

Cuatro. Direcciones de los esfuerzos:

1. Fortalecer la autoformación y prestar atención al cultivo de las capacidades de los niños.

2. Mejora tu nivel de enseñanza.

3. Mejore su propia educación aleatoria para que los niños puedan progresar más sobre la base original.

Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños 4 Antes de que nos demos cuenta, el ajetreado y gratificante trabajo docente de este semestre está llegando a su fin. Este semestre se basa en el "Esquema de orientación" y el "Plan de implementación de objetivos" como objetivo. En el proceso de educación y enseñanza, continuamos explorando, investigando y aclarando los objetivos educativos. Con el apoyo y la ayuda del director, investigamos y exploramos repetidamente, conectamos la teoría con la práctica y utilizamos la teoría para guiar la práctica. Junto con colegas, analizamos la confusión encontrada en el trabajo de investigación para que nuestros conceptos de enseñanza sigan cambiando.

A través de esfuerzos conjuntos con los maestros de esta clase, buscamos planes de enseñanza científicos, nos esforzamos por completar las metas semestrales, mensuales y semanales, y completar con éxito las tareas docentes. El informe resumen de la labor docente de este semestre es el siguiente:

1. El concepto de docente

1. El cambio de ideas educativas

En el proceso de enseñanza. de este semestre, los profesores deben comprender el espíritu del programa de estudios y aplicarlo con flexibilidad en el trabajo real mientras ejecutan el plan del curso. A través de diversos estudios teóricos, sabemos que hay tres aspectos de la enseñanza que deben estudiarse: cuáles son los objetivos de la enseñanza, cuáles son las características del aprendizaje de los niños y cuáles son las medidas para promover la implementación de los objetivos. Evidentemente la relación profesor-alumno debe ser científica y armoniosa en las actividades. En una vida cotidiana colorida, el maestro de clase ya no es una "autoridad" y un comandante, sino un compañero de juego cercano, un colaborador y un oyente de los niños; un apoyo y ayuda en las actividades de los niños; Durante el proceso de enseñanza de este semestre, encontramos que para promover el aprendizaje y desarrollo activo de los niños, debemos partir de las necesidades e intereses de los niños. Para respetar los intereses y necesidades de los niños, primero debemos comprender las características psicológicas de su edad. Combinado con las áreas de desarrollo reciente de los niños, a partir de la selección de materiales didácticos, el posicionamiento de metas, la comprensión de las experiencias existentes de los niños, etc., formulamos un formulario que cumple con las características de edad de los niños de clases pequeñas. Por eso, creamos oportunidades y condiciones en todos los aspectos de la vida diaria para desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos. Esforzarse por ser novedoso en la forma de enseñanza, encarnar la forma de enseñanza mediante juegos, hacer pleno uso de la operatividad, reproducibilidad y material didáctico multimedia, estimular el interés de los niños en la expresión y hacer que estén dispuestos y atrevidos a expresarse.

2. Control flexible de los planes curriculares

Este semestre nuestra clase implementa planes curriculares de manera flexible y ajusta las actividades de acuerdo con los intereses de los niños. Cultivamos la capacidad práctica de los niños en el método de enseñanza "salir". Los maestros se dejan llevar con valentía y dejan que los niños lo hagan solos. Trate la naturaleza y el medio ambiente que rodean a su hijo como si fueran el aula de su hijo. Deje que sus hijos exploren la naturaleza. En el trabajo diario, anime a los niños a hacer preguntas audaces. A través de diversas formas de actividades de exploración, los objetivos de enseñanza se logran de manera más efectiva. También encarna el espíritu de integrar enseñanza y juegos. Esto no sólo permite que los niños adquieran conocimientos, sino que también les ayuda a cultivar su conciencia medioambiental.

3. Enfrentar a todos los estudiantes y enseñarles de acuerdo con su aptitud.

El "Reglamento de Trabajo en la Guardería" señala que la educación debe estar orientada a todos y promover el desarrollo integral de los niños. Este aspecto se refleja principalmente en dos aspectos de la enseñanza de nuestra clase este semestre: primero, comprender la experiencia existente de los niños y establecer los objetivos de desarrollo de nuevas actividades mediante el análisis de la experiencia docente existente de los niños. Descubrimos que durante los dos meses en la escuela, los niños estuvieron expuestos a menos historias y necesitaban ser guiados e inspirados por el maestro para comprender el contenido de las historias. Por lo tanto, el objetivo de esta actividad era menor, principalmente porque les podían gustar y. Escuche atentamente. Si conoce la historia contada por el maestro, puede obtener orientación del maestro si conoce el nombre de la historia. En segundo lugar, existen diferencias individuales en el desarrollo de las actividades de los niños. Considerando que los niveles de desarrollo de los niños de la clase son desiguales, nos posicionamos en cada actividad desde dos aspectos: habilidad fuerte y habilidad débil. Debido a que el posicionamiento del objetivo es preciso, el efecto es muy bueno.

4. Establecer el concepto educativo de "las actividades de un día son un curso"

De acuerdo con el espíritu del "Esquema", nos enfocamos en permear los objetivos educativos en todos los aspectos del actividades del día. Por ejemplo, al implementar la actividad temática "Mis buenos amigos", guiaremos a los niños para que se lleven bien entre sí en las actividades de la vida y los alentaremos a hacer más amigos, cultivando así el sentido de unidad de los niños. Al mismo tiempo, utilizaremos la actividad de pasar lista para pedir a los niños que hablen sobre sus buenos amigos. En actividades al aire libre, guiaremos a los niños para que compartan juguetes con sus buenos amigos y se muestren humildes unos con otros. En actividades grupales, usaremos historias para ayudar a los niños a comprender que los buenos amigos deben preocuparse unos por otros. Y para los estudiantes transferidos, los maestros alientan a los niños a hacer amigos con niños nuevos, llevarlos a jugar en la esquina y tomar la iniciativa de ayudar a nuevos amigos cuando encuentran dificultades.

2. Fortalecer la investigación especial para lograr el propósito de la investigación docente para promover la reforma docente.

A partir del análisis de la situación actual y el nivel previo a la prueba de los niños de esta clase, prepare un informe de investigación de la clase y comprenda los resultados y efectos experimentales a través de experimentos, observaciones, comparaciones, etc. Luego determine los temas y objetivos de la etapa de desarrollo infantil temprano y nuevamente formule medidas específicas para la investigación de este semestre.

Concéntrese en guiar el interés de los niños en participar en juegos estructurados y dominar habilidades básicas, utilizar mecanismos de incentivos para movilizar el interés de los niños en participar en actividades, crear una atmósfera relajada y libre para los niños y alentarlos a usar su imaginación con valentía. A partir de una simple imitación al principio, la creatividad de los niños continúa mejorando a medida que aumenta su experiencia. Una vez más, damos gran importancia al aprendizaje mutuo entre compañeros de los niños, que no sólo desarrolla las habilidades de ortografía y expresión del lenguaje de los niños.

En tercer lugar, la amplitud de los canales educativos

1 Medio ambiente

El "Esquema" propone que "el desarrollo de los niños depende del entorno de vida y del entorno es un recurso para el desarrollo de los niños." . Este semestre, establecemos una visión científica de los niños y la educación, reconocemos que los niños son los dueños del medio ambiente, les permitimos participar plenamente en la creación del medio ambiente y movilizamos el entusiasmo de los niños por crear el medio ambiente. Combinado con las características de edad de los niños en clases pequeñas. El diseño del área de actividades de clases pequeñas resalta la calidez y el interés infantil, creando una sensación de hogar para los niños en su conjunto, permitiéndoles familiarizarse con el entorno lo más rápido posible.

2. Realización de actividades prácticas

La práctica es un proceso de percepción concreta. Este semestre, hemos implementado muchas actividades basadas en el tema para que los niños practiquen por sí mismos, guiando las percepciones específicas de los niños y permitiéndoles aumentar sus conocimientos a través de la experiencia.

3. Establecer un modelo educativo que integre la guardería, la familia y la familia.

4. Prestar atención a la integración orgánica de los objetivos docentes en los diversos ámbitos.

5. Utilizar diversas enseñanzas auxiliares.

Cuarto, desarrollo de la primera infancia

1. * * *Cohabitación

Educamos a los niños pequeños sobre hábitos de higiene y comportamiento. Porque la formación de estos buenos hábitos es la base de su crecimiento y desarrollo. En cuanto a los hábitos de comportamiento, lo principal es dejar que los niños tomen la iniciativa de saludar a los demás, llevarse bien con sus compañeros y hacer sus propias cosas. En su vida diaria, los profesores dan ejemplo a los niños. Durante la reunión de la mañana, la maestra tomó la iniciativa de dirigir la reunión de la mañana y saludó a los niños en voz alta. Al encontrarse con extraños, los maestros instan activamente a los niños a saludar. Anime a los niños a saludarse unos a otros llamándose apodos. A través de la capacitación de este semestre, los niños pueden comunicarse de manera activa y audaz. Para permitir que los niños se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible, organizamos una actividad práctica de "Amo el jardín de infantes" y llevamos a los niños de nuestra clase a visitar el jardín de infantes. Anime a los niños pequeños a ser valientes. A través de actividades se ha fortalecido la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Este semestre organiza actividades al aire libre según los cambios estacionales y presta atención al desarrollo de los niños en actividades al aire libre. Tales como: correr, saltar, perforar, escalar, lanzar, etc. Durante las actividades, descubrimos que algunos niños tienen buena condición física, pero otros tienen mala condición física y movimientos descoordinados durante las actividades. Esto nos dio algo de inspiración. Practique en grupos durante las actividades para permitir que los niños con diferentes habilidades se desarrollen. Al participar en competencias de actividades al aire libre, pueden aprender a organizar actividades al aire libre de manera científica y razonable. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, las características de su edad y los cambios estacionales, se organizan actividades ricas, vívidas e infantiles, principalmente en forma de historias, para conectar toda la actividad. Las actividades deben prestar atención a las diferencias individuales de los niños y presentar diferentes requisitos para los niños en diferentes niveles para que cada niño pueda alcanzar sus propios objetivos y participar en las actividades con interés. Al mismo tiempo, con el fin de aumentar la cantidad de actividades al aire libre para los niños, les proporcionamos equipos al aire libre de diversos tipos y materiales para estimular su interés en las actividades. Los niños son libres de elegir sus juguetes favoritos y realizar actividades. En las actividades no solo nos centramos en el desarrollo de la aptitud física de los niños, sino que también prestamos atención a la educación emocional de los niños, como el cariño a los juguetes, la solidaridad y la cooperación, la autoprotección, la negociación y la espera, etc.

2. Explorar el conocimiento

3. Experimentar la expresión

Verbo (abreviatura de verbo) dirección del esfuerzo

1. Fortalecer la teoría Estudiar, establecer un concepto científico de la educación y los niños, y lo más importante es aplicarlo con flexibilidad al trabajo práctico.

2. Fortalecer la discusión sobre métodos de enseñanza y esforzarse por explorar métodos de enseñanza con características personales.

3. Fortalecer la investigación sobre la infancia, conocer y utilizar con flexibilidad las características de edad de los niños y mejorar la calidad de las actividades organizadas.

Lo anterior es un resumen de la enseñanza de este semestre. Aún existen muchas deficiencias en nuestro trabajo que requieren exploración e investigación continua. Estamos decididos a continuar aprendiendo y comprendiendo el espíritu del esquema, cambiar nuestros conceptos y garantizar la mejora general de nuestro pensamiento y comportamiento educativo.

Resumen de la enseñanza en clase pequeña para niños 5. Espero que en los próximos días continúe fortaleciendo mi estudio, siendo diligente en la reflexión y llevando mi trabajo docente a un nivel superior. Echemos un vistazo al resumen de la enseñanza de inglés en clases pequeñas en el jardín de infantes. Bienvenido a leer y hacer referencia.

La humanidad está avanzando a pasos agigantados hacia el siglo XXI, lleno de competencia y cooperación. El nuevo siglo ha planteado mayores requisitos para el desarrollo intelectual de los niños. El desarrollo del lenguaje de los niños tendrá un gran impacto en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños. La primera infancia es el mejor período para el desarrollo del lenguaje de los niños. Aprovechar este período óptimo de manera razonable y efectiva sentará las bases para el desarrollo de calidad del niño durante toda su vida. Todas las mañanas, en nuestros oídos, podemos escuchar las voces nítidas de los niños "¡Buenos días!". Los niños se mueven libremente y lo que más les gusta es imitar el juego de inglés de la maestra. Otro semestre está a punto de pasar. Este semestre, nuestros dos profesores enseñan a los niños de acuerdo con su aptitud según las características de su edad y enseñan inglés a través de juegos. A través de la observación de un semestre, descubrimos que los niños de nuestra clase han logrado un progreso significativo en el inglés hablado, que se resume a continuación:

En primer lugar, cree un buen ambiente y cultive el interés en aprender inglés.

En la enseñanza encontramos que los niños siempre aprenden rápidamente cosas que les interesan, pero les cuesta aceptar cosas que no les interesan. Por tanto, el aprendizaje debe comenzar con el interés.

En primer lugar, aprovechar al máximo todos los recursos disponibles en el aula. Por ejemplo, las paredes y rincones vacíos del aula. Proporcionamos a los niños algunas imágenes de palabras aprendidas y algunas cestas pequeñas, creando así un pequeño rincón inglés, donde los niños pueden jugar espontáneamente juegos de negocios en inglés y experimentar la alegría del éxito.

En segundo lugar, produzca material didáctico rico para que la forma de enseñanza sea vívida y acorde con el pensamiento intuitivo de los niños. Brinde a las actividades en inglés una oportunidad directa de percepción, para que los niños encuentren interesante el aprendizaje del inglés y quieran aprender subjetivamente.

En tercer lugar, el estímulo es el principal paso de promoción. Para algunos niños tímidos y con pocas habilidades, a menudo confiamos en su comportamiento, fomentamos su pronunciación, trabajamos duro para descubrir sus pequeños avances, los elogiamos, los ayudamos a desarrollar confianza y les enseñamos con paciencia.

Después de un semestre, el interés de los niños de nuestra clase por el inglés ha aumentado evidentemente. No sólo disfrutan tomando clases de inglés en la escuela, sino que a menudo molestan a sus padres para que les pregunten los nombres en inglés de las cosas después de regresar a casa. Muchos padres sienten el progreso de sus hijos y les dicen a los maestros que el inglés hablado de sus hijos ha mejorado cualitativamente.

En segundo lugar, métodos de enseñanza animados, interesantes y diversos.

La teoría de juegos de Piaget señala que los juegos brindan a los niños oportunidades para consolidar nuevas estructuras cognitivas. Los juegos son actividades que a los niños les encanta escuchar y ver. No sólo pueden estimular las necesidades internas de los niños, sino también reproducir y mejorar sus experiencias en las actividades del juego, formando gradualmente nuevas estructuras cognitivas. Nos esforzamos por brindar a los niños oportunidades de práctica interesantes y de alta densidad en forma de juegos. Por ejemplo, en el juego de competición "Shang Xia", los niños dan las respuestas correspondientes mediante ejercicios de escucha y los que cometen errores son eliminados para ver quién gana al final. De acuerdo con la capacidad del niño en inglés y su experiencia en literatura en su lengua materna, deje que el niño desempeñe diferentes roles y practique conversaciones sencillas en un entorno simulado. Por ejemplo, "¿Dónde está el padre? En el juego dejamos que los niños elijan libremente sus roles. La maestra preguntó: ¿Dónde? Los niños aparecen según sus roles.

En tercer lugar, durante las actividades, paga atención a diferentes personas.

En las actividades en inglés, todavía damos gran importancia al cultivo de este aspecto. En las primeras actividades, también nos centramos en observar la capacidad de conversación en inglés de los niños. Nuestros hijos son enseñados por sus abuelos, por lo tanto, al enseñar acentos locales, debemos ser conscientes de ello, y luego durante el proceso de enseñanza, especialmente durante las demostraciones, debemos prestar atención a los niños de diferentes niveles, acortar conscientemente la distancia entre los niños. habilidades deficientes y ayudar a los niños a observar sus habilidades de cerca, escuchar su pronunciación con claridad y ayudar a estos niños a imitar correctamente. Para los niños tímidos, a menudo utilizamos métodos de estímulo positivo y exigimos que los niños fuertes lideren con el ejemplo. p>

Cada vez que trabajas, aprenderás. Cosecha, el desempeño del niño le da al maestro la mejor recompensa. A través del aprendizaje, el niño generalmente puede saludar y responder preguntas en inglés simple. arduo paso a paso en continua práctica, exploración y mejora.

Creo que frente a niños ansiosos, trabajaremos más duro para explorar y aprender a hacer nuestro trabajo más distintivo.

Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños Maestro 6: Zhou Juyan Las actividades matemáticas son las materias básicas para cultivar y ejercitar la capacidad de pensamiento de las personas. La educación matemática en el jardín de infantes es educación iluminadora y es de gran valor para el pensamiento y la comprensión de los niños. desarrollo. No se trata sólo de las actividades de pensamiento del maestro, sino también de las actividades de pensamiento de los niños. Combinado con las características de edad de los niños de clase media, después de determinar los objetivos específicos, creamos un buen ambiente de actividad para los niños y organizamos cuidadosamente las actividades. Según los intereses y necesidades de los niños, se colocan diversos materiales para que puedan realizar operaciones matemáticas de forma activa. El resumen es el siguiente:

Primero, proporcione a los niños materiales ricos e interesantes.

El algoritmo es la forma más básica para que los niños aprendan matemáticas. Los niños sólo pueden adquirir experiencia directa en el proceso de "hacer" e interactuar con materiales, hablando mientras realizan actividades.

1. Los materiales proporcionados deben centrarse estrechamente en los objetivos de la actividad.

Los materiales proporcionados deben comenzar desde el objetivo, integrar las intenciones y requisitos del profesor en los materiales, aprovechar plenamente el potencial de los materiales y hacerlos alcanzar su máximo potencial. Por ejemplo, al realizar la actividad "Mira dibujos y elige etiquetas", proporcionamos a los niños figuras geométricas y etiquetas de diferentes colores, tamaños y formas, permitiéndoles elegir libremente. Algunos niños primero eligen la etiqueta según sus propios deseos y luego eligen la figura geométrica que coincide con la etiqueta. Algunos niños eligen primero la figura y luego eligen la etiqueta correspondiente, que refleja el propósito de una cosa que tiene múltiples usos.

2. Los materiales proporcionados deben ser paso a paso para satisfacer las necesidades operativas de los niños en diferentes niveles. Los maestros deben proporcionar diferentes materiales en diferentes etapas del mismo contenido de actividad y, al mismo tiempo, proporcionar materiales de diferente dificultad para niños con diferentes niveles de desarrollo.

En segundo lugar, preste atención al proceso de operación y deje que los niños hablen mientras lo hacen.

El conocimiento matemático tiene una cierta estructura lógica, por lo que los niños deben combinar el “hacer” y el “hablar” en las actividades. Sólo permitiendo que los niños resuman su proceso de "hacer" en palabras miles de maestros podrán captar con mayor precisión los procesos de pensamiento de los niños. Durante las actividades, animamos a los niños a hablar consigo mismos o con los demás a través de preguntas como "cómo lo hiciste", "por qué hiciste esto", "por qué crees que esto es lo mejor" y otras preguntas.

Permitir que los niños hablen mientras hacen cosas no solo puede permitir a los maestros descubrir qué temas han entendido los niños y qué áreas poco claras necesitan ayuda y orientación, sino también ayudar a los niños a aprender de manera específica y promover más desarrollo de cada niño más allá de su nivel original.

3. La educación matemática en la vida diaria de los niños

Los problemas relacionados con las matemáticas siempre han existido y la educación matemática en la vida diaria es sutil. En la vida diaria, los profesores deben ser buenos utilizando y creando situaciones problemáticas para guiar a los niños a consolidar conocimientos y habilidades en el proceso de resolución de problemas y sentir la alegría de aprender. Por ejemplo, antes de que nuestra clase tome una siesta, deje que los niños expongan sus zapatos, los clasifiquen, los cuenten y los comparen. Durante el almuerzo, les pedimos a los niños que guarden los juegos de té, las sillas, etc., para que puedan acumular correspondencia y experiencia uno a uno.

Las anteriores son algunas experiencias adquiridas a través de la práctica este semestre. A través de diversas actividades, la mayoría de los niños pueden persistir en hacer y hablar durante las actividades y desarrollar buenos hábitos operativos. Todavía hay algunos niños que no son buenos organizando materiales. Mejorarán en la práctica en el próximo semestre, para que todos los niños puedan tomar la iniciativa de aprender y jugar plenamente el papel de la escuela secundaria.