Plan de actividades de campo social de jardín de infantes 20205
Como docentes, podemos centrarnos en la comunicación interpersonal y la adaptabilidad social de los niños, prestar atención a la integración de la teoría con la práctica y esforzarnos por mejorar la eficacia de la enseñanza social. Sólo así podremos promover la universalidad. desarrollo integral de los niños y permitirles verdaderamente convertirse en constructores y sucesores de la sociedad futura. El siguiente es un plan de actividades de campo social para las clases de jardín de infantes que he recopilado y organizado cuidadosamente y lo compartiré con ustedes a continuación para que lo disfruten.
Plan 1 de actividades de campo social para la clase de último año de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades grupales y experimentar la alegría de la perseverancia y el éxito.
2. Saber hacer algo de principio a fin, superar las dificultades y persistir en hacerlo bien.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia en aprender a saltar la cuerda, driblar, etc.
2. Preparación del material: cuentos, dibujos de animales relacionados, cuerdas para saltar, pelotas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introduce el tema con un cuento, "¿Cómo aprende habilidades un gatito?", para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
2. Guíe a los niños para que aprecien la historia "El gatito aprende habilidades", comprendan el contenido de la historia y sientan el precioso espíritu del gatito que persiste en aprender habilidades incluso cuando está enfermo.
Pregunta para la primera apreciación: ¿Cómo veía el gatito que otros animales pequeños ayudaban a los demás? ¿Qué pensaba?
Pregunta para la segunda apreciación: ¿Cómo trataba el gatito a su madre? ¿Qué dijiste? ¿Cómo lo hiciste?
Discusión: El gatito está enfermo, ¿por qué insiste en cazar ratones sin descansar?
Resumen : Deberíamos aprender del gatito. El gato aprendió a hacer las cosas de principio a fin, a no tener miedo a las dificultades y finalmente aprendió a cazar ratones.
3. Discuta "¿Qué puedes hacer para persistir?" e inspire y guíe a los niños a expresarse con valentía basándose en sus propias experiencias.
Discusión: ¿Puedes tener un principio y un final al hacer las cosas en la vida? ¿Cómo lo haces?
Resumen: Todo lo que haces en la vida debe tener un principio y un final. Y muchas cosas requieren. Puedes hacerlo bien si persistes.
4. Señalar los problemas que tienen los niños en la perseverancia, animar a los niños a superar las dificultades y persistir en hacer todo bien.
5. Realizar juegos de competición: carrera, saltar la comba, tiro a la pelota, etc. Anime a los niños a persistir hasta el final durante el juego y a no darse por vencidos a mitad del juego, y elogie a los niños que persistan hasta el final.
Información de la actividad:
El gatito aprende habilidades (cuento) El gatito crece día a día.
Un día, el gatito vio al pony ayudando a la madre yegua a transportar la comida, al ternero ayudando a la madre vaca a arar el campo, al pequeño gallo cantando para instar a los niños a levantarse temprano, al cachorro ayudando al el tío policía para atrapar a los malos, la ranita para atrapar plagas, etc., y se le rompió el corazón pensando: Mis amigos tienen mucho talento, también quiero aprender habilidades útiles para ayudar a los demás.
Entonces, el gatito llegó a casa y le dijo a su madre: "¡Mamá, mamá, por favor enséñame a cazar ratones!". La madre le dijo: "Hija mía, lo más importante para aprender una habilidad es". No tener miedo a las dificultades y perseverar. Después de todo, tienes que aprender a atrapar ratones. Eso es bueno. Primero debes practicar las habilidades básicas y aprender a correr. "El gatito pensó que no era fácil, así que empezó a correr. el patio. Pero después de correr un rato, se sintió mareado y quiso sentarse y descansar. En ese momento pensó en lo que decía su madre, para aprender bien una habilidad no hay que tener miedo a las dificultades, así que siguió corriendo. Como resultado, el gatito rápidamente dominó las habilidades de correr y corrió rápido y bien.
El gatito volvió a decirle a su madre: "Mamá, mamá, ¿puedes enseñarme ahora a cazar ratones?". La madre dijo: "Sí, pero no puedes rendirte a mitad de camino cuando aprendes habilidades". No debes tener miedo de las dificultades y perseverar hasta el final." ¿Puedes hacerlo?" El gatito dijo: "¡Sí!" Con el apoyo de la madre gata, el gatito siguió a su madre para aprender la habilidad de atrapar ratones con atención y En serio, no importa si hacía viento o llovía. Un día, el gatito estaba enfermo y tenía fiebre. Su madre dijo: "¡Gatita, deberías descansar hoy!" Pero el gatito dijo: "Mamá, esta enfermedad no me molestará. Puedo perseverar". , "¡Gatito, eres tan bueno!" Entonces, el gatito empezó a practicar de nuevo.
Con incansables esfuerzos, el gatito rápidamente dominó la habilidad de atrapar ratones.
Si hay un ratón en alguna casa, se invitará al gatito a ayudar. ¡Todos elogian al gatito como un experto en atrapar ratones y les gusta mucho!
Plan de actividades de campo social de jardín de infantes 2
.Objetivos de las actividades:
1. Comprender la historia y comprender mejor las características de los animales de la obra.
2. Sepa que cada uno tiene ventajas y desventajas. Debes ver tus propias ventajas y las de los demás, y no burlarte de los demás.
3. Dejar que los niños aprendan a elogiarse a sí mismos y a los demás.
4. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de fondo y una tarjeta de cada uno de un mono, un oso, un elefante y una hormiga.
2. Cinta de la música "Hola Amigo"
Proceso de la actividad:
(1) Guiar a los niños a discutir las ventajas de los animales Maestra: "Hola , niños, hoy la maestra invitó a varios amigos animales. Veamos quiénes son. (La maestra muestra monos, osos, elefantes y hormigas por turno) ¿Qué amigo animal les gusta más a los niños? (Los niños discuten libremente, la maestra invita). Respuestas de niños individuales)
(2) Escuche la historia y comprenda el contenido de la historia
1. Maestra: "Justo ahora, todos los niños dijeron qué amigos animales les gustaban. y los elogió por sus muchas ventajas. Los animales también conocen sus propias fortalezas, ¡escuchemos cómo se elogian a sí mismos!
2. El maestro cuenta la historia de manera expresiva y muestra los animales en la imagen de fondo en el orden de las tramas de la historia. preguntó:
①¿Cómo se elogió el monito en el cuento? (Pida a los niños que representen los movimientos del mono con acciones)
②¿Cómo se burló el monito del oso?
③¿Qué siente el oso cuando escucha esto? ¿Cómo se elogia? ¿Cómo se burla del elefante?
¿Está feliz el elefante? ¿Cómo te burlaste de la hormiga?
⑤ ¿Qué dijo la pequeña hormiga?
⑥ Si bien vieron sus propias ventajas, no vieron las demás. Sólo te burlas de los demás. por tus ventajas. ¿Crees que esto está bien?
3. Resumen del maestro: Sí, cada uno de nosotros tiene ventajas y desventajas. Es correcto elogiar nuestras propias ventajas, pero cuando te elogias a ti mismo. también debes ver las ventajas de los demás. Cuando elogias a los demás, no debes burlarte de los demás.
(3) Valorar completamente el cuento y adaptarlo.
⒈Profe: Los animalitos piensan que lo que dicen nuestros niños tiene sentido. También saben que esto está mal y quieren cambiarlo. . ¿Puedes ayudarlos a pensar qué decir? Ayudé al monito a pensar: "Puedo trepar a los árboles, soy muy capaz, el oso es fuerte y puede mover madera, ¡él también es muy capaz!" > ⒉Los niños Adaptan por turnos los discursos del oso, el elefante y la hormiga.
(4) Presume de ti mismo y de los demás
1. Primero, pídele a un niño que se jacte de lo que puede hacer y pregunta a los niños sentados aquí quién más puede hacer lo mismo. Pídale a otro niño que se elogie a sí mismo y al niño que está delante.
2. Pide a los niños que elogien lo que son capaces de hacer, y luego elogien a los niños que creen que son capaces.
3. Pide a los niños que se elogien a sí mismos y a los familiares que los rodean, etc.
(5) Parte final:
1. Profesor: "Niños, sois fantásticos. Podéis descubrir tantas ventajas en vosotros mismos y en los demás. Hemos estado charlando durante tanto tiempo, y estamos un poco cansados. Ahora, por favor levántate y busca un amigo con quien bailar, y luego descubre las ventajas para ti y tus buenos amigos". (Los niños son libres de buscar amigos para bailar)
2. Maestra: ¡Está bien, salgamos juntos y veamos cuáles son las fortalezas de otros niños!
Plan de actividades de campo social de la clase de jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad:
1. Primer nivel: Saber que con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los métodos de transmisión de información de los seres humanos son cada vez más convenientes
El tercer nivel: comprender el tema observando imágenes y escuchando;
2. Saber que la sabiduría humana lidera el desarrollo de la sociedad humana.
Preparación de la actividad:
Imágenes y cuestionarios de la decoración de la pared de la unidad "El viaje de las letras", papel de dibujo con plomo, bolígrafos, papel de carta, pegatinas con nombres, 1 copia para cada persona, móvil teléfono, computadora, varios iPad (la cantidad se ajustará según las condiciones existentes).
Proceso de la actividad:
1. Recordar experiencias previas y despertar el interés en discutir la transferencia de información.
1. Compartir el contenido del cuestionario. Haga una solicitud: "Discute su cuestionario, 'Encuesta de comunicación' con sus amigos, y vea qué otras buenas formas de entregar noticias".
Resumen: Para compartir las buenas noticias con otros, pensamos en . muchas maneras de transmitir el mensaje. Por ejemplo, escribir cartas, hacer llamadas telefónicas, enviar mensajes de WeChat, etc. Ahora podemos enviar texto, imágenes y vídeos.
2. Plantear nuevas preguntas y despertar el interés en la discusión. "¿Cómo transmitían mensajes las personas en la antigüedad? ¿Existen buenos métodos que no conocemos?"
2. Cuente la imagen y obtenga una comprensión preliminar de la historia del desarrollo de la transmisión de información
p>1. Muestre imágenes de transmisión de información antigua que cuentan la historia de la transmisión de información de las personas: "Estas imágenes son de la decoración de la pared 'El viaje de las letras'. ¿Qué métodos de transmisión de letras ha descubierto que le interesen?" ¿Cuáles son los beneficios de transmitir cartas de esta manera?"
Resumen: La torre de baliza era la instalación de defensa militar más importante en la antigüedad. Una vez que se descubría al enemigo, los soldados encendían un fuego en la torre de baliza. para informar a la retaguardia que era necesario enviar tropas para ayudar. Sin embargo, la distancia para transmitir información era demasiado grande y la retaguardia no podrá ver el fuego de la baliza. De manera similar a esta forma de transmitir información leyendo señales, también existe el ondear banderas y semáforos. Hasta el día de hoy, las tripulaciones todavía usan este método para transmitir información al barco opuesto, en la antigüedad, las personas inteligentes usaban palomas para volar más rápido y poder; identificar Tiene muchas ventajas, como dirección, palomas domesticadas y letras atadas a los pies de las palomas para volar las palomas y entregar mensajes. Sin embargo, las palomas solo pueden llevar mensajes como notas si les ocurre un accidente en el camino. la carta se perderá; montar a caballo Enviar cartas era un método común en la antigüedad. En la antigüedad, la oficina de correos se llamaba "estación de autobuses" y los jinetes montaban a caballo para entregar las cartas de una estación a otra. Pero si el viaje es largo y hay demasiadas cosas que entregar, el caballo tendrá que correr muchos días.
2. Muestre imágenes de la transmisión de información moderna en secuencia, y las imágenes contarán la historia de la transmisión de información de las personas. Pregunta: "¿Qué hace la gente? ¿Por qué hacen esto? ¿Cuáles son los beneficios de este enfoque?"
Resumen: Después del desarrollo del transporte humano, las cartas pueden recogerse en una oficina de correos y luego transportarse. en camiones, aviones, el tren va a la oficina de correos en otra ciudad muy, muy lejana. El cartero clasifica el correo y luego viaja para entregar la carta, si hay algo que la gente quiere que la gente que está lejos sepa de inmediato, puede hacerlo; enviar un telegrama. El telégrafo fue una de las primeras formas de utilizar la electricidad para transmitir información y fue un método confiable de comunicación instantánea a larga distancia. Más tarde, los occidentales inventaron el teléfono y la gente hablaba por el micrófono. La línea telefónica podía convertir la voz en corriente eléctrica y transmitirla a lugares distantes. La forma de transmitir información se volvió oportuna, simple y fácil de entender. hasta el día de hoy. En los tiempos modernos, la gente ha inventado Internet, las computadoras y los teléfonos inteligentes. La gente usa varios programas para transmitir sonidos, imágenes y videos al instante. Por lo tanto, usar Internet para transmitir información es ahora la forma preferida de la gente.
3. Seleccione y opere un determinado método de transmisión de información y experimente el proceso de transmisión de información (operación física)
1. Seleccione herramientas de transmisión de información.
Muestre bolígrafos, papel, teléfonos móviles, iPad y ordenadores, y analice cómo ayudan a las personas a transmitir información; "¿Qué son estos?". "¿A quién quieres utilizar ahora para que te ayude a transmitir información?"
2. Los niños operan de forma independiente.
Si el número de equipos es limitado, por favor practica en grupos. Grupo de telefonía móvil, grupo de IPAD, grupo de ordenadores y grupo de papel y bolígrafo. Utilice el teléfono móvil para enviar mensajes, el iPad para utilizar WeChat, QQ y otras funciones, la computadora para enviar correos electrónicos y el papel y el bolígrafo para garabatear directamente en el material de oficina con un lápiz.
4. Imagina formas de expresar la transmisión de información futura
1. Discuta las formas futuras de transmisión de información: "¿Crees que habrá nuevas formas de transmisión de información en el futuro? Si Si eres científico, ¿qué tipo de herramienta o método de transmisión de información quieres inventar? Por favor, haz un dibujo”
2. Los niños mostrarán y comunicarán sus trabajos juntos.
Anime a los niños a expresar con valentía sus pensamientos: "¿Por qué diseñaron esto? ¿Qué cambios puede ayudar en nuestras vidas?" regresar a casa A continuación, utilice Internet para recopilar la introducción detallada y el historial de desarrollo de su método de transmisión de información favorito y cree un tabloide sobre "El método de transmisión de información que más me interesa" para llevarlo a la comunicación en clase.
Plan de actividades de campo social de jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. Sentir y experimentar la alegría y el orgullo de crecer, y estar agradecido con los mayores.
2. Utiliza frases claras y coherentes para expresar tu crecimiento y cambios y expresar tus sentimientos.
3. Compara y descubre tu propio crecimiento y cambios.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de fotografías de dos niños creciendo.
2. PPT del proceso de crecimiento del aprendizaje y la vida de los niños.
3. Música “El Tren Se Va”.
Proceso de actividad:
1. Comparte la alegría de crecer.
1. Adivina la importación de la foto.
Profe: Niños, hoy la maestra les trajo un divertido juego "Adivina la foto". Por favor, ¿adivinen cuál de ustedes es el bebé de la foto?
2. ¿La maestra muestra el? fotos de los niños cuando tenían 1 año, 2 años y ahora, y les pide que adivinen.
2. Recuerda el proceso de crecimiento
1. Muestra el PPT y observa y recuerda el proceso de crecimiento al mismo tiempo
Maestro: ¿Cómo eras cuando ¿Eras niño? ¿Cómo te ves cuando seas grande ahora?
2. ¿Quién te cuidó y quién trabajó más duro para criarte?
Resumen: ¿Por el? De esta manera, Tu padre, tu madre, tu abuelo, tu abuela y tus maestros trabajaron duro durante tu proceso de crecimiento. Debemos preocuparnos y ser considerados con ellos.
3. Descubre los cambios en el crecimiento
1. Guíe a los niños a mirar la tabla de medidas de datos de altura y peso, y hablen sobre lo que encontraron.
> 2. Guíe a los niños para que miren el PPT y hablen sobre las diferencias entre usted ahora y el pasado en términos de movimientos, capacidad de autocuidado, etc.
3. Guíe a los niños para que vean el PPT y hablen sobre las diferencias entre ellos ahora y en el pasado en términos de intereses, pasatiempos, personalidad, etc.
4. Profesores y niños resumen conjuntamente los cambios en el crecimiento
4. Expresa la alegría del crecimiento
1. Juego: El tren ha arrancado, muestra el presente soy capaz.
2. El profesor resume y conduce a temas de discusión: ¿Te gustan estos cambios en ti mismo? ¿Volverás a cambiar? ¿Qué esperas que seas en el futuro?
Social? actividades de campo para clases de jardín de infantes Plan 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el significado de cooperación y saber que la cooperación existe en todas partes de la vida.
2. Ser capaces de explorar juntos, intentar negociar y dividir el trabajo, y mejorar la capacidad de cooperar con los compañeros.
3. Experimentar la alegría que aporta la unidad, la cooperación y la superación de las dificultades, y mejorar la conciencia de una mayor cooperación.
Preparación de la actividad:
1. Pelota y canasta.
2. Cuatro juegos de materiales operativos.
3. Material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. Juego de regate, cooperación percibida.
1. El profesor muestra la pelota.
Profe: Pide a un niño que transporte la pelota desde aquí hasta la canasta de enfrente.
Niño pequeño regateando un balón por primera vez.
Maestro: Debes meter la pelota en la canasta contraria sin usar tus extremidades ni tomar prestada ninguna herramienta.
El niño regatea el balón por segunda vez.
Maestro: ¿Lo lograron esta vez? ¿Cómo lo hicieron?
2. Resumen del maestro: La cooperación es cuando dos o más personas trabajan juntas para completar una tarea.
2. Discusión e investigación, comprensión de la cooperación
El profesor muestra las imágenes correspondientes (una persona pelando una manzana, una persona armando un rompecabezas, erhu solo, una persona jugando al balancín , tira y afloja, carro, música Puede mover mesas)
Maestra: Maestra, aquí hay algunas imágenes. ¿Cuáles de estas imágenes son cooperativas? comunicar.
3. Ideas sobre el juego, cómo cooperar
Profesor: ¿Cómo debemos cooperar?
Hoy, el profesor ha preparado algunos pequeños juegos para ti. ve y diviértete.
1. Introducir las reglas del juego.
El primer juego: Zapatos Concéntricos.
El segundo juego: Párate en una isla aislada.
El tercer juego: quemar puentes sobre ríos.
El cuarto juego: Construye un pequeño puente.
Maestro: Cuando juegues, intenta cooperar para completarlo. Solo te daré 5 minutos para ver qué grupo puede completarlo.
2. ¡El primer intento de los niños!
Profesor: ¿A qué juego jugaste? ¿Tuviste éxito?
Métodos para que los niños se comuniquen y cooperen.
Maestro: ¿Aún quieres volver a intentarlo? Si no lo lograste, puedes volver a intentarlo. Si lo lograste, puedes jugar el juego que te interesa.
3. Segundo intento infantil.
Maestro: ¿Tuviste éxito esta vez? ¿Cómo cooperaste esta vez?
Resumen del maestro: Resulta que existen algunos trucos para la cooperación, siempre y cuando seamos humildes. entre sí y negociar entre sí, cooperar entre sí y dividir el trabajo de manera razonable, pueden completar una cosa rápida y bien.
4. Conecta con la vida y utiliza la cooperación.
1. Maestro: Hay muchas cosas que requieren cooperación en nuestra vida diaria y juegos. ¿Has visto o encontrado alguna cooperación?
2. Resumen del maestro: Parece que desde hace mucho tiempo. como todos trabajan juntos y cooperan entre sí, nada puede ser difícil para nosotros. Espero que los niños cooperen más y más felices en sus estudios y vidas futuras.
3. Ahora, ¡hagámoslo ahora! ¡Todos reman y navegan en el barco grande! (Pon música y sal)
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