Plan de reunión de la clase temática de seguridad vial de clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de reuniones de clases temáticas de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes (5 artículos seleccionados)
Para garantizar que el trabajo o las cosas se puedan realizar de manera eficiente, a menudo es necesario preparar un plan de antemano El plan es resolver un problema o Un proyecto, un proceso detallado de un tema. Entonces, ¿cómo debería formularse un plan? A continuación se muestran los planes de reuniones de clases con temas de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes que he recopilado para usted (5 artículos seleccionados, puede compartirlos).
Plan 1 de reunión de clase temática de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes
Intención del diseño:
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial para que los niños Puede comprender algunos factores de riesgo, conocer la importancia de obedecer las normas de tránsito y saber protegerse.
Al diseñar esta actividad, primero establecí el objetivo basado en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña: comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera y cultivar conciencia preliminar de seguridad y conciencia de autoprotección. Dado que los niños en clases pequeñas tienen poca capacidad de atención, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, sino simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños pequeños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera y a caminar por los pasos de cebra al cruzar la calle. Utilizo material didáctico multimedia, juegos de simulación de escenarios, etc. para guiar a los niños a participar en actividades y pido a los padres que participen en actividades educativas en horarios habituales para lograr una educación en el hogar para mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y la capacidad de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunas de las normas de tránsito que deben seguir los peatones en la vía.
2． Desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y una conciencia de autoprotección, y mejorar las capacidades de autoprotección.
3. Puede saber qué tipo de riesgos de seguridad existen en lugares en los que no es fácil jugar.
4. Mejore la conciencia sobre la seguridad, limite su curiosidad y evite jugar en lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños pequeños tienen experiencia saliendo con adultos.
2． Creación de escenarios relacionados con juegos de simulación.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad:
1. Discuta mientras mira el material didáctico (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino y Baby Bunny la persiguió, casi siendo atropellada por un auto.
(2) ¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del maestro: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi fue atropellado. un auto. Es demasiado peligroso. No podemos jugar fuera de casa bajo ninguna circunstancia.
2． Discuta mientras mira el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan avanzando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. Baby Rabbit quería con entusiasmo cruzar la calle corriendo para ver a la abuela, pero Madre Coneja lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿A dónde debo ir al cruzar la calle?
(3) Resumen del maestro: Al cruzar la calle, debes caminar. en el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en una intersección. ¿Pueden los peatones caminar en cualquier momento?
(5) Resumen del profesor: ¿Al cruzar una intersección, usted? Hay que mirar el semáforo: detenerse en semáforo en rojo, avanzar en semáforo en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra y luego cruzaron la calle hacia la casa de la abuela cuando el semáforo se puso verde.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Saben cómo evitarlos? (Después de que los niños respondieron, la maestra lo resumió con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden, deben caminar por la acera cuando caminando y no se le permite jugar en la carretera. Pase Cuando camine por un paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde. La seguridad es la primera prioridad)
4. . Vívelo en el juego de simulación de escenarios "Going for a Spring Outing" o en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escenario 1: Aceras y vehículos. Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera). Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones (caminar por la derecha, no caminar mientras?) Jugar, especialmente no en la carretera.) Escena 2: Cruce Maestro: Tenemos que cruzar la calle, ¿cómo debemos ir (Encontrar el paso de cebra, ver los semáforos claramente, detenernos en el semáforo en rojo, ir en el? luz verde.) Escena 3: Paso elevado Maestro: ¿Qué es esto? ¿Cómo debemos caminar? (Caminar por el paso elevado es como caminar por las escaleras de un jardín de infantes. Tienes que mantenerte a la derecha y seguir uno por uno. Puedes hacerlo). No empuje ni apriete.) (2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que comprendan la situación en este momento. Haga un resumen e inspírelos a incorporar los puntos clave de cruzar el paso elevado en canciones infantiles, como "Quédate". a la derecha al cruzar el paso elevado, y sigan uno por uno."
Actividades ampliadas:
¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía? Búscalo con tus padres y luego incorpóralo a las canciones infantiles, ¿vale? Plan de reunión de clase temática de seguridad vial 2
Objetivos de la actividad:
1. Hacerles saber a los niños que los tíos de la policía de tránsito trabajan muy duro y son muy importantes, y educar a los niños para que los amen.
2. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de las funciones de los semáforos y los pasos de peatones, que sean capaces de actuar según las señales y obedecer las instrucciones de los semáforos. y recuerde a los niños que presten atención a la seguridad.
3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Preparación de la actividad:
1. Una foto del tío policía de tránsito.
2. Regalos artesanales hechos por niños antes.
3. Prepara una gorra de policía de tránsito.
Proceso de la actividad:
1. Utiliza un coche que acaba de salir de fábrica para pedir ayuda para introducir el tema.
Maestro: Había un auto que acababa de salir de la fábrica de autos. Fue muy extraño por todo, cuando vio tanto revuelo en el camino, gritó "Didi" de alegría. Estaba caminando, vi a una persona parada en medio de la calle (muestre la foto del tío policía de tránsito)
1.
2. ¿Qué está haciendo?
3. ¿Qué le diría al coche?
2. El tío policía de tránsito que se apega a su puesto. (Mostrar diapositivas)
Muestre imágenes de policías de tránsito trabajando bajo la lluvia y la nieve y ayudando a personas ciegas a cruzar la calle, para que los niños puedan sentir el arduo trabajo de los policías de tránsito e inspirar su amor por sus tíos.
Preguntas:
1. ¿Qué hizo el tío de la policía de tránsito?
2. ¿Te gusta?
3. Pide a cada niño que le diga una palabra dulce al tío policía de tránsito.
3. Dar regalos al tío policía de tránsito
Deje que los niños elijan un regalo y luego salga con la maestra a darle el regalo al tío policía de tránsito y lleve a los niños. fuera del recinto. (Durante este período, se debe recordar a los niños que presten atención a la seguridad al salir a dar regalos y que utilicen los pasos de peatones al cruzar la calle).
Reflexión sobre la actividad:
Los niños tienen una cierta comprensión de la seguridad vial y pueden determinar objetivamente si las acciones de otras personas son correctas o incorrectas. Durante las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha progresado mucho, sobre todo en las cosas que conocen bien, el lenguaje está muy organizado. Se puede observar que la acumulación de experiencias de vida juega un papel importante en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los niños. Pero normalmente en tales actividades, la mayoría de los niños aprenden conocimientos de seguridad bajo la guía de los maestros, lo que carece de cierto grado de interés y no favorece la iniciativa y la participación de los niños. Por lo tanto, se agregó un vínculo de desempeño situacional a esta actividad, lo que hace que la actividad matemática originalmente aburrida sea particularmente interesante porque incorpora contenido con el que los niños están familiarizados y les interesa. Durante las representaciones situacionales, los niños se mostraron muy serios y comprometidos, y su entusiasmo se despertó enormemente. Se puede observar que cuando los profesores diseñan actividades, deberían tener más en cuenta los factores de interés de los niños y tener en cuenta la opinión de que "el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños". En actividades futuras, los profesores deberían intentar utilizar más esta forma de actividad para generar debates entre los niños. Plan de reunión 3 de la clase temática de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Comprender algunos gestos comunes de comando de tránsito.
2. Conocer algunas señales de tránsito.
3. Cultivar a los niños para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.
5. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
Enseñar puntos clave y dificultades.
El punto clave es aprender algunos gestos y señales comunes de comando de tráfico.
La dificultad es lograr que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.
2. Algunas señales de tráfico como pasos de cebra, pasos de peatones, no se permiten peatones, girar a izquierda y derecha, etc.
3.
Proceso de la actividad
1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tránsito y pídales que hablen sobre los gestos que hacen los policías de tránsito cuando dirigen el tránsito en la carretera. Guíe a los niños pequeños para que aprendan algunos movimientos y gestos sencillos para dirigir el tráfico. Como girar a la izquierda, girar a la derecha, detenerse, seguir recto, etc.
2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?
3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las aceras, los peatones están prohibidos, girar a la izquierda, girar a la derecha y otras señales de tráfico.
4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos que no obedecen las reglas de tránsito o accidentes de tránsito vistos en la calle, y analicen cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y qué hacer para garantizar la seguridad. cuando viaja en un automóvil.
5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera y siga el pitido de la policía de tránsito. Deténgase con sonidos y gestos, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.
Reflexión didáctica
Esta actividad la organicé para estar más cerca de la vida cotidiana, para que los niños escucharan atentamente y participaran activamente. Estaban muy interesados en aprender, rápidos para aceptar y capaces de aprender. dominar algunas El policía de tránsito ha aprendido algunas señales de tránsito utilizando gestos con las manos para dirigir el tráfico y el efecto de enseñanza es bueno. El objetivo de las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza es guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida. Plan de reunión de clase temática de seguridad vial de clase pequeña de jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. Los niños comprenden algunos conocimientos básicos de seguridad vial y reconocen algunas señales de tránsito comunes.
2. Los niños pueden participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y comprender cómo aplicar los conocimientos de seguridad vial que conocen en situaciones reales.
3. Los niños deben desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad:
Los niños comprenden algunos conocimientos básicos de seguridad vial y reconocen algunas señales de tráfico comunes.
Dificultades de la actividad:
Los niños experimentan la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y entienden cómo aplicar los conocimientos de seguridad vial que conocen en situaciones reales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico, dos bicicletas para niños, dos autos (coches giratorios), señales de semáforo, 4 volantes de auto y un casco de policía, seguridad vial pegatina de guardia.
Preparación para la experiencia: los niños pequeños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.
Preparación del sitio: Disponga el escenario del evento (intersección simulada) y dibuje carriles motorizados, carriles no motorizados y cruces peatonales.
Proceso de la actividad:
1. Los niños miran el material didáctico y el maestro los guía para discutir:
1. Los niños miran el material didáctico 1 - "En el Camino a la escuela", y la profesora hace preguntas:
La caricatura de hace un momento nos decía ¿a qué debemos prestar atención en el camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las reglas de tránsito? ¿Qué se debe hacer correctamente? Anima a los niños que contestan las preguntas y ponles en el pecho el parche del Pequeño Guardia de Seguridad Vial.
2. Los niños miran el material didáctico 2: reconocen algunas señales de tráfico comunes. El profesor pregunta:
¿Reconoces estas señales? ¿Sabes lo que significan? (Están prohibidos los vehículos no motorizados, están prohibidos los caminos peatonales, los peatones tienen prohibido pasar, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)
2. Organice una situación y deje que los niños simulen cruzar la intersección:
1. Organiza a los niños. Siéntate en grupos en forma de cruz en el campo dibujado. Los niños entienden los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.
2. Juego infantil, simulando cruzar la calle en un semáforo:
Dos niños conducen un coche Twist como conductor, dos niños van en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar la intersección. Los niños pequeños cruzan las intersecciones sin instrucciones y los vehículos y peatones pasan a voluntad.
Guíe a los niños a discutir: Niños, ¿qué vieron hace un momento? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resume el cuento de los niños, muestra los semáforos, le pide a un niño que sea el conductor y los niños vuelven a cruzar la calle de manera ordenada.
3. Los niños simularon observar las instrucciones en el lugar para cruzar la intersección.
Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de reconocer juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforos. ¿Quién dirigirá el tráfico en las intersecciones sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños pequeños aprenden varios gestos sencillos de comando de tráfico.
Pídale a un niño que se ponga una gorra de policía y actúe como policía de tránsito, y el niño simula observar la escena y dirigir a las personas a través de la intersección.
3. Crea una situación de juego: Ve de picnic.
¡Ahora, conduzcamos de picnic! Pida a un niño que se ponga una gorra de policía y actúe como policía de tránsito. Los otros niños se dividen en cuatro grupos. El niño que está delante actúa como conductor (cada niño tiene un volante). del niño que está delante para crear un *** abierto. El aspecto del coche. Consejo del maestro: En una carretera sin señales de tráfico, todos deben caminar por el lado derecho. Al cruzar la calle, deben mirar si no hay vehículos en ambos lados antes de cruzar la calle.
Los niños observaron los gestos de comando de la policía de tránsito, el maestro tocó el material didáctico y los niños simularon cruzar la intersección con música de canciones infantiles sobre seguridad vial (los niños se turnaron para ser el conductor). La maestra resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y todos pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (ponga pequeños parches a los niños que no han recibido parches). Esperamos que los niños desarrollen buenos hábitos de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad vial para que más niños puedan estar seguros. Plan de reunión 5 de la clase temática de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes
Contenido de la actividad:
"Cruzar la calle con seguridad"
Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños pequeños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y avanzar en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacer saber a los niños los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil “Semáforos”
Proceso de la actividad :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.
“Niños, ¿les gustaría extender sus manitas y jugar un juego con los dedos con su tío?”
2. Hablar y presentar el tema.
“¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?”
(Discusión infantil)
3. Imágenes para mejorar el interés de los niños.
"Nuestros niños de la clase 3 se portan muy bien. ¿Puede el tío dejarles ver algunas fotos? ¿Quieren verlas? Niños, cierren los ojitos y tío, por favor, saquen las fotos pequeñas, 3 , 2, 1. Bien, abre tus ojitos.
”
“¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo han visto los niños? ¿Lo han visto los niños cuando iban a la calle con sus padres?” 4, Guíe a los niños para que comprendan los semáforos
"Los niños de tercera clase son increíbles. Mi tío vino y les dijo a los niños que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salen a la calle. con sus padres. Hay uno en el cruce de la carretera. "
5. Guíe a los niños para que discutan
"Nuestros niños en la Clase 3 son muy inteligentes, entonces, ¿sabes leer los semáforos?" (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de manera segura
"Los niños dicen: ¿hay muchos autos en la calle? ¿Son peligrosos? Entonces los niños deben saber leer los semáforos, ¿verdad? Entonces los niños deberían abrir sus boquitas y aprender de su tío, ¿vale? ”
“Deténgase en la luz roja (muestre la imagen de la luz roja), avance en la luz verde (muestre la imagen de la luz verde). "(Enséñeles a los niños tres veces repetidas)
7. Guíe a los niños para que comprendan el paso de cebra
"Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Lo habéis visto alguna vez?" ( Lo mismo que arriba, introduciendo semáforos. Lo mismo de siempre)
"Los niños abren la boquita y leen a sus tíos. Tienen que caminar por el paso de cebra para cruzar la calle
".8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles
"Hoy en la escuela secundaria. A los niños de la clase tres les va muy bien. Tío, ¿te gustaría leerte una canción infantil? Cada niño tiene que abrir su o su boca y léelo a su tío. Tío, por favor, ven a ver qué niño tiene la mejor voz. Te enviaremos el niño más tarde. ”
9. Leer canciones infantiles con los niños (guiar a los niños a leer la primera vez, animar a los niños a leer la segunda vez, despertar el interés de los niños y leer la tercera vez).
10. Extensión
"¿A qué deben prestar atención los niños cuando van a la calle con sus padres?"
(Al subir al autobús, bajarse primero y luego subir). encendido Cuando camines por la calle, debes tomar de la mano a tus padres. No te subas a la barandilla de la calle, etc.)
11. la imagen, la actividad ha terminado;