Plan de trabajo para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria escolar
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de supervisión y evaluación para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, las escuelas de varios lugares han organizado y estudiado cuidadosamente el espíritu de los documentos emitidos por los gobiernos en todos los niveles, en comparación con los plan de evaluación de la oficina del condado y avisos relevantes, y llevó a cabo el trabajo en la escuela de manera detallada y concienzuda. Entonces, ¿cómo diseñar el plan de trabajo específico para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en los centros escolares Disfrutémoslo juntos
Plan de trabajo para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en los centros escolares 1
En orden? Promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en nuestra escuela, hacer de manera integral un buen trabajo en la promoción del desarrollo equilibrado inicial de la educación obligatoria y el trabajo de aceptación y evaluación. De acuerdo con el espíritu del documento No. 7 de Anhui Jiaodu [2013] y el espíritu de la reunión de la Oficina de Educación del condado de Huaiyuan sobre supervisión y evaluación del desarrollo equilibrado de la educación, nuestra escuela ha formulado un plan de implementación para promover el desarrollo preliminar equilibrado de la educación obligatoria. .
1. Ideología rectora
Guiados por la Perspectiva Científica del Desarrollo, la línea principal es fortalecer la estandarización de las escuelas de educación obligatoria, y las principales medidas son implementar la estandarización escolar y perfeccionar gestión, para administrarla bien La escuela tiene como objetivo garantizar que los estudiantes reciban la educación obligatoria de manera justa, tiene como objetivo lograr una educación obligatoria equilibrada, reduce la brecha en los niveles educativos entre las escuelas y se esfuerza por lograr un equilibrio inicial de la educación obligatoria en dos años. . Mejorar el nivel general y la calidad de la educación obligatoria y esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente.
2. Metas específicas: Un año para sentar las bases, dos años para mejorar y tres años para crear estándares.
Esforzarse por convertir la escuela primaria agrícola en un paraíso para los niños en un plazo de tres años que satisfaga plenamente las necesidades del desarrollo económico y social en la nueva era, con "el desarrollo integral de los estudiantes, el crecimiento armonioso de los maestros y estudiantes, excelente calidad de enseñanza y estándares de construcción de escuelas".
3. Tareas principales
Para cumplir con los estándares para el funcionamiento de las escuelas de educación obligatoria en la provincia de Anhui, se deben completar las siguientes tareas:
1. Configuración de la escuela.
Tenga en cuenta que el diseño de la escuela es básicamente razonable y que los estudiantes pueden inscribirse cerca.
(1) El tiempo de caminata de ida para los estudiantes diurnos de camino a la escuela debe cumplir con los requisitos especificados.
(2) Todas las clases y cupos de clases cumplen con los requisitos.
2. Edificios del campus.
Los edificios del campus cumplen con los estándares de construcción nacionales pertinentes. Los edificios escolares cumplen con los estándares de fortificación sísmica para fortificaciones clave y cumplen con los requisitos de seguridad para la prevención y evitación de desastres. Realizar una partición razonable de diferentes funciones como la enseñanza, la oficina y los deportes. La superficie de construcción del edificio escolar por estudiante (excluidos los dormitorios de estudiantes) no es inferior a 5,2 metros cuadrados.
3. Condiciones del equipamiento
(1) Pupitres y sillas para estudiantes. Lograr que cada estudiante cuente con un juego de escritorios y sillas que cumplan con los estándares de diseño nacionales. Se comprarán algunos equipos de enseñanza de uso común para satisfacer las necesidades de enseñanza reales.
(2) Según la escala existente de la escuela y las condiciones de funcionamiento de la escuela, y de acuerdo con los planes relevantes de los superiores, nuestra escuela se esforzará por hacer que las instalaciones de la escuela cumplan con los requisitos de construcción estandarizada dentro de dos años. : se equiparán todas las salas funcionales y se renovarán los campos deportivos para que el área del campus por estudiante, el terreno para actividades deportivas, el terreno verde y el área de construcción escolar por estudiante cumplan con los estándares provinciales. Diversos instrumentos educativos experimentales, libros, etc. cumplen con las normas provinciales y se utilizan con eficacia.
4. Personal docente
(1) De acuerdo con el aviso y el reglamento sobre la aprobación y profundización de los dictámenes de implementación de la reforma sobre el establecimiento de personal de las escuelas primarias y secundarias, nuestra escuela tiene completamente Equipados con todo tipo de docentes según el establecimiento. Satisfacer las necesidades de educación y enseñanza.
(2) Los líderes escolares deben ser nombrados según sea necesario. La edad y la estructura profesional de los miembros del liderazgo deben ser razonables, y la división del trabajo y las responsabilidades deben ser claras.
(3) Todos los profesores han obtenido las correspondientes titulaciones docentes.
(4) El sistema de evaluación del desempeño de los profesores y el personal debe ser sólido, y el sistema de responsabilidad laboral para los profesores y el personal debe mejorarse.
(5) Asegurar que los docentes participen en educación continua, capacitación empresarial e intercambios externos según sea necesario. Cada año escolar los profesores participan en una formación centralizada organizada por el departamento comercial de nivel superior durante al menos 24 horas.
5. Fondos de funcionamiento escolar
(1) Los salarios de los profesores y del personal se pueden pagar en su totalidad mensualmente de acuerdo con las regulaciones provinciales pertinentes.
(2) Implementar estrictamente las regulaciones de tarifas, tener un sistema sólido de divulgación de tarifas y evitar tarifas arbitrarias.
6. Educación y gestión de la enseñanza
(1) Implementar la política educativa nacional, adherirse a la dirección correcta en el funcionamiento de las escuelas, implementar de manera integral una educación de calidad, fortalecer y mejorar la educación moral, profundizar reformar el plan de estudios y construir la cultura única de la escuela. Preste atención a la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos y concéntrese en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Organizar a los profesores para que realicen concursos de enseñanza en el aula. Actividades docentes como clases de introducción, clases de observación y clases abiertas. Los estudiantes no deben estudiar más de 6 horas en la escuela todos los días (incluido el autoestudio).
(2) Implementar el sistema de responsabilidad principal, mejorar el sistema de conferencias de profesores (representantes) e implementar una gestión democrática. Formular estatutos escolares, establecer y mejorar el sistema institucional y lograr una gestión estandarizada.
(3) Estandarizar los comportamientos escolares y reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes. Crear un buen ambiente social, establecer un mecanismo de evaluación que conduzca a la implementación de una educación de calidad y corregir la tendencia a la búsqueda unilateral de puntajes. Establecer un sistema de registro para la población preescolar de 1 año y la población en edad escolar en el distrito escolar, e inscribir a los estudiantes cercanos sin examen de acuerdo con el tiempo prescrito.
(4) Mejorar el sistema de notificación de abandono estudiantil y lograr un abandono estudiantil cero.
(5). Cada clase de enseñanza está equipada con un profesor como profesor de clase que es responsable de la gestión de la clase. Y establecer y mejorar el sistema de contacto entre profesores de clase, profesores de asignatura y padres.
(6) Dar prioridad a la educación moral y llevar a cabo educación específica sobre ideas, carácter moral, disciplina, sistema legal, desarrollo de normas de comportamiento, salud mental y otros aspectos en diversas actividades educativas y docentes en la escuela. Implementar las responsabilidades de educación moral de los profesores y el personal y aprovechar plenamente el papel ejemplar de los docentes. Establecer una red de educación moral que integre la escuela, la familia y la sociedad.
(7) Implementar estrictamente las rutinas docentes de la educación obligatoria. Todo el curso se imparte de acuerdo con los requisitos del plan de estudios, con horas de clase suficientes y un progreso docente moderado. No aprovechar las vacaciones y el tiempo extraescolar para clases colectivas o tutorías.
(8) Realizar ejercicios de recreo, ejercicios oculares y otras actividades de recreo de acuerdo con la normativa para garantizar que los estudiantes tengan más de una hora de actividad física cada día. Cada año escolar se realiza al menos una reunión deportiva. A menudo se realizan actividades artísticas extraescolares. Cada año escolar se lleva a cabo al menos una actividad cultural a nivel escolar.
(9). Utilizar lugares locales de educación y actividades fuera del campus, confiar en empresas, pueblos y comunidades para organizar a los estudiantes para que participen en actividades de práctica social dos veces por semestre.
(10). Bajo la organización y disposición unificada del colegio, la evaluación integral de la calidad de los estudiantes está presidida por el director, con la participación de los profesores de todas las materias y la opinión de todos los estudiantes. y se escucha a los padres. Los profesores son responsables de la evaluación diaria de la evaluación académica de los estudiantes.
Los exámenes parciales y finales son organizados por la escuela.
(11) Establecer un sistema relativamente completo de enseñanza e investigación en la escuela, investigación científica y capacitación en la escuela, mejorar la preparación colectiva de los docentes, el sistema de escucha de conferencias y evaluación, promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
(12). La tasa de aprobación de todas las materias en cada grado: no menos del 97%. La tasa de graduación de los estudiantes graduados alcanza el 98%. La tasa de aprobación de la salud física de los estudiantes alcanza el 95% y la nueva tasa anual de incidencia de miopía se controla dentro del 7%.
(13). Implementar el sistema de responsabilidad principal para el trabajo de seguridad y tener una persona dedicada responsable del trabajo de seguridad. La escuela cuenta con un sólido sistema de gestión de seguridad para las instalaciones, protección contra incendios, electricidad, saneamiento, etc. Las inspecciones de seguridad se organizan dos veces al principio y al final de cada semestre para descubrir y eliminar rápidamente diversos riesgos de seguridad. Existe un plan de contingencia para emergencias. Fortalecer la educación sobre seguridad para profesores y estudiantes, y cultivar la capacidad de profesores y estudiantes para salvarse y protegerse.
IV. Medidas y Requisitos
1. Sensibilizar y fortalecer el liderazgo. La evaluación y aceptación de las escuelas de educación obligatoria deben incluirse en el importante programa de trabajo y ocupar un lugar destacado como un evento importante para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Establecer un grupo líder para el trabajo de cumplimiento y aceptación. Totalmente responsable de la organización y coordinación del trabajo de aceptación de normas. El director se hace cargo personalmente y otros miembros del equipo descomponen las tareas, aclaran la división del trabajo, implementan responsabilidades, las dividen en partes y cumplen con los estándares dentro de un plazo para garantizar que los estándares y las tareas de aceptación se completen dentro del tiempo especificado. Es necesario estudiar detenidamente los "Estándares básicos para el funcionamiento de las escuelas de educación obligatoria", el "Sistema de indicadores de aceptación y evaluación del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria" y la "Explicación de los indicadores de evaluación y aceptación de los estándares escolares de educación obligatoria", aclarar los elementos, el contenido y los requisitos de evaluación específicos. y proceder uno por uno contra el sistema de indicadores, determinar los proyectos que cumplen con los estándares, los proyectos que no cumplen con los estándares y los proyectos que no cumplen completamente con los estándares, aclarar las prioridades de trabajo, dificultades y. avances y formular medidas para cumplir con los estándares y un límite de tiempo de finalización.
2. Establecer un mecanismo para promover la construcción a través de la evaluación. Es necesario aprovechar esta aceptación de estándares como una oportunidad para mejorar aún más los mecanismos de gestión de la escuela, fortalecer la estandarización de la escuela, implementar una gestión refinada de manera integral y prestar más atención al desarrollo de connotaciones. A través de esta aceptación de estándares, podemos promover la estandarización, la gestión y el refinamiento. de la construcción de escuelas. , científico y mejorar integralmente el nivel general de funcionamiento de la escuela.
5. Estructura organizativa:
Grupo líder de la escuela primaria Longkang Farm para promover el desarrollo preliminar equilibrado de la educación obligatoria y los estándares de aceptación
Líder del equipo: Yan Weishun
Líder adjunto del equipo: Zhou Zheng Sha Jun
Miembros del equipo: Tao Min Niuxing Zhao Juan Wang Xiaojing Chen Weihong
Zhao Li Hu Lu Lu Shao Li Xu Wei Li Hai Li Qinglin
Plan de trabajo 2 para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en las escuelas
1. Ideología rectora
Adherirse a las orientaciones de la Perspectiva científica sobre el desarrollo y el propósito de brindar una educación que satisfaga a la gente. Implementar profundamente el espíritu de los documentos de la "Ley de Educación Obligatoria" y el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo", implementar plenamente el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación del Condado y utilizar unos tres años para implementar plenamente la calidad de la enseñanza. proyecto de mejora, proyecto de formación de equipos docentes y proyecto de construcción de estandarización escolar, trabajar duro, reformar e innovar, esforzarse por reducir la brecha en los estándares de funcionamiento escolar con otras escuelas, reflejar la equidad educativa en la mayor medida, esforzarse por satisfacer los crecientes requisitos de la gente para educación de alta calidad, promover el desarrollo equilibrado de la educación y mejorar integralmente la capacidad integral de la educación.
2. Objetivos de trabajo
1. Lograr la asistencia mutua y la cooperación entre los docentes, adherir a las visitas de estudio e intercambios, promocionarse mutuamente y lograr el desarrollo común.
2. Actualizar el concepto de educación y enseñanza, mejorar la gestión científica de la escuela y el nivel de gestión refinado, mejorar la capacidad de los profesores para controlar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo equilibrado y sostenible de la educación escolar.
3. Medidas de trabajo
(1) Establecer un grupo de trabajo para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en los centros educativos que se encargue de la organización y coordinación de los centros escolares.
Líder del equipo: Yang Yufeng
Responsabilidades: Totalmente responsable de la organización, disposición y orientación de las actividades escolares. Subdirector de equipo: Jiang Xianxian
Responsabilidades: Asistir al líder de la organización en el trabajo, y ser responsable del contacto y coordinación de las actividades escolares y otros trabajos específicos.
Miembros: Wang Guida, Zhu Dongfu, Gui Zaixiu, Zou Jingcheng, Jia Bangfang, Sun Xiaoqin Responsabilidades: Implementar los acuerdos de trabajo específicos de la escuela de acuerdo con el plan de trabajo de este año.
(2) Optimizar la asignación de recursos humanos y proporcionar recursos humanos para el desarrollo equilibrado de la educación.
1. Asignar docentes de forma científica y racional. De acuerdo con las características de cada materia y la experiencia profesional de cada docente, los docentes de cada materia, grado y clase son asignados de manera científica y racional.
2. Fortalecer la formación docente. Aproveche esta oportunidad para esforzarse por convertirse en un condado avanzado del país para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Fortalecer eficazmente la formación escolar. Debemos hacer un buen trabajo en la formación del equipo docente, fortalecer el seguimiento y la gestión de los asuntos de los docentes y alentar activamente a los docentes a esforzarse por convertirse en docentes clave.
(3). Fortalecer la enseñanza y la investigación y profundizar la reforma docente en las aulas.
1. Establecer y mejorar un conjunto completo de sistemas y medidas de evaluación de la calidad, esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y lograr verdaderamente un desarrollo equilibrado y equitativo de la educación. Por ejemplo, la escuela ha formulado planes de implementación y reglas detalladas para la educación y la evaluación de la calidad de la enseñanza, y ha formulado un sistema de evaluación de docentes y un sistema de evaluación de estudiantes para garantizar el desarrollo equilibrado de cada materia y cada clase.
2. Hacer un trabajo sólido en la investigación de temas, con la investigación de temas principalmente a nivel de condado. Los docentes deben lograr "tres cosas" al realizar proyectos de investigación: hay proyectos de enseñanza e investigación, hay cursos de informes sobre la reforma docente y hay excelentes planes de enseñanza o (excelentes trabajos, resúmenes de experiencias). Llevar a cabo las actividades de "enseñanza y aprendizaje mutuos, utilizando lo viejo para traer lo nuevo y utilizando lo nuevo para promover lo viejo", de modo que haya enseñanza e investigación antes de la clase y evaluación después de la clase, para mejorar continuamente. el nivel de enseñanza.
3. Prestar atención a la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. La reforma de la enseñanza en el aula requiere no sólo estudiar la orientación del maestro, sino también estudiar el aprendizaje de los estudiantes, para lograr un "cambio" importante en los siguientes tres aspectos: primero, hacer que los estudiantes pasen de la escucha pasiva al aprendizaje activo y a participar en toda la enseñanza. proceso; en segundo lugar, cambiar el "dominio" del profesor toma la iniciativa, motivando a los estudiantes a aprender de forma independiente y cultivar habilidades de pensamiento; el tercero es cambiar la relación de enseñanza y aprendizaje entre profesores y estudiantes a una relación de cooperación igualitaria y democrática;
Los profesores deben dejar de dar aires, ponerse en cuclillas, discutir con los alumnos y resolver dudas juntos. En clase, permita que los estudiantes hagan más preguntas, discutan más, piensen más, practiquen más, experimenten la alegría del éxito y sean los maestros del aprendizaje.
4. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Aprovechar al máximo el potencial de cada alumno para que la personalidad de los alumnos pueda desarrollarse armoniosamente. Debemos prestar atención a crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso, animar a los estudiantes a atreverse a preguntar, a ser buenos preguntando y a ser capaces de discutir, para que los estudiantes puedan mostrar su personalidad en discusiones y debates, haciendo estallar así la chispa de la sabiduría. . Al mismo tiempo, nos adherimos al principio de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", distinguimos la orientación de estudio del método de la práctica individual y nos dirigimos a todos los estudiantes. Esforzarse por alcanzar objetivos docentes adecuados y flexibles. Para que los estudiantes de diferentes niveles puedan lograr un desarrollo óptimo por sí mismos.
5. Centrarse en cultivar las habilidades y buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje independiente y cooperativo. En el aula, los profesores deben ser buenos en la aplicación de mecanismos de incentivos y métodos científicos para permitir a los estudiantes elegir los métodos de aprendizaje que más les convengan en función de sus propias características, condiciones y habilidades. Después de una cuidadosa orientación y capacitación, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos como consultar libros de referencia, hacer preguntas, exploración independiente, autoevaluación, cooperación y comunicación, mejorando así continuamente su capacidad para aprender de forma independiente.
4. Luchar activamente por conseguir fondos y mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela.
1. Comprender la política de ajuste del diseño e implementar activamente proyectos para mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela. Los objetivos clave son ampliar el espacio escolar de nuestra escuela y crear las condiciones para fortalecer la cafetería y el patio de juegos de los estudiantes.
2. Continuar modernizando el equipamiento docente. Actualizar las computadoras de la oficina de los maestros.
3. Continuar comprando equipos para la naturaleza, arte, deportes, música, salud y otros, y equipar completamente diversos equipos en estricta conformidad con los estándares. Agregue libros y materiales, compre y actualice escritorios y sillas para estudiantes.
5. Fortalecer la gestión escolar y mejorar la vitalidad interna
La gestión escolar debe practicar habilidades internas, adaptarse proactivamente a las necesidades de la era de la economía del conocimiento e implementar una gestión innovadora.
⑴ De acuerdo con las políticas y regulaciones educativas, mejorar las reglas y regulaciones, estandarizar la educación y los comportamientos docentes de los docentes y basarlos en reglas. Promover una gestión escolar científica, estandarizada e institucionalizada.
⑵ Fortalecer la gestión del plan, mejorar la planificación del trabajo, garantizar que las responsabilidades laborales se asignen a las personas, que todo se implemente y se responda a todo, para garantizar la realización de los objetivos de educación y enseñanza.
⑶ Preste atención a la gestión emocional, preocúpese por el trabajo, el estudio y la vida de los profesores y el personal, esfuércese por reducir la presión laboral y psicológica de los profesores, alivie eficazmente las preocupaciones de los profesores y cree una atmósfera de "unidad, democracia, armonía y relajación", para fortalecer el sentido de propiedad de los docentes y movilizar al máximo el entusiasmo por la investigación docente y la reforma educativa
⑷ Preste atención a. gestión del aprendizaje de los estudiantes y gestión de los estudiantes internos, capacitar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a vivir y desarrollen buenos hábitos de aprendizaje y hábitos de vida.
⑸ Profundizar la gestión de la calidad y determinar estándares y métodos de evaluación de la calidad de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad. Entre ellos, se debe prestar especial atención e implementarlo en el trabajo anual de autorización de calidad, y el seguimiento y monitoreo de la calidad deben llevarse a cabo mediante inspecciones y controles puntuales regulares e irregulares.
⑹ Fortalecer eficazmente el trabajo de seguridad escolar, establecer firmemente la conciencia de "la seguridad primero" y establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones para garantizar la seguridad de maestros y estudiantes. En base a esto, velar por que las actividades docentes se desarrollen con normalidad.