Plan de lección de arte "Dinosaurio" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad del plan de lección 1 "Dinosaurio" de jardín de infantes.

1. Aprecia imágenes sobre dinosaurios y aprende sobre sus diferentes características de apariencia.

2. A partir del conocimiento y comprensión de los dinosaurios, captar las características individuales de diferentes dinosaurios para expresarlas.

3. Expresa con valentía el dinosaurio en tu imaginación.

Actividades para prepararse

1. Los niños tienen una comprensión preliminar de los dinosaurios.

2. Varias imágenes de dinosaurios, como Tyrannosaurus rex, plesiosaurio, pterosaurio, estegosaurio, etc.

3. Bolígrafo, papel de dibujo, pastel al óleo, uno para cada persona.

Proceso de la actividad

1. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender los dinosaurios.

Profe: ¿Sabes qué clase de dinosaurios son? (Tyrannosaurus rex, plesiosaurio, pterosaurio, estegosaurio, etc.)

2. Observa las imágenes para comprender las diferentes características de apariencia de los dinosaurios.

(1) Guíe a los niños para que observen las características del Tyrannosaurus rex.

Profe: ¿Qué clase de dinosaurio es este? (Tyrannosaurus rex) ¿Cuál es la característica más obvia del Tyrannosaurus rex? ¿Cómo es su cabeza? (Su boca está llena de dientes afilados que pueden aplastar cualquier alimento). ¿Cómo qué? ¿Cómo es su cuerpo? ¿Qué líneas puedes usar para dibujar?

(2) Guíe a los niños para que observen las características del Stegosaurus.

Profe: ¿Qué clase de dinosaurio es este? (Estegosaurio) ¿Cuál es la característica más obvia en apariencia? ¿Sabías? ¿Cómo son estas "espadas"? ¿Cómo es su cuerpo? ¿Cómo qué?

(3) Guíe a los niños para que observen otros dinosaurios y comprendan sus características de apariencia.

Resumen del profesor: Los dinosaurios generalmente tienen cuerpos grandes, colas largas y gruesas, patas traseras gruesas y líneas como una ladera de principio a fin. Todos tienen dientes afilados y crecimientos como armaduras y espadas.

3. Cuando la maestra pregunta, los niños dibujan con valentía.

(1)Maestro: Hoy vamos a utilizar decoración de dibujo lineal para dibujar dinosaurios. Primero podemos dibujar el contorno del dinosaurio en papel y luego decorarlo con diferentes líneas y patrones.

(2) Maestro: Después de dibujar el dinosaurio, podemos agregar los helechos que dibujamos la última vez para enriquecer la imagen.

4. Exhibir obras infantiles.

Sugerencias de actividades

☆Creación ambiental ①Abra un "museo de dinosaurios" para guiar a los niños a recolectar y exhibir varios juguetes de dinosaurios. ② Establecer un "espacio creativo de dinosaurios" para exhibir obras imaginativas y creativas de varios dinosaurios en forma de pinturas infantiles.

☆Educación familiar ① Coleccione fotografías o juguetes sobre dinosaurios con sus hijos para que comprendan el entorno de vida y los hábitos de varios dinosaurios. ② Se pueden realizar actividades entre padres e hijos. Se invita a los padres a llevar a sus hijos al Dinosaur Park durante las vacaciones para que puedan experimentar la ferocidad y la grandeza de los dinosaurios.

Objetivo del plan de lección 2 "Dinosaurio" para la actividad artística de jardín de infantes:

1. Sentir y comprender preliminarmente la evolución de los seres vivos y aprender sobre los dinosaurios;

2. . Comprender los tipos y hábitos de vida de los dinosaurios;

3. Los niños pueden diseñar las imágenes de manera razonable, imaginar con valentía criaturas antiguas y mejorar la imaginación de los niños.

4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.

5. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.

Enseñanza de puntos clave y dificultades;

1. Punto clave: poder dibujar la forma básica de los dinosaurios;

2. y hábitos de vida de los dinosaurios.

Preparación de la actividad:

1. Elaboración de material didáctico: gráficos murales de dinosaurios, juguetes de dinosaurios, vídeos sobre dinosaurios, música de fondo, VCD "Un ratoncito";

2. Preparar útiles escolares: varios huevos de dinosaurio, papel de dibujo, bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo;

3. Hacer materiales de dinosaurios en grupos: papel hecho a mano, cajas de yogur, barras de pegamento y plastilina.

Proceso de actividad:

(1) Actividades preparatorias antes de la clase:

Juego: un ratoncito; la interacción maestro-niño puede centrar la atención del niño y despertar la atención de los niños. ¡interés! ¡Importa cursos!

(2) Actividades en grupo:

1. Crea una situación: muestra una actividad tridimensional de ayudas didácticas sobre dinosaurios para despertar el interés de los niños.

(1) Introducción del maestro: “Niños, ¿escuchan cuál es el sonido?”

"¿Qué es esto? ¿Dónde viven?"

(2) La maestra preguntó: ¿Alguna vez has visto un dinosaurio real? (No)

¿Por qué no podemos ver dinosaurios reales ahora? (Los niños discuten en grupos)

Resumen del maestro: Hace unos 200 millones de años, aparecieron los dinosaurios en la Tierra. En los siguientes 654,38+ mil millones de años, la familia de los dinosaurios se hizo cada vez más grande. Luego, un día parecieron desaparecer repentinamente. Los científicos creen que si los dinosaurios no pueden adaptarse al nuevo entorno de vida, ¡se extinguirán de la Tierra! Ahora, los científicos todavía están estudiando y discutiendo. ¡Resulta que los dinosaurios vivieron en la antigüedad!

2. Apreciar el cartel mural "dinosaurio" y observar su apariencia y características; comunicarse y discutir para comprender los tipos y hábitos de vida de los dinosaurios.

(1)Maestro: "¿Qué tipo de dinosaurio te gusta?"

(2)El maestro habla sobre los tipos de dinosaurios;

(3) Guía a los niños para hablar sobre cada una de las diferentes características de los dinosaurios;

(4) Mire videos sobre dinosaurios para guiar a los niños a comprender mejor las diferentes características de los dinosaurios.

(5) Profesor: "¿Sabes qué habilidades especiales tienen estos dinosaurios?"

3. Aprecia las pinturas de demostración y guía a los niños a disfrutar de la creatividad;

( 1) Los niños aprecian las pinturas modelo y piensan en la imagen de los dinosaurios en sus mentes;

(2) Entienden los pasos y componentes de la pintura de dinosaurios;

4. : los niños dibujan, orientación del profesor.

(1) Guíe a los niños a dibujar según las características de los dinosaurios.

(2) Inspire a los niños a agregar fondos relacionados con el tema para enriquecer el contenido de las imágenes; p>

( 3) La orientación del maestro anima a los niños a crear con audacia. Prestar atención a las diferencias individuales de los niños;

5. Evaluación y exhibición de trabajos.

Permite que los niños introduzcan su trabajo y lo presenten.

¡El profesor da ánimos y elogios!

Resumen para el profesor: En esta clase conocimos a muchos miembros de la familia de los dinosaurios. ¿Cuáles son? (Repaso para consolidar la comprensión de los dinosaurios) También hay algunos dinosaurios, como el dragón de agua, diplodocus, dragón,,,,.

Expansión de actividades:

1. Actividades del juego: ¡los huevos de dinosaurio cambian, cambian, cambian! Dale a cada niño un huevo de dinosaurio y observa en qué dragón se convierte el huevo mágico.

2. Hacer dinosaurios: Divida a los niños en tres grupos: (1) Un grupo: doble los dinosaurios con papel hecho a mano; (2) Grupo: exprima los dinosaurios con plastilina; cajas de yogur Haz dinosaurios de diferentes formas;

3. Realiza una exhibición de dinosaurios: da vida a los dinosaurios y deja que los niños comprendan mejor a los dinosaurios.

Reflexión de la actividad:

1. En esta actividad didáctica, partí de los puntos de interés de los niños y capturé las características de los niños que aman los dinosaurios, les encanta jugar, les encanta descubrir. y les encanta crear, guíen a los niños a crear diferentes imágenes de dinosaurios, desarrollen el pensamiento creativo de los niños en el proceso de pintar y contar, y mejoren la capacidad de los niños para usar sus manos y su cerebro. Esta actividad introduce al principio los juguetes de dinosaurios para atraer la atención de los niños y estimular su deseo de crear. Deje que los niños asocien y comprendan con valentía los dinosaurios basándose en su propio conocimiento. Luego, en forma de videos, a los niños se les permite observar las diferentes características y dinámicas de los dinosaurios, lo que les ayuda a descubrir los tipos de dinosaurios, les ayuda aún más a construir nuevos conocimientos y experiencias y los prepara para actividades de pintura. Para toda la clase, el ambiente es excelente y el orden del aula es muy bueno.

2. En esta actividad docente insisto en que los niños son el cuerpo principal, y los profesores sólo participantes y guías. Fomente la imaginación de los niños y la creatividad audaz durante las actividades.

3. En el proceso de creación, los niños que dominan las habilidades de pintura tomarán con entusiasmo el bolígrafo y crearán muchas imágenes exageradas y elegantes de forma independiente. Este método de enseñanza no solo permite a los niños entender cómo simplificar lo complejo, sino que también les permite usar de manera flexible una combinación de gráficos para cambiar las imágenes de varios animales, aumentando aún más la diversión de la actividad y mejorando la confianza de los niños en la pintura.

Desventajas:

1. Al mostrar pinturas de plantilla, limita en cierta medida la creación de algunos niños.

2 Debido a diferencias individuales, algunos. Los niños no pueden observar y dominar fácilmente las características de los dinosaurios.

3. Los niños tienen diferentes capacidades de expresión artística. Algunos niños no pueden utilizar mejor la exageración del color. Por ejemplo, las líneas no son lo suficientemente coherentes y suaves, los colores son únicos y la combinación de colores no es lo suficientemente brillante. Pero en el proceso de pintura no se expresó bien. Éste es el problema que hay que solucionar en esta actividad.

En actividades futuras, vale la pena señalar que debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de observación de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas, brindarles orientación más individual y permitir que los niños observen con preguntas. observación. Con este fin, animo a los niños a cooperar, promover y compartir sus experiencias, y brindar más orientación. Para los niños con habilidades débiles, debemos cooperar con ellos para alentarlos e impulsar a todos los niños a crear felices y lograr mejores resultados en futuras actividades docentes.

Plan de lección 3 de Arte "Dinosaurio" para jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad

1. Aprenda a cubrir y conectar para que la imagen esté más completa.

2. Una ciudad que ama la vida cultiva el coraje para resolver los problemas por sí misma.

2. Preparación de la actividad

1. Algunas fotografías recopiladas por los niños.

2. Bolígrafo fino plateado y algo de papel de colores.

3. Proceso de la actividad

(1) Introducción al agradecimiento

Al visitar un rincón de la comunidad, la ciudad donde vivo, puedo estimular mi deseo creativo. . Pida a los niños que describan dónde fueron tomadas sus fotografías.

(2) Observación, comparación y combinación

1. En la ciudad viven pequeños dinosaurios. Después de las vacaciones, irá al bosque y les presentará su ciudad a sus amigos.

2. El número que muestra el pequeño dinosaurio es 1.

a. Xiao Ma dijo: "Resulta que todas las personas en tu ciudad viven sus propias vidas y no tienen amigos.

”

B. Discusión: ¿Por qué el pony dijo eso? (Familia tras familia, ocúpense de sus propios asuntos)

¿Qué debería decirle el pequeño dinosaurio al pony? los niños piensan: Las casas son altas y bajas, delante y detrás, una al lado de la otra, como si tú estuvieras tomando mi mano y yo tu mano.

d. casas agregando imágenes Las conexiones y las superposiciones. Todos en la ciudad se preocupan unos por otros, así que ¿por qué no tomarse de la mano?

3. A. La ciudad está tan llena de gente. ¿Podemos volar libremente en el cielo?

b El pequeño dinosaurio dijo: Hay una carretera elevada en la ciudad, así que la pintó. ¿El camino elevado se vuelve transparente? El pequeño dinosaurio se encuentra en un dilema: ¿Cómo hacer que el viaducto sea opaco? Los niños pensaron en una manera)

c. , las casas tomadas de la mano a la izquierda y los edificios uno al lado del otro a la derecha eran todos buenos amigos. Es realmente conveniente

4. 3)

5. Discusión: ¿Qué se debe dibujar primero en la pantalla? ¿Qué es la pintura posterior? "Piénsalo, ¿de cuántas otras maneras puedes dibujar las casas y las calles de la ciudad?

6. ¡Los amigos dicen que la ciudad es muy bonita! Pero hay muchos edificios y calles hermosas en esta ciudad. Por favor, ¡Haz un dibujo de la ciudad y enséñaselo a tus amigos en el bosque!

Dibujos creativos para niños

1. Conéctate con experiencias de la vida y asocia casas y caminos impresionantes.

2. Intenta mostrar algún contexto, como casas tomadas de la mano, edificios uno al lado del otro, casas y caminos cruzándose.

3. Utiliza trazos plateados sobre papel oscuro, prestando atención a la plenitud de la imagen. y la suavidad de las líneas cambia la densidad y se agregan colores locales con crayones.

(4) Vista

Usa sombras para conectarlas en un mapa de la ciudad y juega. un juego de turismo urbano caminando por el laberinto. Piénsalo: ¿Cuántas rutas puedes tomar para visitar las atracciones de la ciudad?

Adjunto: Intención y análisis del diseño

Ciudades. Son donde vivimos, aprendemos y crecemos cada día. Todo está cambiando, y este cambio ocurre cada día que pasa. La ciudad crece con nuestros hijos, y nuestros hijos son los futuros dueños de nuestra ciudad. Tengo una mayor responsabilidad de instar a los niños a usar sus sentidos para cuidar y descubrir los cambios en el entorno, para comprender la relación entre las personas en la ciudad.

Entre los niños, a menudo los escucho hablar de varios. aspectos de la ciudad, como "Mi casa está en la comunidad XXX y hay un guardia en la puerta". "Hay un supermercado abajo de mi casa." "¡Ayer mis padres me llevaron a mi nueva casa, que está muy cerca del centro de la ciudad!" "Esto muestra que los niños se han ido interesando gradualmente en los cambios que los rodean. El uso frecuente del lenguaje adulto puede mostrar que les importa la evaluación de la ciudad por parte de los adultos que los rodean, pero simplemente están confundidos. ¿Por qué no diseñar una serie de actividades? para que puedan comunicarse verdaderamente consigo mismos ¿Qué tal un encuentro cercano con la ciudad en la que vivimos? Por eso diseñé esta serie de actividades. Este evento consta de tres partes: la ciudad en la que vivimos, la ciudad que soñamos. >

, Primero intenté mostrar mis trabajos fotográficos y dejar que los niños entendieran que proteger la ecologización es proteger la tierra en la que vivimos comparando varios entornos geográficos y climas hostiles. También diseñamos actividades al aire libre para que los niños nos comprendan. sentimientos intuitivos. Los logros de la ciudad en la protección del medio ambiente, especialmente los beneficios aportados por la ecologización y la plantación de árboles, también han permitido que los niños se conviertan en embajadores ecológicos y contribuyan a enverdecer el medio ambiente y embellecer la ciudad.

Poco a poco, descubrí. que los niños prestan más atención que antes a los árboles pequeños y a la hierba. Al caminar, ya no pueden ver los pétalos de las flores pequeñas y las venas de la hierba en sus manos. Los niños se preocupan espontáneamente por el ángulo natural y toman. Respira hondo en el jardín, diciendo: "¡Respira aire fresco! "Esto es más útil que la tan esperada llamada telefónica.

La comprensión de la ciudad por parte de los niños también reside en su comprensión de la relación entre las personas en la ciudad. Creo que es necesario que los niños se den cuenta de que la Una ciudad no es una ciudad aislada para una persona, es un "grupo" de muchas personas. Todos deben ser amigables y ayudarse unos a otros, tener un espíritu de cooperación y amar la ciudad en la que viven. Diseñé una "pequeña ciudad" en una serie de actividades. "Ciudad de los Dinosaurios". Esta actividad es una hermosa actividad S, realizada a través del personaje del "Pequeño Dinosaurio". Presentando imágenes de la ciudad a sus amigos. "Pequeño Dinosaurio" parece que los niños también viven en la ciudad, y las preguntas que plantean los amigos al apreciar las imágenes son las dificultades técnicas y los puntos clave de la actividad. Aquí, los niños no solo pueden entender el significado de la cobertura, sino también recordarles: "Todos en la ciudad deben tomarse de la mano y ser unidos y amigables. Esta es la relación más básica entre la gente de la ciudad". ?" "Discusión, dejar que los niños partan de su propia experiencia cognitiva, busquen respuestas y resuelvan problemas por sí mismos.

Finalmente, cuando estaba comentando, relacioné un mapa de la ciudad con las obras en manos del niños Los niños dijeron: “Mi comunidad está abajo de XXX. " , enorme.

Los sentimientos de los niños sobre los edificios tridimensionales pueden promover el desarrollo de sus conceptos tridimensionales. La mayoría de los edificios están dominados por figuras geométricas. Los niños pueden crear casas más interesantes mediante la deformación de formas geométricas, rompiendo la impresión de casas cuadradas limitadas en sus mentes. De hecho, el concepto de ciudad no se limita al ámbito local, sino que también existe en otros países del mundo. Todos los países del mundo tienen ciudades. Comprender la arquitectura de ciudades extranjeras puede ampliar sus horizontes y comprender la diversidad y el interés de las casas.

Posteriormente diseñé una actividad artística centrada en la creación y transformación, utilizando ordenadores multimedia. Este es mi intento. Debido a que la pintura por computadora tiene las características de colores uniformes, colores brillantes, gráficos regulares y fácil deformación, los niños pueden dibujar y modificar usando el mouse, lo cual es más fácil que dibujar en papel. A los niños definitivamente les encantará este intento. ¡Y el efecto de impresión por computadora también es bueno!

La ciudad nos pertenece a todos y los niños tienen este deseo de amar su hogar y proteger su entorno de vida. Creo que nuestros hijos realmente pueden comprender el significado de la vida y los principios del ser humano.