Solicitando el plan de lección para el segundo volumen del libro de cuarto grado "Recordando la Cueva del Doble Dragón de Jinhua"

Requisitos de enseñanza:

1. Comprender las características del camino de Jinhua a la cueva Shuanglong e inspirar el amor de los estudiantes por la naturaleza.

2. Comprender la secuencia del recorrido del autor y realizar un mapa del recorrido.

3. Aprende nuevas palabras en esta lección.

4. Lee el texto con emoción y recita los pasajes naturales que te gusten.

Proceso de enseñanza:

Primero, descubre y explica el tema y lee el primer párrafo.

1. Revelar el tema.

Hoy estamos estudiando las notas de viaje del antiguo escritor y educador Ye Shengtao - Cueva Jinhua Shuanglong.

2. Explique el tema. ¿Qué significa "recordar"?

3. Lee el primer párrafo.

En segundo lugar, lee el texto por primera vez.

1. Escuché que el paisaje en la cueva Shuanglong es muy extraño y tengo muchas ganas de ir a verlo. ¿Quieres ir? Si quieres ir, asegúrate de aprender sobre la cueva Shuanglong con anticipación, el texto te lo dirá. Leer el texto de forma rápida, correcta y fluida, leer frases difíciles varias veces y leer palabras nuevas varias veces. Lea rápidamente.

2. Leer el texto libremente.

3. Comprueba el progreso del aprendizaje de palabras y textos.

En tercer lugar, ordene el orden.

1. Mira, ¿qué es esto? (Muestra una banderita roja y un sombrero amarillo) ¿Quién lo usa? Hablando de la profesión de guía turístico, viajar por el mundo es realmente genial. Ahora existe la oportunidad de ser guía turístico. ¿Quieres ser guía turístico? Haz lo que quieras. Ahora todos ustedes son guías turísticos y yo soy el único turista. (Deje que una chica se levante) Señorita guía turística, ¿cómo organizó mi ruta de viaje para hoy? Enseñarte una forma de dibujar un mapa de viaje. ¿Cómo dibujar? Lee atentamente el texto y dibuja con la ayuda de frases que cambian de posición en el texto. Por ejemplo, cuatro personas colaboran en un cuadro. Un conjunto de actuaciones de tablero de ajedrez. Guía turístico, ¿cómo organizaste mi ruta de viaje hoy? Eres un buen guía turístico. Este sombrero de viaje es un premio para ti.

En cuarto lugar, aprende el segundo párrafo.

1. En este momento, yo era el único turista. Está tan desolado. Será mejor que te quedes conmigo como turista. Ahora partimos de Jinhua hacia la cueva Shuanglong. Preste atención al paisaje a lo largo del camino. Mira, ¿cuáles son las manos del maestro? ¿Lo trajiste también? Pidamos a los estudiantes que sean fotógrafos y capturen el hermoso paisaje en el camino con una narración. (Tome una foto como ejemplo). Al tomar fotografías, debe tomar fotografías de sus escenas favoritas y al dar explicaciones, debe usar oraciones del artículo. Para hacer esto, primero lea atentamente los párrafos 2-3.

2. Los estudiantes pueden leer los párrafos 2-3 libremente.

3. Discusión.

(1)¿Qué tomaste? ¿Por qué tomaste esta foto? Muestre las imágenes a los estudiantes y presente: La azalea tiene muchos colores, como morado, rojo, rosa, naranja, dorado, azul nieve y blanco puro.

(2)¿Quién más tomó esta foto? ¿Te gustaría tener un concurso de reseñas?

(3) ¿Adivina de qué color son las flores de tung? Muéstrame el mapa.

(4) Muestra lo real, verde fresco.

4. Al ver a todos tomando tantas fotos, no pude aguantar más. Les muestro mi foto, pero tengo una pregunta. (Muéstrame la pregunta: ¿Por qué Liuyin cambia de tono? ¿Cuál es la relación entre el arroyo y la cueva Shuanglong?) Reproduce el vídeo y mira la discusión. Lectura guiada.

5. Hay montañas y ríos a lo largo del camino, y el paisaje es hermoso. ¿Puedes describir estos paisajes en una palabra? Por ejemplo, el abuelo Ye Shengtao usó una palabra: Yan Ming, ¿qué palabra usaste?

6. El paisaje es hermoso y el artículo también es hermoso. Memoricémoslo. Elija una frase que le guste recitarle a su compañero de escritorio.

Sexto, resumen de clase y deberes. En esta clase nadamos el camino, la cueva y la cueva exterior. ¿Te divertiste? Vuelve hoy y cuéntales a tus padres lo que viste y oíste.

Segunda lección

Requisitos de enseñanza:

1. Comprender las características de la cueva Jinhua Shuanglong a través del lenguaje y los personajes e inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.

2. Comprender la secuencia del recorrido del autor y practicar delineando el texto.

3. Aprende nuevas palabras en esta lección.

4. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.

Enfoque didáctico: Comprender las características del agujero exterior y del agujero interior y cómo entrar al agujero interior desde el agujero exterior.

Dificultades didácticas: aclarar la organización del texto y practicar el esquema del texto.

Preparación docente: material didáctico multimedia

Tiempo lectivo: tres clases.

Puntos de enseñanza: Guía de estudio de 4 a 8 párrafos naturales

Proceso de enseñanza:

Primera y emocionante introducción

Última sección Después de clase, La maestra y todos subieron al autobús a la cueva Jinhua Shuanglong. En el camino, escuchamos la entusiasta presentación del guía turístico y disfrutamos del hermoso paisaje a lo largo del camino. De cara al arroyo, llegamos a la entrada de la cueva Shuanglong. En la clase de hoy, le pedimos al guía turístico que lo llevara a la cueva Shuanglong para disfrutar del hermoso y único paisaje natural. ¿Le gustaría? (¡Sí!)

En segundo lugar, los estudiantes pueden leer el texto libremente y percibir el contenido del texto como un todo.

1. Respuesta después de leer: ¿Cuál es el orden en que el autor visitó la cueva Shuanglong? ¿De qué palabras lo reconociste?

(Después de responder, resuma en la pizarra: poro exterior-poro-poro interior-agujero de salida)

En tercer lugar, oriente el cuarto párrafo del texto.

1. Los estudiantes leen el cuarto párrafo en voz alta y luego responden:

¿Qué leíste?

②¿Qué más no entiendes? El profesor clasificó y clasificó:

1. ¿Cuáles son las características del agujero exterior? ¿Qué palabras puedes aprender de él?

B. ¿Cómo describe el autor la altura, el ancho y el tamaño del agujero exterior?

2. Después de que los estudiantes lean, escriban y planifiquen por su cuenta, sus compañeros de escritorio discuten los temas anteriores y el maestro hace rondas para brindar orientación.

3. Responde las preguntas nombrándolas y pide a otros alumnos que comenten y añadan.

(El profesor resume lo escrito en la pizarra: alto, ancho y tamaño)

4 Entrenamiento de lectura guiada:

a. nombre y evalúe la lectura después de leer el Efecto.

b. Los niños y las niñas leen este pasaje durante la competición.

5. Nómbrelo un pequeño guía turístico, simule el lenguaje, los movimientos y el comportamiento del guía turístico y presente los lugares escénicos de la cueva exterior a los estudiantes. Después de la introducción del pequeño guía turístico, la profesora guió a los alumnos para que hicieran comentarios.

IV.Párrafo 5 Autoestudio

Transición: Recién ahora aprendimos de nosotros mismos y de la lectura las características del agujero exterior desde la iluminación. Junto con la ingeniosa introducción del "pequeño guía turístico", la cueva exterior dejó una profunda impresión en nuestros corazones. ¿Cómo entrar al agujero interior desde el agujero exterior? Primero lea libremente el quinto párrafo. Luego, combinado con el contenido del texto, se presenta en detalle el método de ingresar al orificio interior desde el orificio exterior.

1. Los alumnos leen libremente el quinto párrafo y el profesor los visita para corregir la postura de lectura.

2. Llamado "Pequeña guía turística", combina material didáctico multimedia (una pantalla grande muestra la situación de ingresar al hoyo interior desde el hoyo exterior) y contenido de texto para presentar cómo ingresar al hoyo interior desde el. agujero exterior.

3. Una vez que el "Pequeño Guía" ha terminado de hablar, el profesor guía a toda la clase para que haga comentarios y añadidos.

4. Los compañeros de mesa actúan como "pequeños guías turísticos" entre sí, introduciendo cómo entrar al agujero interior desde el agujero exterior.

5. Resumen: Dime por nombre. Me acabo de convertir en un pequeño guía turístico gracias al autoestudio. ¿Sabes cuáles son las características de los poros? ¿Qué palabras puedes distinguir? (La maestra escribe en la pizarra: pequeño, angosto, corto).

6. Dime cómo te sientes, lee en voz alta la frase que quieres leer y cuéntame cómo la lees con tus sentimientos.

Guía de estudio del verbo (abreviatura de verbo) 6-8 Parte natural

Transición: Después del emocionante viaje por el agua, finalmente llegamos a la cueva interior. ¿Cómo es el paisaje en la cueva interior? Lea los párrafos 6 a 8 en silencio.

1. Los estudiantes leen entre 6 y 8 párrafos en silencio.

2. Los estudiantes hacen preguntas después de leer y plantean preguntas difíciles, y el profesor las organiza.

1. ¿Cuáles son las características del orificio interior? ¿Dónde puedes verlo?

b. ¿Por qué dices "Incluso si no hay nada, vale la pena verlo?"

Después de que los estudiantes piensen de forma independiente, discutan con sus compañeros y luego respondan. las preguntas por nombre.

4. La profesora resumió la pizarra: grande, negra y extraña.

5.Organizar la formación lectora.

a.

b. Profesores y estudiantes compiten por leer.

6. Al ser nombrado "pequeño guía turístico", presentó la mágica cueva interior a los estudiantes.

6. Resumen de la clase, educación sobre infiltración:

Después de escuchar las presentaciones de los guías turísticos hace un momento, y a través de mi propio estudio, ¿qué te parece la cueva Jinhua Shuanglong? ¿Quieres decir algo en este momento? (Los estudiantes pueden expresar libremente su admiración)

7. Tarea:

Copiar palabras nuevas después de clase.

Diseño de escritura en pizarra

8. ¿Aún recuerdas la cueva Shuanglong en Jinhua?

Gao Xiaohei

En el camino, yo Vi que los poros exteriores son anchos y los poros estrechos, con un gran agujero interior.

Países Bajos