Resumen del trabajo final de las maestras de jardín de infantes

Muestra de resumen del trabajo final para profesores de jardín de infantes (5 artículos seleccionados)

Sin querer, ha finalizado un período de trabajo, repasando el trabajo durante este período, los conocimientos teóricos y el nivel empresarial. Se ha mejorado mucho. En este momento, ¿cómo se puede dejar atrás el resumen del trabajo más crítico? ¿Todavía te preocupa escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo final de los maestros de jardín de infantes (5 artículos seleccionados) que compilé para todos. Echemos un vistazo.

Resumen del trabajo final de los profesores de jardín de infantes de clase media 1

1. Análisis de la situación de la clase

Hay 35 niños en mi clase, 10 de los cuales son estudiantes transferidos. Después de un año de vida en la clase media, los niños pueden adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infantes. Todos los niños pueden estudiar y vivir felices en el jardín de infantes. No solo han crecido, sino que sus habilidades en todos los aspectos también han mejorado en diversos grados. Los niños como Huang Yangyang, Sun Ruilong y Chen Yihan son activos en el pensamiento y pueden levantar activamente la mano para hablar cuando aprenden actividades. La mayoría de los niños como Han Yutong y Wang Tongtong pueden participar en diversas actividades con audacia y alegría bajo la guía del; maestro; el maestro le recuerda a cada niño. Con ayuda, también desarrollé el buen hábito de tomar una siesta todos los días. La capacidad de autocuidado también ha mejorado considerablemente. Bajo la cuidadosa educación de los maestros, los niños están desarrollando gradualmente buenas emociones y actitudes, y sus habilidades, conocimientos y destrezas también se han desarrollado aún más. A continuación se resumen los diversos trabajos educativos y docentes de este semestre con el fin de aprovechar las fortalezas y evitar debilidades en el futuro, lo que favorezca el buen desarrollo del trabajo en clase.

2. Salud

1. Después de un año de vida en la escuela secundaria, los niños han desarrollado buenos hábitos de vida. Además, hemos fortalecido la observación en todos los aspectos de la vida diaria. y animar activamente a los niños a aprender a hacer sus propias cosas. Cada niño usará la ropa de forma independiente y en orden bajo la guía del maestro, y doblará la ropa cuidadosamente. Cuando los niños encuentran dificultades en la vida, por un lado, los ayudamos pacientemente y, por otro lado, también les brindamos una cuidadosa orientación para que los niños puedan aprender a hacer sus propias cosas. En la vida diaria, frente a todos, también prestamos especial atención a los niños frágiles y enfermos. A menudo prestamos atención a su desempeño durante las comidas y las siestas. También prestamos especial atención a su calor y frío durante las actividades al aire libre y les recordamos que beban. más agua. Dar más cuidados y orientación durante las comidas, el ejercicio físico y otros aspectos.

2. Mientras cuidamos a los niños, también prestamos atención a mejorar la condición física de los niños en la vida diaria, brindamos activamente oportunidades y espacios para actividades al aire libre para los niños y los alentamos a interactuar activamente con los materiales. Aprovechamos el tiempo de ejercicio de la mañana todos los días para organizar coloridos juegos grupales y practicar varios movimientos básicos de manera planificada, como el águila atrapando al pollo, a qué hora es el viejo lobo, el viejo lobo y los semáforos, etc. que son profundamente amados por los niños pequeños. Hicimos "colas", sacos de arena y otros juguetes deportivos, y participamos activamente en las actividades de los niños. Perseguimos y corrimos con los niños, golpeamos la pelota, tiramos de la cola, saltamos y jugamos con los niños. Nuestro entusiasmo y devoción contagiaron a todos los niños. Todos pueden participar activa y felizmente en actividades al aire libre y los movimientos de los niños son más coordinados y ágiles. En las actividades deportivas, guiamos a los niños para que aprendan, dominen e inventen juegos creativamente jugando con varios juguetes deportivos y desarrollen sus movimientos mientras juegan con sus compañeros, reduciendo el fenómeno anterior de que los niños prefieran uno o dos juguetes deportivos.

3. Ciencia

De acuerdo con los requisitos del "Esquema", nos centramos en cómo hacer que el contenido de la educación científica de la primera infancia cobre vida, de modo que la ciencia de la primera infancia pueda realmente convertirse en ciencia en la vida. Este semestre, nosotros y los niños estamos en la vida familiar y el entorno que los rodea. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, a partir de su contenido no especificado pero valioso, proponemos de forma directa y selectiva temas y generamos contenidos para promover el aprendizaje de los niños. Este semestre, hemos generado actividades temáticas como "Años Rojos", "Cuánto te amo", "Bocadillos de Wenzhou" a partir de temas, actividades de juego, vínculos de la vida y fenómenos naturales que interesan a los niños. Hemos llevado a cabo una serie de actividades en torno al tema, guiar activamente a los niños para que estén en un entorno que pueda producir comportamientos exploratorios, proporcionar materiales ricos y oportunos que sean altamente operables y satisfacer las necesidades de exploración de los niños, apoyar e inducir a los niños a interactuar activamente con los materiales y experimentar el Diversión de descubrimiento. Haz que las actividades de exploración de los niños sean más ricas y profundas.

Guiamos a los niños para que sean personas reflexivas y recopilen materiales de su propio entorno de vida, y los guiamos para que seleccionen libremente materiales de acuerdo con sus necesidades durante las actividades de exploración, haciendo que las actividades de exploración sean más ricas y profundas.

En la actividad temática "Insectos interesantes", elegimos hormigas que tienen fácil acceso a los recursos de la vida. Utilizando la historia de "Banana Palace" como introducción, diseñamos una serie de actividades interesantes, como construir un hogar para hormigas e invitar. las hormigas como invitadas y el establecimiento de archivos de hormigas. Las actividades permiten a los niños alimentar y cuidar a las hormigas, observarlas y hablar con ellas, de modo que los niños puedan desarrollar su propio conocimiento sobre las hormigas mientras se familiarizan con ellas, se acercan a ellas y se acercan a ellas. Entrando en el mundo de las hormigas. Finalmente, el cuento "La hormiga nostálgica" se utiliza para guiar a los niños a enviar las hormigas de regreso a la naturaleza, sublimando los sentimientos de respeto y cuidado de los animales por parte de los niños.

En diversas actividades temáticas, proporcionamos a los niños materiales ricos y eficaces para guiarlos a explorar y aprender activamente en un ambiente libre y relajado. Hemos abierto múltiples áreas, como el área de matemáticas, el área de ciencias y el área de manualidades. Según las características de edad de los niños, los objetivos generales de educación y enseñanza de la clase y las actividades temáticas en curso, proponemos objetivos de actividades regionales para cada etapa. De manera jerárquica y paso a paso, he recopilado una gran cantidad de contenido de juegos interesante y práctico, y actualizo con frecuencia el contenido y los materiales de las actividades. Los niños tienen oportunidades de actividad y tiempo suficiente para realizar actividades todos los días. Durante las actividades, agregue constantemente contenido relevante, anime a los niños a explorar y descubrir, y guíelos para que hagan cosas. Los niños usan su cerebro para interactuar activamente con los materiales y los niños están muy interesados ​​en las actividades.

4. Arte

El nuevo "Esquema" señala: "Estimular el gusto, experimentar el placer estético y la felicidad creativa. Reflejar el sentido de logro de la autoexpresión y la creación". Para que los niños participen en las actividades, utilizamos la pared exterior o un pequeño espacio que reservamos para decorar el ambiente del salón de actividades con los niños. En la actividad temática "Feliz Verano", trabajamos con los niños para pintar el. helado, abanicos y bosques de verano que dibujaron los niños. En la actividad temática "Cuento de hadas de primavera", los niños harán sus propias flores primaverales y pintarán un parque primaveral en la pared exterior. Cada vez que los niños pequeños pasan, se detienen y lo admiran un rato. Resulta que lo que más les gusta a los niños pequeños es un entorno en el que realmente participan. En varias actividades temáticas futuras, a medida que se desarrollan las actividades temáticas, animamos a los niños a participar activamente en la creación del entorno, apreciar y aceptar las expresiones artísticas de los niños y guiarlos para que experimenten la diversión del trabajo práctico y la creación. En nuestro entorno temático, hay obras infantiles pintadas a mano, materiales proporcionados por nosotros, dibujos, fotografías, artículos, etc. recopilados por los niños, así como registros de observación y registros de actividades de los niños, que enriquecen continuamente el entorno temático de mi clase. y ajustes para resaltar verdaderamente el valor del medio ambiente.

5. Lenguaje

Debido a las características de edad de los niños, los niños todavía no pueden escuchar en silencio lo que dicen sus compañeros o maestros; no pueden escuchar en silencio cuando escuchan cuentos, y muchas veces dicen; cosas que no están relacionadas con la situación actual. Temas irrelevantes o pequeñas acciones, falta de buenos hábitos de escucha. Este semestre, nos enfocamos en el desarrollo de los niños pequeños y nos enfocamos en cultivar la capacidad de escuchar de los niños. En el pasado, nos enfocamos en que los niños aprendieran a escuchar y dejar que escucharan las instrucciones verbales del maestro, pero descuidamos escuchar las expresiones de los niños. Para permitir que los niños aprendan rápidamente la habilidad de escuchar, en primer lugar, nuestros dos maestros parten de nosotros mismos y se convierten en los principales oyentes de los niños, porque en el jardín de infantes, los maestros son los principales oyentes de los niños y a los niños les gusta hablar con los maestros. sobre todo. Además, seleccionamos materiales lingüísticos que sean interesantes para los niños pequeños. Como historias vívidas e interesantes, canciones infantiles pegadizas y una variedad de métodos educativos, como escuchar historias grabadas, representar historias, recitar, concursos de narración de cuentos y otras actividades que interesan a los niños. Este semestre, la capacidad de expresión lingüística de los niños de nuestra clase ha mejorado enormemente.

6. Sociedad

El desarrollo físico y mental de cada niño y su nivel de desarrollo son diferentes. Por lo tanto, partimos de comprender al niño, captar rápidamente el desempeño del niño en todos los aspectos y. dominar las características de la calidad individual del nivel de desarrollo. Luego realice un análisis para analizar las razones del problema. Luego elija métodos educativos apropiados para la educación. Los niños de clase media todavía son muy egocéntricos. Las peleas por los juguetes ocurren a menudo en actividades grupales o libres, y pocos niños están dispuestos a ceder. Este semestre hemos integrado conscientemente el desarrollo social de los niños en diversas actividades, brindándoles oportunidades para trabajar en grupos o encontrar formas de resolver conflictos, como proporcionar materiales operativos insuficientes o pequeñas tareas que requieren la cooperación del grupo para completarse juntos, etc., y con un propósito. Guíe a los niños para que aprendan a turnarse en el juego y la cooperación amistosa, y tengan un sentido preliminar de humildad.

7. Cooperación en el hogar

Haz un buen trabajo en el trabajo habitual de los padres.

Para que los padres comprendan nuestro trabajo y nos esforcemos por lograr su comprensión y confianza, utilizamos activamente el tiempo de entrada y salida del parque para comunicarnos con cada padre. En la reunión de padres de este semestre, interactuamos y nos comunicamos con los padres. y nuestro trabajo fue la comprensión y el apoyo de los padres. Obtuvo la aprobación unánime de los padres. Resumen del trabajo final de las maestras de jardín de infantes en la clase media 2

El tiempo vuela, los minutos y segundos pasan volando, la primera mitad de la clase media pasa rápido, todos los niños pueden estudiar y vivir felices en el jardín de infantes. no solo su tamaño A medida que crecen, sus habilidades en todos los aspectos también han mejorado en diversos grados. Bajo la cuidadosa educación de los maestros, los niños están desarrollando gradualmente buenas emociones y habilidades. También se han desarrollado aún más los conocimientos y habilidades y ahora se han llevado a cabo diversas actividades educativas de este semestre. Se resume la labor docente, que se refleja específicamente en los siguientes puntos.

1. Situación de clase

Mi clase acaba de pasar de la escuela primaria a la escuela secundaria. Todos los niños tienen entre 3 y 4 años, y uno o dos de ellos tienen relativamente. joven, porque la mayoría de los niños han vivido en el jardín de infantes por un tiempo, saben muy bien todo sobre el jardín de infantes, pero en términos de aprendizaje, es muy diferente al de la clase pequeña. Los dos maestros de nuestra clase *** trabajaron juntos. Los niños han sentado una buena base. La mayoría de los rasgos de personalidad, intereses, pasatiempos y habilidades de cuidado personal de los niños se comprenden bien en todos los aspectos antes de que los niños ingresen oficialmente al jardín de infantes. , formularemos diferentes planes educativos para sus situaciones y los prepararemos para el jardín de infantes. Después de que los niños ingresaron al jardín de infantes, nuestros maestros de clase trabajaron juntos para jugar y jugar con los niños para guiarlos a adaptarse a la vida del jardín de infantes tan pronto como sea posible. La cooperación también es muy agradable. Guiamos a los padres para que realicen diversas tareas para que los niños ingresen al jardín de infantes. Tratamos de comunicarnos con los padres todos los días sobre los niños en el jardín de infantes. Mantenemos buenos registros de las cosas explicadas por los padres. Puede ayudar a los niños a minimizar su ansiedad. A través de esta serie de actividades, los niños de la clase se adaptaron rápidamente a la vida en el jardín de infantes y los padres se sintieron cómodos al colocar a sus hijos en el jardín de infantes.

Al comienzo de este semestre, nuevos estudiantes continuaron ingresando a mi clase. También tenían grandes cambios de humor y estaban un poco inadaptados a la vida del jardín de infantes en todos los aspectos. No dividimos las clases de la mañana y las clases medias. primeras dos semanas. Dales más amor y paciencia para consolarlos. Dejemos que se adapten gradualmente al entorno del jardín de infancia. Normalmente nos centramos en la situación general. Trabaja activamente. Independientemente el uno del otro. El trabajo en el jardín de infancia es el foco principal en todas partes. Nunca me importan las ganancias y pérdidas personales. Este semestre es relativamente frío. Todos dejamos que los niños guarden su ropa antes de ir a la escuela todos los días. Mi clase es muy ordenada después de la escuela todas las tardes.

2. Cuidado de la salud

Los profesores de mi clase realizan concienzudamente una labor de cuidado de la salud. Realizar los trabajos de desinfección de diversos elementos en estricto apego a los requisitos del jardín. Nunca afectaremos nuestro trabajo por las molestias causadas por nuestros hijos y dejaremos que nuestros hijos vivan en un ambiente limpio y cómodo para el trabajo de atención médica. Siempre hemos sido más meticulosos. Nuestros dos maestros observan y registran cuidadosa y pacientemente todos los días, como registrar estrictamente el estado de medicación de cada niño. No te pierdas la comida, no comas tarde. Preste atención a la cara del niño durante el chequeo matutino. Si el niño se siente incómodo, notifique a los padres a tiempo, porque algunos niños no pueden expresar sus necesidades a tiempo. Preste atención al rostro del niño en la vida diaria para comprender sus necesidades a tiempo. Especialmente cuando se trata de alimentación para niños pequeños. Nuestros profesores nos cuidan bien y no temen los problemas. Guíe a cada niño para que coma bien y coma bien. En los últimos seis meses, los niños de mi clase básicamente han aprendido a almorzar de forma independiente. Desarrollar buenos hábitos alimentarios. Los padres también están más preocupados por el agua potable. Asegúrese de que los niños beban tres vasos de agua todos los días y edúquelos para que comprendan que deben reponer agua a tiempo cuando tengan sed, a fin de mantener la higiene de los dedos de los niños y evitar que se rasquen. Córtale las uñas a tus hijos cada semana.

Educación regular:

Damos gran importancia a la formación regular de los niños. Llevamos a cabo educación regular de un día poco después de que los niños ingresan al jardín de infantes. Hemos cultivado buenos hábitos de vida en los niños y también les enseñamos a aprender algunas cosas dentro de sus capacidades. Haz lo tuyo. Porque nuestros profesores tienen requisitos unificados. La gestión unificada permite a los niños de mi clase desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana.

3. Educación y Docencia

1. Los dos profesores de nuestra clase preparan cada lección minuciosa y meticulosamente. Durante la preparación de la lección, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos y nos esforzamos por comprender con precisión los puntos clave de las dificultades. También prestamos atención a consultar varias revistas para formular métodos de enseñanza. formas de enseñanza que estén en línea con las reglas cognitivas de los niños y presten atención al debilitamiento. Se enfatizan los puntos difíciles y se resumen continuamente los puntos clave para mejorar el nivel de enseñanza.

2. Tome cada lección con cuidado, preste atención a la iniciativa de los niños durante la clase, respete el pensamiento de los niños, concéntrese en el cultivo de habilidades integrales, cultive conscientemente el rigor y la lógica de los niños, mejore la calidad del pensamiento de los niños en la enseñanza y garantice la calidad de la enseñanza.

3. Preste atención a las opiniones de los niños, comprenda su situación de aprendizaje de manera oportuna y brinde orientación decidida a los niños.

4. Sigue escuchando la clase. Preste atención a conocer la experiencia docente de otros profesores y esfuércese por explorar opiniones y modelos de enseñanza que se adapten a sus necesidades.

5. Prestar atención al estudio de teorías educativas y aplicar algunas teorías avanzadas a la enseñanza. Haz que lo que aprendas sea útil. Después de un semestre. El nivel de enseñanza de nuestra clase ha mejorado enormemente.

4. Trabajo de los padres

Que una clase pueda desarrollarse sin problemas depende no sólo de los profesores, sino más importante, del apoyo y cooperación de los padres para poder realizar el trabajo. de una clase funciona sin problemas, los padres confían. Apoye y coopere con nuestro trabajo. Hemos tomado las siguientes medidas.

1. Comuníquese activa y cordialmente con los padres y aproveche al máximo el horario escolar y de recogida temprana para comunicarse con los padres para que puedan comprender la situación de sus hijos en el parque.

2. Llamadas telefónicas periódicas.

3. Dejar que los padres participen en nuestro trabajo y asignen tareas. Se requiere que los niños y los padres la completen juntos. Esta actividad no solo puede promover nuestra relación con los padres, sino también permitirles comprender mi trabajo. Resumen del trabajo final de los maestros de jardín de infantes en la clase media 3

El tiempo pasa volando y el semestre de la clase media ha pasado rápidamente. Todos los niños pueden estudiar y vivir felices en el jardín de infantes. más alto, pero también en todos los aspectos. Sus habilidades también se han mejorado en diversos grados. Y mis propias emociones, actitudes, conocimientos y habilidades se desarrollan aún más y se desarrollan gradualmente. Ahora resumiremos todo el trabajo de este semestre:

1. Insuficiencias del trabajo anterior

Algunos niños de la clase tienen poca higiene al comer, y quedan gotas de comida en en la mesa y en el suelo se comen más granos de arroz; algunos niños comen lentamente y a menudo les sobran. La disciplina de algunos niños en la clase aún no se ha formado y las rutinas en el aula son deficientes. A menudo desertan, no escuchan con atención y les sobra comida. Los niños y los profesores tienen escasas habilidades de comunicación y, a menudo, no pueden expresar sus ideas y necesidades con claridad.

2. Prestar igual atención al cuidado y la educación, y fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado y las rutinas de enseñanza de los niños.

En términos de cultivar la capacidad de autocuidado, este semestre nos centramos para mejorar la capacidad de autoservicio de los niños. Después de medio semestre de ejercicio, los niños de nuestra clase básicamente han aprendido solos a ponerse los pantalones para desvestirse, por lo que este semestre nos centraremos en enseñar a los niños a aprender a abotonarse. Tomar como eje impulsor a los "estudiantes de servicio" y cultivar la conciencia de servir a los demás. Los niños de clase media no sólo pueden hacer sus propias cosas sino que también tienen un deseo preliminar de servir a los demás. Por lo tanto, hicimos una tarjeta de estudiante de turno y, al pedirles a los estudiantes de turno todos los días, nos turnamos para pedirles a los niños que compartan platos, comidas y limpien la mesa con los niños de su propio grupo.

Las buenas rutinas en el aula también son un reflejo del estilo de clase y la apariencia de una clase. En el cultivo de las rutinas en el aula, nos enfocamos en exigir que los niños miren al maestro y asistan a clase en silencio. Desarrolla el buen hábito de levantar la mano para hablar en clase. Por un lado, prestamos atención y enfatizamos las rutinas del aula en las actividades docentes diarias y corregimos rápidamente los malos hábitos de conducta. Por otro lado, combinamos las actividades de evaluación de la columna de evaluación y adjuntamos estrellas de cinco puntas a los niños que progresaron y se desempeñaron bien en clase. El viernes repartiremos pequeñas flores rojas según el número de cinco puntas. estrellas A través del estímulo constante, la rutina del aula de nuestra clase es la siguiente. Se ha logrado una gran mejora. Hay más estudiantes que escuchan atentamente en clase y hablan con valentía, y menos estudiantes que hablan y holgazanean.

3. Prestar atención al trabajo de los padres y aumentar la conciencia del servicio

El uso de actividades diversificadas para promover el contacto en casa con los padres también es una parte importante del trabajo en clase. Este semestre utilizamos principalmente el. Horarios habituales de recogida y devolución en la mañana y en la tarde para brindar servicios a los padres. Los padres informan de inmediato la asistencia diaria de sus hijos al jardín de infantes. Realizar visitas domiciliarias a algunos niños para comprender algunas de sus situaciones en el hogar, de modo que se pueda brindar una educación específica en el jardín de infantes. A mediados de semestre, se distribuyó una hoja de situación del jardín de infancia para que los padres pudieran entender el desempeño de sus hijos en el jardín de infancia.

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1. Educación regular sobre seguridad

Después de ingresar a la clase media, encontramos que el jardín de infantes tiene ciertas deficiencias en la cooperación entre compañeros, y hay falta de cooperación cuando encuentran problemas en los juegos y en la vida, no pueden negociar, dividir el trabajo o comunicarse. Cuando surgen conflictos, a menudo recurren a quejas o comportamientos agresivos para resolverlos. de cooperación entre los niños pequeños y enfocarnos en ellos en consecuencia. También cultivamos oportunamente la conciencia de los niños sobre la cooperación en este tema. Por ejemplo, en la primera y segunda semana de septiembre, el trabajo clave es rectificar la disciplina habitual de los niños, mejorar la conciencia sobre la seguridad y cultivar relaciones amistosas entre los niños. Cuando los juguetes o los materiales de juego no sean suficientes, eduque a los niños para que sepan cómo ser humildes unos con otros, turnarse o compartir cuando sus compañeros encuentren dificultades, oriente a los niños para que se ayuden entre sí cuando encuentren dificultades y recuérdeles que tomen la iniciativa; pedir ayuda a los niños. Cuando se encuentren conflictos, eduque a los niños pequeños para que sepan cómo resolver los problemas mediante la negociación y no mediante la lucha para evitar incidentes de seguridad. Debemos aprender a compartir y cooperar juntos. Después de 3 meses, aunque los niños han logrado algunos avances en términos de rutina y conciencia de seguridad, algunos niños todavía se muestran traviesos, inquietos y no escuchan las instrucciones. Como Cao Cheng, Wen Cheng, Huo Jinsheng, Luo Wenbin, Deng Chenxin, Tang Junming y otros niños. También necesitan que nosotros, los maestros, pensemos más en ello, pensemos en más métodos y los eduquemos y guiemos con más amor. Espero que en el futuro, con el esfuerzo de los profesores, estos niños traviesos y vivaces logren mayores progresos.

2. Labor Educativa

A partir de la tercera semana de este semestre, lanzamos actividades educativas sobre diversos temas. En septiembre será "The Best of Me", en octubre será "Miaobibi" y en noviembre será "Umbrella Flowers". Las actividades de etiqueta se basan en la etiqueta del jardín de infantes, la etiqueta de la vida y la etiqueta social. Las actividades de enseñanza se basan en el número, la cantidad, los gráficos y el espacio. Las actividades del juego de pensamiento matemático Miao Miao constan de 6 lecciones preparatorias. y una lección a la lección 24. Escuche la continuación del juego desde la lección 1 hasta la lección 3, así como diversas actividades deportivas, de seguridad y artísticas. Mediante el desarrollo de diversas actividades, luego de un trimestre de enseñanza y aprendizaje. Los niños han logrado grandes mejoras en términos de comunicación lingüística, capacidad práctica, desarrollo de la personalidad y desarrollo físico y motor, y han logrado diferentes progresos. Especialmente en términos de reconocimiento de palabras, la mayoría de los niños pueden reconocer más de 200 caracteres.

3. Cuidado de la salud y seguridad

Los niños son el propósito de nuestra guardería. Por ello, la seguridad, desinfección y salud física y mental de los niños siempre ha sido nuestra máxima prioridad. Haga un buen trabajo en la inspección matutina, haga un buen trabajo en el chequeo matutino y haga un buen trabajo al tomar medicamentos para los niños. Asegúrese de verificar cuidadosamente el nombre, el nombre del medicamento, la cantidad de medicamento y. el momento de tomar medicamentos para evitar causar daño a los niños para prevenir la prevalencia y propagación de enfermedades infecciosas, aisladas inmediatamente después del descubrimiento. E insistir en utilizar desinfección ultravioleta cada semana para implementar un buen sistema de higiene y desinfección. Especialmente la desinfección de toallas, vasos de agua y juguetes. Deje que los niños se lleven las almohadas y los edredones a casa y los laven todas las semanas. Al mismo tiempo, eduque y oriente a los niños para que no se muerdan los dedos, no recojan cosas del suelo para comer y no coman cosas de extraños. Debe tener un conocimiento profundo de los peligros del agua, el fuego y la electricidad, y no intentar realizar diversas acciones peligrosas. No juegue con objetos peligrosos para evitar accidentes y lesiones de seguridad.

4. Actividades de enseñanza e investigación

A partir de este semestre, nuestro jardín de infantes ha establecido un equipo de enseñanza e investigación. La maestra Ma Yan se desempeña como líder del equipo de enseñanza e investigación en el primer piso. , y soy el líder del equipo de docencia e investigación en el segundo piso. Cuando asumí por primera vez la importante tarea, debido a mi falta de experiencia, no sabía cómo realizar muchas tareas de docencia e investigación. Por ejemplo, ¿no sé cómo llevar a los miembros del grupo a estudiar? ¿Cómo realizar las actividades del seminario? ¿Cómo organizar un encuentro de docencia e investigación para los miembros de este grupo? ¿Cómo escuchar la clase del profesor? ¿Cómo tomar notas? ¿Cómo evaluar las lecciones? Estas preguntas seguían dando vueltas en mi mente y estaba perdido. Afortunadamente, la guía entusiasta del líder del equipo Arima, el arduo trabajo de los miembros del equipo y su propia iniciativa para aprender. Sólo de mala gana asumió la importante tarea de líder del equipo. Con el fin de que los padres puedan comprender mejor la labor educativa y docente de nuestra guardería, al final de cada mes, el equipo docente e investigador organizará una actividad de clase abierta. También es una actividad de competencia para los dos grupos de enseñanza e investigación. Cada miembro del grupo se turna para participar, y se invita a dos padres de cada clase a observar y darnos valiosas opiniones y sugerencias, para realizar mejor los trabajos en casa. En septiembre, la maestra Meng Miaobin participó en la primera clase abierta de la escuela y compitió en la actividad deportiva "Little Rabbit Breed Carrots". Aunque perdimos los resultados, lo que ganamos fue experiencia y crecimiento.

Los miembros de nuestro equipo no estaban enojados. A mediados de octubre, el maestro Cheng Manxia participó en la actividad docente "Enseñanza física" después de las discusiones previas al partido, aunque los resultados de la competencia de la clase de prueba fueron solo uno o. dos puntos, el puntaje aún era alto, pero nuestro grupo al menos mejoró sus resultados en comparación con la primera vez. El director también quería animar a nuestro grupo y sintió que los miembros del equipo podían hacer un buen trabajo en serio. Ya es muy bueno, por lo que el bono del certificado de enseñanza de este mes se dividió en partes iguales. Los miembros del equipo desean agradecer al director por la recompensa. En la clase de observación de noviembre, el profesor Hou Qiuhong participó en la actividad científica "Magic Kleenex". Aunque ganamos esta vez, siento que todavía tenemos muchas cosas que no hemos hecho lo suficiente. Por ejemplo: el profesor no determinó el tema a tiempo. No estoy familiarizado con el plan de enseñanza. Después de muchas lecciones de prueba, el estilo de enseñanza del profesor todavía es muy nervioso y no lo suficientemente relajado. En definitiva, tras estas tres clases abiertas, tenemos una cierta comprensión de la docencia y la investigación. Se ha aprendido mucha experiencia, los miembros del equipo han crecido y el nivel de enseñanza también ha mejorado hasta cierto punto. Espero que sigas trabajando duro.

5. Trabajo de los padres

El buen desarrollo del trabajo en clase es inseparable de la cooperación y el apoyo de los padres. Durante este trimestre, los padres son realmente muy cooperativos con nuestro trabajo, lo que me hace. Fue un alivio. Por ejemplo: En cada actividad de observación de padres, los padres invitados asistieron puntualmente y nos brindaron valiosas opiniones y sugerencias. Esto le da a Homeland Education una mejor plataforma. Los padres también pueden hacer un buen trabajo conscientemente al firmar actividades para los niños cuando salen del jardín de infantes. Los padres también pueden tomarse el tiempo para dar clases particulares a sus hijos cuando se llevan la tarea a casa para completarla. Cuando los niños necesitan traer medicamentos, los padres también toman la iniciativa de escribir una pequeña nota y entregársela al maestro. A pesar de esto, para llevar a cabo mejor nuestro trabajo de educación en el hogar, también esperamos que los padres puedan cooperar con nosotros en algunos detalles relevantes:

(1) Escribir o coser nombres en los artículos de los niños, y prestar atención. a la limpieza.

(2) Cultivar en los niños la atención a la higiene personal y desarrollar hábitos como bañarse frecuentemente, lavarse el cabello, cambiarse de ropa con frecuencia y cortarse las uñas con frecuencia.

(3) Proporcionar tutoría y consolidación del contenido de aprendizaje semanal de los niños.

(4) Encuentra más tiempo para comunicarte con tus hijos.

(5) Los padres deben rellenar cuidadosamente el "Manual de contacto con el hogar" que sus hijos traen cada semana.

(6) Si un niño necesita tomarse una licencia por algo, se pide a los padres que llamen al maestro y le informen del motivo de la licencia.

6. Trabajo de emparejamiento

He estado trabajando en emparejamiento de clases con el Profesor He durante más de un año. Desde el punto de vista laboral, a veces la Maestra es una docente muy seria, pero puede completar el trabajo que le asigno, sin embargo, a veces no es lo suficientemente proactiva en hacer las cosas, no pide consejos cuando no entiende algo y. Rara vez da consejos sobre cosas en clase. Él Suggestion es relativamente introvertido y siente que hay ciertos problemas con nuestra comunicación. En este sentido, no he hecho lo suficiente. Como clase principal, el buen desarrollo de muchas tareas es inseparable de la cooperación y comunicación de los profesores. Resumen del trabajo final de los maestros de jardín de infantes de la clase media 5

El primer semestre de la clase media está a punto de llegar a un final ajetreado. Mirando hacia atrás, hay trabajo duro y alegría por la cosecha. Pero en el esfuerzo y la ganancia lo que más consigo es la acumulación de experiencia. Con esta acumulación creo que mi trabajo futuro será cada vez mejor. En el trabajo de este semestre, bajo el correcto liderazgo y apoyo de los líderes del jardín de infantes, combinamos la situación real de la clase y adoptamos diversas formas y métodos educativos para llevar a cabo diversas tareas basadas en el nivel de desarrollo real, de modo que todos los aspectos de Los niños pueden mejorar sobre la base original. Se han logrado grandes avances. Ahora resumiré mi trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Resumen de la situación de la clase:

Después de un semestre de llevarse bien con los maestros y compañeros de la clase media, los niños tienen Básicamente Adaptado a la rutina diaria de esta clase. Después de un semestre de educación, todos los estudiantes están sanos y animados, son capaces de expresarse, comunicarse, cooperar y compartir, y han logrado grandes avances y mejoras. Luego de un semestre de estudio y formación, estos niños han logrado grandes avances en todos los aspectos. El entusiasmo de los niños por aprender también ha aumentado. Muchos niños pueden explorar más y pedir más consejos sobre cosas novedosas. Los niños también pueden usar su cerebro y sus manos para completar pequeñas manualidades. Sin embargo, algunos más jóvenes todavía tienen algunas deficiencias en aspectos sutiles, lo que requiere esfuerzos continuos para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos en el futuro.

2. Educación y enseñanza:

Puedo preparar cuidadosamente las lecciones este semestre y prepararme cuidadosamente para cada actividad. Pragmática e innovadora, la calidad profesional ha mejorado.

El objetivo es crear un ambiente cultural de clase relajado y libre y guiar a los niños a aprender a crecer a través de la interacción con el entorno.

Al utilizar materiales didácticos, siento que no podemos confiar completamente en los materiales didácticos, sino que debemos captar las cosas valiosas que suceden alrededor de los niños en cualquier momento de la vida diaria y utilizar conceptos integrados para seleccionar y crear materiales didácticos. y planes de lecciones, y ampliar continuamente los recursos para actividades educativas. De acuerdo con los objetivos de cada tema del libro de texto, las lecciones se preparan cuidadosamente para que los objetivos de cada actividad no sólo reflejen bien los objetivos del tema, sino que también resalten los objetivos de la actividad. En términos de preparación previa a la clase, aproveche al máximo el entusiasmo de los niños y los padres y recopile información juntos. A menudo, antes de que se lleve a cabo el tema, los padres y los niños pueden comprender el tema a estudiar y movilizar y alentar a los padres y a los niños. Recopilar materiales relevantes para este propósito. La participación de los niños en las actividades crea un buen ambiente educativo. En el proceso de recolección se aumenta la participación de los niños y tienen una oportunidad más de comprender, lo que enriquece sutilmente el conocimiento de los niños sobre un determinado aspecto. Durante las actividades, se prestó especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer los intercambios entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la subjetividad de los niños y prestar más atención a permitir que los niños muestren, resuman y clasifiquen las habilidades que tienen. aprendido, transformando así el conocimiento personal en conocimiento de Todos. Durante este proceso, a menudo me sorprendía y conmovía el potencial creativo de los niños. En las actividades nos esforzamos por combinar movimiento y quietud, combinar aprendizaje con juego, aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente. Después de la actividad, reflexione activamente para que pueda encontrar rápidamente las deficiencias en la implementación de la actividad y esfuércese por transformarse de un maestro "práctico" a un maestro "reflexivo". Preste atención a observar a los niños y aprenda a interpretar sus palabras. y hechos a través de sus propias acciones prácticas, los niños pueden convertirse verdaderamente en el cuerpo principal de la actividad. Después de cada actividad, no nos despedimos del tema por completo, sino que utilizamos el muro temático para permitir que los niños mostraran los materiales recopilados y los resultados de la actividad, y para ampliar las actividades temáticas para que los niños pudieran tener una experiencia. La experiencia y el regusto también son una oportunidad para que los niños muestren su éxito. En este proceso, cada niño ha logrado avances significativos.

3. Higiene y cuidado de la salud:

Recuerdo siempre anteponer la salud de los niños y puedo realizar el trabajo rutinario en estricto cumplimiento del sistema de cuidado de la salud y desinfección de nuestro parque. y esforzarse por lograr procedimientos de higiene Estandarizar; fortalecer el trabajo diario de saneamiento y desinfección para prevenir la aparición de enfermedades infecciosas. Al mismo tiempo, se refuerzan las actividades físicas de los niños para mejorar su condición física, orientar correctamente la psicología infantil y fortalecer la conciencia de autoprotección y la educación sobre seguridad y salud de los niños.

4. Seguridad en el trabajo:

La seguridad y el trabajo son las principales prioridades del trabajo en clase Sólo garantizando la seguridad y el crecimiento saludable de los niños podremos llevar a cabo la enseñanza sin problemas durante las actividades. Siempre mantengo un alto grado de conciencia de seguridad y realizo diversos trabajos de seguridad de manera seria y meticulosa. Al comienzo del año escolar, brindé orientación educativa sobre seguridad a los niños de mi clase al entrar y salir del parque, y llevé a cabo educación sobre seguridad sobre cómo participar en actividades al aire libre y usar equipos grandes. *** Juntos determinan la rutina diaria de los niños en el jardín de infantes, identifican peligros ocultos en las actividades de los niños y proponen formas de mejorar los problemas.

5. Trabajo de los padres:

“Las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres basándose en los principios de respeto, igualdad y cooperación. y Apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. "Con esta ideología rectora, nos centramos en la comunicación y la comprensión con los padres en nuestro trabajo de contacto entre hogares y entregamos nuestros conceptos educativos a los padres de manera oportuna. Realicé una reunión de padres y maestros, por un lado, para que los padres comprendieran el plan educativo para este semestre y la situación de los niños en el jardín de infantes, por otro lado, discutí la experiencia de la educación infantil con los padres para estrechar el entendimiento; distancia entre nosotros y los padres. Además, aprovecho el tiempo en que los padres recogen y dejan a sus hijos por la mañana y por la noche para comunicarme con los padres. Proporcionamos respuestas oportunas a las preguntas planteadas por los padres. Con el fuerte apoyo y cooperación de los padres, diversas actividades en nuestra clase se pueden llevar a cabo sin problemas y de manera efectiva.

Se acabó un semestre de trabajo. Mirando hacia atrás y repasando lo que he vivido, aunque el trabajo es muy intenso, es muy satisfactorio. En el futuro, continuaré aprovechando mis fortalezas, superando mis deficiencias, resumiendo experiencias y lecciones, aprovechando el pasado y avanzando, siendo pionero e innovando para promover el trabajo docente a un nivel superior. ;