Plan de lección de arte para la escuela primaria

1. Apreciar los hermosos paisajes de la patria, sentir las diferentes costumbres y características de los distintos lugares y aprender a pintar paisajes.

2. Impulsado por la escena de la pintura del coche, observe, sienta o imagine, dibuje una pintura de paisaje para cultivar la capacidad de los niños de observar, capturar y pintar.

3. Siente la belleza en tu corazón e inspira hermosas emociones de amor por la vida, amor por la naturaleza y amor por la patria. Complete tareas a través de la cooperación y desarrolle el espíritu cooperativo y las habilidades de comunicación.

2. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque: estimular la observación y expresión de bellos paisajes.

Dificultad: Elige herramientas, materiales y ángulos de presentación adecuados para dibujar hermosos paisajes.

3. Preparación docente:

1. Medios didácticos: material didáctico y música ambiental. Imagen de fondo de un pequeño tren.

2. Herramientas de aprendizaje: cartas de colores, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos de acuarela, tijeras, pegamento, algodón, lana, etc.

4. Diseño de pizarra:

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Creación de situaciones y estimulación del interés:

Maestro: ¿Alguna vez has tomado un tren? ¿dónde has estado? A los niños que nunca han viajado en tren no les importa. En esta clase te llevaré a un viaje en tren por la patria, mientras juegas y dibujas. ¿Estás feliz? (Pregunta de pizarra)

2. Nuestra aula es un carruaje de gran tamaño. Echa un vistazo a nuestro tren de la felicidad. ¡He publicado todas las selfies que cortaste antes! (Muestra el tablero de visualización y pega la pizarra) Ahora, ¿estás listo? ¡vamos! (Pon la música "El tren está a punto de partir", todos se ponen de pie, ponen la mano izquierda en el hombro, mueven el brazo derecho y conducen el tren)

2. :

1.Ha llegado el trenecito. Por favor deténgase y pida consejo. ¿Adónde quieres ir más? (Beijing, Shanghai, Guilin, Hainan) o (montaña, mar, bosque, pradera)

2. Aprecien las imágenes por turno, comuníquese con profesores y estudiantes y exploren juntos.

3. Algunos niños se portan muy bien y pueden dibujar los hermosos paisajes que ven. La maestra piensa que los niños de nuestra clase son mejores. Además de pintar, ¿hay alguna mejor manera de expresarte? (La maestra sacó tijeras y tarjetas de colores para inspirar respuestas)

Qué hacer: dibujar, cortar, pegar, rasgar, doblar, pellizcar y disparar.

4. Superar las dificultades: la maestra demostró el corte superpuesto de árboles pequeños, inspiró a Baiyun qué materiales usar para pegar, y la maestra demostró el uso de algodón para pegar.

5. Resumen del profesor: Acabo de ver tantos paisajes. Recordemos lo que vimos.

Maestro: Hay cielo azul, nubes blancas, montañas verdes, agua verde, árboles grandes y hierba grande en el cielo. Podemos dividirlos en cinco grupos: grupo de cielo azul, grupo de montañas, río pequeño. grupo, grupo de árbol verde y grupo de construcción.

Escribe en la pizarra:

Unidad y cooperación del grupo, actuación audaz.

Cuatro. Expansión y superación, sublimación emocional (educación patriótica):

Maestro: Cuando seas mayor viajarás y pintarás por todo el país. China tiene un vasto territorio y ricos recursos naturales. Tiene el techo del mundo, el Monte Everest, el pico más alto del mundo, los hermosos guerreros y caballos de terracota en Shanghai, Xi, la isla de Hainan, etc. Nuestra patria es tan magnífica y hermosa que deberíamos amar más a nuestra gran patria, ¿verdad?

6. Resumen didáctico

Objetivos didácticos de la segunda parte del plan de estudios de arte de primaria:

1. A través de la práctica, experimente el proceso de cambio del tercer color que se produce al mezclar dos colores.

2. Expande tu imaginación y agrega creación de pintura basada en el efecto de soplado.

3. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes.

Enfoques y dificultades de la enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes sientan la belleza de los cambios de color mientras observan la penetración mutua de dos colores.

2. Cultivar las habilidades prácticas y de observación de los estudiantes.

3. Añade pinturas de forma inteligente según el efecto del soplado de pinturas.

Material didáctico:

Pintura de acuarela, papel de dibujo, pajitas, pinceles, paleta.

Horario de clase:

2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

Categoría 1

1. enseñanza:

1. Pide a un compañero que juegue con el maestro: El maestro tiene tres colores: rojo, amarillo y azul. Cada uno de ellos dejó caer un color sobre el papel de dibujo y luego lo sopló con una pajita para mezclar los colores y penetrar entre sí. Usando un proyector multimedia, permita que toda la clase observe el proceso de cambio de dos colores que se interpenetran entre sí y hable sobre los cambios dentro del grupo respectivamente.

2. Invita a dos estudiantes a subir al escenario y jugar nuevamente. Después de que el grupo haya discutido los cambios, discútalos en clase.

3. Resumen del profesor: Dos colores fluidos cambian sin cesar en el proceso de mezclarse y penetrarse entre sí. Hoy, intentémoslo juntos y veamos este maravilloso cambio.

2. Enseñanza en el aula:

1. El maestro demostró la mezcla de colores: sumerja el pincel en agua en la paleta, luego sumerja la pintura en la paleta y revuelva uniformemente. Cuando el pincel se sumerge en pintura, se llena de agua y no gotea.

2. El profesor demostró cómo hacer que los colores se mezclen y penetren entre sí: inclinar la pantalla, soplar directamente con la boca, soplar con una pajita, etc.

3. La profesora preguntó: Además del método del profesor, ¿piensas en otras formas de hacer fluir los colores? Pida a los estudiantes que discutan en grupos, apliquen y prueben en las tareas. )

4. El punto clave es observar los maravillosos cambios en la fusión y penetración del color durante el juego de tarea.

5. Los profesores ayudan a los estudiantes a resumir y demostrar expresiones de oraciones.

Demostración del maestro: intenté mezclar colores con colores y vi:

3. Disposición de las tareas del aula:

1. pintar uniformemente.

2. Deje que los colores fluyan entre sí de varias maneras, observe los maravillosos cambios cuando los colores se fusionan y comunique los cambios observados en el grupo.

3. Compara qué grupo tiene más métodos de flujo de color. Analice los cambios de color observados.

4. Práctica de los estudiantes: los estudiantes trabajan en grupos para jugar juegos de tarea y el maestro proporciona orientación de patrulla.

Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: Cada grupo muestra su trabajo y habla sobre los métodos utilizados y observaciones.

Segunda lección

1. Organización de la enseñanza

Los estudiantes aprecian de forma independiente los materiales didácticos y participan en debates e intercambios.

1. Discusión e intercambio grupal. ¿Cómo se dibujaron estas obras? (Se agregó pintura sobre la base de pintura con soplado).

2. ¿Cuál es la diferencia entre estas pinturas y las pinturas anteriores? (Más resumen)

2. Enseñanza en el aula:

1. Permita que los estudiantes comparen la tarea de la clase anterior con los trabajos del libro de texto y discutan libremente: descubran el método de dibujo y puntos clave de la tarea, aclarar las tareas de aprendizaje en discusiones e intercambios.

2. Mostrar el modelo de enseñanza y revisar con apreciación los conocimientos de composición:

① Debe haber un tema y una trama.

②La imagen debe ser completa y rica.

3. Tarea:

1. Basado en el efecto de soplado de la clase anterior, expande tu imaginación y agrega imágenes.

2. Compara cuál cuadro es más inteligente y hermoso.

4. Práctica de los estudiantes: los estudiantes hacen sus tareas y el maestro realiza inspecciones y brinda orientación y correcciones oportunas.

Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: Los alumnos exponen sus trabajos, y profesores y alumnos comentan el ingenio de cada trabajo en conjunto.