Plan de enseñanza para la actividad de salto de camarón elaborado por la provincia de jardín de infantes

1. Observar y leer imágenes y comprender el contenido de la historia. Percibe el lenguaje vívido de la historia y consolida el aprendizaje de los caracteres chinos: papá, mamá, yuanyuan.

2. Con la ayuda de la guía lingüística y las indicaciones gráficas del profesor, intenta seguir inventando historias y aprende a contarlas de forma ordenada y clara.

3. Escuchar atentamente la introducción y explicación del juego por parte del profesor y poder participar en las actividades del juego según sea necesario.

Preparación de la actividad:

1.

2. Tarjetas de caracteres chinos papá, mamá, yuanyuan.

3. Usa tiza para dibujar tres aberturas (o tres círculos grandes) frente a la sala de actividades.

Proceso de la actividad:

Escuche primero las preguntas y presente el tema.

Profe: Niños, ¿habéis comido alguna vez gambas rojas? ¿Te gustan los camarones rojos? ¿Cómo llegó la gamba roja a tu boca?

2. Guíe a los niños para que abran el libro y déjeles percibir el contenido de la imagen.

¿Quién está en la pantalla? ¿Qué están haciendo? ¿Cuál es la expresión de sus caras?

Invite a cada niño a expresar con valentía su comprensión y sus sentimientos acerca de las imágenes.

En tercer lugar, escuche al profesor contar historias y perciba aún más el lenguaje vívido de las historias.

La profesora recitó el cuento con expresión y ritmo. ¿Cómo se llaman los niños del cuento? ¿Qué está haciendo hoy? ¿Cómo llegan las gambas rojas a la boca? ¿A la boca de quién saltó el camarón rojo? ¿Quién hizo que el camarón rojo saltara a la boca de mamá y papá? ¿Quién hizo que el camarón rojo saltara a la boca de Yuan Yuan? ¿Disfrutó toda la familia de su comida?

En cuarto lugar, los niños aprenden a memorizar canciones infantiles.

La maestra guía a los niños a leer los libros y contar el contenido de las imágenes. Anime a los niños a realizar las acciones correspondientes mientras leen canciones infantiles.

¿Cómo son las gambas rojas? ¿Qué puedo hacer para que la gamba roja lo vea?

②¿Cómo saltó la gamba roja a la boca de padres e hijos? ¿Qué quieres hacer? Pide a los niños que demuestren individualmente. Después de que el maestro mejore los movimientos, guiará a todos a practicar.

(3) Llevar a los niños a leer canciones infantiles y realizar los movimientos por completo.

En quinto lugar, guíe a los niños para que intenten leer e inventar historias basadas en sus propias experiencias.

Gamba roja, salta y salta, ¿quién se meterá primero en la boca? El maestro mostró la fotografía de su padre y la colocó en el extremo izquierdo del pizarrón. ¿A la boca de quién saltó el segundo (tercero)? La maestra sacó una fotografía de su madre y la colocó al lado de su padre. Una foto del bebé junto a su madre. ¿A la boca de quién quieres que salte? La maestra registra las historias de los niños en la pizarra en forma de dibujos (o palabras) simples, y los niños siguen y guían a todos a repetir.

Guía a los niños a leer las imágenes y contar la historia completa.

6. Actividad del juego "Xiami Jump".

La maestra primero muestra los caracteres chinos: papá, mamá y yuanyuan, y guía a los niños a leer los caracteres chinos. Presentamos la escena del juego:

Maestro (señalando la línea en el suelo): ¿De quién es esta boca? (La maestra usó tiza para escribir los caracteres chinos "Papá, Mamá, Yuanyuan" en su boca y guió a los niños a leer los caracteres chinos para determinar de quién era la boca).

Explique cómo tocar el Juego: Invita a tres grupos de niños Levántate y sé el camarón rojo. La maestra lee la primera frase del cuento a tres niños que nunca antes habían actuado. Luego, el profesor mostrará una tarjeta china y se acercará a un grupo de gambas rojas. Después de observar el camarón rojo, decía rítmicamente el lenguaje del cuento: "¡Camaron rojo, salta, salta, salta a la boca de xx!" Mientras hacía los movimientos, saltó a la "boca grande" en el suelo y encontró una abierta. Espacio para esperar. Cuando el tercer grupo de "camarones rojos" se metió en la boca, la maestra hizo que los demás niños recitaran la última frase "Camarones verdes, rojos, toda la familia se ríe". Los "camarones rojos" se pusieron de pie y aplaudieron. y se rió, y luego se ubicó suavemente.

Forme tres grupos de niños para que se pongan de pie, organice a los niños para que hablen el idioma del cuento, lean los caracteres chinos en las tarjetas y jueguen el juego 2 o 3 veces.

En preparación, agregué cinco imágenes más con argumentos.

Los niños de nuestra clase han progresado en muchos aspectos gracias a la práctica de actividades de lectura temprana el semestre pasado. Por ejemplo, pueden leer libros correctamente y observar imágenes con atención. Los niños realmente disfrutan de los libros compartidos para leer y disfrutan leyendo, escuchando y hablando durante sus lecciones de lectura.

Todos están muy interesados ​​en la actividad de lectura de hoy. Puedes mirar las imágenes y hablar sobre ello.

¡La actividad es mejor!