¿A qué debes prestar atención cuando viajas a Sanya con personas mayores?

Hola, estaré feliz de responder a tu pregunta.

Si llevas a personas mayores a Sanya, debes planificar tu itinerario con antelación. Los viejos no desaparecen como los jóvenes. Al elegir atracciones, preste atención a si son adecuadas para personas mayores. Eso sí, si las personas mayores son muy enérgicas, ¡esta opción puede subir!

Comer: La especialidad de Sanya son nuestros mariscos. Puedes elegir algunos mariscos que las personas mayores puedan comer y degustar. Presta atención a los intervalos entre comidas. Las personas mayores no pueden comer sólo una comida al día.

Alojamiento: Si tienes presupuesto suficiente, puedes considerar una habitación con vistas al mar. Se puede ver el mar desde la habitación, pero generalmente las habitaciones de los hoteles de Sanya están cerca del mar y no llevará mucho tiempo caminar hasta el mar.

Bueno: Reserva el transporte de ida y vuelta con antelación. Si vuelas, presta atención a la adaptabilidad de las personas mayores y acude al aeropuerto con antelación para facturar y facturar equipaje.

Finalmente, les deseo a todos un feliz viaje a Sanya.

Hola a todos, soy Ashin, espero que mi respuesta pueda servirles.

上篇: ¿Quién es la persona más influyente en la ciudad de Baoji? 下篇: ¿Cuáles son los métodos de investigación para el diseño de experimentos químicos y la investigación de innovación en la escuela secundaria? Cuestionarios, entrevistas, estudios de casos, experimentos, observaciones, investigaciones bibliográficas, etc. 1. Investigación: Analizar, reestudiar y ajustar los casos de investigación desarrollados, resumir y registrar la práctica y experiencia. 2. Recopilación de datos: realice encuestas en clase en profundidad y utilice los mismos recursos para recopilar e identificar imágenes de investigación claras. 3. Predicar con el ejemplo, predicar con el ejemplo y captar los hábitos del entorno. 4. Experimentos educativos: los cambios en el aprendizaje de las materias son adecuados para el desarrollo de la alfabetización de las materias. 5. Estudio de caso: Combinado con los objetivos de investigación del tema, orienta la formulación real del plan de estudio. El desarrollo de agujas requiere una guía eficaz. 6. Literatura: recopile y organice ampliamente literatura, títulos de libros clásicos, aforismos y estándares curriculares, recomiende libros de lectura y proporcione materiales didácticos creativos representativos. 7. Investigación educativa: Profundizar en la clase, investigar la situación actual de la lectura extraescolar, seleccionar casos típicos representativos, analizarlos detenidamente y descubrir los problemas. Básicamente existen varios tipos de investigación como la investigación educativa: Observación 1. Observación: comprender la verdad y descubrir las leyes esenciales de los fenómenos. 2. Pasos de observación: tres pasos de implementación de observación y pasos de diseño de investigación de observación. Pasos: (1) Investigar brevemente. El paso de observación exploratoria tiene como objetivo recopilar materiales y captar la situación básica para planificar todo el proceso de observación. Por ejemplo, para observar el trabajo docente de un docente, es necesario verificar con anticipación la situación laboral del docente, en relación con las condiciones ambientales, etc. Hable con los líderes de la escuela normal para obtener información relevante, planes de lecciones, notas didácticas, tareas, etc. y la ecuación de lectura (2) determinan el propósito de la observación. Considerar y aclarar cuestiones en función de las características del trabajo de investigación. Es necesario definir claramente las condiciones materiales. Se pueden reunir observaciones claras. Es posible una observación en profundidad. El alcance puede ser demasiado amplio. Toda observación debe basarse en la observación. Varios grupos de observadores deben cooperar. (3) Determine la imagen de observación y determine el rango general a observar. 2. Determinar los casos a observar; (3) Determinar los elementos específicos a observar, en lugar de aprender el aprendizaje empresarial y cultural de los maestros recién asignados o de los graduados universitarios después de clase. Se determinará el límite global de trabajo del profesor observado o la lista de observación específica de los profesores del grupo de docencia y de investigación de los dos nuevos profesores. (4) Haga un plan de observación. Además de definir claramente el propósito, el alcance, los problemas a resolver y los datos a recopilar, también se debe definir claramente la ruta de observación: el número de observaciones, la densidad y la duración de cada observación. Los principales órganos sensoriales necesitan algunos instrumentos especiales que les ayuden a observar pantallas, equipos terminales informáticos, reactores avanzados y otros instrumentos, que desempeñan principalmente dos funciones: garantizar la objetividad de la observación y mejorar la precisión de la observación. Los medios de preservación de datos están vinculados al tema de observación, y los medios de preservación carecen de la precisión y durabilidad para lograr la objetivación de los datos. 1. Utilizar texto, gráficos y otros símbolos para realizar registros precisos, completos y permanentes de eventos, cosas y condiciones instantáneas utilizando fotografía, audio, video y otros medios técnicos para la investigación y observación repetida. Antes de empezar a observar, ¿qué medios se deben utilizar para observar? El uso de un instrumento debe verificarse con anticipación para garantizar que el uso del instrumento no esté sujeto a lo que dijo el observador. Debe dominar los conocimientos básicos del uso del instrumento y saber que la observación debe ser meticulosa. Una cámara que captura todo el aula. Los observadores deberán preparar varias cámaras y trabajar con antelación. Incluso si es necesario diseñar registros de observación con antelación, el papel de registro debe imprimirse y organizarse en un formato fijo. Es necesario ponerse de acuerdo sobre los elementos de grabación y reducir al máximo el número de símbolos de grabación. Consulte la Tabla 5-1 para ver ejemplos de grabaciones en nuestras aulas. Los investigadores pueden determinar si las aulas pueden liberar animales según las necesidades de la investigación. Se estima que parte del espacio está completamente reservado para los observadores. Si los investigadores quieren ayudarles con sus observaciones, deben explicárselo claramente de antemano. El manejo específico de emergencias de Chu en cada proyecto requiere estar familiarizado con la ubicación de cada proyecto. Antes de observar con seguridad, haga algunos ejercicios de observación para ayudar al observador a familiarizarse con el contenido de la tabla. Hacer ajustes antes de descubrir defectos en la tabla (6) Proporcionar estándares unificados para aumentar la objetividad de la observación, facilitar la medición y evaluación de diversos fenómenos y facilitar la expresión cuantitativa de los fenómenos de observación, haciendo así la observación, comparación y estadística de la tuberculosis. La síntesis debe tener en cuenta de antemano que la autoobservación puede involucrar varios elementos y proporcionar estándares unificados para cada elemento. Cada observación u observación del mismo fenómeno por parte de un observador debe adherirse a una medida estándar unificada, que está relacionada principalmente con el mismo estándar de naturaleza en el mismo proyecto de investigación: implica la cuestión unitaria de la calidad del conocimiento del desempeño de la medición; implica cuestiones de definición; lo cual es una violación de la disciplina. Las cuestiones relacionadas con el cálculo, el registro, la expresión, la frecuencia de los conflictos entre la producción, etc. deben estipularse de antemano. (7) El esquema de observación debe presentarse párrafo por párrafo. La base del plan de observación debe ser cada período o período de observación (varios grupos de observación de la misma naturaleza). Proponer un esquema específico llevará al observador a observar el propósito de cada observación. Un esquema de observación poco claro incluye los materiales que se obtendrán para la tarea. Esta observación debe resolver un problema específico y basarse en la observación anterior. También es conveniente observar el proceso real y analizar una determinada conclusión en forma de tabla. 2. Investigación: resolver los hechos, analizarlos y luego mejorar el trabajo (incluida la investigación mejorada) o formar nuevos temas de investigación, incluidas encuestas, entrevistas, etc. Estudie detenidamente las conclusiones y encuentre soluciones o avances. Descripción del caso de investigación. Proceso de operación de la investigación: los pasos principales de la investigación, los pasos reales de todo el proceso: 1. Determinar el propósito de la investigación (determinar la hipótesis del problema; verificar la hipótesis a través de la investigación y aclarar el problema) 2. Determine que la extracción general debe ser relevante para el mensaje general (población objetivo). Esta conclusión es válida para extracciones generales fuera de rango. La aplicabilidad de las conclusiones depende de las diferencias entre la extracción general y las poblaciones objetivo.