Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria

Un resumen es un material escrito que analiza y estudia experiencias o situaciones en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento. Puede hacernos pensar, así que ¿por qué no calmarnos y escribir un resumen? ¿Has decidido cómo escribir el resumen? A continuación se muestran 5 resúmenes de actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria 1

Está a punto de pasar un semestre y, recordando los pasos de los últimos meses, el equipo de enseñanza e investigación de nuestra escuela está bajo la dirección macro de la Central. El Departamento de Educación Primaria de la escuela y la correcta organización de los líderes escolares, con la fuerte cooperación de todos los maestros, llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación de un semestre en torno al tema "Estrategias para crear situaciones efectivas para introducir nuevos cursos". Nos damos cuenta desde el fondo de nuestro corazón de que para que la enseñanza en el aula encarne el encanto artístico "fascinante", debe comenzar con la introducción de la enseñanza. El famoso viejo maestro Xu Kangying dijo: "Para cultivar y estimular el interés de los estudiantes por la enseñanza en el aula, primero debemos captar el vínculo de introducir nuevas lecciones. Atraer firmemente a los estudiantes desde el principio. El magnífico arte de enseñar la introducción es la llave de la puerta". Una excelente situación de enseñanza cuidadosamente diseñada por el profesor puede tener un efecto preventivo y fascinante y allanar el camino para toda la clase. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza e investigación, hemos resumido a través de la práctica una variedad de métodos para crear situaciones efectivas e introducir nuevos cursos. Tomamos como base la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza, implementamos plenamente la política educativa, implementamos activamente el nuevo plan de estudios. educación, promover la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente la enseñanza en el aula.

La nueva conferencia de Li Jingjing refleja la nueva estrategia de enseñanza de la ciudad de Linyi. No es fácil para un nuevo maestro, pero, por supuesto, hay mucho margen de mejora.

Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria

A través de sólidas actividades de docencia e investigación, se completó con éxito el trabajo de docencia e investigación de este semestre. A continuación revisamos el proceso de nuestras actividades y resumimos los resultados de nuestra investigación. 1. Preste atención a la implementación del trabajo rutinario, y cada maestro tiene la enseñanza y la investigación en su corazón.

Un buen comienzo es la mitad del éxito. Este semestre, nos basamos cuidadosamente en el tema de enseñanza e investigación de la escuela. Estudió su espíritu y formuló un plan que sea consistente con la situación real de nuestro plan de enseñanza e investigación, y subdivida el plan en forma de un calendario de enseñanza e investigación, para que todos comprendan el plan de trabajo y conozcan su trabajo habitual. .

El aula es el lugar donde se encuentran los docentes, el principal campo de batalla de la enseñanza, y la forma más eficaz de mejorar eficazmente los resultados de la enseñanza. Es deber de todo profesor de matemáticas hacer un buen trabajo en la labor docente habitual de "crear situaciones e introducir nuevas lecciones" de manera práctica y eficaz. Requerimos que cada profesor prepare cuidadosamente cada lección y haga un trabajo sólido en la misma. "cinco eslabones de la enseñanza", prestando especial atención a los tres eslabones de preparación de la lección, clase y reflexión.

1. Toma esto como base y estudia en profundidad los materiales didácticos.

Cada lección debe prepararse cuidadosamente, se deben determinar los objetivos de enseñanza de cada lección, se deben concebir cuidadosamente los puntos importantes, difíciles y dudosos, y se deben concebir cuidadosamente los cinco eslabones de la enseñanza. Teniendo como objetivo principal el cultivo de las habilidades de los estudiantes, elegimos situaciones efectivas para introducir en nuevos cursos, para que los niños puedan involucrarse en las matemáticas desde el inicio de la clase, para lograr "una piedra agita mil olas".

2. Estar orientado a los estudiantes y cultivar sus habilidades

En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal y la atención se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes. La enseñanza de las matemáticas requiere un contacto cercano con ellos. la vida real de los estudiantes A partir de la experiencia de vida de los estudiantes y el conocimiento existente, se crean diversas situaciones para brindarles oportunidades para participar en actividades matemáticas, estimular el interés en las matemáticas y el deseo de aprender bien las matemáticas. El aprendizaje debe estar relacionado con una situación determinada. La enseñanza en situaciones reales puede permitir a los estudiantes utilizar sus conocimientos y experiencias originales para asimilar los nuevos conocimientos que desean aprender. Los nuevos conocimientos adquiridos de esta manera no sólo son fáciles de mantener, sino también fáciles. para entrar en la situación de transferencia e innovación.

Aliente a los profesores a utilizar un lenguaje ecológico en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender en un estado de ánimo amable y pacífico y hacer que les gusten las matemáticas.

3. Reflexión después de clase, un sin fin de beneficios

Después de cada clase o después de cada conferencia, debe haber un tiempo para la comunicación y la reflexión. Esto a veces trae más sentimientos a los profesores que la clase anterior. Nuestro grupo de enseñanza e investigación ha hecho un buen trabajo en este punto. Después de cada actividad, bajo el liderazgo de los líderes escolares, los profesores expresan sus opiniones, discuten, se comunican y. reflexionar a tiempo Al escribir una buena reflexión sobre la escucha de la clase, prestamos más atención a si el método de presentación de la clase es el correcto y si captura los corazones de los estudiantes, para que podamos mejorarnos mejor.

4. Cooperar con colegas e intercambiar ideas

1. El nuevo estándar curricular requiere una gran cantidad de preparación de las lecciones, por lo que la fuerza colectiva es más importante. Nuestro grupo lleva a cabo una preparación regular como grupo. unidad Preparar lecciones colectivamente, enfocándose en estrategias para crear situaciones e introducir nuevas lecciones. Agrupamos a 6 personas para discutir algunos temas de introducción a la enseñanza, unificar el progreso de la enseñanza y los objetivos educativos, discutir el mejor plan de diseño de enseñanza y reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza. Amplíe la mayor cantidad de información posible de Internet y de los libros, enriquezca y mejore constantemente los materiales de cada lección y esfuércese por lograr una mayor calidad en los primeros cinco minutos de cada cuarenta minutos. La preparación colectiva de las lecciones debe estar estandarizada, con un tema central, un portavoz central y registros y resúmenes.

2. Implementar concienzudamente las actividades docentes e investigadoras para asegurar el completo éxito de la docencia y la investigación

1. El aprendizaje teórico es un medio eficaz para promover el crecimiento docente

Este semestre hemos realizado "Reestudiar la teoría de los "Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas" y recomprender la esencia de los nuevos estándares curriculares; también estudiamos "Nuevos Métodos de Enseñanza Curricular para Matemáticas en la Escuela Primaria", "Orientación y Capacitación". of New Curriculum Classroom Teaching Skills", etc., y llevamos a cabo tutorías especiales y debates especiales, al tomar notas de lectura y experiencias, los profesores pueden aclarar estrategias para crear situaciones e introducir nuevas lecciones, y mejorar el nivel teórico de los profesores; por lo general, también Extraiga excelentes artículos de revistas como "Profesor de Matemáticas de Primaria", encuadernelos y envíelos a todos los autodidactas. La mejora de la teoría promueve la renovación de las ideas de todos y sirve mejor a la educación y la enseñanza.

2. Las actividades especiales de docencia e investigación toman el camino de integrar la teoría con la práctica, proporcionando al profesorado la clave para la resolución de problemas.

Este semestre realizamos actividades especiales de docencia e investigación: ayudar a los maestros a presentar los problemas en la enseñanza. Llevar a cabo discusiones sobre temas específicos, generar ideas sobre soluciones y resolverlas de manera eficiente para lograr resultados inmediatos.

3. Realizar de manera sólida la docencia en clase abierta, brindando el mejor modelo para la docencia y la investigación.

Este semestre realizamos docencia audiovisual y docencia en clase regular sobre este tema de docencia e investigación. Durante la actividad, adoptamos el método de evaluación de temas especiales. Todos se trataron con sinceridad y discutieron los problemas que surgieron en las clases abiertas. Intentamos resolver la confusión en el trabajo de todos a través de discusiones y demostraciones, para que la enseñanza fuera. práctico y simple, y los estudiantes podrían aprender sólidamente y verdaderamente ganar algo, logrando así el papel de mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes.

Li Qingqing hizo un buen trabajo en esta clase de práctica y vale la pena aprenderla. Sin embargo, todavía hay algunas partes que no son satisfactorias y todavía tendrá que estudiar mucho en el futuro.

Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria

Al crear situaciones efectivas para introducir nuevas lecciones, despierta el gran interés de los estudiantes en explorar nuevos conocimientos y abre la válvula del pensamiento de los estudiantes. , y hace que las matemáticas originales, aburridas y abstractas, se vuelvan vívidas e interesantes. Crear situaciones de enseñanza efectivas en la enseñanza de las matemáticas es una necesidad para profundizar aún más la reforma curricular y es una forma efectiva de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Sin embargo, para crear una situación de introducción eficaz, los profesores deben comprender a fondo los materiales didácticos, explorar en profundidad los factores emocionales y contextuales de los materiales didácticos, conectarse estrechamente con la vida real de los estudiantes, partir de los conocimientos y experiencias existentes de los estudiantes, y sea preciso y vívido en el proceso de enseñanza, creación vívida, vívida y oportuna de situaciones introductorias que se ajusten a las leyes de la educación y las leyes cognitivas de los niños, para tocar la puerta de las emociones de los estudiantes y estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes. y resonancia emocional, y activar el pensamiento de los estudiantes. La clase de Qiu Jianzhong refleja el estilo de un maestro clave y vale la pena aprenderla.

Miembros del Grupo de Matemáticas

Qiu Jianzhong, Xu Kangying, Xu Jingqing, Li Qingqing, Li Jingjing, Shi Mingzhu

Nuestros profesores tienen ambas divisiones del trabajo y cooperación: primero explique cada uno. Cree escenarios efectivos para todo el libro de texto para introducir nuevos planes de implementación de lecciones; luego, cada persona estudia el método de introducción en una o dos unidades (varios profesores pueden estudiar el mismo contenido, o un profesor puede estudiar varios contenidos); ), y en la práctica Durante la clase, preste atención a recopilar materiales relevantes de manera oportuna, como casos de enseñanza, reflexiones después de clase, apuntes de conferencias, artículos, etc., aproveche la oportunidad de las actividades de enseñanza e investigación para comunicarse e informar. con todos de manera oportuna, y al mismo tiempo, investigar la confusión en las actividades. De esta manera, mientras practicamos e investigamos, exploramos experiencias y métodos inmaduros para crear situaciones efectivas para introducir en nuevos cursos. Finalmente, compartamos estas experiencias inmaduras con nuestros pares y esperemos que todos puedan brindar orientación. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria Parte 2

(El primer semestre del año escolar 20xx-20xx)

A medida que pasa el tiempo, se desarrolla un intenso, satisfactorio, ordenado y El semestre progresivo está llegando a su fin.

El enfoque del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria este semestre es centrarse en el trabajo central, combinado con la situación real de nuestra escuela, y en base a los diversos planes de enseñanza e investigación formulados al inicio del año escolar. , insistiendo en tomar como posición principal la enseñanza de las matemáticas en el aula y la enseñanza multimedia. Debemos implementar concienzudamente los estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria, hacer un buen trabajo en la educación regular en el aula en todos los grados y explorar gradualmente nuevos modelos de enseñanza de las matemáticas en todos los grados. Tomando la calidad de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros del equipo, se llevaron a cabo una serie de actividades con los pies en la tierra y se llevaron a cabo activamente diversas formas de actividades de práctica docente, de modo que la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela haya sido Ha mejorado constantemente y el ajetreado semestre ha llegado a su fin. Al final, reviso el trabajo de docencia e investigación del semestre, partiendo principalmente de los siguientes aspectos:

1. Aprovechar al máximo las ventajas. del grupo, centrarse en la enseñanza y esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación. Los seis profesores de matemáticas de este grupo tienen actitudes ideológicas correctas y están dedicados a su trabajo. Pueden estudiar activamente y profundizar en los materiales didácticos. Este semestre, nuestro grupo insiste en centrarse en la enseñanza, fortalece la gestión, estandariza aún más el comportamiento docente y se esfuerza por lograr una combinación orgánica de rutina e innovación. Cada docente tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar a los estudiantes para serlo. diligente, diligente y diligente La formación de un buen estilo académico de ser veraz y hacer preguntas. Se deben hacer esfuerzos para incorporar el pensamiento orientado a las personas. Los profesores pueden preparar cuidadosamente cada clase, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. de manera oportuna y diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza del aula, en la medida de lo posible.

Aproveche al máximo las ventajas de la multimedia en la enseñanza y tome notas didácticas basadas en su propia experiencia docente. Los requisitos estrictos para la tarea, la corrección seria y oportuna y la retroalimentación oportuna tienen resultados obvios. Todos pueden comenzar desde cero para comprender el nivel cognitivo de los estudiantes, buscar información, preparar lecciones cuidadosamente y esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, y estimular. interesar y enseñar conocimientos a los estudiantes, pero también les enseñó la conciencia de buscar conocimiento, cooperación y competencia, y cultivó la actitud de aprendizaje correcta, los buenos hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante, aprender de manera práctica, ganar algo y obtener se beneficia de 40 minutos de enseñanza La discusión jurídica y el análisis de la situación académica son temas de enseñanza e investigación aleatorias para todos. Los profesores aprenden unos de otros y se promocionan unos a otros, hacen un trabajo sólido en el trabajo rutinario, hacen todo en la enseñanza y hacen el bien. trabajo en la aprobación de la unidad y la inspección de calidad a medio plazo. Busque fugas y rellene los vacíos, capacite a los buenos y ayude a los débiles, y concéntrese en el aula.

2. Participar y realizar activamente actividades docentes e investigadoras, mejorar los métodos docentes y mejorar la eficacia docente en el aula.

Las actividades de docencia e investigación se planifican al inicio de cada semestre y se resumen al final del mismo. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula. Al comienzo del semestre, discutimos y analizamos las razones de la disminución del desempeño y la dirección de los esfuerzos futuros. Con el fin de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. E insistir en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Consideremos esta actividad como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre, todos los profesores de matemáticas de la escuela tomaron una clase abierta. Después de escuchar a la clase, pudieron dar retroalimentación oportuna sobre sus sentimientos y organizar evaluaciones de clase para aprender de las fortalezas de los demás. Y puede crear una atmósfera de enseñanza y aprendizaje en la que los profesores se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes para maestros, transformar efectivamente los métodos de enseñanza de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los maestros y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. Este semestre, los profesores de nuestro grupo pueden utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza, y también pueden utilizar consciente y frecuentemente la enseñanza multimedia en su enseñanza diaria. Y puede utilizar Internet para acceder a información docente. El centro organizó un concurso de habilidades básicas para todos los profesores de matemáticas. Todos participaron en este concurso con una actitud positiva. Alienta a todos a prestar atención a la formación de sus propias habilidades básicas, de modo que se hayan mejorado las habilidades de los profesores. Todas las actividades competitivas en los niveles medio, alto y bajo se completaron según el plan bajo la cuidadosa preparación de los profesores. Para las pruebas y la retroalimentación, se deben organizar varias formas de pruebas y capacitación de manera razonable de acuerdo con el plan de enseñanza y el efecto de la enseñanza real. Los maestros pueden organizar pruebas unitarias de manera planificada y pueden prestar mucha atención a la calificación excelente y a la tasa de aprobación, y realizarlas. Un buen trabajo después de cada prueba. Análisis y comentario. Especialmente en los exámenes habituales y la revisión final, todos pueden comunicarse a tiempo, encontrar problemas y corregirlos a tiempo. El efecto de "mejorar lo mejor y compensar las deficiencias" es obvio. Cada profesor puede utilizar su tiempo libre para buscar activamente información en Internet, discutir temas, compartir información verdaderamente y combinar teoría con práctica. Verifique la escucha de los maestros y la preparación de las lecciones. A juzgar por los resultados de la inspección, todos los maestros son muy serios, trabajan con mucho cuidado y están relativamente en su lugar. Los estudiantes de quinto grado participarán en una prueba aleatoria sobre calidad de la enseñanza durante el semestre.

3. Continuar profundizando la reforma de la enseñanza de las matemáticas e implementar de manera integral una educación de calidad.

Explorar a fondo los factores de educación moral en los materiales didácticos y llevar a cabo la educación ideológica de manera orgánica tendrá un efecto educativo sutil con el tiempo. Durante la enseñanza, todo el grupo de profesores puede hacer pleno uso del contenido de los libros de texto de matemáticas para infiltrar la educación moral en los estudiantes. Utilizan una variedad de medios y múltiples formas de enseñanza en el aula para infiltrar la educación ideológica y moral en el proceso de impartir conocimientos. , cultivar habilidades y desarrollar el pensamiento. Dar pleno juego al papel de los factores de educación moral en la enseñanza de contenidos. Por ejemplo: Wu Bingfu y Leng Yu

Dos profesores, Zhu, cultivaron los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en términos de postura sentada, preparación de útiles escolares, cómo escuchar conferencias, levantar la mano antes de hablar, cómo hacer la tarea y formato de escritura, etc., su actitud laboral ha sido bien recibida por los padres. Los profesores de secundaria y preparatoria Wu Huabin, Yang Yongfang, Lu Deyan y Dong Hongwei prestan más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. En la enseñanza, a los estudiantes se les permite participar en el proceso de formación de conceptos a través de una serie de actividades psicológicas como la percepción a través de operaciones, observación y análisis, y finalmente resumen abstracto, para luego utilizar operaciones para verificar la exactitud de las conclusiones. práctica - teoría - el pensamiento dialéctico de la práctica. Desarrollar la inteligencia y mejorar las cualidades científicas y culturales. El contenido, las ideas y los métodos de las matemáticas se utilizan ampliamente en la vida diaria, la producción y la investigación científica, y son la base de todo el trabajo productivo y la investigación científica. En la enseñanza diaria en el aula, los profesores transforman el conocimiento en habilidades, de modo que los estudiantes puedan adquirir conocimiento y sabiduría durante el proceso de aprendizaje y mejorar sus cualidades científicas y culturales. Utilice una variedad de métodos de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, impulsarlos a aprender activamente, cultivar su pensamiento y mejorar sus habilidades son tareas importantes que debe afrontar todo profesor de matemáticas. En la enseñanza, los profesores utilizan material didáctico multimedia, material didáctico y ayudas de aprendizaje para llevar a cabo una enseñanza intuitiva, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y ayudarlos a comprender y dominar el conocimiento. Incorporar la enseñanza en actividades divertidas. Los profesores de nivel inferior han diseñado una variedad de actividades de juego interesantes durante la enseñanza para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y desarrollar el pensamiento en el juego. A través de la práctica continua, la exploración y el resumen, encuentre un método de enseñanza en el aula único que sea adecuado para su propia práctica docente. Después de clase, todos pudieron intercambiar opiniones de manera oportuna, resumir experiencias de manera oportuna y descubrir problemas de manera oportuna, lo que logró ciertos resultados. Y anotó su experiencia a tiempo.

4. ***Prestar mucha atención al desarrollo de los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Analizar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para transformar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores. Durante el intercambio, de lo que más hablaron los profesores fue de los buenos métodos que han adoptado para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. dificultades de aprendizaje.Para ayudarlos a mejorar sus resultados de aprendizaje, preste más atención a la actitud de aprendizaje y el propósito de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y luego enséñeles algunos buenos métodos de aprendizaje y cultive algunos buenos hábitos de aprendizaje. Al dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje, podemos prestar atención a la tutoría en capas, utilizar diferentes métodos de tutoría y contenido de tutoría para diferentes estudiantes con dificultades de aprendizaje, y establecer diferentes objetivos para diferentes estudiantes con dificultades de aprendizaje, para estimular el aprendizaje. Estableció una pareja de estudio y ayuda "uno a uno, uno a uno" en la clase, lo que permite a los estudiantes que son buenos aprendiendo ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y promover el progreso mutuo de los estudiantes en tiempos normales, también. hace todo lo posible para prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, prestar más atención al intercambio de ideas con ellos, agradarles como maestro y estar dispuesto a comunicarse con el maestro, y poco a poco les gustará aprender las materias que usted enseña. También debe prestarles más atención en sus estudios diarios. Anímelos a preguntar si no entienden. Siempre que los estudiantes con dificultades de aprendizaje logren algún progreso, se les debe elogiar y alentar a que desarrollen su confianza en sí mismos en el aprendizaje. Hay muchos métodos para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en su enseñanza. En la tutoría diaria, también les doy mucho amor a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Al mismo tiempo, también presto atención a la combinación orgánica de cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y transformarlos. Alumnos con dificultades de aprendizaje en la docencia diaria, con el fin de mejorar la calidad de mi enseñanza.

5. Deficiencias actuales y líneas de mejora.

1. Uso insuficiente de la teoría para guiar la práctica. Continuaremos fortaleciendo el estudio teórico en el futuro para mejorar aún más nuestra enseñanza del arte. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria, parte 3

El mes ocupado y gratificante de actividades de enseñanza e investigación está llegando a su fin. En general, todos los profesores de matemáticas implementaron concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiaron su forma de pensar, exploraron activamente, reformaron la enseñanza y combinaron nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con nuevas ideas y nuevas ideas para la enseñanza de matemáticas en el aula, y recibieron buenas calificaciones. efecto de retroalimentación.

1. Participar y realizar activamente actividades de docencia e investigación

Tenemos planes de actividades de docencia e investigación al inicio de cada semestre, y un resumen de las actividades de docencia e investigación al el final del semestre. Cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula este semestre. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes, lo que les permite adquirir conocimientos y habilidades. Las habilidades, mientras que emocionalmente, las actitudes, los valores y otros aspectos pueden desarrollarse plenamente como la ideología rectora básica de la reforma docente, la enseñanza de las matemáticas se considera como un proceso de interacción y desarrollo mutuo entre profesores y estudiantes con el fin de reformar la estructura del aula. Métodos de enseñanza, mejorar Para mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, insistimos en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral, y consideramos esta actividad como una importante actividad de enseñanza e investigación. La escucha y evaluación de la clase se lleva a cabo todas las semanas. Los profesores de nuestro grupo otorgan gran importancia a la actividad de escuchar y evaluar las clases. Preparan cuidadosamente las lecciones, diseñan planes de lecciones y aprenden unos de otros antes de escuchar la clase. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas y métodos de enseñanza, si Cumple con los requisitos de una educación de calidad y con las habilidades docentes básicas del docente. Revisión y discusión integral. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente.

2. Cíñete al estudio teórico y escribe los artículos con cuidado.

"Pregunta dónde es tan claro el canal para que pueda llegar la fuente de agua corriente. Si los profesores no estudian,". Las actividades de enseñanza e investigación serán "en vano". El árbol original es el agua sin fuente ". Para fortalecer nuestro cultivo y mejorar nuestra calidad, estudiamos cuidadosamente "Interpretación de los nuevos estándares curriculares", "Cómo dar una buena clase de resolución de problemas" en "Profesores de matemáticas de escuela primaria" y también estudiamos "Las opiniones de un joven director sobre Jóvenes Docentes" de "Teacher Expo" El artículo "Diez Sugerencias" brindó a todo el grupo de docentes una educación profunda. Al organizar a los docentes para que estudien revistas temáticas y comprendan la información sobre la reforma de la enseñanza y la investigación, se ha convertido en conocimiento común de todo el grupo de docentes que sólo mediante un buen estudio pueden ser buenos en la investigación, y sólo mediante una buena investigación pueden ser buenos en la enseñanza. No solo eso, también prestamos atención al uso de la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactamos artículos con cuidado. La redacción de artículos es el punto débil de nuestro grupo, por lo que fortalecer la formación en redacción de artículos se ha convertido en uno de los temas importantes de nuestro grupo.

3. Escribe cuidadosamente las reflexiones didácticas

Al escribir reflexiones didácticas, no solo debes escribir tus propias experiencias u omisiones personales al enseñar, sino también los puntos brillantes o las confusiones en El aprendizaje de los estudiantes es la información de primera mano más valiosa para los profesores. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el futuro. Por lo tanto, los profesores escriben cuidadosamente sus reflexiones sobre la enseñanza. La comunicación intermedia es rica en contenido para cada profesor. Todos intercambian libros de reflexión sobre la enseñanza, lo que significa que se revisan y aprenden unos de otros. Muchas reflexiones se cargaron en el sitio web del campus para su publicación.

Discusión - Reflexión, extendiendo la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Escuche las conferencias especiales de maestros famosos, observe sus demostraciones de enseñanza, comprenda la ética de los maestros nobles y explore las exquisitas habilidades de enseñanza en el aula de maestros famosos, para que los maestros se organicen para observar las conferencias de maestros famosos. Al mismo tiempo, coordinamos y organizamos actividades de interés extracurricular para los estudiantes. Se organizan y planifican las actividades y se implementan los contenidos, los profesores y los lugares. Organizar concursos de aritmética oral para estudiantes de segundo grado y concursos de montaje de gráficos para estudiantes de quinto grado. Los estudiantes no solo consolidan y aplican el conocimiento que han aprendido en diversas actividades de interés, sino que también sientan las bases para construir nuevas estructuras de conocimiento y mejorar las habilidades prácticas y de aplicación en el futuro. Realmente sientan las bases en la primera clase y desarrollan sus especialidades. la segunda clase.

Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria, parte 4

De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del condado y bajo el liderazgo de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el cuarto equipo de enseñanza e investigación regional de matemáticas de la escuela primaria del condado de Qiongzhong Investigación llevó a cabo activamente actividades regionales de docencia e investigación. Durante las actividades, este grupo llevó a cabo investigaciones sólidas sobre la enseñanza en el aula para mejorar la calidad general de los profesores de matemáticas en la región; actualizó el concepto de educación matemática, transformó las ideas de educación matemática y estableció la ideología de "investigación para establecer la enseñanza"; exploró modelos de enseñanza eficientes en el aula y promovió el modelo de enseñanza "Método de enseñanza de ocho inducciones y siete círculos"; fortaleció la conciencia de calidad, se centró en la preparación colectiva de lecciones, la observación y la discusión de las clases de matemáticas, se centró en la discusión sobre la "enseñanza eficaz en el aula" y promovió la enseñanza. a través de la investigación y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza.

Las actividades regionales de docencia e investigación de este grupo en el primer semestre de 20xx se resumen ahora de la siguiente manera:

1. Actividades realizadas

Este grupo regional*** cuenta con 21 docentes de en tres escuelas primarias, en el primer semestre del año, nuestro grupo *** realizó cuatro actividades, que involucraron rutinas de enseñanza, el estudio del "Método de Enseñanza de los Ocho Referencias y los Siete Anillos" el "Un Maestro para una Lección, una Lección Excelente para"; Actividades "One Teacher"; clases de demostración, clases de investigación, clases de informes, etc. Con el fin de que las actividades de docencia e investigación sean ordenadas y eficientes y lograr los objetivos esperados, se han formulado con antelación planes de actividades prácticas para las actividades de este semestre, con requisitos claros y una clara división del trabajo, y luego distribuidos a todos los profesores miembros. Las cuatro áreas de actividades de enseñanza e investigación se llevaron a cabo en la escuela primaria del condado, la escuela Dafeng, la escuela Yangjiang y la escuela Xinjin.

1. El 23 de marzo de 20xx, el maestro Zhang Mengyan dio una clase de demostración en la escuela primaria del condado: "Clasificación y clasificación" de matemáticas de primer grado, y organizó a los maestros para formular planes regionales de actividades de enseñanza e investigación. ; aprendizaje y enseñanza Requisitos generales; aprender la enseñanza y la investigación y los nuevos métodos de reforma curricular de la Escuela Experimental Qiongzhong Siyuan, etc.

2. El 18 de abril de 20xx, el maestro Pan Yingkui de la escuela Dafeng dio una clase de investigación, "Suma y resta de decenas enteras", y realizó actividades de evaluación de la clase.

3. El 24 de abril de 20xx, la maestra Ma Jie, que era nueva en la escuela, dio una clase de investigación sobre "Resolución de problemas" y llevó a cabo una discusión después de clase.

4. El 10 de mayo de 20xx, el profesor Lin Guimei de la escuela Yangjiang impartió una clase de investigación sobre "Estimación del área de un rectángulo" y resumió las actividades de enseñanza e investigación de este semestre.

Durante las conferencias, evaluaciones y reflexiones, tanto los profesores como los profesores obtuvieron conocimientos de esta clase abierta limitada. Cada actividad de evaluación de clase se lleva a cabo en pleno apogeo. Todos pueden hablar libremente y sentir verdaderamente la fuerte atmósfera de enseñanza y discusión de discusión y mejora mutua.

2. Deficiencias existentes y líneas de trabajo futuras

1. Deficiencias existentes: Debido a las diferentes situaciones de cada colegio, existen más o menos problemas o dificultades de un tipo u otro. , junto con una consideración insuficiente de algún trabajo organizativo específico, es un poco difícil llevar a cabo actividades (especialmente cuestiones de transporte).

2. Dirección del trabajo futuro: utilizar tecnologías de la información modernas para intentar llevar a cabo la enseñanza y la investigación en línea. Con la ayuda de Internet, se puede ampliar la función de la enseñanza y la investigación, permitiendo que más docentes participen y beneficiando a más docentes. Para mejorar las capacidades profesionales docentes de los docentes, de acuerdo con las características de la distribución conjunta de enseñanza e investigación, aprovechamos al máximo los recursos de la red, establecimos gradualmente grupos WeChat e intentamos llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en línea.