Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria

Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria (7 artículos seleccionados)

El tiempo vuela muy rápido Un período de trabajo ha llegado a su fin, recordando el trabajo durante este período. Hemos ganado mucho, lo que también significa que estamos listos para comenzar a escribir un resumen de trabajo nuevamente. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria (7 artículos seleccionados) que compilé para todos. Espero que pueda ayudar a todos.

Resumen del Trabajo de Gestión de la Escuela Primaria 1

En el último año, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y los padres, y el esfuerzo conjunto de todos los profesores, los estudiantes han Poco a poco, la clase actual de quinto grado tiene un estilo de clase positivo y un estilo académico fuerte. Es un colectivo de clase excelente.

Siempre he creído que si tienes malos hábitos, no puedes tener un desarrollo a largo plazo en el aprendizaje, por eso me adhiero al concepto de "educación moral primero", fortalezco vigorosamente la capacitación en hábitos de comportamiento de los estudiantes y instarlos a ser civilizados, educados, higiénicos y disciplinados, etc. Trabajar duro para cumplir con los requisitos escolares y desarrollar buenos hábitos. Este semestre hemos realizado el siguiente trabajo:

1. Enfocarnos en la construcción de la cultura de clase para que los estudiantes tengan un sentido de pertenencia y logro

Los estudiantes aprenden, viven y crecen en Este grupo para que los estudiantes amen su clase, para que los estudiantes amen su clase, deben mostrar su fuerza y ​​​​estilo en la evaluación de diversas actividades escolares. Un buen ambiente puede inspirar y transformar a las personas. A menudo decimos que la clase es otro hogar cálido para los estudiantes, por lo que le damos gran importancia en la educación y la enseñanza diarias, y no dejamos que un estudiante se quede atrás fácilmente. He infiltrado ese concepto de gestión y propósito educativo en la construcción de. cultura de clase. En el tablero de dibujo "Mira mi casa", se concentran las características de los 16 alumnos de la clase. Cada alumno dibuja sus dibujos favoritos y escribe en ellos sus aficiones, fortalezas, fortalezas, debilidades, competidores, objetivos de aprendizaje, etc. ., para que haya una buena referencia para cada tarea y cada prueba. Esta también es una buena forma de motivación, permitiendo que cada niño tenga un escenario para mostrarse. En la mesa de dibujo de "Cientos de competiciones", se registra el estado de aprendizaje diario de los estudiantes, el estado de higiene, el estado de disciplina, etc. Después de esta serie de evaluaciones, se seleccionan de forma motivacional las estrellas destacadas, las estrellas de progreso, etc.

2. Las limitaciones multidimensionales estimulan la responsabilidad

Creo que la clave para un proceso eficaz de gestión de la clase es que los estudiantes aprendan a gestionarse y a autogestionarse, de modo que cada alumno sea Es tanto un objeto de gestión como el órgano principal de gestión, para lograr el propósito de "administrar es ignorar" y también para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Por esta razón, las personas sin sentido de responsabilidad no lograrán nada. Mis compañeros y yo elaboramos métodos de gestión de clases, y todos participaron, formamos un sistema de responsabilidad compartida y lo implementamos por completo, logrando verdaderamente una gestión multidimensional donde hay personas haciendo cosas y gestionando cosas en cualquier momento. Al formular la división de responsabilidades, creo en los estudiantes, les dejo elegir qué hacer en la clase y les dejo desempeñar el papel principal en el escenario de la gestión. Esto hará que todos los estudiantes se den cuenta: la gestión de la clase es mi responsabilidad.

3. Formación para la excelencia y asistencia al desarrollo de todos

Por diversas razones, los estudiantes tienen diferencias en el rendimiento académico. Cómo hacer que todos se desarrollen en diferentes niveles, este es el docente. Lo más problemático es que utilicé a Youyou como competidor en la clase, y Youyou ayudó a los pobres para ayudarlos a mejorar su rendimiento académico en diversos grados. La sociedad actual presta cada vez más atención a la capacidad y la calidad del desempeño ya no es el estándar para medir los talentos. Por lo tanto, doy gran importancia al cultivo de la capacidad, realizo creativamente algunas actividades prácticas y realizo algunas reuniones de clase. Temas distintivos y fuerte contenido educativo. Algunas clases son organizadas por los propios estudiantes. La implementación de estas actividades ha cultivado el espíritu trabajador de los estudiantes, ha cultivado la perseverancia de los estudiantes y ha mejorado sus habilidades en todos los aspectos.

En resumen, cuando me llevo bien con mis compañeros día y noche, me siento feliz y gratificado por cada avance que logran; también me enojo y me siento ansioso cada vez que retroceden y se vuelven perezosos. ¡Creo que con los esfuerzos conjuntos de mis compañeros y yo, los compañeros prosperarán! Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria 2

Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación, nuestra escuela ha estado. capaz de implementar concienzudamente Implementar los diversos principios y políticas del partido y colocar la gestión de archivos en una posición importante en el trabajo escolar. Los líderes escolares no solo incluyen la gestión de archivos en el plan de trabajo escolar, sino que también tienen requisitos muy estrictos para la gestión de archivos.

Para cualquier reunión de trabajo de archivos o capacitación especial para archiveros celebrada por la Oficina de Educación, se debe instar a los archiveros a que asistan a tiempo e informen a los líderes escolares de manera oportuna. Nuestro trabajo de gestión de archivos se resume a continuación:

1. Establecer un grupo de liderazgo de gestión de archivos escolares

Líder del equipo: Supervisor xxx (director)

Miembro adjunto del equipo : xxx (registro de libros), xxx (subdirector), xxx (presidente del sindicato), archivero (a tiempo parcial): xxx

2. Colección, organización y gestión de archivos.

El director de la escuela concede gran importancia a la gestión de archivos. Al principio y al final de cada semestre, organizará el trabajo de recopilación y archivo de datos en reuniones administrativas periódicas y exige a los administradores que recopilen los datos en. estrictamente de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación El personal de información tiene una clara división del trabajo, a saber: categoría de asuntos del partido: xxx, categoría de asuntos escolares: xxx, categoría de grupo masivo, categoría de estatus de estudiante: xxx, categoría de enseñanza: xxx, negocios. categoría, xxx, categoría de contabilidad: xxx, categoría de audio y video: xxx; recopilación de datos Después de eso, el archivero a tiempo parcial clasificará y organizará los archivos en cajas de acuerdo con los requisitos y luego ingresará a la sala de archivos de la escuela para una gestión unificada. Todos los tipos de archivadores están cerrados con llave. Cuando cada departamento quiera verificar y utilizar los archivos, el archivero los prestará y registrará para garantizar que la información pueda servir a la escuela.

3. La clasificación específica del archivo es la siguiente:

Categoría 1: Archivos integrales, ***132 volúmenes. Entre ellos, hay 4 volúmenes en 20XX (2 volúmenes permanentes, 2 volúmenes a largo plazo)

Categoría 2: Archivos didácticos, ***104 volúmenes. Entre ellos, hay 2 volúmenes en 20XX (1 volumen permanente, 1 volumen a largo plazo)

Categoría tres: archivos de estado de estudiante, ***40 volúmenes. Entre ellos, hay 3 volúmenes en 20XX (1 volumen permanente y 2 volúmenes a largo plazo).

Cuatro categorías: Archivos contables, ***58 volúmenes. Entre ellos, hay 5 volúmenes en 20XX (1 volumen de libros de cuentas, 1 volumen de estados financieros, 3 volúmenes de comprobantes contables)

Categoría 5: Archivos de ciencia y tecnología, ***9 volúmenes. Categoría 6: Expedientes de ética docente, archivados con el nombre real personal del docente. Categoría 7: Expedientes comerciales del docente, archivados con el nombre real personal del docente. Categoría 8: 5 cajas de archivos de audio y video.

4. Fortalecimiento de la concienciación en materia de seguridad.

Se colocan artículos a prueba de insectos en varios archivadores de la escuela para garantizar que los archivos estén protegidos contra incendios, robos, humedad, polvo, luz y picaduras de insectos y ratas. Todos los archivadores están cerrados con llave.

5. Próximos pasos:

1. Incrementar la formación del personal de gestión de archivos y mejorar la calidad profesional del personal de gestión de archivos.

2. Proporcionar orientación profesional a los archiveros a tiempo parcial y exigir además que la recopilación, organización y gestión de archivos se estandaricen gradualmente.

3. Continuar haciendo un buen trabajo en la preservación de archivos, fortalecer la implementación del sistema de gestión de archivos e implementar estrictamente el sistema de préstamo de archivos para garantizar que no se filtre la confidencialidad o se dañen los intereses de ocurre la escuela y las provisiones deben hacerse de manera oportuna.

4. Los líderes escolares inspeccionan periódicamente el trabajo de la sala de archivos y brindan orientación y soluciones oportunas a los problemas encontrados. Resumen del Trabajo de Gestión de Escuela Primaria 3

El tiempo ha pasado rápido. Ahora compartiré contigo tres prácticas y dos planes en la gestión de clases.

Tres formas de hacerlo son:

1. Tomar decisiones democráticas sobre asuntos importantes de clase.

Dale derechos a los niños y hazles saber que ellos también son miembros importantes de la clase. Algunas decisiones importantes de nuestra clase deben ser votadas democráticamente por la clase y sólo pueden implementarse si se aprueban 2/3. Las reglas de evaluación cuantitativa de mi clase deben revisarse y los estudiantes deciden la selección de los muchachos virtuosos.

2. Régimen especial de responsabilidad en la contratación.

Tal como dijo el maestro Wei Shusheng: "Todos están a cargo de todo y todos tienen algo de qué ocuparse". Según la situación de mi clase, dividí las cosas en dos categorías:

La primera categoría La responsabilidad es de las personas.

Desde la colocación de escobas hasta la mediación de conflictos, hay personas involucradas. Palo de escoba Wang Jiale, tarifa de clase Wang Yutong, archivos Wang Bingxin, biblioteca Wang Jiaqi, flores y plantas Chen Yanan, fútbol Li Xiang, ajustador Zhou Shihao. Wang Jiaqi, el bibliotecario de mi clase, hizo un trabajo particularmente bueno durante este período. La gestión de la biblioteca está bien organizada y los registros son claros.

La segunda categoría es que los miembros de la clase se turnan.

Hay un estudiante de guardia en mi clase todos los días. Este estudiante de guardia es principalmente responsable de varias tareas: registrar los diarios de clase y los diarios móviles. Limpieza de pupitres, pizarrones y comunicación del aula. Supervisión y registro de la formación de hábitos.

Y comenzamos con el compañero número 1 de cada grupo, así que tenemos un buen comienzo. Mi clase ha estado haciendo un buen trabajo en este trabajo.

3. Mecanismo de competencia

La competencia grupal en mi clase movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes. Intentaron competir en suscripciones a periódicos y donaciones. Para la lista, alguien es responsable de acumular el dinero. Realmente toma menos de dos minutos recolectarlo, lo que ahorra mucho tiempo. Además, para que los estudiantes sean proactivos en las actividades entre clases, también utilizo la competencia grupal. Por ejemplo, en la actividad de saltar la cuerda, según los diferentes niveles de los estudiantes, el grupo de nuestra clase establece metas para los miembros del grupo y las anuncia. Aquellos que completen la meta con sacudidas simples y dobles recibirán un adicional. punto para el individuo además de los puntos individuales. Los miembros de la clase se dividieron en cuatro grupos. Tenían que realizar 350 saltos de figura de cinco minutos. Los que hacían lo suficiente obtenían puntos extra, y los que no hacían lo suficiente, sólo diez veces más. Los dos grupos fueron castigados al principio. En los siguientes saltos a la cuerda, deliberadamente no siguieron el ritmo e interactuaron entre sí. El número de cosas de qué quejarse se ha reducido considerablemente, y con la competencia de cuerda en forma de ocho de dos semanas. , los niños no sólo han ejercitado su cuerpo, sino que también han mejorado sus habilidades. Gao Qilong en mi clase no pudo realizar ninguno de los saltos de ocho cifras al principio. Ahora ya no detiene a todos y ha logrado un gran progreso. A la hora de trabajar, la responsabilidad se asigna al equipo, o incluso al individuo, de esta forma cada uno cumple con sus funciones y por muy grande que sea la tarea laboral, se puede resolver según lo previsto.

Dos planes:

Primero, defender enérgicamente la "construcción de clases librescas" para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y llevar a cabo una variedad de actividades de lectura.

2. Fortalecer la orientación de escritura de los estudiantes y utilizar diversos métodos, como mirar videos, demostraciones de maestros y presentaciones de estudiantes, para mejorar la calidad de escritura de los estudiantes. Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria 4

1. Realizar una conferencia sobre seguridad una vez al mes

En este año, nuestra escuela ha formulado un plan para realizar una conferencia sobre gestión de seguridad cada mes , invite a profesionales a venir a la escuela para dar conferencias, centrándose específicamente en la seguridad alimentaria, la seguridad humana y la seguridad vial. Esta medida se llevó a cabo muy bien y cada conferencia se completó con éxito. Esto no sólo ayuda a los profesores de nuestra escuela, sino que también aumenta la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad. Después de cada conferencia, el material didáctico de la conferencia se enviará al grupo de cada clase y se les pedirá a los maestros que regresen y resuman los puntos clave, y luego se los lean nuevamente a los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener una buena comprensión. de su propia seguridad. Tenga una buena comprensión y protéjase plenamente.

2. Control estricto por parte de los guardias de la puerta

El primer paso en la gestión de la seguridad escolar es comenzar desde la puerta de la escuela. Los guardias de la puerta son un paso muy importante en la seguridad escolar. En el pasado, solo les pedimos a los porteros que prohibieran la entrada de extraños a la escuela. Esta vez, la escuela colocó directamente un letrero en la puerta de la escuela, indicando que debe registrar su información antes de ingresar a la escuela. y verifique las personas que desean ingresar a la escuela todos los días Regístrese, controle estrictamente y registre la información cuidadosamente para proteger la seguridad de todos. Esto evita que algunos extraños se cuelen en la escuela. La gestión de seguridad en este aspecto se ha llevado a cabo de manera efectiva y ahora se ha convertido en una buena medida de seguridad.

3. Se instala monitoreo en la escuela

Este año se instala monitoreo en la escuela para evitar que los estudiantes realicen movimientos peligrosos como escalar paredes cuando el maestro no está prestando atención. más conveniente para gestionar su seguridad y observar sus movimientos. Con este seguimiento, se ha evitado que muchas personas incurran en conductas peligrosas este año. Cada vez que un estudiante quiera faltar a clase y escalar el muro, se le puede detener a tiempo, logrando así un manejo seguro de los estudiantes.

Las escuelas primarias deben prestar atención a la seguridad, especialmente a la gestión de la seguridad de las escuelas y los estudiantes, que debe estar en primer lugar. Este año también tenemos la suerte de haber tomado algunas medidas para hacer un mejor trabajo en esta área. Esto ha dado a nuestra escuela mucha motivación y fortalecerá el trabajo en la gestión de la seguridad en el futuro.

El trabajo de este año se ha completado muy bien. Además de sentirme muy feliz, también necesito hacer un mejor trabajo para garantizar la seguridad de la escuela en el futuro, para poder estar a la altura de mis expectativas. esfuerzos continuos. Creo que con estas experiencias, el trabajo futuro no será difícil, pero será cada vez más fluido. También creo que la escuela puede hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad de los estudiantes. Espero con ansias cómo será la escuela en el futuro. futuro. Debe ser muy emocionante. Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria 5

He estado en la escuela durante tantos días, pero aún no he resuelto cuidadosamente el trabajo del maestro de la clase que me enseñó mi maestro.

¡Resumámoslo de una vez mientras me siento lleno!

Durante la ceremonia de izamiento de la bandera al comienzo del año escolar, el maestro me dijo que dado que ahora el clima es relativamente caluroso y la condición física de los estudiantes no es particularmente buena, el maestro de la clase debe educar a los Los estudiantes con anticipación cuando hacen fila para izar la bandera, en actividades como esta, aquellos que se sienten incómodos deben levantar la mano. Como maestros de clase, además de escuchar los discursos de los líderes, también prestamos mucha atención a cada movimiento de los estudiantes. en la clase. Si encontramos que un alumno se siente incómodo, debemos pedirle al alumno o profesor que lo atienda personalmente.

La semana pasada, dos compañeros tuvieron un conflicto. El compañero de clase A dijo cosas malas sobre el compañero de clase B, diciendo que él era el "rey de la basura" y que siempre había mucha basura en el suelo, por lo que B corrió y abofeteó a A. Era hora de limpiar después de la escuela y solo unos pocos estudiantes y yo estábamos presentes. Después de la paliza, no se lo dije a la maestra, pero me ocupé yo mismo. Primero eduqué a B, y luego él regresó con los ojos rojos sin decir una palabra. Luego educé a A, y él también lloró. Luego ambos estudiantes se fueron a casa. Entonces volví con la instructora y le conté lo sucedido. La maestra dijo que cuando se encuentre con este tipo de cosas en el futuro, cuando los estudiantes peleen, no los deje ir a casa primero, llévelos primero a la oficina del maestro, porque soy un maestro en prácticas, muchas cosas todavía tienen que ser manejadas por él. el instructor. Posteriormente, la maestra llamó a los padres del alumno. Al día siguiente, la maestra me enseñó que en el futuro seré maestra de clase. A menudo pueden ocurrir peleas entre estudiantes. Por eso, cuando suceda algo, primero revise las lesiones de ambas partes, si es grave, llévelos a la enfermería. o al hospital. Vaya al hospital y luego comprenda lo que sucedió, eduque bien a los estudiantes y hágales saber sus errores. Luego llame a los padres de ambas partes para explicarles claramente y evitar malentendidos. Para algunos padres es difícil lidiar con eso. Su hijo fue golpeado y la lesión puede no ser muy grave, pero muchas cosas dependerán de este incidente posterior, por lo que la comunicación debe hacerse bien.

A partir del comportamiento diario de los profesores, descubrí que, como profesor de clase, debo tratarlos con mucha severidad, especialmente cuando cometen errores.

La disciplina de la Clase 6 (2) es realmente buena, y todo esto se debe atribuir a su profesor de clase. El director es realmente asombroso. Además de ser duro, a veces hay que darles un poco de dulzura para que te amen o te odien.

¡Estudia mucho y progresa cada día! Resumen del trabajo de gestión de la escuela primaria 6

Para mejorar el nivel educativo y de gestión de la escuela, para que todo el trabajo escolar pueda seguirse e implementarse con los pies en la tierra, nuestra escuela, de acuerdo con De acuerdo con los requisitos de los documentos superiores y en función de las condiciones de la escuela, el plan de implementación específico se estudió e implementó cuidadosamente y, gracias al esfuerzo de todos los maestros, se lograron algunos logros. El trabajo de gestión de nuestra escuela ahora se reporta de la siguiente manera:

1. Fortalecer la educación moral y establecer una buena imagen

(1) Prestar atención a la construcción del equipo docente y establecer la ética de un buen docente

Para cultivar talentos de alta calidad, debemos tener docentes de alta calidad. Para mejorar la calidad de los maestros, nuestra escuela ha formulado razonablemente un sistema de aprendizaje, insistió en organizar a los maestros para estudiar la nueva teoría del plan de estudios, las regulaciones educativas relevantes, etc., y llevó a cabo el programa "Amor y Dedicación, Enseñanza con Integridad y Ser maestro" y "Aprender de los diez mejores, enseñar tres virtudes y difundir el civismo" Las actividades educativas temáticas como "Emisario" permiten a todos los maestros adaptarse activamente a la nueva situación de la educación moral y convertirse verdaderamente en administradores de la educación moral, formando un buen ambiente de enseñanza y educación de la gente, gestión y educación de la gente, y servicio y educación de la gente.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel profesional

Con el fin de mejorar el nivel teórico de los profesores, organizamos a los profesores para que realicen estudios teóricos concentrados después de la segunda clase todos los viernes por la tarde. Además, cada maestro de nuestra escuela tiene dos notas de estudio: una para estudiar las políticas y regulaciones de educación superior y la otra para estudiar educación y enseñar negocios. Cada semestre, el número de palabras en ambos cuadernos alcanza las 10,000 palabras. Este semestre estudiamos principalmente la "Ley de Protección al Menor", "Métodos para el Manejo de Accidentes con Lesiones Universitarias", "Teoría de la Enseñanza", etc.

2. Llevar a cabo los "Diez Mejores Aprendizajes y Tres Virtudes" "Actividades educativas. De acuerdo con el arreglo de la actividad, todos los maestros de la escuela estudiaron cuidadosamente los discursos de liderazgo, las hazañas de los diez mejores maestros y las hazañas heroicas del alivio del terremoto del 5.12 basándose en el autoexamen, la autocorrección y la profundidad de los maestros. Después de reflexionar, llevaron a cabo actividades de evaluación mutua de maestros y de estudiantes, y distribuyeron Hemos escrito una "Carta para solicitar la opinión de los padres", solicitaron ampliamente las opiniones de los padres, resumieron las actividades anteriores y rápidamente informaron a los maestros sobre los problemas reflejados, exigiendo los maestros para hacer correcciones oportunas; ahora nuestros maestros de escuela están preparando compromisos personales, que harán que nuestras actividades sean más perfectas.

3. Adherirse al intercambio de experiencias laborales entre los profesores de clase y mejorar el nivel de gestión de la clase. Cada mes llevamos a cabo intercambios de trabajo de profesores de clase en torno a un tema para mejorar el sentido de responsabilidad de la gestión, y el trabajo de gestión de la clase escolar ha alcanzado un nuevo nivel.

4. Mejorar el plan de cuantificación del trabajo docente. El plan incluye evaluación docente-alumno, carga horaria docente, asistencia docente, exámenes de asignaturas, gestión de clases, actividades educativas y docentes diversas, puntos de bonificación, restas, etc. ., cada uno de los cuales desarrolla estándares de puntuación detallados y se centra en la operatividad, este plan puede evaluar el desempeño laboral de los docentes de manera más integral y científica, y movilizar eficazmente el entusiasmo de los docentes por el trabajo.

(2) Implementar una gestión de rutina para lograr los mejores resultados educativos

1. Realizar educación temática basada y enfocada en el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Diario Las actividades sobre estándares de conducta para estudiantes de escuelas primarias y secundarias, como el código de estudio y las actividades de estandarización en septiembre, la actividad de recopilación de ensayos de educación patriótica en octubre y las actividades de educación jurídica en noviembre, han desempeñado un papel positivo en la regulación de las palabras y obras y cultivar los sentimientos de los estudiantes.

2. Realizar sólidamente actividades de evaluación de estudiantes estrella. Hemos formulado el "Plan de calificación de estrellas para estudiantes". Las diez estrellas incluyen: Estrella de cumplimiento, Estrella de aprendizaje, Estrella de lectura, Estrella de escritura, Estrella de higiene, Estrella de superación personal y amor propio, Estrella civilizada y educada, Estrella de honestidad y confiabilidad. Estrella del Estilo y del Deporte, y Estrella de la Caligrafía. Cada ítem tiene criterios de evaluación detallados. El método de evaluación es: cada clase forma un equipo de evaluación de estudiantes estrella que será responsable de las actividades de evaluación. La evaluación se realiza una vez al mes, y los resultados de la evaluación se publican en la tabla de evaluación de estudiantes estrella en el pizarrón al fondo del salón de clases, serán premiados aquellos que reciban más de 20 estrellas rojas cada semestre y tengan más de 5 proyectos de estrellas; el Premio Estrella de la Juventud.

3. Implementar seriamente la evaluación de clase estrella. El "Plan de implementación de evaluación de clase de estrellas" formulado incluye cinco categorías: estrellas de etiqueta y disciplina, estrellas de aprendizaje, estrellas de higiene, estrellas de "dos ejercicios y dos actividades" y estrellas de características de clase. Se han formulado estándares de evaluación detallados para cada elemento. Item, un maestro y un estudiante forman un equipo de inspección y evaluación, el cual será resumido y evaluado cada mes. Los resultados de la evaluación se exhibirán en los tableros de exhibición de cada clase en el pasillo.

4. Recopilar e imprimir el manual de desarrollo estudiantil. El "Manual" incluye perfil del estudiante, nuevo semestre, nueva esperanza, soy el pequeño maestro de la clase, calificación de estrellas, huellas de crecimiento, mi arduo trabajo, mi cosecha, mis logros en un semestre, etc. El método de evaluación del "Manual de Crecimiento Estudiantil" adopta múltiples evaluaciones por parte de maestros, padres y compañeros de clase, y registra el proceso de crecimiento de los estudiantes en cada año académico de una manera más integral y científica.

2. Fortalecer la gestión docente y mejorar la eficacia educativa.

(1) Implementar el modelo de enseñanza de cuatro etapas y controlarlo estrictamente

El "modelo de enseñanza de cuatro etapas" incluye: "aula clara, tareas estandarizadas, pruebas oportunas y educación integral resumen". La relación estructural específica es la siguiente:

Desde una perspectiva temporal, el "modelo de enseñanza de cuatro niveles" puede considerarse como las cuatro etapas de un ciclo de enseñanza, y cada etapa se conecta y avanza. paso a paso; desde una perspectiva espacial En otras palabras, la enseñanza de cuarto nivel es una progresión paso a paso, y el trabajo preliminar es la base para el trabajo posterior. Si el trabajo en la etapa anterior no se hace bien, será difícil continuar el trabajo en la etapa posterior, si no se completa el trabajo en el nivel inferior, será difícil subir a la cima;

1. El aula es clara

Los profesores deben tener una comprensión clara de cada lección que imparten. Por ejemplo, los puntos clave de conocimiento en esta clase, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, qué preparación de conocimientos debe hacer el tercio inferior de los estudiantes, etc., los estudiantes deben tener una comprensión clara del conocimiento aprendido en cada clase, especialmente los de abajo; Un tercio de los estudiantes. Debemos aprender con claridad, aprender con claridad y no endeudarnos.

2. Especificaciones de los deberes

En primer lugar, se debe unificar el formato de los deberes. Por ejemplo: hay ocho preguntas en cada página de la tarea de matemáticas, y cada pregunta en la tarea de chino requiere instrucciones escritas. En segundo lugar, para que el libro de tareas esté más ordenado, el maestro guarda el libro de tareas después de cada tarea; En tercer lugar, cada vez que un profesor corrige una tarea, hay una calificación y un mensaje para cada estudiante, lo que hace que el libro de tareas sea una plataforma para el diálogo entre profesor y alumno. En cuarto lugar, se otorgan calificaciones de recompensa a los estudiantes que no tienen respuestas incorrectas cada semana. De esta manera, los estudiantes destacados que acumulen una cierta cantidad de calificaciones pueden recibir el certificado "Estrella de tarea". Esto anima a los estudiantes a completar la tarea del día a tiempo mediante sus propios esfuerzos y la ayuda de profesores y estudiantes. Además, los profesores deben prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje al asignar tareas, ajustar adecuadamente su escala y dificultad y crear buenas condiciones.

3. Detección oportuna

Detectar las preguntas importantes y difíciles de cada unidad y las preguntas incorrectas en las tareas y ejercicios de los estudiantes, y resolver los problemas que surjan durante la detección de manera oportuna. valoración y evaluación de actitudes de aprendizaje y hábitos de conducta, y orientación oportuna.

4. Resumen completo

El profesor resume las preguntas erróneas que aparecieron en el examen y los conocimientos clave aprendidos en esta unidad, organiza a los estudiantes para que aprendan los métodos de aprendizaje de los estudiantes destacados y ayuda a los estudiantes con problemas a hacer planes, establecer metas y eliminar los problemas existentes, resumir las actitudes de aprendizaje, los hábitos de comportamiento, etc. de los estudiantes y formular estrategias de ajuste;

(2) Las actividades deportivas polacas enriquecen la vida.

Las actividades de recreo de educación física comenzaron con el sonido de la música. Profesores y alumnos iniciaron carreras colectivas, ejercicios de premios nacionales, ejercicios rítmicos de composición propia, actividades independientes de clase, etc. con diferentes músicas, como cuerda. Saltar, hay más de 10 tipos de actividades, como salto con banda elástica, hula hula, salto de longitud de pie, etc. Para que las actividades sean ordenadas y de alta calidad, prestamos atención a la inspección y evaluación durante las actividades. Además, cada profesor de nuestra escuela también elige más de dos proyectos para participar en actividades alegres con los estudiantes.

(3) Realizar el trabajo de características de caligrafía de principio a fin.

Sobre la base de resumir las actividades de caligrafía realizadas en el semestre anterior, este semestre creamos un sistema de calificación de evaluación de caligrafía. El método es: la evaluación de caligrafía se divide en tres niveles principales, elemental, intermedio y. El elemental avanzado se divide en los niveles 1, 2 y 3, los niveles intermedios se dividen en los niveles 4, 5, 6 y 7, y los niveles avanzados se dividen en los niveles 8 y 9. Cada nivel tiene criterios de evaluación. Los estudiantes completan la solicitud de calificación de caligrafía todos los meses y envían dos puntos de trabajos de caligrafía. Al final del mes, el equipo de identificación de calificaciones de caligrafía identificará los trabajos de los estudiantes y les informará los resultados de la identificación. La jerarquía de la caligrafía movilizó aún más el entusiasmo de los estudiantes por la práctica de la caligrafía y logró resultados graduales. Según las estadísticas, la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela destacan en el concurso de caligrafía de primer grado.

(4) Esforzarse por probar actividades prácticas integrales. Desde el semestre pasado, hemos establecido actividades prácticas integrales con el tema "Into the Traditional Chinese Festivals". Este semestre, continuamos llevando a cabo activamente esta actividad, como "Into the Mid-Autumn Festival" y "Double Ninth Festival". y Respeto a las Personas Mayores", "Día Nacional" y Patriotismo" y otras actividades prácticas. Durante las actividades, los estudiantes recolectaron mucha información a través de encuestas, entrevistas y revisiones, y realizaron intercambios y evaluaciones en equipo. Durante la actividad, no sólo ejercité mi habilidad práctica, sino que también aprendí sobre el profundo patrimonio cultural contenido en los festivales chinos.

Fortalecer la gestión regular de la escuela y mejorar continuamente el nivel de funcionamiento de la escuela no son solo las necesidades del propio desarrollo de la escuela, sino también la ardiente esperanza de la sociedad actual y de la mayoría de los padres para la escuela. Aunque la gestión de rutina de nuestra escuela ha logrado algunos avances en los últimos años, todavía hay muchas deficiencias. Estamos decididos a utilizar este evento de demostración de gestión de rutina como fuerza impulsora para aumentar aún más la intensidad del trabajo de gestión de rutina. La autopresurización y la mejora continua llevan la gestión convencional a un nuevo nivel. Resumen del Trabajo de Gestión de la Escuela Primaria 7

Este semestre ha finalizado con la cooperación de los profesores de la asignatura y todos los alumnos, el trabajo de clase de segundo grado se ha concluido con éxito. El resumen es el siguiente:

1. Revisión y resultados

En el semestre pasado, gracias a mis esfuerzos y los esfuerzos conjuntos y la cooperación de los estudiantes y maestros, toda la clase estuvo segura y no ocurrieron accidentes importantes. El desempeño de los estudiantes en la clase mejoró y el arreglo escolar se completó con éxito en diversas actividades.

2. Experiencia y lecciones

Al comienzo del semestre, bajo mi liderazgo, los estudiantes cooperaron activamente en la selección de los cuadros de mi clase y aclararon las responsabilidades de cada cuadro de clase. . También formulamos una convención de clase y seleccionamos estudiantes para supervisar la higiene y la disciplina, creando un buen ambiente de aprendizaje y de higiene.

Bajo el liderazgo del maestro, toda la clase de estudiantes puede completar a tiempo las tareas prescritas asignadas por la escuela y las tareas asignadas temporalmente. Los estudiantes son proactivos en diversas labores y actividades. No demasiado serio, pero bajo la guía del maestro. También están haciendo todo lo posible para completar su trabajo bajo supervisión. En resumen, nuestros alumnos de segundo grado están dispuestos a participar en diversas actividades y son una clase unida y cohesionada.

Los cuadros de cada clase cumplen activa y concienzudamente con sus deberes, hablan activamente y se atreven a denunciar a los estudiantes con mal comportamiento. Los compañeros se ayudan y supervisan entre sí, para que los pocos estudiantes traviesos no se sientan inútiles. "héroes" Esta es una razón importante para el establecimiento de un buen estilo de clase. En resumen, el buen desarrollo de lo anterior depende de mi planificación temprana.

(1) Al comienzo del año escolar, seleccionar cuadros de clase y formular una convención de clase para que puedan desempeñar sus respectivas responsabilidades.

(2) Tome las lecciones en clase y en equipo a tiempo, eduque a los estudiantes de manera positiva, cuente historias de héroes antiguos y modernos e inspire a los estudiantes a ser diligentes y trabajadores.

(3) Implementar áreas de saneamiento a particulares.

(4) Al final del semestre, los estudiantes destacados de la clase serán seleccionados y elogiados.

3. Deficiencias

En primer lugar, algunos padres no cooperan y no entienden la gestión del trabajo en clase.

En segundo lugar, hay un compañero que a menudo falta a clases sin saberlo; cualquier motivo. ;