Resumen de la autoevaluación personal de docentes de primaria

Los profesores se refieren a profesionales a quienes la sociedad les confía ejercer una influencia específica en los cuerpos y las mentes de los estudiantes en las escuelas y capacitarlos para que se conviertan en personas necesarias para una determinada sociedad. Esta es la principal responsabilidad. El siguiente es un resumen de la autoevaluación personal de profesores de primaria que compilé para ti. Espero que te sea útil. Si te gusta, ¡puedes compartirlo con tus amigos! Resumen de la autoevaluación personal de los profesores de primaria 1

1. Estudiar mucho, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos

1. Insistir en estudios políticos y empresariales semanales. concéntrese en aprender nuevos cursos, crear nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, objetivos y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", nos damos cuenta de que la nueva reforma curricular es al mismo tiempo un desafío y una oportunidad. Vincular la teoría con el trabajo docente real, emancipar la mente, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.

2. Al estudiar los nuevos "Estándares del curso", podrás comprender gradualmente el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano". Ha establecido una visión centrada en el estudiante, ha implementado la idea de la enseñanza democrática y ha construido un nuevo tipo de relación profesor-alumno que es democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la personalidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales, y crear y proporcionar activamente las condiciones para llevar a la práctica el aprendizaje y el crecimiento de diferentes conceptos de los estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se presta atención a la independencia de los estudiantes, al cultivo y demostración de autonomía, y se han logrado buenos resultados.

2. El trabajo docente

El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el año pasado, mientras persistía en el estudio y la aplicación de nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las leyes de la educación y la enseñanza, hice pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula, incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza y logró resultados significativos, específicamente reflejados en:

(1) Dar pleno juego al papel dirigido por el maestro

1. Preparar las lecciones de manera exhaustiva y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto diversos materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las experiencias y lecciones se resumen constantemente.

2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En vista de las características de los estudiantes de secundaria, nos enfocamos en una enseñanza agradable, no enseñamos a toda la clase, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal, los maestros como líderes, la enseñanza como línea principal y preste atención a la combinación de conferencias. y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las valiosas experiencias de los demás y mejorar el propio nivel de enseñanza. Busque con frecuencia el consejo de profesores experimentados y discutan juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de futuras conferencias y cómo enseñar e impartir clases de chino en el futuro.

4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por corregir todo el lote, enfocándose en la revisión y comprendiendo la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna para ser el objetivo de la tutoría.

(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

En la enseñanza, respete los diferentes intereses, pasatiempos, diferentes sentimientos de vida y diferentes formas de expresión de los niños, para que puedan formar sus propios estilos diferentes y no insistir en la uniformidad. Tomando conscientemente a los estudiantes como cuerpo principal y a los maestros como líderes, movilizamos plenamente su interés y entusiasmo por aprender a través de diversos juegos, concursos y otros métodos de enseñanza. Que su naturaleza y personalidad sean libres y saludables. Permite a los estudiantes desarrollar formas creativas de pensar con la vista, el oído y el tacto, y cambia "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(3) Haz un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento

Como profesor, debes comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas para la eugenesia son obvias y para ella. Los estudiantes de bajo rendimiento son fáciles de descubrir sus deficiencias, especialmente los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje a menudo no reciben la afirmación del maestro, y si los estudiantes rezagados se transforman con éxito afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, me he centrado en la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:

1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.

Deberíamos verlo verticalmente: el hoy de bajo rendimiento es mejor que el de ayer. Incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que el de hoy.

2. Aprovecha la situación y convierte los factores negativos en positivos.

En primer lugar, ayude a las personas de bajo rendimiento a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, tratarlos con una actitud normal: los de bajo rendimiento también son niños, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que el resto de estudiantes, y además deben ser reconocidos por el profesor cuando obtienen un poco. progreso.

3. Entender realmente las cosas con la razón y mover las cosas con la emoción. En primer lugar, se debe lograr la palabra "sinceridad", es decir, los profesores no deben mostrar ninguna hipocresía o engaño. Una vez que los estudiantes descubren que hay "falsedad", todo lo que haga el profesor se considerará "actuación".

En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, podemos sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas erróneas y acusaciones sobre el aprendizaje, confiar en ellos y animarlos. para discutir libremente. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos.

Como he logrado los puntos anteriores, el efecto de mi trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento sigue siendo obvio.

4. El trabajo del maestro de clase

Como maestro de clase, entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y desempeñan un papel en la enseñanza de los estudiantes mediante preceptos y hechos. Por lo tanto, siempre he seguido las pautas de "requisitos estrictos y altos estándares" en el trabajo.

1. Centrarse constantemente en la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para llevar a cabo la educación ideológica y moral a menudo se discuten, centrándose en cultivar el buen carácter moral de los estudiantes. Hábitos de estudio, hábitos laborales y comportamientos civilizados, etc.

2. Aprovechar al máximo el gran papel de los "pequeños cuadros": dejar de lado audazmente el uso de cuadros de clase y establecer requisitos estrictos para todos los aspectos de los estudiantes mediante la formulación de un sistema de gestión de clases. y se ha formado en la clase un buen estilo de unidad y superación.

3. Póngase en contacto con los profesores con regularidad para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes, colabore para educar a los estudiantes sobre los objetivos de aprendizaje, estimule el interés en aprender, cultive la voluntad de estudiar mucho, enseñe métodos de aprendizaje y aprenda bien varias materias. y Comprender la carga académica de los estudiantes.

4. Cuidar la salud de los estudiantes, prestar atención a proteger su vista, orientar y realizar una variedad de actividades de clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular. de la clase y llevar a cabo capacitación regular para los estudiantes. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida.

5. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia, comunicarse entre sí, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.

A través del trabajo anterior, la disciplina, el estudio, los hábitos de vida, las normas de comportamiento diario, etc. de los estudiantes de esta promoción han sufrido grandes cambios, sentando una base sólida para la futura educación y labor docente.

En resumen, durante el año pasado, trabajé y obtuve algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en el trabajo, tales como: el aprendizaje de los estudiantes es. Está seriamente polarizado y los hábitos de comportamiento no son suficientes. Los estándares, etc., en el trabajo futuro, debo aprovechar las ventajas, corregir las deficiencias, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades y esforzarme por lograr mejores resultados.

Resumen de la autoevaluación personal de los profesores de primaria 2

Este semestre me desempeñé como profesor de idioma chino para la segunda promoción del primer grado La labor docente del semestre. Llegó a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás, fui enriquecedor y útil, pero también me arrepiento, el trabajo educativo y docente de un semestre se resume a continuación:

1. Preparación de lecciones. y asistir a clases

Los nuevos cursos de primer año tienen mucho contenido y una amplia gama de conocimientos, pero también son un momento crítico para sentar las bases y cultivar buenos hábitos. vivaces y activos, tienen poca capacidad de autocontrol, no están interesados ​​en una gran cantidad de ejercicios aburridos y son propensos al aburrimiento. Si la enseñanza no se comprende bien, los conocimientos adquiridos por los estudiantes pueden volverse muy fragmentarios y poco evidentes. sólido. Por lo tanto, preparo cuidadosamente las lecciones antes de cada clase, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, leo atentamente los libros de referencia y diseño cuidadosamente el proceso de enseñanza en función de las condiciones reales de los estudiantes, y nunca peleo "batallas sin preparación". En la enseñanza, siempre nos esforzamos por utilizar métodos que interesen a los estudiantes, para que puedan aprender conocimientos de manera fácil y feliz. El material didáctico debe producirse antes de cada clase para ayudar a la enseñanza, estimular eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para enseñar mejor en el aula, normalmente me concentro en mejorar mis habilidades profesionales, participo activamente en las actividades diarias de clase abierta organizadas por la escuela y aprendo de las ventajas docentes de otros profesores.

2. Trabajo docente específico.

(1) Establecer una buena base del conocimiento del Pinyin chino.

El conocimiento del pinyin chino no es solo la base para que los estudiantes aprendan bien el chino, sino también el objetivo para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con los profesores del mismo grupo y aprendo de su experiencia docente para que los estudiantes puedan aprender fácilmente y aprender de manera sólida. Al mismo tiempo, durante el mes y medio antes del inicio de clases, cuando enseñaba Pinyin, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y movilicé a los padres para que trabajaran con los estudiantes en el uso de diversos métodos y enfoques, como el uso de tarjetas para practicar la lectura de Pinyin con sus hijos. Utilice varios métodos para estimular el interés de los niños en aprender Pinyin. La escuela concede gran importancia al aprendizaje de pinyin de los estudiantes y evalúa a cada niño. Para permitir que cada niño establezca una base sólida en pinyin, uso los descansos diarios y el mediodía para aprobar a cada estudiante uno por uno y fortalecerlo repetidamente.

(2) Hacer un buen trabajo en la formación en escritura.

La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino de primer grado. Para que todo estudiante escriba bien, el primer grado es particularmente crítico. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. En primer lugar, los estudiantes deben escribir bien. Como profesor de chino, presto más atención a escribir en la pizarra en clase y a dar un buen ejemplo a los estudiantes. En segundo lugar, los estudiantes deben ser estrictamente exigidos en cuanto a hábitos. Por ejemplo, cómo sostener el bolígrafo y qué postura mantener al escribir, a menudo se pasan por alto fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, aunque hago un buen trabajo para que los estudiantes escriban bien, presto más atención a que los estudiantes tengan buenos hábitos de escritura.

Por lo tanto, a menudo se recuerda a los estudiantes en clase que "presten atención a los tres. Sienta una buena base para la escritura de los estudiantes.

(3) Cultive la lectura de los estudiantes en voz alta.

Primero Lo más importante es movilizar la capacidad de lectura de los estudiantes. En clase, a menudo organizo varios concursos de lectura en grupo, lectura de hombres y mujeres, lectura de muestra, enseñanza de lectura y otras formas de estimular el interés de los estudiantes. leer hasta cierto punto; en segundo lugar, en el proceso de enseñanza de la lectura, debemos hacer todo lo posible para inspirar a los estudiantes a abrir su imaginación y leer sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a sus propias demostraciones. Más imitativo, no deberían enseñar a los estudiantes a leer el texto. Tengo que prestar especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación, el sentido del lenguaje, etc. de este texto, y hacer todo lo posible para dar un buen ejemplo a los estudiantes. Leer con emoción también es un placer y puedo sentir la alegría de leer con los niños. La felicidad hace que mi aula sea rica y animada.

(4) Hacer un buen trabajo mejorando la calidad de la enseñanza. mejorar la calidad de la enseñanza.

Cada niño en una clase tiene diferentes habilidades receptivas. También hay diferencias frente a las diferencias individuales de los niños, me esfuerzo por hacer un buen trabajo en el fomento de los talentos. y compensar las diferencias. Insisto en no rendirse ante todos los de bajo rendimiento y aceptarlos con buena actitud. Creen en cada alumno con más cariño y amor. Todos pueden aprender los conocimientos que les convienen y progresar en sus estudios. Especialmente para los estudiantes problemáticos en la clase, siempre uso mi tiempo libre para darles lecciones adicionales y trato de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.

En resumen, el trabajo del semestre ha terminado, y así es. Es muy satisfactorio mirar atrás. Los niños han pasado de ser niños a ser alumnos civilizados y aprendices, y el maestro de la clase no puede dejar de sentirse satisfecho de que haya muchas deficiencias en mi trabajo. En el nuevo semestre, continuaremos trabajando duro para mejorar. la eficacia de nuestra enseñanza en el aula, fortalecer los requisitos estrictos para los estudiantes, esforzarnos por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y cultivar la capacidad de aprendizaje y la alfabetización china de los estudiantes.

Resumen de autoevaluación personal de los maestros de escuela primaria 3 <. /p>

Debido a las necesidades laborales reales de la escuela, asumí el trabajo de enseñanza de educación artística para seis clases de quinto grado y dos clases de primer grado. La tarea se completó con relativa fluidez. Como maestra, disfruté. La alegría de cosechar en el trabajo, y también encontré algunos problemas existentes en mi trabajo. El trabajo del semestre se resume a continuación, con el fin de seleccionar a los mejores y eliminar a los débiles, para poder aprender de las fortalezas de los demás. el nivel de enseñanza mejorará el próximo semestre.

1. Al comienzo del semestre, estudiar detenidamente el plan de trabajo de la escuela y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza, aclarar los objetivos y tareas del trabajo del semestre y combinarlos. Teniendo en cuenta la situación y características actuales del grupo docente e investigador, de acuerdo con las exigencias y el espíritu de la segunda fase de reforma curricular de las enseñanzas artísticas, se ha formulado un exhaustivo y detallado plan docente antes del inicio del nuevo curso de este semestre. Se siguieron cuidadosamente los requisitos del programa de enseñanza durante la enseñanza, se promovió vigorosamente la educación de calidad y este curso se completó a tiempo y con calidad. Educación semestral y trabajo docente

2. Prepare sus lecciones con cuidado y. trabajar duro para enseñar bien cada lección. Al asumir la tarea de enseñar arte este semestre, no hay muchas clases de arte, solo 10 clases, pero ¿cómo asegurar la calidad de la clase y hacer que a los estudiantes de quinto grado les guste tomar clases de arte, además de preparar la clase? También consulte varios materiales, busque buenos materiales didácticos y cursos didácticos en línea y combínelos con el trabajo que estoy realizando para mi uso. Las tareas de aprendizaje de los estudiantes de quinto grado son bastante pesadas y se deben tener en cuenta todas las materias, por lo que es muy necesario optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula. Los profesores deben ser buenos en el uso de materiales didácticos de manera flexible y creativa, y reducir parte del contenido de los materiales didácticos que sea redundante o inadecuado para los estudiantes. También pueden agregar adecuadamente algún contenido que les interese según su propia experiencia. Por ejemplo, se agrega una clase de artesanía a la clase. Según los intereses de los estudiantes, basándose en la copia, se agrega el contenido que les interesa, lo que les permite crear sus propias manualidades personalizadas y enseñarles cómo hacerlo. para montar trabajos simples. La expansión ha mejorado enormemente la capacidad práctica de los estudiantes y también ha aumentado el interés de los estudiantes.

3. En la enseñanza del arte, también me enfoco en enfrentar a todos los estudiantes, enfocándome en el desarrollo de los estudiantes, cultivando su espíritu humanista y capacidad estética, y sentando una buena base para promover la formación de la sólida personalidad de los estudiantes y promover su desarrollo integral. Por lo tanto, elegí conocimientos y habilidades artísticas básicas que favorecen el desarrollo de los estudiantes, combinados con procesos y métodos, para formar el contenido básico del curso. Al mismo tiempo, de acuerdo con el nivel del contenido del curso, los estudiantes de diferentes cualidades se adaptan para que puedan comprender gradualmente las características del aprendizaje del arte durante el proceso de aprendizaje del arte y formar habilidades básicas de aprendizaje y alfabetización artística en la enseñanza. El contenido didáctico, el uso de cuentos, juegos, imágenes y otros materiales artísticos crean un ambiente relajado, armonioso y activo en el aula. No sólo puede enriquecer y profundizar el contenido de la enseñanza, sino también movilizar las emociones de los estudiantes, despertar su interés en explorar activamente el conocimiento y mejorar su conciencia del aprendizaje. Por ejemplo, cuando tomé la clase "Colores fríos" y "Colores cálidos", recopilé muchas imágenes de colores fríos y cálidos antes de la clase e hice una gran cantidad de pinturas modelo. Durante la clase, también pedí a los estudiantes que discutieran el uso de colores. y composición basada en contenidos de la vida real. Haga que los estudiantes sientan el encanto del color y aumente su interés.

4. Además de enseñar, también presto atención a mi propio desarrollo y progreso. Aprenda la experiencia docente de profesores veteranos y, al mismo tiempo, reúna a otros profesores del grupo para discutir cuestiones sobre métodos de enseñanza. Además de enseñar, también ayudó en el diseño ambiental de cada salón de clases.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo educativo y docente este semestre. Mientras aprendo de la experiencia y las lecciones, continuaré reflexionando y manejando estrictamente los problemas de disciplina de la enseñanza en el aula y esforzándome por lograr avances y mejoras en la materia. el próximo semestre.

Resumen de autoevaluación personal del profesor de primaria 4

Este curso escolar, estoy dando clases de inglés a cuarto de primaria. Me exijo estrictamente en todos los aspectos de mi trabajo. combinar la situación real de los alumnos y trabajar con diligencia. Ser sincero y hacer que la labor docente se realice de forma planificada, organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este año escolar, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y aprovechar el pasado para promover el trabajo educativo y docente a un nivel superior. nivel superior.

1. Preparar las lecciones con cuidado

No solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, según los diferentes. objetivos de enseñanza de cuarto grado: cultivar el interés Básicamente, entrena la capacidad de los estudiantes para reconocer y leer palabras, y también les permite imitar los materiales didácticos y hablar inglés para cultivar la pronunciación y la entonación de los estudiantes en el cuarto grado, aprenden cosas nuevas; conocimiento sobre la base de mantener el interés y aumentar la intensidad del dictado de las palabras. Escriba el plan de lección con cuidado. Esté "preparado" para cada lección, esté completamente preparado antes de la clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Haga un resumen oportuno de la lección después de la clase, escriba una posdata docente y recopile cuidadosamente los puntos clave. conocimientos en cada libro de lecciones y resumirlos en una colección.

2. Mejorar las habilidades de enseñanza en el aula

Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emocionales y vívidas, para que las pistas sean claras, capas claras, conciso y completo, y explica las cosas profundas de una manera sencilla.

Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente; preste atención a la concisión; y conferencias concisas, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, y lo antiguo se utiliza para presentar lo nuevo. El diseño de las actividades refleja el gradiente y el nivel para que cada estudiante. Puede completar la tarea en percepción, práctica, participación y cooperación. Objetivo, experimentar la alegría del éxito, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

3. Aprenda con la mente abierta y aprenda de las fortalezas de los demás.

Al enseñar, siempre haga preguntas cuando tenga alguna pregunta. Al participar en diversas actividades de evaluación mutua organizadas por la escuela y el condado, aprendemos de las fortalezas de los demás, enriquecemos constantemente nuestro nivel teórico educativo y docente y mejoramos nuestras habilidades docentes.

4. Corrige los deberes con cuidado.

Asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, hacer comentarios y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes a abordar.

5. Insistir en organizar la enseñanza en el aula en inglés

En la actualidad, debido a que el aula sigue siendo la única forma y lugar para que la mayoría de los estudiantes aprendan y utilicen el inglés, los profesores deberían prestar más atención. para transmitir conocimientos y la forma de información crea un buen ambiente de aprendizaje de idiomas para los estudiantes. Cuando enseño en inglés, presto más atención a la aceptabilidad, la concisión, el escenario y la practicidad del idioma inglés utilizado. Los métodos específicos son:

1. Organizar la enseñanza presencial en inglés.

Aunque la mayoría de los términos de enseñanza en el aula son los mismos, presto atención a agregar constantemente nuevos términos en una cantidad adecuada y ampliar gradualmente la cantidad de términos utilizados para que los estudiantes puedan mantener el interés y experimentar desafíos, de modo que pueden mejorar sin saberlo con el tiempo.

2. Impartido en inglés.

Independientemente de si tomo clases de diálogo o de texto, insisto en usar el inglés. Intente utilizar el vocabulario que los estudiantes han aprendido, pero es inevitable que haya mucho vocabulario que los estudiantes no comprendan. Por ejemplo, al presentar los conocimientos previos del texto en inglés, debe complementarse con objetos físicos, gráficos murales, dibujos sencillos, expresiones, gestos, actuaciones, etc., o con la ayuda de Explicar en formato pizarra. En resumen, cabe destacar que el lenguaje utilizado está ligeramente por encima del nivel actual del alumno.

3. Esfuércese por lograr la estandarización y precisión de su pronunciación, entonación y lenguaje, y ajuste la velocidad del habla según los estudiantes de diferentes grados.

4. Esforzarse en crear y diseñar situaciones en idioma inglés.

Trate el aula como un lugar para cultivar y ejercitar las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes y alentarlos a hablar más inglés. En las clases de inglés, además de organizar a los estudiantes de sexto grado para que realicen presentaciones de texto, texto. recuentos y otras actividades, a menudo también. El contenido enseñado presenta términos relacionados con el aprendizaje y la vida de los estudiantes. Y muchas veces inspiran y organizan a los estudiantes de sexto grado para discutir brevemente en inglés algunos temas que les interesan o que preocupan a todos, lo que no solo activa el ambiente del aula, mejora sus habilidades auditivas y orales, sino que también profundiza el contenido de la enseñanza. materiales.

Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba, entiendo que lo importante es cómo mejorarme en el próximo semestre y cómo mejorar simultáneamente el nivel de inglés de los grados que imparto. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por progresar.

Resumen de autoevaluación personal del maestro de primaria 5

Este semestre continúo enseñando arte en las escuelas primarias, guiado por el “Plan Curricular” emitido por la Comisión Nacional de Educación insistiendo en; implementar integralmente la política educativa nacional, abierta a todos los estudiantes, basada en el nuevo plan de estudios y los nuevos libros de texto para la enseñanza de las materias; tomando como guía la enseñanza y la investigación científica, y esforzándose por mejorar la calidad de los propios docentes;

Invierta en enseñar con una actitud positiva y utilice el espíritu de exploración en su propio campo docente para esforzarse por mejorar las cualidades modernas de los estudiantes.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la propia calidad.

1. Estudiar el nuevo plan de estudios y captar la dirección de los cambios docentes. Estudié detenidamente el "Plan del curso" y el "Programa de enseñanza" revisado, corregí aún más las ideas educativas, generé conciencia, comprendí la dirección de los cambios en la enseñanza y dejé en claro que la disciplina artística de la escuela primaria es una parte importante de la implementación integral de educación de calidad

2. Estudiar seriamente la teoría educativa. Me suscribí a revistas profesionales como "Art Guide", "Children's Art" y "Art Education in Primary and Secondary Schools". A menudo estudiaba y discutía en mi tiempo libre y mejoraba mi cultivo teórico a través del estudio.

3. Mi teoría y profesionalismo es "agarrar con ambas manos, ambas manos deben ser fuertes". Durante este semestre, el nivel artístico de los alumnos de nuestra clase ha dado un salto cualitativo y mi nivel de pintura ha mejorado mucho. Recibí elogios unánimes de todos mis profesores.

2. Prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza de las materias y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.

1. Haré un plan de trabajo semestral al comienzo de este semestre, organizaré las ayudas didácticas. , herramientas de aprendizaje y fechas de uso, y revisarlas periódicamente, instando a los estudiantes a traer sus útiles escolares.

2. Este semestre utilizo la versión de Hunan de los libros de texto de arte en mi enseñanza, siempre implemento la nueva teoría educativa básica de "orientada a las personas" y "orientada al desarrollo de los estudiantes". A través del aprendizaje, se anima a los estudiantes a observar la vida, preocuparse por el desarrollo social, amar la naturaleza y protegerla. Cultivar la buena estética sobre la base de creer plenamente y respetar el potencial y la personalidad de cada estudiante, y ayudarlos a establecer formas visuales de pensamiento y canales para experimentar y percibir la belleza que sean consistentes con sus propias personalidades y talentos.

3. Después de clase, organizo y llevo a cabo activamente actividades de interés artístico de acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, los organizo para explorar nuevos conocimientos, mejorar la capacidad de pintura, la capacidad creativa y la capacidad de apreciación de los estudiantes. y exhibir los trabajos de los estudiantes, para estimular el interés de los estudiantes en apreciar la belleza, amar la belleza y crear belleza.

4. En términos de desempeño, muchos estudiantes en el 20º Festival de Arte anual de nuestro campus ganaron varios premios en caligrafía con pluma suave, pintura, fotografía y pintura por computadora. También ganaron el premio de la ciudad de Jinzhong. Premio a la Obra Destacada de Pintura en su vida, que ha logrado grandes resultados para el colegio Excelentes resultados y gloria. Yo personalmente gané el segundo premio de escritura suave y el segundo premio de pintura en el distrito.

3. Establecer nuevos conceptos curriculares

1. La introducción de nuevos conceptos curriculares estimula el interés de los estudiantes en aprender arte y abandona la práctica de ignorar los intereses de los estudiantes y perseguir ciegamente la cognición. Combino el afecto con la cognición en la enseñanza y presento nuevos contenidos del curso para la enseñanza de una manera relajada, animada y diversa, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender y convirtiéndolo en una actitud emocional duradera.

2. Anime a los estudiantes a probar y explorar las características de diversos materiales y herramientas. Deje que los estudiantes lo hagan ellos mismos, utilizando una variedad de materias primas para realizar trabajos y, a través de la exploración y el desarrollo, comprendan gradualmente las características y el rendimiento de varios materiales y herramientas, y luego integren varios materiales para resolver problemas de forma creativa.

3. En mi enseñanza, me di cuenta de que el contenido de los cursos de arte debe estar estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes y alentarlos a utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para embellecer sus vidas y mejorar la calidad. de la vida y aplicar lo que han aprendido. Desde esta perspectiva, los estudiantes están motivados para aprender y esforzarse por perseguir el arte de la vida.

Después de un semestre de arduo trabajo, la estética y las habilidades artísticas de los estudiantes han mejorado enormemente. Continuaré trabajando duro para hacer un mejor trabajo en el futuro.

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