Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes para clases grandes y pequeñas

Como trabajador docente, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones para clases de jardín de infantes pequeñas y grandes que compilé para usted. Puede leerlo. Espero que le guste. Kindergarten Clase pequeña Clase grande y pequeña Plan de lección 1

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de comparar el tamaño de objetos mediante la observación.

2. Busca elementos de diferentes tamaños en la vida.

3. Capacidad para participar activamente y explorar activamente en las actividades.

Preparación de la actividad

1. Ejercicios divertidos: comparación

2. Varios artículos de diferentes tamaños, como: tazones, platos, cucharas, juguetes, ropa, Zapatos, etc.

Proceso de la actividad

1. Hablar

Observar la imagen

Mirar la imagen ¿Qué hay? (Ropa)

¿Sabes de quién es esta ropa? (Ropa de mamá, ropa de niños)

¿Dónde está la ropa de mamá? ¿Dónde está la ropa de los niños?

¿Cómo lo supiste?

(La ropa de mamá es grande, la ropa de los niños es pequeña.)

2. Búscalas

1. Pida a los niños que consigan un juguete que les guste y luego busque en el aula un juguete que sea más grande o más pequeño que el suyo.

2. Pida a los niños que hablen sobre cuál de los juguetes que tienen en las manos es más grande. ¿Cuál es más pequeño?

3. Comparar

Pide a los niños que observen los dibujos

Maestro: ¿Qué hay en el dibujo? (Manzana, fresa)

¿Te gustan las manzanas o las fresas?

——¿Quién es más grande, la manzana o la fresa?

——¿Cuál es más pequeña, el cachorro o la abeja, el agua?

——¿Quién es más grande, el elefante o la hormiga?

IV. Juego: Grande y Pequeño

El profesor presenta aleatoriamente un objeto y pide a los niños que encuentren uno que sea más grande o más pequeño que el objeto que tiene en la mano el profesor.

Para estimular el interés de los niños se puede realizar en forma de concurso. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes sobre grandes y pequeños 2

Este es el plan de lección del material didáctico PPT para clases pequeñas de matemáticas "Grandes y pequeños" en jardín de infantes El plan de lección para clases pequeñas de matemáticas "grandes y pequeñas" PPT. El material didáctico incluye material didáctico PPT. El objetivo de la actividad es aprender a detectar visualmente objetos con diferencias obvias de tamaño, comprender que el tamaño de los objetos se comprende a través de la comparación, cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y permitir que los niños comprendan objetos tanto grandes como pequeños. a través de historias, y desarrollar inicialmente el pensamiento multidireccional de los niños. Adecuado para la práctica docente relacionada con clases grandes y pequeñas, la columna pertenece al PPT de matemáticas para clases pequeñas.

Antecedentes del diseño:

Esta sección es la primera lección de matemáticas para estudiantes de jardín de infantes.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a inspeccionar visualmente objetos con diferencias obvias de tamaño, comprender que el tamaño de los objetos se comprende mediante comparación y cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. A través de los cuentos, los niños pueden aprender sobre objetos grandes y pequeños y desarrollar inicialmente su pensamiento multidireccional.

3. Estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por la exploración.

4. Ser capaz de comparar el tamaño y tamaño de los objetos mediante la observación.

5. Busca objetos de diferentes tamaños en la vida.

Puntos clave y dificultades:

1. Adquirir el concepto de "sólo comparando podemos conocer lo grande y lo pequeño" en el aprendizaje.

2. Deje que los niños desarrollen un pensamiento multiángulo y multinivel en el proceso de dominar conceptos grandes y pequeños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, dos gatos de diferentes tamaños, dos sombreros de diferentes tamaños, dos peces de diferentes tamaños, dos peces de diferentes tamaños Pelotas, dos carros de diferentes tamaños , un anillo de juguete.

Proceso de la actividad:

1. Charla inspiradora del profesor

Un buen amigo vino hoy a nuestra clase. ¿Estamos contentos? . Enseñando nuevas lecciones

1. La maestra muestra un gran gato amarillo para que los niños entiendan el color y el tamaño.

A continuación, la maestra muestra un gatito gris para que los niños entiendan el color y el tamaño.

Los profesores utilizan diferentes formas y métodos para permitir que los niños comparen sus tallas.

2. Charla de la maestra: Me alegré mucho de que Mamá Gata viniera a nuestro salón de clases como invitada y les regalé dos hermosos sombreros.

La maestra mostró dos preciosos sombreros y pidió a los niños que compararan los colores y tamaños.

3. Charla del profesor: A los gatos les gusta más comer pescado. Preparé especialmente dos pescados frescos y deliciosos. Echemos un vistazo más de cerca a estos dos pescados. el pez pequeño ¿Qué pez regalar? Deje que los niños observen y comparen los tamaños.

4. Charla del profesor: A los gatos les gusta más jugar con pelotas. Preparé especialmente dos pelotas de diferentes tamaños. Observamos cuidadosamente qué gato debía jugar con la pelota grande y qué gato debía jugar con la pelota pequeña. ?Deje que los niños pequeños observen atentamente y comparen tallas.

5. Charla del profesor: Los dos gatos estaban cansados de jugar, así que preparé especialmente dos autos de diferentes tamaños para enviarlos a casa, echemos un vistazo más de cerca, qué gato debería enviarse al auto grande y. ¿Qué gato se debe enviar al auto pequeño? ¿Qué gato?

3. Cada vez que el maestro cuenta una historia corta, pega los dibujos en la pizarra y los utiliza para resumir el contenido aprendido en este. lección.

4. Ampliación de conocimientos

1. La maestra saca el círculo de juguetes y pide a los niños que comparen el tamaño de cada círculo.

2. Deja que los niños comparen el tamaño de varios objetos del aula.

Reflexión sobre la enseñanza:

Después de completar esta lección, el efecto general sigue siendo muy bueno. Los niños están muy motivados, pueden lograr los resultados esperados y comprenden los conocimientos con mucha precisión. El aprendizaje de todo el conocimiento se completa a través de una historia, para que el aprendizaje del conocimiento no resulte aburrido. Para los niños que se desempeñan bien, los maestros otorgan recompensas oportunas para que los niños tengan una cierta sensación de logro.

En esta clase, lamento que algunos niños no tuvieran la oportunidad de expresarse, porque les preocupaba que los niños se confundieran, y la oportunidad de responder preguntas colectivamente era más que las respuestas individuales de los niños. . Todo el curso dejó a los niños insatisfechos.

El diseño de esta actividad es una actividad de enseñanza que comienza desde lo básico para formar el concepto relativo de tamaño. El objetivo es permitir que los niños desarrollen un pensamiento multiángulo y multinivel en el proceso de dominio. los conceptos de grande y pequeño.

En términos de enseñanza, rompe con el modelo tradicional de clases de matemáticas del pasado. Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, la educación matemática se integra con el lenguaje y los juegos. Una serie de actividades de juego permiten a los niños adquirir un rico conocimiento perceptivo a través de la exploración sorpresa de lo "grande" y lo "pequeño". Plan de lección 3 para clases pequeñas de jardín de infantes

Ideas de diseño:

Todo es novedoso para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes. Juguetes grandes, balancines pequeños, bloques de construcción grandes con forma de copos de nieve y pequeños insertos de plástico. en el jardín de infantes... todos divirtiéndose. ¿Cómo permitir que los niños comprendan más profundamente el tamaño y comparen las diferencias y cambios de tamaño? Se me ocurrió la idea de diseñar esta actividad. En forma de una serie de juegos, a los niños se les permite primero percibir lo grande y lo pequeño en situaciones, y luego adquirir un rico conocimiento perceptual a través de comparaciones operativas. Finalmente, la actividad termina con el juego de hacerse más grande y más pequeño.

Objetivos de las actividades de diseño de actividades didácticas:

1. Aprender a comparar los tamaños de dos objetos mediante la inspección visual, ser capaz de describir objetos como "grandes" o "pequeños", y tener una experiencia inicial de la relatividad del tamaño.

2. Capaz de eliminar interferencias de color, clasificar objetos según su tamaño y desarrollar habilidades comparativas preliminares.

3. Cultivar el hábito de los niños de contar mientras operan.

4. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: Escenario "Oso mayor y osito vienen como invitados"

Un osito grande y uno pequeño, uno grande y una taza de té , una grande y una silla, y una mesa de casa de muñecas.

Un globo rojo. Unas pequeñas pegatinas de flores rojas.

Herramientas de aprendizaje: rotuladores grandes y pequeños, 8 cestas, carritos de juguete grandes y pequeños, libros grandes y pequeños, cajas de pasteles al óleo grandes y pequeñas y varios platos grandes y pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños para que perciban lo grande y lo pequeño en las situaciones.

Muestra dos osos, grande y pequeño. "Un invitado está aquí hoy, ¿veamos quién es? ¡Ven a saludar!"

"Dos osos compiten, ¿cuál es más grande y cuál es más pequeño?" "¿Quién es? ¿Ven a darle la mano al osito?" "¿Quién besará al osito?"

"¿Para quién es la silla grande y dónde está la silla pequeña?"

"¿Para quién es la taza de té grande y dónde está la pequeña?

2. Clasificar por tamaño.

"Baby Bear trajo muchos regalos a los niños, ¿veamos cuáles son?".

Presenta varios carritos de juguete grandes y pequeños, libros grandes y pequeños, aceite grande y pequeño. cajas de pasteles y platos grandes y pequeños.

La maestra hizo un gesto misterioso: Oye, ¿quién está llorando? Oh, resulta que se sienten abarrotados. Por favor, separa a los bebés. ¿Cómo se debe poner la pelota grande en esta canasta? , ¡hay una marca grande, quien quiera intentarlo!"

"La pelota tiene que estar en esa canasta, mira, aquí hay una marca pequeña, ¡quién está dispuesto a intentarlo!"

Énfasis en el lenguaje: Big xx, te llevaré a casa, pequeño xx, te llevaré a casa

Después de pedirles a algunos niños que operen, los otros niños operarán, y el maestro te guiará si lo hacen correctamente. Elogia a los niños buenos.

3. Juega con globos

Muestra el globo, "¿De qué color es este globo?"

¿Cómo hacerlo? ¿Qué tal si se hace más grande? (Soplar, inflar)

(El maestro opera, los niños observan).

Los niños intentan usar los movimientos del cuerpo. para mostrar que el globo se hace más grande y más pequeño.

"Si fueras un globo, ¿cómo cambiarías?" (Pide a los niños que hagan globos individualmente, y el maestro y los niños lo harán). "inflarlos" y "desinflarlos" juntos)

Juguemos juntos al juego de hacernos más grandes y más pequeños y experimentemos la diversión de las actividades grupales:

1. Continúe recolectando telescopios, lupas, etc. Sillas inflables, trampolines, soplado de burbujas y otros materiales permiten a los niños explorar activamente y profundizar aún más su comprensión de los cambios grandes y pequeños.

2. Muestre la información sobre el crecimiento de varios animales, como el proceso de crecimiento y cambio de las mariposas (libros, imágenes, historias grabadas) para ayudar a los niños a comprender inicialmente el concepto de "crecer".

3. Explore completamente algunos potenciales y juegos implícitos, como "tira y afloja" para comprender la fuerza y la debilidad. Desde el "puente de una sola tabla", puedes comparar el coraje grande y pequeño, y desde la "lluvia intensa y ligera", puedes experimentar. el volumen del sonido.

Reflexión de enseñanza:

Después de completar esta lección, sentiré la diferencia. El efecto sigue siendo muy bueno. Los niños están muy motivados y pueden lograrlo. Los resultados esperados y su comprensión del conocimiento es muy precisa. Todo el aprendizaje del conocimiento se completa a través de una historia, por lo que el aprendizaje del conocimiento no es aburrido. Cuando los niños se desempeñan bien, los maestros les dan recompensas oportunas para que los niños tengan una cierta sensación de logro.

En esta clase, lamento que algunos niños no tengan la oportunidad de expresarse porque les preocupa la confusión, la oportunidad de responder preguntas colectivamente es más que la oportunidad que tienen los niños de responder individualmente. Todo el curso deja a los niños con un interés infinito. Plan de lección 4 para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños a través de una serie de actividades (comida para niños) Experimente la alegría que brinda. mezcla de colores.

2. Que los niños conozcan los resultados de los tres colores primarios a través del juego y la fabricación.

3. Orientar a los niños para que aprendan canciones infantiles y tratar de imitarlas.

Preparación de la actividad:

Pintura roja, amarilla, azul, arcilla de colores, gráfico mural de rimas de colores

Proceso de la actividad:

1. Ritmo "El mundo del color es maravilloso"

2. El profesor se disfrazó de mago para presentar el tema

Mira, ¿quién soy yo? Traje tres bebés, qué tipo de bebés son (comida para bebés) (entiende los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul, los usaré para realizar un truco de magia para todos hoy

3). Operación del maestro, observación de los niños

(Vierta rojo y amarillo juntos y observe cómo cambia el color). Niños, ¿qué encontraron? ¿Intentas ver si puedes convertirte en un mago como yo?

4. Operación de los niños, orientación del maestro.

Niños, ¿de qué color se vuelven el rojo y el amarillo cuando se toman de la mano? ¿Qué puedo dibujar?

5. Aprende la canción infantil “Color Ballad”

Nuestro espectáculo de magia ha terminado, contemos nuestra magia con una simpática canción infantil

6, Encuentra amigos para consolidar

Niños, veamos de qué color son, bebé, hablemos del cantante tomados de la mano, ¿vale?

7. Actividades ampliadas

En el cuento "Tres hermanos rojo, amarillo y azul", se pide a los niños que fabriquen naranjas, uvas y pepinos con arcillas de tres colores originales.

¡Es una buena lección para aprender bien! ¡Tengo experiencia práctica! ¡Puedes cambiar el enlace apropiadamente! ¡Te deseo éxito! Plan de lección para clases grandes y pequeñas de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de comparar los tamaños de dos objetos mediante inspección visual y obtener el concepto de grande y pequeño.

2. Reconocer caracteres chinos: grandes y pequeños.

3. Desarrolla el interés por reconocer y leer los caracteres chinos, y experimenta la diversión de aprender jugando y aprendiendo mientras te diviertes.

Preparación de la actividad:

Tener experiencia en inflar globos. Algunos globos desinflados. Una tarjeta de árbol grande, árbol pequeño, hoja grande y hoja pequeña para cada niño, y una tarjeta de palabras grande y pequeña para cada niño. grabadora.

Proceso de la actividad:

1. Compite para ver quién puede inflar el globo más grande

1. Maestra: "Niños, la maestra trajo hoy a un buen amigo". . ¿Quieres saber qué es?" (Se busca) La maestra sacó el globo y dijo: "La maestra va a hacer magia, ¡por favor mira qué pasa con el globo!" La maestra demostró cómo soplar el globo (de. de pequeño a grande)

2, compara quién puede inflar el globo más grande y encuentra el globo más grande y el más pequeño.

3. Muestra los globos más grandes y más pequeños. Maestra: "¿Qué globo es más grande? ¿Qué globo es más pequeño?" Cuando los niños respondieron, señalaron el globo grande. La maestra mostró la tarjeta con la palabra "grande" y la leyó con los niños para reconocer los personajes grandes. Cuando el maestro señale el globo pequeño, mostrará la tarjeta pequeña con palabras y la leerá con los niños para reconocer los pequeños personajes.

2. Ayude al bebé hoja a encontrar a su madre

1. "Niños, averigüemos quién está llorando". La maestra reprodujo el sonido del llanto en la grabadora y lo reprodujo a continuación. a la grabadora Hay dos hojas, una grande y otra pequeña. "Lo encontré, ¿quién está llorando?" La maestra mostró la hoja grande y la hoja pequeña (era la hoja bebé que lloraba) y las comparó (una hoja bebé es más grande, la otra es más pequeña). Imagen, debajo de la hoja grande Hay caracteres chinos grandes y hay caracteres chinos pequeños debajo de las hojas pequeñas "¿Cuáles son los caracteres debajo de las hojas grandes?" (Grande) "¿Cuáles son los caracteres debajo de las hojas pequeñas?" ) "Vamos a saludarlos" (¡Hola, hojas grandes! ¡Hola, hojas pequeñas!)

2. La maestra preguntó: "Oye, ¿por qué lloras?" Puso la grabadora, "Estamos". Perdimos y no podemos encontrar a nuestra madre." Hoja Grande y Hoja Pequeña no pudieron encontrar a su madre, por lo que lloraron tristemente. ¡Ayudémoslos a encontrar a su madre!

3. "¿Dónde estás, Hoja Bebé? ?" Interpreta el sonido de la madre del árbol que busca la hoja tierna. ¿Quién busca bebés de hojas? Muestre imágenes de la madre del árbol grande y de la madre del árbol pequeño. Resultó que la madre árbol estaba buscando a su bebé.

Deje que los niños comparen las diferencias entre los dos árboles madre (un árbol madre es más grande y el otro árbol madre es más pequeño). La maestra muestra el dibujo del árbol madre grande que tiene el carácter chino "grande" debajo y el pequeño. La madre del árbol tiene el carácter chino "pequeño" debajo. "La madre del árbol grande tiene el carácter chino "pequeño" debajo. "¿Cuál es la palabra?" (Grande) "¿Cuál es la palabra debajo de "Madre Xiaoshu"?" (Pequeño) "Vamos a saludarlos". (¡Hola, Madre Dashu! ¡Hola, Madre Xiaoshu!)

4. El bebé de hoja grande y el bebé de hoja pequeña volvieron a llorar cuando vieron a dos madres de árboles, porque no lo hicieron. No sé cuál era su madre. Maestra: "Niños, ¿cuál creen que es la madre del bebé de hoja grande y cuál es la madre del bebé de hoja pequeña?" (Tanto la madre del árbol grande como la hoja grande tienen caracteres grandes debajo, por lo que el La hoja grande es el bebé de la madre del árbol grande. El arbolito Hay caracteres pequeños debajo de la madre y el arbolito, por lo que las hojas pequeñas son los bebés de la madre del arbolito.) Luego lea los caracteres chinos con los niños.

5. Por favor, ayuda a la madre árbol y al bebé árbol a devolver al bebé hoja. Los niños operan uniendo las hojas grandes a la madre del árbol grande y las hojas pequeñas a la madre del árbol pequeño. Orientación del recorrido docente.

3. Mira quién lo hizo bien

1. Cuando la maestra muestra la tarjeta del árbol grande, los niños levantan la tarjeta de palabras en grande, la maestra la muestra pequeña, la maestra muestra a todos ? El nuestro Zibaobao también tiene una familia. "¿De quién es la casa verde? Al colocar las tarjetas, los niños levantarán la tarjeta pequeña con palabras para ver quién lo ha hecho correctamente.

2. Cuando el maestro muestra la tarjeta grande con palabras, los niños levantará la tarjeta de palabras grande. Sostendrá la tarjeta de árbol, el maestro muestra la tarjeta de palabras y los niños levantarán la tarjeta de árbol pequeña para ver quién lo hace correctamente.

3. Pida a los niños que envíen la tarjeta. Árbol grande y bebés de hojas grandes a las pegatinas En el marco con palabras grandes, envía los arbolitos y los bebés de hojas grandes al marco con palabras pequeñas.

Extensión de actividad:

Allí. Hay muchos grandes y pequeños dentro y fuera de nuestro salón de clases, por favor, ve a buscarlo, pon una palabra grande en lo grande y una palabra pequeña en lo pequeño, y luego cuéntale a tu buen amigo o maestro lo que encontraste. /p>

Instrucciones de diseño:

1. En la actividad temática "Grandes y pequeños", los niños usan varios métodos para percibir el tamaño de las cosas. En esta actividad, utilizo principalmente la inspección visual para comparar. grande y pequeño.

　2. A través de la competencia de soplado de globos se atraerá la atención de los niños, para que puedan percibir los cambios en el tamaño de las cosas, teniendo así un concepto preliminar de grande y pequeño, y una percepción preliminar de los caracteres chinos "grande" y "pequeño"

　3. Cree una escena en la que el bebé hoja esté buscando a su madre y utilice la inspección visual para comparar el tamaño de los dos árboles y el tamaño de las dos hojas, para profundizar aún más el concepto de tamaño de los niños.

4. En "Mirar", los niños juegan con chinos grandes y pequeños en el juego "¿Quién lo hizo bien?". caracteres para percibir y consolidar aún más su aprendizaje del tamaño de los caracteres chinos, estimulando así el interés de los niños en reconocer y leer los caracteres chinos

5. Al buscar y pegar, se espera que los objetos grandes y pequeños se acerquen. les permitirán a los niños explorar la extraordinaria diversión de la vida cotidiana y los guiarán para que inicialmente adquieran experiencia perceptiva de números, cantidades, formas y espacios y los conceptos matemáticos correspondientes a través de la interacción con el entorno. Plan de lecciones para grandes y pequeños de jardín de infantes 6

Intención de diseño

"Grande" y "pequeño" son un conjunto de conceptos relativos obtenidos mediante comparación. Los niños no solo deben adquirir estos conceptos relativos en el aprendizaje, sino también aplicar los conceptos de. "grandes" y "pequeños" en su vida diaria. Este diseño utiliza una serie de actividades de juego para permitir que los niños adquieran un rico conocimiento perceptivo a través de la exploración sorpresa de "grandes" y "pequeños" e inicialmente aprendan a observar y pensar desde lo "grande" y lo "pequeño". diferentes ángulos

Objetivos de la actividad

1. Aprender a detectar visualmente objetos con diferencias obvias de tamaño y comprender que el tamaño de los objetos se comprende mediante la comparación

2. A través de los juegos, los niños pueden experimentar inicialmente la transición de grande a pequeño y de pequeño a grande, y desarrollar inicialmente el pensamiento multidireccional de los niños.

3. Estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños para explorar y cultivar. su interés en la exploración.

Preparación de la actividad

1. 20 peces de cartón (de diferentes tamaños), varias cañas de pescar y bloques de construcción grandes para construir un "estanque".

2. Equipo para hacer burbujas: Cada persona tiene una botella de plástico llena de agua con jabón, pajitas (de un solo orificio, de múltiples orificios, de diferentes grosores) más que el número de niños y una cantidad de globos.

3. Varios tipos de alimentos que se pueden hacer más grandes o más pequeños, como galletas, frutas, verduras, hongos secos, etc.

4. Cámara fotográfica, papel blanco grande y pincel. Los niños deberán traer sus propias fotografías de infancia y fotografías recientes.

Proceso de la actividad

Juego 1: Pesca

1 Invita a un niño a pescar cada vez y pídele que pesque el pez más grande de todos los peces del grupo. "estanque" y el más pequeño. Una vez capturado el pescado, se coloca en cestas grandes y pequeñas para pescado.

2. Pruebe: Deje que los niños pesquen libremente y pídales que pesquen el pez más grande y el más pequeño.

Juego 2: Super Competición.

1. Pide a los niños que se pongan las manos delante de los ojos a modo de telescopios, y busquemos juntos lo “grande” y lo “pequeño” en el aula.

2. Divide a los niños en dos grupos y juega un súper juego de comparación: ¿Quién tiene los zapatos más grandes? ¿Quién tiene la cabeza más grande? ¿Quién tiene la boca más ancha? ¿Quién tiene las manos más grandes? ¿Quién usa la ropa más grande? ……

Juego 3: Adultos y Personas Pequeñas

1. La maestra cuenta el cuento "El país de los adultos y el país de Lilliput".

2. Compartir fotos: Cuando era niño... (tenía manos y pies pequeños, me sentaba en un cochecito y no podía ponerme mi propia ropa, zapatos y calcetines, ni comer. )

3. Pregunta: Si algún día fueras mayor, ¿cómo serías? (Alto, gordo, fuerte, usa zapatos grandes, corre rápido, puede hacer muchas cosas, va al colegio, etc.)

4. Inspira a los niños a usar su imaginación para expresar ciertas partes del cuerpo a voluntad. . cambiar. Imprime el contorno del cuerpo del niño en papel. (Puedes extender los brazos y los pies para representar a los adultos; agacharte y apretar o doblar los brazos, las piernas y los pies para representar a los niños).

Juego 4: Soplar globos

1. Guíe a los niños a pensar en: ¿Qué objetos pueden volverse más grandes y más pequeños?

(Natación, globos, camas elásticas, camas plegables, abanicos, edredones, sombrillas.)

2. Los niños pequeños prueban formas de agrandar los globos.

(1) Pide a varios niños que inflen los globos con la boca.

(2) Es demasiado difícil soplar con la boca, puedes usar una bomba para inflar.

3. Piensa en formas de hacer el globo más pequeño.

(1) Utiliza las partes de tu propio cuerpo (pinchar con las manos, reventar con los pies, aplastar con el trasero).

(2) Utilizar fuerza externa (pinchar con una aguja, romper con un martillo o ladrillo, pinchar con un clavo)

(3) Desatar la cuerda que une el globo, desinflar directamente.

4． Los niños pequeños pueden jugar libremente con globos al aire libre.

Juego 5: Cambios en la comida

1. Todos se sientan alrededor de la mesa y observan galletas, frutas, verduras, jamón, hongos secos, harina y otros alimentos.

2. Pregunta: ¿Cómo hacer la comida más grande o más pequeña? :

(Cómelo, fríelo, córtalo, pícalo, quítalo, envasalo al vacío, sécalo, remoja, fríelo.)

3. Compartir comida , haz las cosas deliciosas más pequeñas y desaparecen.

Extensión de la actividad

1. Continúe recopilando materiales como telescopios, lupas, sillas inflables, trampolines y sopladores de burbujas para permitir que los niños exploren activamente y profundicen aún más su comprensión de los grandes. y pequeños cambios.

2. Muestre los materiales de crecimiento (libros, imágenes, historias grabadas) de varios animales, como el proceso de crecimiento y cambio de las mariposas, para ayudar a los niños a comprender inicialmente el concepto de "crecer".

3. Explora a fondo algunos juegos potenciales y ocultos.

Por ejemplo, puede comprender la fuerza y la debilidad del "tira y afloja", puede comparar el coraje y el coraje del "puente de una sola tabla" y puede experimentar el volumen del sonido de la "lluvia intensa y la luz". lluvia".

Análisis de diseño

Esta es una actividad de enseñanza que comienza desde lo básico para formar el concepto relativo de tamaño. El objetivo es permitir que los niños desarrollen un pensamiento multiángulo y multinivel. en el proceso de dominar los conceptos de grande y pequeño.

En la selección de contenidos didácticos prestamos atención al principio de desarrollo, paso a paso, y profundizamos paso a paso. Plan de lección 7 para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a detectar visualmente objetos con diferencias obvias de tamaño y comprender que el tamaño de los objetos se comprende mediante la comparación.

3. Estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por la exploración y cultivar su interés en la exploración.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

5. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños. ?

Preparación de la actividad:

Un tocado, una pelota, una caja grande y una caja pequeña para el gato grande y el gatito.

Proceso de la actividad: <. /p>

1. Introducción interesante: Percibir el tamaño de la pelota

La maestra descubrió recientemente que los niños de nuestra clase son muy capaces. La maestra quiere poner estas dos pelotas en estas dos cajas. ¿Quién está dispuesto a ayudar al profesor? (Muestre dos pelotas, una grande y otra pequeña, y dos cajas pequeñas). Invite a dos niños a pasar al frente para instalar las pelotas. La pelota grande no cabe en la caja pequeña, lo que crea conflictos para los niños y plantea preguntas. revelar el tema "grandes y pequeños".

2. Magia: Percibir el tamaño de los objetos

¡Ahora el profesor va a hacer magia! ¿Ves qué bola falta? Los niños cerraron sus ojitos y conté tres veces. Abrimos los ojos juntos y miramos ~ ¡Oye! ¿Qué bola falta? (Repetidamente)

Operación real, sintiendo el tamaño de los objetos

Ahora el maestro y los niños extienden sus manos juntos, vea la diferencia entre las manos del maestro y las suyas.

Por favor, dígales a los niños que las manos de la maestra son grandes y las nuestras son pequeñas.

Muestra los objetos reales para que los niños perciban el tamaño de los objetos (tazas grandes y pequeñas; guantes grandes y pequeños; mesas grandes y pequeñas, etc.)

3. Jugar juegos: súper comparación

1 . Invita a los niños a ponerse las manos delante de los ojos a modo de telescopios y busquemos juntos lo "grande" y lo "pequeño" en el aula.

4. Jugar: grandes felinos y gatitos.

1. Muestre los tocados de grandes felinos y gatitos para guiar a los niños a distinguir entre grandes felinos y pequeños.

2. Juego: gato grande y gatito. Suena la música del gato grande y el gato grande se acerca a su madre gata. Suena la música del gatito y el gatito se acerca a su madre gata.

5. Juego: El Conejito Vuelve a Casa

Los bebés pelota salieron hoy a jugar, pero olvidaron el camino a casa. ¿Puedes enviarlos a casa? Cada niño toma una pelota, la pelota grande se vuelve a colocar en la caja grande y la pelota pequeña se vuelve a colocar en la caja pequeña. Si les das la pelota equivocada, los bebés se pondrán tristes.

Maestra: Ahora pida a los niños que se alineen, cada uno tome una pelota y envíe la pelota bebé a casa en orden.

6. Finalización de la actividad: Toque la canción "Big and Little"

Nota: Este material didáctico está seleccionado de la página 33 del Libro del Maestro del "Currículo de Felicidad y Desarrollo del Jardín de Infancia de la Provincia de Gansu". ".

Reflexión didáctica

1. Unos niños ponen galletas pequeñas en cajas grandes. Por lo general, en el jardín de infantes se utilizan juguetes y otros materiales para permitir que los niños repasen lo que han aprendido muchas veces. El material didáctico atrae la atención de los niños.

2. Los enlaces son claros, pero el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Deberías pensar más en lo que dirán tus hijos y hacer tus preguntas de forma más racional. Plan de lección para clases grandes y pequeñas de jardín de infantes 8

Objetivos de la actividad:

1. Aprender preliminarmente a distinguir entre objetos grandes y pequeños entre dos objetos de diferentes tamaños.

2. Aprende a utilizar una frase de las novelas de Yamato.

3. Experimenta la diversión de alimentar a los gatos con pescado.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de gatitos grandes y pequeños, peces grandes y pequeños y copos de nieve grandes y pequeños.

2. Cestas grandes y pequeñas y platos grandes y pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Importa imágenes para presentar el tema.

(1) Maestra: "Hoy hay dos animales invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? (La maestra muestra la imagen) "¡Saludemos juntos a los animales invitados! "(2) Maestra: "Los niños son muy educados. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos gatos?" "¿Cuál de ellos es un gato grande y cuál es un gatito?

(3) Los niños responden y la maestra ayuda a los niños a completar las frases: "Los rojos son gatos grandes y los los verdes son gatitos. "(4) Maestra: "¡Digámoslo juntos en voz alta! "Pide a los niños que vuelvan a hablar en voz alta.

2. A través del juego, conoce a grandes y pequeños.

(1) Maestra: "Los niños lo dijeron muy bien. La maestra. también tiene dos ¡Hay juguetes divertidos para los gatos invitados! "(2) Maestro: "¿Qué es esto? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos copos de nieve? La maestra muestra copos de nieve grandes y pequeños de diferentes colores. Guíe a los niños para que digan completamente: "Copos de nieve grandes, copos de nieve pequeños". (3) Maestro: El cuadrado grande y el cuadrado pequeño van a jugar. ¿Cómo los ves jugando? El maestro escondió los dos cuadrados detrás de su espalda y dijo: "Cambia, cambia, ¿qué sale?". Luego extendió una mano y pidió a los niños que dijeran qué forma salía. El juego se jugó dos veces.

(4) La maestra distribuye copos de nieve grandes y pequeños a cada niño. Durante el proceso de distribución, la maestra dijo: "Por favor, diga y compare cuál es el copo de nieve grande y cuál es el pequeño". "(5) Juego "Cambio de Cuadrado". Los niños esconden los dos cuadrados detrás de sus espaldas como un maestro. Cuando el maestro dice cambio, salen pequeños copos de nieve y los niños los levantan. Cuando la maestra decía cambio, cambio, cambio, salían copos de nieve grandes, los niños levantaban los copos de nieve grandes. Después de haber jugado varias veces el juego, se puede pedir a los niños que intercambien las posiciones de los dos cuadrados y jueguen varias veces más.

(6) Profesor: ¿Es divertido este juego? ¿Los grandes felinos y los gatitos también quieren venir a jugar? ¿Con qué copo de nieve crees que debería jugar el gran felino? Sácalo rápidamente y enséñaselo a la maestra. ¿Con cuál está jugando el gatito? "(7) Resumen: El gato grande viste ropa roja y le gusta jugar con grandes copos de nieve. El gatito viste ropa verde y le gusta jugar con pequeños copos de nieve.

3. Dale a los invitados del gato Alimente a los peces.

(1) La maestra finge llorar: "¿Quién llora?" ¿Por qué lloras? Ah, resulta que nuestro animal invitado estaba llorando de hambre Niños, ¿saben qué les gusta más comer a los gatos? "Los niños responden (2) La maestra muestra dos peces, uno grande y otro pequeño.

Profesora: "¿Son estos dos peces iguales? ¿Cuál es la diferencia? , ¿qué pescado crees que debería comer el gato grande y qué pescado crees que debería comer el gatito? " "¡Digámoslo juntos en voz alta! "(3) Operaciones de los niños, observación del maestro.

Maestro: ¡A continuación, alimentemos a los gatos invitados con pescado! Mientras alimenta a los peces, diga: "Por favor, cómete el pescado para el gato grande y come el pescado pequeño para el gatito" ( 4) El gato invitado está feliz después de comer y quiere salir a jugar con los niños.

4. Transferencia y mejora de la experiencia

(1) Profesor: El Hay bebés en nuestro salón de clases. ¿Qué otras cosas son grandes y cuáles son pequeñas? Búscalas rápidamente con ojos brillantes.

(2) ¡El maestro da pistas apropiadas, manos y pies grandes y pequeños, y guía a los niños! que los niños observen la mesa y descubran cosas grandes y pequeñas

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