Plan de lección "Viajar por Beijing" para la clase media de jardín de infantes

Visita Beijing

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Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de caminar, correr, dar pasos, saltar, hacer ejercicios, trepar y otros movimientos con el peso sobre los hombros. Los movimientos deben ser ágiles y tener cierta resistencia.

2.Comprender los principales edificios de Pekín y ser capaz de realizar actividades basadas en señales y señales.

3. Capaz de avanzar sin miedo a las dificultades.

Puntos clave y dificultades: poder soportar peso y realizar diversas actividades.

Dificultad: Puedo diseñar mi propia ruta de viaje.

Actividades para preparar

1. Una escalera de bambú, cuatro capas de neumáticos (Gran Muralla), dos cuerdas largas (Cubo de Agua),

Arco (Tiananmen). Plaza), tres bloques de construcción acolchados (césped del Estadio de los Trabajadores), cinco arces hechos de botellas de Sprite (Parque Xiangshan, mochilas escolares, botellas de bebidas llenas de agua y pequeños bloques de construcción); niños.

2. Letreros callejeros con las palabras "Gran Muralla", "Cubo de Agua", "Plaza de Tiananmen", "Pradera", "Parque Xiangshan", etc.

(También pintados de forma sencilla). patrón de pluma). Cinco partes se insertan mediante instrumentos correspondientes.

Proceso de actividad:

En primer lugar, permítanme hablar sobre mi comprensión de Beijing.

1. Maestro: "¿Cuál es nuestra ciudad capital?" "¿Conoce algún lugar famoso en Beijing?"

2. .

En segundo lugar, los niños conocen la ruta.

1. Los niños pueden observar libremente la información del juego en el campo y se sienten inspirados a identificar y leer dónde está este lugar de acuerdo con las indicaciones de los carteles.

2. Deja que los niños hablen sobre las rutas de viaje que descubrieron.

3. Resuma colectivamente la ruta del recorrido: camine por el puente de una sola tabla de la Gran Muralla → salte sobre el Cubo de Agua → taladre la Plaza de Tiananmen → gatee por la hierba → pase por el Parque Xiangshan → llegue a el camping.

En tercer lugar, los niños exploran sus propias rutas de viaje.

1. Los niños exploran y practican libremente, y los maestros patrullan y observan en busca de orientación.

2. Los niños hablan sobre métodos de exploración y demostración.

3. El maestro brinda orientación específica basada en el dominio real de los movimientos del niño.

4. Los niños vuelven a practicar con la guía del profesor.

Cuarto, partido: visitar Pekín.

1. Discuta los elementos necesarios para viajar. Los niños son preparados individualmente, con "agua" y "bocadillos" colocados en sus mochilas.

2. Los juegos infantiles, y animar y elogiar a aquellos niños que no temen el cansancio, las dificultades y persisten hasta el final.

Quinto, relájate.

Maestra: "Si tienes la oportunidad, los niños pueden ir a Beijing para verlo en persona y comprender el encanto de Beijing".