Plan de lección de juego para jardín de infantes a mitad de clase

Objetivos de la actividad del plan de lección 1 del juego de jardín de infantes

1 A través de una observación cuidadosa, puedes distinguir varias relaciones opuestas entre imágenes desde diferentes ángulos y desarrollar el pensamiento inverso.

2. Ser capaz de descubrir tantas relaciones antagónicas comunes en la vida como sea posible.

Actividades a preparar

Material operativo del profesor: diagrama del juego "Buscando Relación"; 24 tarjetas de relación;

Material operativo infantil: mapa del juego "Finding Relationship"; 24 tarjetas de relación.

Proceso de la actividad

1. Muestra la bolsa del tesoro y aprende los antónimos.

1. Deje que los niños saquen una bola azul grande y una pequeña de sus mochilas, las comparen y comprendan la relación inversa entre lo grande y lo pequeño. (1-2 niños)

2. Deje que dos niños encuentren piedras grandes y bloques pequeños respectivamente, deje que los niños los recojan y hablen sobre la diferencia que sienten cuando los levantan. Guíe a los niños para que encuentren la relación opuesta entre peso y peso.

3. Deja que dos niños saquen dos bolsas de fruta respectivamente y guíales para que digan los antónimos de “más y menos”.

4. Después de que el maestro demostrara en clase la oposición entre "grande y pequeño" y "más y menos", pidió a los niños que la buscaran. ¿Cuál es la relación entre "grande y pequeño" y "más y menos" en el aula?

5. Maestra: Hace un momento, los niños descubrieron muchos secretos de los tesoros que se pueden tocar en la bolsa del tesoro. Hay secretos grandes y pequeños, pesados ​​y ligeros, muchos y pocos. Estos secretos son antónimos. Los antónimos significan que hay una relación opuesta entre dos cosas. De hecho, existen muchísimas relaciones opuestas. Hay muchos antónimos en las tarjetas debajo de las sillas de los niños (use las tarjetas del maestro).

En segundo lugar, los niños pueden observar libremente las tarjetas y comprender su contenido.

Los niños son libres de mirar las cartas que tienen en la mano y decirse unos a otros lo que hay en ellas.

Que los niños digan uno a uno: Mi tarjeta tiene * *. Cuando los niños hayan terminado de hablar, coloque las tarjetas en la pizarra. (Puedes tomar el tren)

En tercer lugar, los niños buscan relaciones opuestas en las tarjetas.

1 La maestra muestra una de las tarjetas (como un elefante) y pregunta a los niños. : "Esta ¿Qué carta entre las cartas tiene la relación opuesta con el elefante? ”

2. Deje que los niños encuentren los antónimos de “grande” y “pequeño” (ratoncito) y dígales por qué son opuesto. . (Por favor invite a niños individualmente)

¿Cuál es la relación antagónica entre ellos? Luego pida a los niños que encuentren otros opuestos en el mismo juego de cartas, como "ligero" (ratón) y "pesado" (elefante).

3. Deja que los niños busquen dos cartas y las junten, y luego digan cuántas relaciones opuestas tienen. (Por favor responda individualmente a los niños)

4. Maestro: Hoy los niños aprenden a juntar imágenes con relaciones opuestas y dicen rápidamente los antónimos en las imágenes. Juguemos un pequeño juego.

4. Juego entre padres e hijos: Encuentra la relación opuesta.

1. Pide a un niño que se pare delante del profesor. Otros niños dijeron exactamente lo contrario.

2. Pida a dos padres que se acerquen. Pídale al niño que nombre la relación opuesta.

3. Deja que los niños trabajen en parejas para encontrar objetos con relaciones opuestas en el aula.

5. Operación entre padres e hijos:

Pídale al padre que saque una de las tarjetas y el niño encontrará la tarjeta con la relación opuesta y pronunciará una serie de antónimos. alto.

Objetivos de la actividad del plan de lección 2 del juego de clase media de jardín de infantes

1 Cultivar la capacidad de los niños para determinar de forma independiente el tema del juego de acuerdo con sus propios deseos, y el tema debe ser claro y estable.

2. Deje que los niños aprendan a negociar la asignación de roles, comunicarse activamente con sus compañeros y cooperar amistosamente.

3. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.

4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse con claridad y actuar con valentía.

Actividades para preparar

1. Supermercados, bancos, guarderías y otros juegos y juguetes temáticos.

2. Permitir que los niños comprendan la naturaleza y el contenido del trabajo en supermercados y bancos.

Observación y adaptación del proceso de actividad

1. Los profesores exponen juguetes de juego temáticos en supermercados, bancos, guarderías, etc. y presenta el juego directamente.

La maestra dijo: "Hoy vamos a hacer juegos de rol. ¿Para qué juegos temáticos se pueden usar estos juguetes?"

2. y señaló las deficiencias del juego, recuerda a los niños que mejoren en este juego.

Profe: Durante el juego, los niños también descubrieron que no hacíamos lo suficiente en algunos lugares. Tenemos que corregirnos en este juego y ser buenos niños, educados y amantes de los juguetes, ¿vale?

3. Los niños eligen sus propios temas y colaboran para organizar las escenas del juego.

4. Guíe a los niños para que asignen y negocien roles, lo que puede resolverse mediante "autoinforme" y "adivinanzas".

Al principio los niños todavía discutían sobre si eran el mismo personaje. Con el consejo de la maestra, aprendieron a usar la humildad y las adivinanzas para resolver problemas.

5. Juegos infantiles, orientación del profesor: Inspira a los niños a jugar con temas de juegos.

6. Finalizar el juego:

(1) Organiza a los niños para que ordenen sus juguetes y limpien el patio de forma independiente y ordenada.

(2) Deja que los niños evalúen sus propios juegos.

Plan de lección de juego de jardín de infantes para mitad de clase, 3 objetivos de actividad

1. Aprenda más a correr y detenerse rápidamente cuando escuche señales.

2. Explora formas de reunirte rápidamente en el juego.

3. Ten cuidado de no chocar con tus compañeros al correr.

Actividades para preparar

Cintas de música relajante.

Proceso de actividad

1. Actividad de preparación: habas fritas.

Los niños juegan con sus amigos al juego de las "habas fritas". Los niños se toman de la mano en parejas y leen la canción infantil mientras se dan la mano: "Habas y guisantes fritos, guisantes fritos", cuando se trata de "saltos mortales", los niños levantan la mano y los dos se giran hacia un lado. al otro al mismo tiempo, espalda con espalda. Leer de nuevo canciones infantiles, cara a cara.

2. Actividades de juego - juegos de hielo.

1. El profesor inicialmente explicó el juego y las reglas.

Los niños corrían por el centro del campo y se detuvieron rápidamente cuando escucharon la consigna "Nadie puede moverse". Si no te detienes, pierdes y estás descalificado. Cuando escuche "descongelar", su hijo podrá volver a correr.

2. Juegos infantiles 1-2 veces.

3. Profundiza en la dificultad del juego.

Añade una regla del juego: si escuchas el comando "dos personas no pueden moverse", los niños deben buscar rápidamente a un amigo para detenerse cuando escuchen "tres personas no pueden moverse",; Deberían encontrar dos amigos. Los niños que no se detienen y encuentran son todos perdedores.

4. Los niños juegan 2-3 veces.

El niño debe descansar adecuadamente y comentar métodos de congelación rápida.

En tercer lugar, relájate.

Los niños estaban de pie o sentados extendidos en el suelo. La maestra tocaba música relajante. Los niños se acariciaban suavemente las piernas y las manos y se relajaban con la música.

Plan de lección de juego para jardín de infantes de clase media con 4 objetivos del juego:

Moverse con rapidez, inteligencia y flexibilidad para desarrollar la resistencia. Cultivar el espíritu de cooperación de los estudiantes entre sí.

Cultivar la confianza en sí mismos de los niños, tratar correctamente las victorias y las pérdidas y tener una buena calidad psicológica.

Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.

Preparación del juego:

En un terreno plano, dibuja un rango determinado para hacer una "red".

Cómo jugar:

Elige entre 2 y 4 jugadores para formar una "red de pesca" (mano a mano) y otros jugadores para formar un "pastel de pescado".

A la orden del maestro, el banco de peces y la red de pesca se movían libremente, con la red de pesca intercalada en el medio. El pez que se captura se unirá a la red e irá a buscar otros peces hasta que se capture el pez.

Reglas del juego:

(1) Los bancos de peces y las redes de pesca solo pueden moverse libremente en la red.

(2) Los peces pueden atravesar la red y escapar. (Brazo de escape) Nuevo método: elija a dos personas para que hagan una red de pesca y la sostengan de la mano, mientras los niños restantes pescan (se ponen en fila tomados de la mano), leen canciones infantiles y se las pasan a los otros dos. niños. La canción infantil es: “Un día sin pescar, dos días secando la red, tres días pescando un pececito”. Hablando de tres días, comencé a pescar. El niño que estaba pescando le preguntó al niño atrapado: "¿Cómo te llamas? ¿Dónde vives? ¿A dónde voy al jardín de infantes? ¿Quién te gusta? Si la respuesta es correcta, déjalo ir". Si la respuesta es incorrecta, sal del juego y tómate un descanso. El juego continúa.

Reglas del juego:

(1) Los niños en la red de pesca deben levantar las manos por encima de la cabeza.

(2) Cuando eres hijo de un pez, debes cogerle la mano con fuerza y ​​no soltarla.

Enciclopedia: Los peces son los vertebrados más antiguos. Habitan en casi todos los ambientes acuáticos de la Tierra.

Plan de lección del juego de jardín de infantes 5 objetivos del juego

En el juego, los niños se agrupan rápidamente en grupos de acuerdo con los números informados para ejercitar su capacidad de reacción rápida y su capacidad de cooperar con sus compañeros. .

Poder participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.

Preparación del juego

Enseña a los niños canciones infantiles con antelación.

Parte del juego

1. Los niños forman un círculo y leen la canción infantil "Fried, Fried, Fried Rice Flowers" mientras caminan alrededor del círculo. Freír hasta la puerta este y freír hasta la esquina oeste. Gollum, Gollum, avanza. ¿Cuántos tazones de fritura? ”

2. Elija una persona como respuesta y responda “Dos tazones de salteado”. "(Responda algunos tazones a voluntad, no más de 10 tazones, dependiendo de la capacidad del niño) Lectura grupal "La estufa hierve rápido y las flores de arroz son fragantes. ¡Haz el amor (dialecto)! "

3. Al leer "Hacer el amor", los niños pueden acompañarse libremente y tomarse de la mano según el número de encuestados.

Enseñar la reflexión:

Juego Es la actividad favorita de los niños, pero para la clase media, les resulta difícil recordar las actividades, garantizar la seguridad y mantenerlas en orden. Por eso, al diseñar esta actividad, siempre uso palabras para recordarles a los niños. preste atención a la seguridad

El sexto objetivo de la actividad del plan de lección del juego de jardín de infantes para la clase media:

1 Dominar preliminarmente las habilidades de marcha y salto

2. Le gusta participar en las actividades del juego y poder cumplir con ciertas reglas.

3. Experimente las habilidades que ha aprendido, ayude a los demás y obtenga una sensación de felicidad.

4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

5.Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Los niños dominan los conceptos básicos de marcha y salto y respetan las reglas del juego.

Preparación de la actividad:

1. Hay tantas insignias de canguro como profesores y niños, y algunos recortes de periódicos.

2. Diseño del sitio web.

3. Música

Proceso de actividad:

1. Parte de preparación: haga ejercicios de calentamiento para el bebé. La maestra hace de madre canguro y los niños hacen de canguro bebé y hacen "ejercicios de calentamiento para bebés" al son de la música.

2. Parte básica

Aprender a marchar y saltar Mamá: Queridos, hoy hace muy buen tiempo. Vayamos al parque y juguemos juntos.

1. La madre caminaba y saltaba con su bebé.

Mamá: Ya estamos aquí. Los bebés se toman un descanso. Mamá acaba de descubrir que algunos bebés saltan muy bien, ligeros y rápidos. Déjalo saltar y que todos vean cómo salta.

2. Los canguros individuales demuestran cómo saltan mientras otros canguros observan.

Resumen de mamá: dobla las piernas a la altura de las rodillas, salta fuerte con los pies y aterriza ligeramente sobre las plantas de los pies delanteros.

(2)El canguro continúa practicando caminar y saltar.

1. La madre lleva al pequeño canguro a caminar en línea recta (practica caminar en línea recta y saltar en línea recta).

2. La madre lleva al bebé canguro (practica saltar a ambos lados de una línea recta, tenga cuidado de no pisar una línea recta) y corrige los movimientos de los canguros individuales.

3. Juego "Kangaroo Delivery"

(1) Crea una situación: Suena el móvil de mamá y ella contesta.

(2) Presente cómo jugar el juego.

Mamá: Queridos, mamá acaba de recibir una llamada diciendo que el tío cartero está enfermo. ¿Quieres que te ayudemos a repartir periódicos? El tío cartero dijo que al entregar periódicos hay que seguir las señales en el camino para poder entregar los periódicos en las casas de los animalitos. También preste atención a la seguridad y no golpee a otros. Ahora, pida a cada bebé que tome un periódico y salga a la carretera. Mira quién puede saltar ligero y rápido, y lleva primero el periódico a la casa del animalito.

(3) Los canguros se dividen en dos equipos y el juego se juega 2-3 veces.

La madre observa el movimiento y los saltos del canguro, y le recuerda al pequeño canguro que aterrice suavemente al saltar.

En tercer lugar, la parte final: relájate con la música.

Mamá: Los niños son muy capaces. Han entregado todos los periódicos. ¿Estás un poco cansado? Relajémonos juntos.

1. Los niños realizan ejercicios de relajación con música.

Mamá: Se hace tarde, cariño. Es hora de que nos vayamos a casa.

2. Los niños empacaron sus pertenencias y se alinearon de regreso a la sala de actividades.

Notas de la conferencia para la actividad saludable "El canguro reparte periódicos"

El libro de texto "Esquema" exige claramente: "Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger las vidas de los niños y promover su salud". juega un papel importante en nuestra vida diaria. No es común en la vida, pero los niños a menudo lo ven y lo aman en los libros de la televisión. Después de conocer la apariencia y los hábitos de vida de los canguros, los niños se interesaron más por esta actividad educativa.

Objetivo de la actividad:

Es el punto de partida y destino de las actividades educativas, y desempeña un papel orientador de las actividades educativas. El cuarto objetivo de salud general es "Me gusta participar en actividades deportivas y mis movimientos son coordinados y flexibles". Por eso establezco mis objetivos de la siguiente manera:

1.

2. Que le guste participar en actividades deportivas y poder respetar determinadas reglas en los juegos.

Al hablar y enseñar, utilizo la demostración del lenguaje y la demostración de acción para demostrar el salto canguro: el salto de marcha; practico bajo la guía del maestro para que puedan dominar el salto de marcha.

Se dice que el proceso introduce directamente actividades para estimular el deseo de los niños de participar en movimientos posteriores, y luego demuestra que los niños pueden practicar marchar y saltar en diferentes posturas. Durante la práctica, la maestra recordó a los niños que corrigieran sus movimientos a tiempo y finalmente jugó el juego de "Entrega Canguro" mediante una introducción situacional.

Reflexión de la actividad:

La situación transcurre durante toda la actividad. El interés de los niños es muy fuerte y el ambiente es muy relajado y activo, consiguiendo el efecto esperado. Pero también hay problemas, por ejemplo, hice muy pocas demostraciones y el lugar de las mismas no era muy adecuado; el foco de las actividades de relajación no eran las rodillas. En la enseñanza futura, consideraré de manera integral y me esforzaré por llevar a cabo las actividades educativas con mayor éxito.

7 planes de lecciones de juegos con objetivos de actividades para jardín de infantes de clase media

1. Le gusta caminar por el laberinto y experimentar la alegría del éxito.

2. Domina los métodos generales para recorrer el laberinto y aprende a comprobarlo.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.

4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.

5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Los niños pueden leer los números 1-7.2. Libro infantil, diagrama de un laberinto de diferentes tamaños.

Actividades a preparar

1. Deje que los niños repasen el conteo

2 Divida a los niños en grupos

Proceso de la actividad

p>

1. Percepción y comprensión

I>Retoma el tema. Estimular el interés

2. > Guíe a los niños para que revisen y comprendan cómo navegar por el laberinto.

1. Muestre el diagrama del laberinto, deje que los niños sientan la estructura del laberinto y deje que cuenten cuántos caminos hay.

Pide a los niños que encuentren primero la entrada y la salida, y luego intenten navegar por el laberinto.

3. El profesor inspira a los niños a comprender los requisitos del laberinto digital durante el proceso de prueba.

4. Llevar a los niños a analizar cómo elegir cuando se encuentran con una bifurcación en el camino.

5. Siga el método para comprobar si el niño camina correctamente.

Tercero>Operación grupal

1. El profesor presenta diferentes imágenes del laberinto para que los niños elijan según sus intereses. El profesor explicó el contenido y la jugabilidad de la actividad.

2. Los niños deben ser guiados por los profesores en grupos, centrándose en los grupos con bajas capacidades.

Dos. Comunicar y resumir

1. Presentar los resultados y comprobarse entre los grupos.

2. Visualizar los deberes de un solo niño.

3. Lluvia de ideas y revisión

3. Discuta métodos para inducir laberintos.

Reflexión Docente

A lo largo de las actividades didácticas, los niños participaron con entusiasmo. A través de actividades, los niños pueden dominar mejor el método general de caminar por un laberinto y encontrar la ruta correctamente. A lo largo de la actividad, los niños tuvieron mucho espacio y tiempo para operar libremente. En el proceso, los miembros del grupo aprendieron a comunicarse y discutir entre sí. En este proceso, los niños obtienen una gran sensación de satisfacción y éxito, y también mejora su inteligencia espacial.

Si vuelvo a tomar esta clase, dejaré que los niños intenten diseñar el laberinto por sí mismos, construiré el laberinto con los niños y los entrenaré para que aprendan a comprobar.

Antecedentes del diseño de actividades

El tiempo de atención intencional de los niños de clase media es muy corto. Esta clase es un laberinto que puede mejorar eficazmente la atención intencional y la comprensión del espacio de los niños, ayudarlos a aprender a observar y pensar en general, aprender a ayudarse unos a otros en las actividades del juego y atreverse a desafiar. En clases de matemáticas anteriores, los niños de nuestra clase también participaban en actividades de laberinto, pero las habilidades de los niños variaban mucho. Muchos niños se perdieron sin saberlo durante las actividades y algunos intentaron tomar casi todos los caminos para encontrar la ruta correcta. Algunos niños perderán la paciencia durante este proceso. Hoy he preparado una clase de actividades de laberintos para hablar sobre la integración de actividades matemáticas en los juegos de laberintos. Espero que los niños puedan mejorar su experiencia y encontrar buenos métodos después de aprender.

Enciclopedia: Un laberinto se refiere a un edificio lleno de pasajes complejos, lo que dificulta encontrar el camino desde su interior hasta la entrada o desde la entrada al centro. El camino es complicado y difícil de distinguir, y a la gente le resulta difícil entrar y salir.

Plan de lección de juego de jardín de infantes de clase media 8 objetivos en el sitio:

1. Jugar juegos de sombras y comprender inicialmente que los objetos tienen sombras.

2. Saber que los cambios de sombras están relacionados con la luz y la posición de los objetos, y adquirir experiencia en cambios de sombras en experimentos exploratorios.

3. Utilice varios sentidos, explore activamente y experimente la diversión que brindan las actividades de exploración científica.

Preparación de la actividad:

Proyector de diapositivas, lámpara de escritorio o linterna, juguetes, etc.

Proceso de actividad:

1. Magia con sombras de manos para estimular el interés de los niños por la exploración.

"Las manitas cambian de un lado a otro, convirtiéndose en un conejo saltador, un cachorro que ladra y una mariposa voladora." (Anima a los niños a jugar con sus manitas y sus pequeñas sombras)

2. Encuentra la sombra y explora la relación entre la luz y la sombra.

(1) Apaga las luces. Por favor busca la sombra. ¿A dónde fue?

(2) Deje que los niños hablen sobre las sombras del sol, como la sombra del árbol, la sombra del tobogán y la sombra del niño. ¿Por qué las sombras se esconden en los días nublados?

Guía a los niños para que comprendan que donde hay luz, hay sombra.

3. El juego "Shadow Change" explora la relación entre la sombra y la luz.

(1) Pida a los niños que se divida en grupos, use juguetes para bloquear la luz y observe la forma de la sombra.

(2) Guíe a los niños para que exploren cómo agrandar la sombra del juguete y cómo hacerla más pequeña.

(3) Anime a los niños a cambiar la posición de las luces y los juguetes y explorar qué pasará con las sombras.

Resumen de los resultados experimentales: la sombra se moverá, la sombra cambiará, la posición de la fuente de luz cambiará, el tamaño de la sombra cambiará y la postura del objeto cambiará; La forma de la sombra también cambiará.

4. El juego de pasos de sombras consolida aún más la relación entre la luz y la sombra.

Juegos al aire libre y pisoteo de sombras. Antes de la actividad, deje que los niños observen sus propias sombras y los cambios en la luz del sol, y luego juegue en grupos para guiarlos a pensar en cómo evitar que otros pisen sus sombras.

(Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad durante el juego.)

Expansión de la actividad:

Actividad de descubrimiento: ¿Harás desaparecer la sombra? A través del descubrimiento, la experimentación, la exploración y la comprensión no se pueden ocultar las sombras. Sin luz, las sombras desaparecen.

Plan de lección de juego para la novena clase en el jardín de infantes I. Análisis de la situación

Ocho jardines de infantes jugaban al juego "Hospital" al mismo tiempo, y seis de ellos no participaron en el rol. discusión. El afán por agarrar el juguete influyó en los otros dos niños que estaban negociando, detuvieron la negociación y se unieron a la lucha por el juguete. Después de que todos tuvieron algo, movieron las mesas y sillas y se sentaron. Llegué al hospital como un "paciente" tratando de comprender su nivel de juego. Inesperadamente, ocho niños vinieron a mí para recibir inyecciones al mismo tiempo. Aunque enfaticé repetidamente que solo podía realizar una inyección, al final me dieron cinco. El juego terminó y les conté a los niños mi experiencia. Por favor comente.

¿Tiene razón el médico al hacer esto? ¿Por qué? Aunque está mal, en cuanto a por qué, a excepción de unos pocos niños pequeños, la mayoría no lo sabe.

Descripción 1: Ocho niños jugaron al mismo tiempo al juego del "hospital", lo que demuestra su interés y disposición. Sin embargo, la comprensión que los niños tienen de "hospital" a través de los juegos sigue siendo superficial y unilateral.

Nota 2: En esta etapa, los niños también tienen la característica de confirmar la identidad de su personaje al poseer materiales de pastillas, convirtiéndose así en médicos con un estetoscopio.

2. Requisitos

Saber qué rol desempeña y poder actuar de acuerdo con su rol y responsabilidades originales.

Tercero, orientación del docente

1. Proporcionar materiales

(1) Se agregaron juguetes simbólicos con el tema "hospital".

(2) Proporcione artículos de desecho o sustitutos como frascos de medicinas, palos de madera y bloques de construcción para el juego "Hospital".

2. Experiencia rica

Discute la situación de ir al hospital entre semana.

Por favor, cuéntale a mamá y papá sobre la situación en el hospital.

Diálogo: ¿Has estado en el hospital? ¿Quién está en el hospital? ¿Qué hacen?

3. Observar los puntos clave y orientar.

(1) Centrarse en observar a las personas principales, las negociaciones de roles y los roles del "hospital".

(2) Continúe yendo al hospital como "paciente", comprenda la situación a través del diálogo entre "médico" y "paciente", ayude al niño a resolver la experiencia existente y juegue. suavemente.

4. Evaluación del juego

(1) Si el papel del "hospital" y su desempeño no son satisfactorios, por ejemplo, el diálogo lingüístico es incompleto y el comportamiento no se corresponde con la realidad, significa que el niño no está interesado en ello. El sentimiento no es lo suficientemente profundo ni completo, por lo que no se puede evaluar.

(2) Si el papel y la función del "hospital" han progresado mucho en comparación con antes, pida a los niños que presenten el juego durante la evaluación, consoliden la introducción de los niños al juego y consoliden la experiencia de los niños. Comprensión de "hospital" Niveles de conciencia y reflexión.

Descripción (1): Los niños que viven en ciudades tienen una mala comprensión de lo que es "hospital". Proporcionar materiales de juguete más simbólicos o sustitutos puede servir como estímulo y orientación.

Nota (2): El desempeño de un niño en el juego depende de la experiencia previa. Es necesario orientar a los niños para que se familiaricen con el hospital en muchos aspectos y aumenten su conocimiento perceptivo, no sólo lo que hace el hospital. También entiendo a los médicos y su trabajo.

Nota (3): La evaluación del juego depende del nivel actual del niño. Si descubre que sus hijos tienen una comprensión incompleta o nula de ciertos aspectos de la vida, debe esforzarse por enriquecer sus experiencias en lugar de apresurarlos a actuar.

Nota (4): Si el niño tiene experiencia y no sabe comportarse ni prestar atención, el profesor puede inspirarle y orientarle, como diseñando preguntas, creando escenarios, etc.