Plan de enseñanza de seguridad en el jardín de infantes

Plan de lección 1 sobre seguridad en el jardín de infantes Área de actividad:

Sociedad, Arte

Objetivos de la actividad:

1. de las señales de tránsito Características y significado.

2. Intenta hacer una señal de seguridad para la sala de actividades.

Preparación de la actividad: imágenes de señales de tráfico, pinceles, hoja de registro "Notas"

Proceso de la actividad:

1.

Muestre las señales de tráfico y deje que los niños hablen sobre las formas (círculos, triángulos, rectángulos) y lo que significan.

Para resumir las reglas de estas señales de tráfico: formas simples, colores rojo, amarillo, azul y blanco.

Color y forma: el círculo rojo indica prohibición; el triángulo amarillo indica advertencia; el rectángulo azul indica instrucción.

2. Observe el entorno de la sala de actividades y busque riesgos de seguridad.

Piénsalo: ¿Qué peligros puede haber en la sala de actividades? (Mientras el niño habla con el maestro, registre los elementos peligrosos de los que habla)

Los grupos lo buscarán en varias áreas y rincones del salón de actividades para ver qué puede causar peligro y registrar con cuidado en la tabla de estadísticas de artículos.

3. Muestre el formulario de registro de su hijo y comparta a qué debe prestar atención para evitar causarle daño, como por ejemplo:

Usar tijeras y grapadoras correctamente.

Frijoles, papel higiénico, etc. No debe introducirse en la nariz ni en los oídos, ni tragarse.

Los juguetes y monedas no se pueden llevar a la boca.

No corras con objetos punzantes y largos como tijeras y palillos para evitar pincharte a ti mismo y a los demás.

El cordón no se puede enrollar alrededor del cuello para jugar.

No tires cosas para evitar pisarlas accidentalmente y resbalar.

A la hora de lavarte las manos, ten cuidado de que el agua no toque el suelo para evitar resbalones.

El archivo adjunto es una tabla estadística de "cosas a las que prestar atención"

¿Dónde encontraste los artículos con los que debes tener cuidado? 1, 2 número de artículos,... Puntos clave a la hora de contar y registrar:

(1) Buscar con atención posibles mercancías peligrosas.

② Clasificar y contar los mismos elementos encontrados en diferentes lugares.

(3) Según los elementos de la tabla, puedes escribir o hacer dibujos.

Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad de la segunda parte del jardín de infantes:

1. Saber caminar lentamente sobre hielo y nieve, y no jugar en ríos y lagos helados.

2. No entres en pánico cuando te encuentres en peligro, utiliza el método correcto para salvarte y pide ayuda.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Recursos didácticos multimedia: grabaciones e imágenes de "La cueva de hielo aterradora"; fotografías de caminos nevados, caminos helados, etc.

2. Libros infantiles páginas 38-40.

Proceso de la actividad:

1. Demuestre un pequeño experimento para que los niños sepan que el hielo se rompe fácilmente y los peligros de jugar sobre el hielo.

(1) Experimento de demostración "Superficie de hielo frágil": el maestro congela un recipiente con agua de antemano, deja que los niños observen la superficie del hielo, presiona o golpea la superficie del hielo con las manos u otros objetos, y deja que Los niños observan el proceso de agrietamiento de la superficie del hielo. (Si es posible, puede llevar a los niños directamente a una piscina congelada para hacer este experimento).

(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué pasará si juegan en los ríos y lagos congelados? ¿Peligro?

(3) Resumen del profesor: La superficie del agua congelada parece lisa y sólida, pero en realidad es fácil de romper. Si camina o juega en un río o lago congelado, el hielo puede romperse fácilmente y los niños pueden caer al agua, lo cual es muy peligroso.

2. La profesora cuenta cuentos: "La cueva de hielo aterradora" guía a los niños para que sepan cómo salvarse y pedir ayuda.

(1) El profesor primero debe contar una historia completa.

(2) Organice a los niños para discutir: ¿Por qué Niu Niu cayó en la cueva de hielo del cuento? ¿Cómo fue salvo? ¿Qué hizo Doudou después de que el hielo se rompió?

(3) Resumen del profesor: Cuando los lagos y ríos se congelan, los niños deben recordar no caminar ni jugar sobre el hielo. Si accidentalmente camina sobre el hielo y encuentra una grieta en el hielo, debe acostarse inmediatamente, gatear hacia adelante o rodar lentamente hasta la orilla y gritar fuerte para que lo rescaten lo antes posible.

3. Muestre recursos didácticos multimedia: imágenes de caminos cubiertos de nieve y caminos helados para guiar a los niños a observar y discutir.

Problema: A menudo nieva en invierno y las carreteras se congelan. ¿Cómo podemos estar seguros mientras caminamos por la carretera?

Resumen del profesor: Al caminar sobre caminos nevados o helados, trate de usar zapatos antideslizantes; camine lentamente y no persiga ni pelee; es más importante tomar la mano de un adulto al cruzar; camino, pase con cuidado para evitar caídas, se produce peligro.

4. La maestra guía a los niños a leer las páginas 38-40 del libro infantil "Cómo caminar por caminos resbaladizos en invierno", discutir y completar la operación.

Capítulo 3 Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad para el jardín de infantes:

1. Comprender los usos de la electricidad y saber que no hay peligro al usarla de manera segura.

2.Entender los conocimientos básicos sobre el uso seguro de aparatos eléctricos a través de actividades de identificación.

3. Potenciar la conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad:

1.

2. Un trozo de cable, un enchufe y un cartel de "electricidad".

Proceso de la actividad:

1. A partir de las preguntas del profesor, obtenga una comprensión preliminar de cómo utilizar los aparatos eléctricos:

(1) En nuestra vida diaria. , Hay muchos electrodomésticos. ¿Qué electrodomésticos conoces? ¿Qué hacen?

(2) Estos aparatos eléctricos han aportado muchas comodidades a nuestras vidas, pero ¿qué podemos hacer sin ellos?

(3) ¿Sabes de dónde viene la electricidad? (Central eléctrica) (4) Resumen del maestro: La electricidad nos ha brindado muchas comodidades y nuestras vidas ya no pueden estar separadas de ella. Es nuestro buen amigo, pero a veces este amigo pierde los estribos y lastima a los demás.

2. Mostrar cables e introducir conocimientos relevantes a los niños.

(1)¿Qué es esto? ¿Dónde lo has visto? Observe más de cerca las diferencias entre el interior y el exterior.

(2) Introducción del profesor: Este es un cable con alambre de cobre en su interior, que conduce electricidad. El exterior es de plástico y está cubierto con alambre de cobre, que es una capa protectora. No tenemos electricidad. Pero si el plástico se rompe, nos encontraremos con electricidad y estaremos en peligro.

3. Organiza a los niños para discutir:

(1) ¿Qué debes hacer si los cables de tu casa se rompen? (Envuélvelo con cinta especial) (2) ¿Qué debes hacer si ves un cable roto en el camino? (Dar la vuelta) 4. Muestre enchufes e introduzca conocimientos relevantes a los niños.

(1)¿Qué es esto? ¿De qué sirve?

(2) Introducción del profesor: se trata de un enchufe con alambre de cobre o lámina de cobre en el interior, que puede conducir electricidad, y una caja de plástico en el exterior, que es una capa protectora. Si introduces la mano, tocará la lámina de cobre y se transmitirá electricidad a la persona, lo cual es muy peligroso. Además de los humanos y el cobre, el agua también puede conducir electricidad, por lo que los niños no deben usar las manos mojadas para conectar la electricidad.

(3) Muestre el letrero de "electricidad" para que los niños sepan que cuando vean el letrero de "electricidad", deben estar atentos y prestar atención a la seguridad.

5. Guíe a los niños a observar los libros infantiles. Mire la imagen y diga: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Lo hicieron bien?

Deje que los niños aprendan con sentido común sobre el uso seguro de la electricidad y aprendan a protegerse. Antes de que comience la actividad, muestre a los niños fotografías de varios electrodomésticos para estimular su interés. En términos de uso seguro de la electricidad, pida a los niños que vuelvan a ver el video sobre las formas correctas e incorrectas de usar los aparatos eléctricos para comprender la importancia del uso seguro de la electricidad.

Plan de lección 4 sobre seguridad en el jardín de infantes 1. Intención del diseño:

El padre de un niño de nuestra clase estuvo involucrado en un accidente de tránsito debido a conducir en estado de ebriedad, lo que tuvo un gran impacto en los demás. y familiares, y despertó la ansiedad de los niños de nuestra clase. La cifra anual de muertos en accidentes de tráfico por conducción en estado de ebriedad en nuestro país es de aproximadamente 654,38 millones, lo que supone que cada día mueren más de 200 personas en accidentes de tráfico provocados por conducción en estado de ebriedad. El 30 de abril es el "Día de reflexión sobre la seguridad vial" nacional, por lo que diseñé una actividad de seguridad para la clase de último año sobre "Conducir en estado de ebriedad es perjudicial".

2. Objetivos de la actividad:

1. Informar a los niños de los peligros de conducir en estado de ebriedad a través de las actividades.

2. Mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial y animarlos a correr la voz entre las personas que los rodean.

3. Educar a los niños para que valoren la vida y mantengan el orden social.

3. Preparación de la actividad:

1. Preparación para la experiencia: educación familiar, los niños conocen los accidentes reales de conducir en estado de ebriedad; Algunas señales de seguridad vial en la vida diaria.

2.Preparar elementos: toboganes y material operativo para niños.

4. Proceso de actividad:

1. Conduzca hasta el lugar e importe el video.

Pregunta: ¿Qué están haciendo las personas en el vídeo?

¿Qué pasa si bebes y conduces?

¿Has oído hablar o has visto accidentes provocados por conducir en estado de ebriedad?

2. Comprender los peligros de "conducir en estado de ebriedad" y mejorar la concienciación sobre la seguridad vial.

1) El profesor cuenta cuentos.

Pregunta: ¿Por qué ocurrió este accidente automovilístico? ¿Por qué no puedes conducir después de beber?

2) Muestre imágenes de escenas de accidentes por "conducir en estado de ebriedad", discuta e informe a los demás sobre los peligros específicos de conducir en estado de ebriedad.

3) Mire el vídeo de la policía de tránsito y conozca el castigo del departamento de policía de tránsito por "conducir en estado de ebriedad".

4) Resumen: Conducir en estado de ebriedad es muy perjudicial, no sólo para la propia vida y bienes del conductor, sino también para los demás y la sociedad. Y llamó a todos a actuar activamente.

3. Cirugía infantil

1) Hacer un cartel de “Prohibido conducir en estado de ebriedad”.

Pregunta: ¿Para quién conduces a menudo? ¿Existe alguna buena manera de recordarles a las personas que lo rodean que no “beban y conduzcan”?

2) Actuaciones e interacciones en vivo

4. Aléjate y termina de forma natural.

Capítulo 5 Intención de diseño del plan de lección de seguridad para el jardín de infantes

“La comida es la primera prioridad para la gente”. La higiene y la seguridad alimentaria son temas estrechamente relacionados con nuestra vida diaria. Con la exposición frecuente de impactantes problemas de seguridad alimentaria en los últimos años, estamos aún más preocupados por la salud dietética de los niños. La comida chatarra que venden los vendedores ambulantes sin licencia tiene varias formas y colores brillantes, y la deslumbrante variedad de bocadillos atrae enormemente la atención de los niños. Tan pronto como terminan las clases, los niños siempre corren a estos puestos para elegir sus bocadillos favoritos, lo que realmente preocupa a los padres.

Se puede ver que cómo permitir que los niños aprendan conocimientos sobre seguridad y salud alimentaria es algo muy importante. Así que elegí "comer alimentos seguros y saludables" como clase de educación sobre seguridad y salud para la clase numerosa. Tiene como objetivo aumentar la concienciación de los niños sobre la salud y seguridad alimentaria.

Objetivos de la actividad

1. Conocer la fecha de producción y las señales de seguridad en los envases de alimentos.

2. Ser capaz de distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.

3. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria, mejorar la capacidad de autoprotección de la seguridad alimentaria de los niños y cultivar buenos hábitos alimentarios e higiénicos.

Actividades para preparar

1. Material didáctico "Coma alimentos saludables"

2. Varias imágenes (alimentos saludables: verduras, frutas, nueces; comida basura - alimentos fritos, alimentos enlatados, alimentos encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, postres helados, frutas en conserva, ciruelas, alimentos confitados (alimentos en mal estado y mohosos);

El objetivo de la enseñanza es comprender la importancia de una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.

La dificultad en la enseñanza es identificar y distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.

Proceso de la actividad

1. Canción rítmica infantil "Marcha de las verduras"

2. Introducción de corazón a corazón

1. presenta el tema: ¿Qué es lo que más les gusta comer a los niños?

Los niños pueden responder libremente... (el profesor hace clic en el material didáctico para mostrar las imágenes de los alimentos una por una)

2 Guíe a los niños para que resuman: Te gusta comer de todo tipo. de cosas, pero algunos alimentos son saludables, pero algunos alimentos son perjudiciales para nuestra salud...

3.Conozcámonos

(1) Niños, aprendamos. qué alimentos son saludables y qué alimentos no son saludables.

(2) La maestra muestra el dibujo y pide a los niños que lo identifiquen. Dibujamos caras sonrientes para los alimentos saludables y cruzamos los que no lo son.

① Frutas ② Fritos ③ Leche ④ Fideos instantáneos ⑤ Verduras ⑤ Gelatina ⑧ Pastel ⑧ Nueces ⑨ Coca-Cola.

Resumen: Resulta que hay tanta comida chatarra en la vida diaria, que causará algún daño a nuestro cuerpo humano después de comerla. Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de este tipo para crecer sanos.

En tercer lugar, comprenda las etiquetas de seguridad alimentaria.

1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se pueden comer? (Deje que los niños discutan y respondan preguntas)

2. Pida a los niños que vean el material didáctico (video)

Maestro: Niños, ¿saben qué alimentos no pueden comer?

Guía a los niños para que resuman: Cuando compramos alimentos, debemos leer claramente la vida útil del alimento en la bolsa de embalaje. No podemos comer alimentos caducados, de lo contrario nos provocarán molestias físicas y pueden resultar peligrosos.

3. Conocer la fecha de producción y la etiqueta de seguridad. La maestra mostró las fotografías y pidió a los niños que observaran e identificaran la fecha de producción, la vida útil y los estándares de seguridad en las bolsas de comida.

Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.

Cuarto, inspector de alimentos

1. Ahora tengo algo de comida aquí. Invite a los niños a ser inspectores de alimentos. Cada grupo de 10 personas trabajará en grupos para comprobar qué alimentos no son seguros.

2. Examinar a los niños y presentarles qué son los alimentos inseguros.

3. Resumen: Niños, ahora que todos ustedes son inspectores de alimentos calificados, deben comer alimentos seguros y saludables en el futuro. Cuando lleguemos a casa, debemos contarles a nuestros padres lo que aprendimos hoy para que puedan comer alimentos seguros y saludables.

Reflexión sobre las actividades

Después de esta lección, siento que la transición entre las distintas partes es natural y está estrechamente relacionada. El número de niños que participan es grande y también están muy entusiasmados y. positivo Sin embargo, siento que los niños La reserva de conocimientos no es lo suficientemente precisa. Una breve mirada a los tres productos para niños le dirá que los alimentos sin fecha de producción, vida útil y señales de seguridad no son seguros y no se pueden comer. Esta lección puede lograr los objetivos de enseñanza.

Propósito de las actividades del Capítulo 6 del Plan de lecciones de seguridad para el jardín de infantes

1. Mejorar la conciencia sobre la seguridad y aprender conocimientos sobre seguridad en caso de ahogamiento.

2. Puede cambiar el mal hábito de no cumplir con la seguridad en caso de ahogamiento en la vida y mejorar la capacidad de distinguir comportamientos que violan los principios de seguridad en la vida.

3. Conocimientos de autoprevención y autorrescate, profundizar la educación sobre seguridad para la prevención de ahogamiento, permitir que los niños comprendan los conocimientos de autoprevención y autorrescate y mejorar las habilidades de autoprevención y autorrescate.

Actividades para preparar

Prepara ejemplos con antelación y busca algunas imágenes.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad

1. Profesor: "Las vacaciones de verano de mis hijos se acercan, entonces, ¿qué tipo de ejercicio crees que es adecuado? ¿para el verano caluroso?"

2. Profesor: "¿Te gusta? ¿Sabes nadar?"

2. Proceso de la actividad

1. El profesor muestra las imágenes recopiladas y deja que los niños observen y discutan.

2. Habla del caso de “tocar el embalse y vivir en aguas profundas”. ¿Qué aprendiste de esto?

3. Guíe a los niños para que comprendan los peligros de los embalses y nunca intente ser valiente cuando no sea bueno nadando.

4. ¿Cuál es el hecho trágico de que la maestra nos dijo “Si juegas en el agua profunda, las plantas acuáticas se mueren”?

(1). ¿Qué normas de seguridad violaron estos niños?

(2)¿Cómo debemos cumplir las normas de seguridad?

(3) Educar a los niños para que sepan que a menudo hay plantas acuáticas altas o rocas grandes en aguas profundas. Si las plantas acuáticas quedan enredadas o atrapadas en grandes rocas, sus vidas pueden correr peligro.

5. La maestra enseñó a los niños algunos puntos de conocimiento sobre la prevención de ahogamientos:

(1) Educar a los niños para que no jueguen ni naden en estanques o pozos descubiertos los fines de semana, días festivos o invierno. y vacaciones de verano. No se puede acudir al estanque a pescar, nadar o jugar en el agua solo o en grupo.

(2) Todavía somos pequeños y muchos niños no saben nadar. Si encuentras que un amigo cayó accidentalmente a un río, estanque, pozo, etc. , no puedes lanzarte al agua para salvarlo. Debes buscar ayuda de un adulto o llamar al 110.

3. Fin de la actividad

Profesor 1: “Después de escuchar tanto, ¿qué has aprendido?”

Resumen: Sólo tienes una vida, la felicidad está contigo en la mano. Espero que a través de esta lección, los niños aprendan a valorar la vida y desarrollen el buen hábito de respetar conscientemente los principios de seguridad en caso de ahogamiento.

Cuarto, extensión

1 Maestro: "Si alguien se está ahogando y es llevado, ¿cómo podemos salvar a la persona si no vienen 120 en este momento?"

2. Los niños son libres de expresar sus opiniones.

3. El profesor muestra el cuadro y permite a los estudiantes observar y discutir.

4. La maestra explica los pasos de rescate.

5. La maestra demuestra los pasos de rescate y los niños observan.

6. Pruébelo con niños individuales.

Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad en el jardín de infantes:

1. Cultivar preliminarmente la conciencia de seguridad de los niños al subir y bajar escaleras.

2. Recuerde a los niños que deben seguir ciertas normas al subir y bajar escaleras.

3. Aprende la forma correcta de subir y bajar escaleras.

Puntos clave y dificultades:

Aprende la forma correcta de subir y bajar escaleras.

Preparación de la actividad:

Al aire libre

Proceso de la actividad:

Primero, importar

Introducción: Hoy es el cumpleaños del cachorro, y los niños vamos a jugar a la casa del cachorro, pero la casa del cachorro está en el segundo piso.

Recuerda a los niños que presten atención a la seguridad. ¿Sabes subir y bajar escaleras de forma correcta y segura?

Segundo, ampliación

1. Por favor, explica a los niños cómo suelen subir y bajar las escaleras.

2. El resumen del profesor ayuda a los niños a comprender y dominar.

3. Resumen: No tengas miedo ni ansiedad cuando tu hijo suba y baje escaleras. Camine por la derecha, mire hacia adelante, sujete la barandilla con la mano derecha, pise firmemente los escalones con ambos pies y avance paso a paso.

3. Pregunta: ¿Cómo debo subir y bajar escaleras cuando hay mucha gente? (Se pide a los niños que respondan libremente)

Resumen: Cuando hay muchas personas, se debe subir y bajar escaleras uno detrás del otro, para no estar aglomerados u ocupados. Al subir o bajar escaleras, manténgase a la derecha.

En cuarto lugar, la maestra lleva a los niños a practicar cómo subir y bajar escaleras para dar regalos a la casa del cachorro. Recuerde y ayude de inmediato a los niños cuyos movimientos no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.

Objetivos de la actividad del Capítulo 8 del Plan de Enseñanza de Seguridad en el Jardín de Infancia:

1. Saber pedir ayuda cuando esté enfermo y no tomar medicamentos por su cuenta.

2. Establecer un sentido de autoprotección.

3. Comparte la alegría de hacer el logo de la cruz roja.

Preparación de la actividad:

1. Representación de comedia de situación.

2. Materiales para realizar el logo de la cruz roja: papel, tijeras, bolígrafos rojos y amarillos.

3. Vídeo DVD, imágenes, botones magnéticos, pizarra.

Proceso de la actividad:

Primero, introducción a la escena

Profesor: "Primavera". Allá vamos, el clima es cálido y frío por un tiempo. Muchos de nuestros niños están resfriados. Veamos cómo le va a este niño."

Empieza el programa de comedia. vamos a ver. ¿Qué le pasa a este niño?

En segundo lugar, el profesor cuenta la comedia y guía a los niños para que la analicen.

1. ¿Qué pasó con este niño? (Dolor abdominal)

2. ¿Qué hizo? (Encuentra tu propia medicina)

3. ¿Por qué?

4. Discusión de los niños: ¿Puede tomar este medicamento? ¿Por qué?

Respuesta: No, porque

(1) El medicamento sólo puede tomarse bajo la supervisión de un adulto.

(2) Debido a que la condición es diferente, la última vez tuve un resfriado y esta vez siento malestar estomacal.

(3) Será venenoso si se ingiere.

5. Escuchemos por qué no puedes simplemente tomar medicamentos. (Ver DVD)

Resumen: Hay muchos tipos de medicamentos y cada medicamento tiene un uso diferente en el tratamiento de una enfermedad. Sin embargo, no se pueden tomar medicamentos indiscriminadamente. Tomar el medicamento equivocado o tomar el medicamento equivocado no sólo no curará la enfermedad, sino que causará mayores problemas e incluso pondrá en peligro su vida.

3. Si fueras niño, ¿qué harías? (Trama)

(1) Llama a tus padres.

(2) Pídele al tío o tía de tu vecino que te lleve al hospital.

(3)Marque 120. (Enfermedad repentina, condición grave, por favor llame a un adulto)

En tercer lugar, la maestra contó un ejemplo de tomar medicamentos indiscriminadamente y causar consecuencias adversas.

1. Discusión: ¿A qué debe prestar atención cuando toma medicamentos cuando está enfermo? Siga los consejos de su médico y solicite ayuda de un adulto cuando tome medicamentos. El niño no puede tomar medicamentos y los toma solo.

2. Echemos un vistazo a las medicinas que trajo la maestra. Hay pastillas, de varios colores, que parecen guisantes dulces. ¿Qué debo hacer si algunos niños confunden el medicamento con guisantes? Por lo tanto, no todo el mundo debe tomarlo a la ligera, sino que debe tomar el medicamento con la ayuda de un adulto. En el jardín de infantes, los padres también deben explicarle claramente al maestro y anotar los registros de medicación, para que el maestro pueda darle medicamentos al niño y el niño no tome el medicamento equivocado. Los niños deben acudir a los adultos en busca de ayuda en casa.

Cuarto, hacer una señal de cruz roja

1. La maestra guía a los niños para conseguir los materiales.

2. Muestre el diagrama esquemático y enfatice el significado del amarillo. (Ten cuidado, ten cuidado)

3. Haz un cartel y ponlo en el lugar donde pones los medicamentos en casa como advertencia.

Plan de enseñanza de seguridad para jardín de infantes 9 Objetivos de la actividad:

1. Ver el espectáculo de marionetas y conocer las precauciones de seguridad para jugar en el agua.

2. Bajo la guía del profesor, intenta imaginar las consecuencias del mal comportamiento.

Preparación de la actividad:

1. Haga títeres de niños y niñas pequeños (o el maestro lleva a los niños a ensayar representaciones de escenarios).

2. Imágenes: bañadores, bañadores, gorros de baño, aros salvavidas, ropa común y otros artículos.

3. Los profesores deberán traer su propia música de fondo ligera.

4. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de actividad:

1. Actividad de importación de sesión.

Niños, ¿os gusta el verano? ¿Qué juegos te gusta jugar en verano?

2. Discuta la ropa y el equipo de seguridad necesarios para jugar en el agua en esta situación.

(1) Maestra: (Muestra los títeres de un niño y una niña) Hay dos niños a los que también les gusta jugar con agua en verano. Mira, aquí vienen.

(2) Narrador: Hace mucho calor en verano. Hao Hao y Nini fueron a jugar al agua.

(3) Profesor (mostrando fotografías de bañadores, bañadores, gorros de baño, aros salvavidas, ropa normal, etc.): Niños, ¿saben qué ropa ponerse y qué llevar cuando jueguen en el agua? ? ¿Por qué usar un salvavidas? ¿De qué sirve? ¿Está bien si no lo traigo?

3.Ver un espectáculo de marionetas 1: No empujar ni tirar en la piscina.

Profe: Hao Hao y Nini trajeron aros salvavidas para jugar en el agua. ¿Qué crees que pasó?

②Nini: Hao Hao, mira, tengo una pistola de agua que puede rociar agua.

Hao Hao: Nini, yo también quiero jugar. Juega para mí un rato.

4 Narrador: Después, Haohao caminó hacia Lanini y trató de arrebatarle la pistola de agua de la mano.

Profesor: ¿Qué pasó hace un momento? Dos niños van a la piscina y se pelean por juguetes. ¿Es esto correcto? ¿Qué podría ser peligroso al tirar y empujar en una piscina?

4. Mira el espectáculo de marionetas 2: No persigas ni pelees junto a la piscina.

① Narrador: Hao Hao agarró la pistola de agua de Nini y se escapó. Nini se levantó y persiguió a Hao Hao.

②Nini: Hao Hao, no huyas y devuélveme mi pistola de agua.

Hao Hao: Si puedes, sígueme.

Nini: Es mi pistola de agua. Devuélvemelo.

⑤Hao Hao: (Resbalón y cayó a la piscina): Oh, me caí al agua.

Intención de diseño del plan de lección 10 sobre seguridad en el jardín de infantes

Recientemente, ha habido fuertes lluvias frecuentes a lo largo de la costa de Fujian, y a menudo hace viento y lluvia. Muchos niños vinieron al jardín y discutieron sobre el tiempo. "Hoy hacía mucho viento y las ventanas de nuestra casa vibraban con fuerza. Me daba miedo dormir". "Cuando mi padre me envió a la escuela, mi padre y yo nos orinamos en los pantalones", etc. A través de las conversaciones de los niños, sabemos que el clima tiene un impacto en los niños. Teniendo en cuenta que los tifones ocurren con frecuencia en las zonas costeras de Fujian, hemos lanzado este curso para permitir que los niños comprendan mejor los tifones, comprendan los tifones y sepan cómo responder a las emergencias.

Objetivos de la actividad

1. Conocer los tifones y sus peligros, y conocer los niveles básicos de alerta de tifones.

2. Aprenda qué hacer cuando ocurre un tifón.

3. Ser capaz de expresar con valentía tus opiniones sobre los tifones a tu manera.

Actividades para preparar

1. Vídeo del origen del tifón y el sonido del viento.

2. PPT sobre varias imágenes de tifones

3. Dibujar bocetos y bolígrafos de colores

4.

Proceso de actividad

(1) A través del diálogo, estimular el interés de los niños por expresar emociones e introducir temas.

Profe: Niños, hoy la maestra les va a presentar un bebé, pero este bebé es muy travieso. Escuchemos su voz y adivinemos quién es. Este viento es muy destructivo. Ver fotos. ¿Qué encontraste?

1. El profesor reproduce las imágenes PPT para que los niños las observen atentamente.

Maestra: Un día, Typhoon Baby le preguntó a la maestra de dónde venía. La maestra le pidió ayuda al Dr. Yan sin saberlo. Veamos qué dijo el Dr. Yan.

(2) Organice a los niños para que vean un video (El origen de los tifones)

(3) Organice a los niños para que comprendan los cinco niveles de advertencia de los tifones y sus peligros.

Reproduzca imágenes PPT para ayudar a los niños a comprender los cinco niveles de advertencia de los tifones.

)

Maestro: Niños, los tifones vienen en diferentes tamaños. ¿Cómo podemos distinguirlos?

(Reproduzca imágenes PPT para concienciar a los niños sobre los peligros de los tifones)

Resumen del maestro: Habrá fuertes vientos y fuertes lluvias en las áreas por donde pasan los tifones. Los vientos fuertes pueden destruir edificios y hacer zozobrar barcos. Las fuertes lluvias pueden provocar inundaciones, inundaciones y, en ocasiones, granizo.

(4) Guíe a los niños a pensar, discutir y aprender a compartir.

Maestro: Dile al maestro dónde estabas cuando te topaste con el tifón. ¿Cómo te sientes? ¿Los niños lo saben? ¿Qué debo hacer si llega un tifón?

(Haga preguntas y, basándose en las respuestas de los niños, resuma y discuta los métodos de autoprotección antes y después del tifón).

Resumen del maestro:

1. Cuando ocurre un tifón, la televisión habrá alertas rojas, naranjas y amarillas. Después de ver el aviso de tifón, intenta no salir.

2. Prepara suficiente agua, linterna y comida, y cierra puertas y ventanas.

3. Intenta esconderte en un rincón de la habitación, no camines y quédate con tus padres.

4. No tengas miedo de los tifones. Piensa en cómo protegerte, cómo escapar y cómo salvarte.

(5) Deje que los niños usen dibujos para mostrar el tifón en sus ojos y mostrar sus trabajos.

Resumen de la actividad

Los tifones son desastres naturales que están estrechamente relacionados con nosotros. Es muy necesario llevar a cabo actividades de educación sobre seguridad en Fujian, una provincia propensa a los tifones. A través de esta clase, los niños pueden aprender sobre los tifones, conocer sus niveles básicos de advertencia, comprender los peligros y los impactos de los tifones, hacerles saber cómo valorar una buena vida, proteger la ecología natural, pensar con calma al enfrentar tifones terribles y aprender a escapar. Sálvate a ti mismo.

Expansión de la actividad

1. Agregue otros desastres meteorológicos en la esquina para guiar a los niños a explorar diferentes desastres meteorológicos.

2. Los niños con una gran capacidad de orientación pueden mostrar sus trabajos basándose en el diseño de iconos.