Experiencia de enseñanza del experimento de simulación de mesa de arena.
Experiencia de enseñanza del experimento de simulación Sandbox
La simulación Sandbox es una muestra completa de la gestión empresarial. A través de la capacitación en simulación, los estudiantes pueden aprender en gestión estratégica, gestión de marketing, gestión de producción y finanzas. gestión, gestión de recursos humanos, gestión de la información y otros aspectos para obtener una formación práctica. A continuación he recopilado artículos sobre la enseñanza de experimentos de simulación de mesa de arena para usted. Espero que le resulten útiles.
1. Los pasos de la enseñanza de simulación de mesa de arena
1. Organizar el trabajo de preparación. La preparación organizacional es el primer paso en la simulación sandbox. El contenido principal incluye tres partes: primero, los estudiantes se dividen en grupos, cada grupo suele estar formado por 5-6 personas, y luego se lleva a cabo el posicionamiento funcional de cada rol para aclarar las responsabilidades laborales de cada rol en la organización empresarial, que son generalmente dividido en director ejecutivo, director de marketing y director de operaciones, director de compras, director financiero y otros roles principales. Cuando el número de personas es grande, también se pueden agregar adecuadamente roles auxiliares como espías comerciales y asistentes financieros.
2. Descripción básica de la situación. Los operadores comerciales, al hacerse cargo de un negocio, deben tener un conocimiento básico de la empresa, incluidas las expectativas de los accionistas, el estado financiero actual de la empresa, la participación de mercado, los productos, las instalaciones de producción, la rentabilidad, etc. La descripción básica de la situación utiliza como índice básico los dos estados financieros principales (balance y cuenta de resultados) del año inicial de la empresa, describe el estado financiero actual y los resultados operativos de la empresa elemento por elemento y proporciona explicaciones complementarias sobre otros aspectos relevantes. .
3. Reglas del mercado y reglas de funcionamiento empresarial. Las empresas sobreviven en un entorno de mercado abierto y la competencia entre empresas debe seguir ciertas reglas.
4. Estado inicial. La simulación Sandbox no comienza con la creación de una empresa, sino con la toma de control de una empresa que lleva tres años en funcionamiento.
5. Simulación de competencia empresarial. La simulación de competencia empresarial es la parte principal de la simulación de la mesa de arena, que se lleva a cabo de acuerdo con el año comercial del negocio. Al inicio de las operaciones, se publicaba información de pronóstico de mercado a través de Business Weekly para hacer predicciones efectivas sobre la demanda general, el precio unitario y las tendencias de desarrollo de cada producto en cada mercado. Cada organización empresarial discute estrategias corporativas y estrategias comerciales sobre la base de pronósticos de mercado, opera de acuerdo con ciertos procedimientos bajo el liderazgo del CEO y toma decisiones comerciales sobre todos los asuntos importantes. Los resultados de las decisiones se reflejarán directamente en los resultados comerciales. .
6. Análisis de casos in situ. El análisis de casos in situ es la esencia del curso de simulación de mesa de arena. Después de cada año de operación, los gerentes comerciales deben analizar los resultados comerciales de la empresa y reflexionar profundamente sobre dónde han estado los éxitos. ¿Cómo están los competidores en combinación con la estrategia corporativa? situación de la clase, descubra lo que todos están haciendo Ante la confusión generalizada, realizar un análisis en profundidad de los casos típicos que aparecen en el sitio y usar números para hablar puede permitir a los estudiantes comprender la distancia entre el conocimiento de la gestión y la práctica de la gestión.
2. Desventajas de los experimentos de simulación Sandbox en el proceso de enseñanza de la gestión de operaciones
(1) La enseñanza de simulación Sandbox no permite a los estudiantes comprender suficiente contenido
Sandbox La enseñanza por simulación de gestión empresarial requiere que los profesores tengan una comprensión integral del contenido de la enseñanza. Una asignación razonable de roles basada en las diferentes situaciones de los diferentes estudiantes requiere que los profesores comprendan completamente a los estudiantes, lo cual es difícil de lograr en los campus universitarios actuales. La simulación Sandbox proporciona un entorno casi real, mejora el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y es una combinación de teoría y práctica. Cuando se utilice con contenidos didácticos inadecuados, será contraproducente.
(2) Muchos estudiantes tienen reservas de conocimientos insuficientes
La mayoría de los estudiantes tienen el conocimiento de sus propias especialidades. Aunque los estudiantes han estudiado varios cursos profesionales, no son completos. Por ejemplo, quienes estudian contabilidad no comprenden la logística y quienes estudian la logística no comprenden la planificación. Por lo tanto, al organizar experimentos de simulación de mesa de arena, los estudiantes de diferentes especialidades tienen la oportunidad de cooperar entre sí. conducente al logro de los resultados ideales esperados.
Sin embargo, la distribución de estudiantes en diferentes carreras es diferente, por lo que los profesores deben comunicarse, prepararse con anticipación y coordinar el tiempo de todos los aspectos.
(3) Falta de herramientas intuitivas y efectivas para el análisis empresarial
En el proceso de realizar experimentos de simulación de mesa de arena, a menudo es solo una reproducción del proceso de gestión manual, que es no sólo es incompatible con la realidad y no favorece la formación integral de los estudiantes. Sería más eficaz si pudiéramos realizar un cierto análisis cuantitativo de los efectos operativos de cada empresa y de las condiciones operativas entre empresas, y utilizar modelos, gráficos, etc. intuitivos y fáciles de entender, y añadir una formación de gestión integral de los racionales. análisis y toma de decisiones científicas. Es beneficioso para los estudiantes hacer ejercicio en todos los aspectos.
3. Desventajas de la simulación Sandbox para mejorar la simulación Sandbox de operaciones comerciales
(1) Transformar el modelo de evaluación simplificado anterior y optimizar los métodos de enseñanza
Evaluación pasada El método es relativamente simple y no puede evaluar de manera integral todos los aspectos de los estudiantes. Un método de evaluación integral no sólo puede movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, sino también aprovechar mejor su potencial. El contenido de la evaluación debe incluir: simulación de desempeño integral, resultados de la competencia e informe resumido experimental, etc. No se limite a prestar atención unilateral, es fácil pasar por alto a algunos estudiantes con una gran fortaleza general. Nuestra escuela utiliza un tiempo relativamente concentrado para realizar experimentos en las últimas etapas del curso y concentrarse en evaluaciones oportunas mientras el hierro está caliente.
(2) Hay nuevos canales para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
Hay nuevos canales para ampliar el conocimiento de los estudiantes. Podemos brindarles a los estudiantes capacitación intensiva a corto plazo por adelantado. centrarse en explicar El conocimiento requerido en el experimento permite a personas de diferentes especialidades ampliar sus conocimientos y hacer algo de ejercicio. Estos cursos de simulación de mesa de arena pueden conectar conocimientos de una sola materia entre sí, conectar la teoría con la práctica y sentar una base sólida para que los estudiantes ingresen a la sociedad en el futuro.
(3) Mejorar la asignación de docentes y mejorar el nivel de los docentes.
El experimento de simulación de mesa de arena es muy completo y aplicable. La construcción del equipo de docentes es un factor clave. promover la enseñanza práctica. El fortalecimiento de la construcción del cuerpo docente se puede considerar desde dos aspectos. Por un lado, se buscan mejorar las habilidades operativas de los docentes en la escuela. En concreto, se pueden llevar a cabo algunos temas horizontales entre docentes y empresas, y los docentes pueden hacerlo. participar en algunos seminarios de habilidades especiales o clases de capacitación impartidas por expertos prácticos. Es un intercambio completo entre profesores de diferentes especialidades; Permitir que profesores de diferentes especialidades creen grupos para comunicarse, llenar vacíos de conocimiento y formar complementariedades profesionales. ;