Reforma del examen de ingreso a la universidad de Shandong, ¿cuál es la política de exámenes de ingreso a la universidad en 2014? ¿Cómo calcular la puntuación?

Opiniones sobre la implementación de la reforma del sistema de exámenes e inscripción para colegios y universidades generales en la provincia de Shandong

Con el fin de implementar el espíritu del "Esquema del plan de estudios a mediano y largo plazo Plan de desarrollo y reforma educativa de la provincia de Shandong (2011-2020)", debemos organizar e implementar cuidadosamente el "Plan de implementación para la reforma del sistema de admisión de las universidades generales en la provincia de Shandong de 2011 a 2015", después de la investigación, se presentan las siguientes opiniones propuesto sobre la reforma del sistema de exámenes y admisiones de los colegios y universidades generales de nuestra provincia.

1. Ajustar científicamente el contenido del examen y optimizar la configuración unificada de las materias del examen.

(1) A partir de 2014, la configuración de las materias y el contenido del examen general de ingreso a la universidad serán apropiadas. equilibrado.

1. Las materias del examen de ingreso a la universidad de verano adoptan el modelo "3 integral". "3" se refiere a las tres materias de chino, matemáticas (divididas en Matemáticas 1 y Matemáticas 2) e idiomas extranjeros (divididas en inglés, ruso, francés, alemán y otros idiomas), que son materias obligatorias para todos los candidatos. Integral se divide en Integral 1 y Integral 2. El Integral 1 incluye contenidos obligatorios y algunos contenidos optativos en las tres materias de política, historia y geografía. El Integral 2 incluye contenidos obligatorios y algunos contenidos optativos en las tres materias de física, química y biología; Los candidatos pueden elegir de forma independiente matemáticas, idiomas integrales y extranjeros de acuerdo con sus propias características y los requisitos de la institución de inscripción.

A partir de 2014, la prueba de comprensión auditiva en las materias del examen de lengua extranjera ya no se incluirá en el examen unificado de ingreso a la universidad de verano. Las instituciones de admisión pueden establecer requisitos para los puntajes de comprensión auditiva de idiomas extranjeros de los candidatos en la prueba de dominio académico de la escuela secundaria en sus regulaciones de admisión. Los candidatos que soliciten carreras de idiomas extranjeros o carreras que requieran hablar un idioma extranjero aún deben realizar la prueba de habla de idiomas extranjeros organizada por la provincia y organizada por las agencias de exámenes de admisión de cada ciudad. Los resultados se incluirán en los archivos electrónicos de los candidatos y servirán como. una referencia para la admisión a carreras relevantes en colegios y universidades.

2. La parte de fundamento cultural del examen de ingreso a la universidad de primavera (es decir, chino y matemáticas) será unificada por la provincia para formular preguntas del examen y organizar la parte de habilidades profesionales (dividida en profesional básica; teoría y habilidades básicas profesionales) serán unificados por la provincia. El programa de exámenes está unificado y las escuelas de admisión son responsables de organizar el examen.

(2) Desde 2014, los puntajes de las pruebas físicas de los recién graduados de la escuela secundaria que participaron en el examen de ingreso a la universidad de verano se basan en el desempeño físico de los estudiantes en la escuela secundaria de acuerdo con el "Físico Nacional para Estudiantes". Estándares de salud", la puntuación es A. Cuatro calificaciones, B, C y D (es decir, excelente, bueno, aprobado, reprobado, lo mismo a continuación) se registran en los archivos electrónicos de los candidatos; los graduados anteriores son evaluados de manera uniforme por el condado. departamento de administración de educación de nivel, de acuerdo con los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", según los puntajes reales de las pruebas de los candidatos, se registrarán en los archivos electrónicos de los candidatos en cuatro grados: A, B, C y D. Para los candidatos que cumplan las condiciones de exención, sus puntuaciones se calcularán de acuerdo con la normativa pertinente.

2. Fortalecer aún más la gestión de los exámenes de competencia académica de la escuela secundaria y fortalecer el papel de la información de evaluación de calidad integral de los candidatos en las admisiones al examen de ingreso a la universidad

(1) Fortalecer aún más la gestión de exámenes de competencia académica de la escuela secundaria y mejorar su cientificidad y credibilidad. A partir de los estudiantes matriculados en 2011, la prueba de competencia académica de la escuela secundaria será organizada e implementada por la Agencia Provincial de Examen de Admisión a la Educación. Además de usarse para determinar el nivel académico de los estudiantes de secundaria, los puntajes de las pruebas también se registrarán en el. Archivos electrónicos de candidatos que toman el examen de ingreso a la universidad.

(2) Mejorar aún más el sistema integral de evaluación de calidad para estudiantes de secundaria. Todos los departamentos administrativos de educación de las ciudades, condados (ciudades, distritos) y escuelas secundarias deben fortalecer la gestión, mejorar los procesos y métodos de evaluación y ajustar el contenido de la evaluación para que el proceso integral de evaluación de la calidad de los estudiantes de secundaria sea más científico, objetivo, justo y equitativo. y los resultados de la evaluación sean más auténticos y creíbles, para garantizar que la evaluación integral de calidad de los candidatos desempeñe un papel más importante en las admisiones universitarias.

(3) Normalizar la gestión de inscripción de personas con títulos académicos equivalentes para participar en el examen de acceso a la universidad. La provincia formula de manera uniforme el método de identificación para candidatos con calificaciones académicas equivalentes, y la agencia de exámenes de admisión organiza la inscripción al examen de ingreso a la universidad para candidatos con calificaciones académicas equivalentes en función de los resultados de la identificación.

3. Promover activamente el trabajo piloto de inscripción independiente en colegios y universidades provinciales y el registro e inscripción de colegios vocacionales superiores, y ampliar aún más la autonomía de inscripción en colegios y universidades

(1) Continuar ampliando los proyectos de demostración nacionales y provinciales, el alcance piloto y la escala de inscripción de inscripción independiente (examen de inscripción independiente) en las escuelas vocacionales superiores troncales.

(2) Solicitar activamente al Ministerio de Educación Después de la aprobación, la inscripción independiente se llevará a cabo en las universidades provinciales pertinentes a partir de 2014. El plan de inscripción independiente se controlará dentro del 3% del plan de inscripción total. de los colegios matriculados. Al mismo tiempo, se pueden realizar admisiones especiales a estudiantes con talentos destacados o talentos especiales que cumplan con los requisitos de formación de colegios y universidades, los estudiantes con desarrollo integral y desempeño sobresaliente en la escuela secundaria pueden ser admitidos por recomendación de acuerdo con la reglamentación;

(3) Avance constante de los procedimientos de registro y admisión para las escuelas superiores de formación profesional. Sobre la base de la estandarización de la gestión de la educación vocacional superior de cinco años, ampliaremos gradualmente la escala de inscripción en las escuelas vocacionales superiores sin inscripción para estudiantes vocacionales principalmente de secundaria. A partir de 2014, el alcance de los estudiantes registrados se ampliará a los estudiantes ordinarios de secundaria que hayan aprobado el examen de nivel académico de la escuela secundaria, tengan una buena evaluación de calidad general y tengan preferencias profesionales obvias.

4. Mejorar las regulaciones de admisión de colegios y universidades y estandarizar el comportamiento de admisión de colegios y universidades.

(1) Cada universidad debe formular sus propias regulaciones de admisión de acuerdo con los requisitos de el Ministerio de Educación y la provincia. Las regulaciones de admisión deben incluir las políticas de la escuela sobre admisión al examen unificado, admisión independiente, admisiones especiales especiales, etc., así como los requisitos para que los candidatos tomen las materias del examen unificado, puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria, puntajes deportivos, integrales. resultados de evaluación de calidad, etc., así como el uso de puntajes, procedimientos de admisión, etc. Las normas de admisión pueden hacerse públicas sólo después de que hayan sido aprobadas por las autoridades educativas del nivel provincial o superior.

(2) Las regulaciones de inscripción de cada escuela deben anunciarse antes del examen de ingreso a la universidad cada año, y los ajustes importantes de políticas que involucran a muchos candidatos deben anunciarse con anticipación. Una vez que se anuncian las regulaciones de admisión, no se pueden cambiar a voluntad (excepto para ajustes a las políticas de admisión nacionales). Las agencias provinciales de exámenes de admisión deben supervisar el proceso de admisión de la escuela en estricta conformidad con las regulaciones de admisión publicadas por la escuela.

5. Mejorar y mejorar continuamente las políticas y métodos de admisión para promover la equidad educativa.

(1) El examen de ingreso a la universidad de verano se basa principalmente en los puntajes del examen de ingreso a la universidad, combinados con altos. Los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela y la admisión integral se basarán en el mérito en función de los resultados de la evaluación de calidad. En el examen de ingreso a la universidad de primavera, se seleccionarán para la admisión estudiantes con habilidades profesionales integrales y base cultural. Las escuelas superiores de formación profesional darán prioridad a los candidatos que posean diversos certificados de cualificación profesional. Los candidatos que tomaron el examen de ingreso a la universidad de verano pero no fueron admitidos en universidades de pregrado pueden continuar participando en universidades vocacionales superiores para la admisión, con un plan y una admisión separados según sus preferencias. Los candidatos que toman ambos tipos de exámenes y cuyos puntajes cumplen con los requisitos de admisión de las escuelas vocacionales superiores pueden ofrecerse como voluntarios para tomar ambos tipos de exámenes y ser admitidos repetidamente por la escuela. Al mismo tiempo, la escala de inscripción de pregrado para el examen de ingreso a la universidad de primavera debe ampliarse adecuadamente, y la proporción de candidatos que participan en el examen de ingreso a la universidad de primavera se promoverá a estudios de pregrado.

(2) Resuma cuidadosamente la experiencia piloto. Bajo la premisa de garantizar la objetividad, la equidad y la imparcialidad, ampliar gradualmente el modelo de inscripción piloto en el que participan expertos de las universidades de pregrado en las admisiones. Para 2014, todas las universidades provinciales implementarán un modelo de admisión en el que participarán expertos.

(3) Estandarizar aún más la política de puntos de bonificación del examen de ingreso a la universidad. Nuestra provincia implementa la política de puntos de bonificación formulada uniformemente por el estado y no formula políticas provinciales de puntos de bonificación separadas. Los puntajes de los puntos extra y los puntajes de las clases culturales del examen unificado se incluirán en el puntaje total para su uso en las admisiones a colegios y universidades.

(4) Mejorar el método de demarcación de las líneas de puntuación para cada lote. A partir de 2014, con base en el avance de la reforma del sistema de gestión de las facultades y universidades de pregrado, se unificarán gradualmente los puntajes de control de admisión para cada lote en la provincia.

(5) Permitir que los candidatos registrados fuera del hogar tomen el examen de ingreso a la universidad en nuestra provincia. A partir de 2014, todos los candidatos registrados fuera del hogar con experiencia de estudio completa en la sección de escuela secundaria de nuestra provincia pueden inscribirse para el examen de ingreso a la universidad localmente en nuestra provincia (la ubicación de la escuela de la sección de escuela secundaria a la que asisten) y disfrutar de la misma admisión. política como candidatos en nuestra provincia.

(6) Implementar plenamente el Proyecto Sunshine. Es necesario construir gradualmente un sistema de gestión de admisiones más estandarizado y completo, un sistema de operación de exámenes y admisiones abierto y transparente, un sistema de supervisión y garantía estricto y poderoso, y un sistema de servicio al candidato conveniente y rápido, mejorar aún más la información sobre exámenes y admisiones. sistema de divulgación, promover la construcción del sistema de integridad de exámenes y admisiones, y mantener el sistema de integridad de exámenes y admisiones La equidad e imparcialidad en el trabajo de admisiones y los derechos e intereses legítimos de todas las partes involucradas en el examen y las admisiones.