Citas sobre la importancia de cultivar talentos
1. La importancia de cultivar talentos
La importancia de cultivar talentos ¿Cuál es la importancia de cultivar talentos en las empresas?
1. En primer lugar, La importancia del talento para las empresas, ¿no hay que dudarlo? Se puede ver en los miles de millones de patrimonio neto de los gerentes profesionales que el jefe es más inteligente que un mono. Si no hubiera generado ganancias decenas de veces mayores que su propio salario, ¿por qué le habría dado tanto dinero?
2. Para que una empresa funcione bien y alcance rentabilidad, debe tener excelentes talentos técnicos y de gestión. Personas mediocres no pueden hacer que la empresa funcione bien, y mucho menos garantizar la rentabilidad.
3. Si una empresa quiere desarrollarse, transformarse y actualizarse rápidamente, necesita una oferta suficiente de talentos para garantizar la realización de los objetivos estratégicos y satisfacer las necesidades del desarrollo empresarial.
4. El desarrollo y la expansión empresarial y la inversión en nuevos negocios requieren el cultivo de talentos en diversas profesiones.
5. Para los gerentes y expertos profesionales y técnicos de todos los niveles, es necesario establecer un escalón de talento de reserva de antemano para evitar la escasez de talento, la brecha de talento y la falta de generales disponibles.
6. Cuando los jefes y otros altos ejecutivos envejecen, la sucesión de la alta dirección es una cuestión importante y la formación de los sucesores es una tarea a largo plazo.
7. El riesgo de nombrar "soldados aerotransportados" extranjeros es muy alto. Además de que algunas sean "importaciones paralelas", la lealtad de los gerentes profesionales, independientemente de si sus conceptos y valores son consistentes con la empresa. La cultura y si pueden manejar los intrincados problemas de las relaciones internas y si el estilo de trabajo está en armonía con el jefe y varios príncipes son razones que pueden hacer que los gerentes profesionales no trabajen durante mucho tiempo. En comparación, aunque cultivar talentos internos produce resultados lentamente, es el método más confiable.
¿Cuál es el importante papel de la educación y los talentos en el desarrollo nacional?
Una nación debe construirse sobre un gran número para poder sobrevivir en un país sólo con un número suficiente. puede causar *** La importancia de prestar atención al desarrollo nacional es difundir y disfrutar las características, ventajas y cultura de la nación en el entorno. El desarrollo personal se basa en los propios intereses y aficiones y en la obtención del reconocimiento de diversas actividades (. como certificados y similares) ) para ganar honor y sentido de logro. Es muy importante proteger el derecho de los ciudadanos a la educación. En primer lugar, la educación debe ser gratuita. educación, ¿verdad? Para cada nación, la educación debe transmitir lo mejor a la próxima generación, para que puedan hablar más alto. En otras palabras, los buenos medios y métodos educativos son las mejores condiciones para llevar adelante la cultura nacional. Sólo se protege el derecho del individuo a la educación para que más personas puedan obtener una buena educación. Cuanta más gente educada haya, más talentos habrá, y sólo entonces el país podrá desarrollarse rápidamente mientras el país. Se trata de una relación que se refuerza mutuamente, por lo que proteger el derecho de los ciudadanos a la educación es de importancia irremplazable para el desarrollo nacional y el crecimiento personal.
La importancia de la formación de talentos para las empresas
Durante los últimos 20 años de reforma y apertura, la economía privada, cuyo principal contenido son las empresas familiares, se ha desarrollado rápidamente.
En el proceso de reforma, dado que aún no se han establecido el sistema empresarial y el modelo de gestión modernos, el sistema familiar en las empresas privadas asume naturalmente el papel de integrar los recursos sociales. el proceso de operación y gestión empresarial se ha utilizado plenamente y se ha adaptado a las necesidades de desarrollo de las empresas en una determinada etapa. Esto se debe a que: (1) Hasta ahora, el crédito comercial de personas y empresas en mi país es insuficiente. El establecimiento de relaciones financieras a menudo requiere el apoyo de relaciones consanguíneas familiares. Los objetos financieros están principalmente dentro del alcance de familiares, parientes y amigos. La relación de confianza dentro de la familia reduce los costos de transacción de gestión y los costos de agencia de supervisión dentro de la empresa. La recaudación de fondos puede resolver el problema de la insuficiencia de fondos para el desarrollo empresarial a bajo costo. En la etapa inicial de la economía privada, las operaciones a menudo no están estandarizadas y el sistema de gestión también es inconsistente. Si la familia no es sólida, es más fácil para la familia, una comunidad de intereses, apoyar a las pequeñas empresas a través de las dificultades. en la etapa inicial; (2) Las características más flexibles de la toma de decisiones centralizada de las empresas familiares pueden permitir a las empresas aprovechar las oportunidades de desarrollo, y el cierre de la información dentro de la familia favorece la confidencialidad de las acciones. dar a los competidores una oportunidad (3) Ante la opinión pública de que "los operadores poseen grandes acciones" y "los empresarios (operadores) generan ganancias", los propietarios de empresas privadas no requieren gestión Las empresas deben ser más dudosas y cautelosas;
Bajo este tipo de opinión pública, es difícil para los gerentes profesionales formar una ética profesional saludable.
Sin embargo, una vez completada la acumulación primitiva, con el mayor desarrollo de las empresas, los defectos inherentes a la gestión familiar se han convertido en los mayores obstáculos para que las empresas privadas alcancen un nivel superior.
Las desventajas de la gestión familiar incluyen: En primer lugar, los operadores tienen pocas opciones y no pueden satisfacer la demanda de talentos de la empresa. La elección del personal directivo de las empresas familiares a menudo se limita a las relaciones de sangre familiar. De hecho, es difícil garantizar el desarrollo continuo de la empresa si se sigue dependiendo de los miembros individuales de la familia del propietario.
El muro familiar empresarial debilita la cohesión de los miembros no familiares con la empresa. El fenómeno de la "reproducción interna" en las empresas familiares es grave. Los derechos de gestión se transmiten principalmente a los descendientes, pero no a los talentos. Siempre hay una sensación de rechazo y abandono. El estrecho margen para seleccionar talentos destacados afectará inevitablemente la eficiencia comercial de la empresa.
En segundo lugar, el modelo de gestión centralizada puede conducir fácilmente a errores en la toma de decisiones estratégicas corporativas. La toma de decisiones personales del empresario es arbitraria y arbitraria, lo que afecta la calidad y el carácter científico de la toma de decisiones.
Especialmente cuando algunos propietarios de empresas privadas logran un éxito modesto, dan por sentado que se han convertido en empresarios. Tienen confianza ciega y es más probable que sigan la experiencia exitosa y los métodos de toma de decisiones del pasado. Este tipo de empresa familiar tiene una toma de decisiones flexible, una baja estandarización y se basa en la experiencia y la intuición. La recopilación, el procesamiento y la utilización de la información son principalmente encuentros informales. pobres. Los servicios de información modernos, como la investigación de mercados, el análisis de políticas y la consultoría de gestión, son muy desconocidos.
Las decisiones difíciles a menudo no afectan su éxito, pero en el desarrollo a largo plazo de la empresa, tales decisiones traerán infinitas consecuencias. En tercer lugar, falta un mecanismo científico y razonable de gestión de la restricción y falta de cohesión para las personas ajenas a la familia.
Los derechos de los operadores no están restringidos y falta una supervisión efectiva. Las empresas no se basan en mecanismos sólidos de gestión, sino que se basan en la experiencia subjetiva y el sentido común de los operadores, y se basan en la simple confianza y. Afecto familiar para frenar a las personas. Reemplazar el sistema con sentimientos humanos distorsiona el sistema de gestión corporativa.
La excesiva dependencia del papel de las emociones debilitará inevitablemente la "conciencia del sistema" de los directivos de empresas y será difícil formar una gestión institucionalizada. En estas empresas privadas, muchos talentos a menudo tienen responsabilidades pero no poder, y sólo pueden actuar según la voluntad del jefe en todos los asuntos. Hay demasiada dictadura y autocracia.
Esto conducirá inevitablemente a conflictos entre los talentos que defienden la ciencia y la democracia y sus jefes y el sistema original. Pasarán de ser reutilizados a ser indiferentes a no ser utilizados, y finalmente solo podrán irse voluntariamente. (2) Desventajas del sistema familiar en la gestión de recursos humanos corporativos 1. En términos de disposiciones del sistema de recursos humanos, la arbitrariedad reemplaza la estandarización. El mecanismo de operación y gestión de las empresas familiares es fundamentalmente diferente de las empresas estatales y tiene una gran autonomía y flexibilidad. , que tiene su lado positivo de adaptarse a la oferta y la demanda del mercado, pero se refleja en la asignación de recursos humanos. El sistema básico de personal no es perfecto y no existe un conjunto de especificaciones y operaciones científicas y razonables para el sistema de contratación. Los procedimientos de empleo, formación, promoción y despido de empleados a menudo se basan en la experiencia pasada y el juicio subjetivo del propietario de la empresa. Son muy arbitrarios, más emocionales que racionales y diferentes de dentro a fuera.
Los puestos se establecen para los miembros de la familia en función de sus capacidades. Los familiares y amigos se colocan en puestos importantes independientemente de su capacidad. El diseño de puestos para empleados fuera de la familia no es razonable, con responsabilidades excesivas y requisitos estrictos. Una vez que se castiguen las violaciones, serán severamente castigadas. Esto no solo frena el entusiasmo laboral de los no miembros de la familia, sino que también dificulta la contratación de personal de alta calidad. Por lo tanto, una vez que las empresas familiares crezcan en escala, deben establecer un mecanismo científico y de empleo justo, reemplazar el "gobierno por el hombre" por "regulación", nombrar personas según sus méritos, reclutar talentos de acuerdo con las normas institucionales, aprovechar plenamente el potencial del capital humano, y adaptarse a operaciones multinivel y de amplio alcance. La demanda de capital humano en la gestión empresarial integral.
2. En la asignación de recursos humanos, se pone más énfasis en las calificaciones académicas que en las capacidades. La mayoría de las empresas familiares de nuestro país se desarrollan sobre la base de hogares industriales y comerciales individuales y varios hogares profesionales. zonas urbanas y rurales, y el nivel cultural de los empresarios es bajo. En el proceso de iniciar sus propios negocios, estos propietarios de negocios se han dado cuenta profundamente de la importancia del conocimiento para el desarrollo de la empresa y han reclutado técnicos y gerentes profesionales de alto nivel para sus propias empresas, sentando una base de talento para el desarrollo posterior de la empresa Esta es una transformación muy valiosa.
Sin embargo, en términos de reconocimiento del talento, muchas empresas familiares pueden fácilmente irse al otro extremo: "sólo cualificaciones académicas". No analizan las necesidades del puesto, no prestan atención a la división de responsabilidades, no consideran el costo de contratación y persiguen ciegamente las altas calificaciones académicas de los empleados.
Como resultado, existe el fenómeno de que los porteros deben graduarse de una universidad y los operadores generales deben graduarse de una licenciatura. Aprecian la fama sin buscar resultados prácticos y utilizan altas calificaciones académicas para decorar la apariencia de la empresa como una capital para presumir ante el mundo.
Esto no sólo desperdicia en gran medida los recursos humanos del país, aumenta el costo de las empresas, sino que también afecta directamente los beneficios económicos de las empresas. Según la encuesta, los empleados básicos que más faltan en las empresas familiares (privadas) son: personal de marketing profesional, trabajadores técnicos cualificados y directivos profesionales.
Este tipo de personal no puede cultivarse enteramente mediante la educación escolar, sino que debe cultivarse mediante la práctica de operaciones de mercado. familia.
La importancia de la educación de calidad para el cultivo del talento
Hay un artículo, puede consultar el título: Un breve análisis de la educación de calidad Autor: Escuela de Humanidades/Shi Lei Resumen: Este artículo trata sobre qué es la calidad. Se realiza un breve análisis de la educación de calidad desde tres aspectos: , por qué se debe implementar una educación de calidad y cómo implementar una educación de calidad.
Palabras clave: educación de calidad, educación orientada a exámenes, desarrollo integral Implementar una educación de calidad es una medida estratégica para que nuestro país enfrente los desafíos del siglo XXI, mejore la calidad de las personas y cultive la transversalidad. talentos del siglo. Este artículo analizará brevemente la educación de calidad desde tres aspectos: qué es la educación de calidad, por qué se debe implementar una educación de calidad y cómo implementar una educación de calidad.
1. ¿Qué es la educación de calidad? Para saber qué es la educación de calidad, primero debemos saber qué es calidad. El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio.
El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". "Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en ciertos aspectos.
En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de una persona, principalmente los órganos sensoriales. y las características del sistema nervioso son condiciones fisiológicas para el desarrollo psicológico humano, pero no pueden determinar el contenido psicológico humano ni el nivel de desarrollo "① Ésta es una explicación típica de la calidad en un sentido estricto.
La calidad en un sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido pedagógico, que se refiere a "las cualidades inherentes, relativamente estables y a largo plazo que las personas adquieren a través de las influencias ambientales y la educación y capacitación sobre la base de fisiología innata". Las características físicas y mentales y su estructura de calidad básica que juegan un papel generalmente se denominan alfabetización. Incluyen principalmente la calidad moral, la calidad intelectual, la calidad física, la calidad estética, la calidad de las habilidades laborales, etc. de las personas. ”
②Educación de calidad La calidad se refiere al sentido amplio de calidad. Respecto al significado de educación de calidad, la Comisión Estatal de Educación dio una explicación clara en "Varias Opiniones sobre la Promoción Activa de la Implementación de una Educación de Calidad en las Escuelas Primarias y Secundarias": "La educación de calidad es educación con el propósito de mejorar la calidad de la nación.
Es Concordante con la política educativa nacional estipulada en la “Ley de Educación”, centrándose en las exigencias del desarrollo a largo plazo de los educados y de la sociedad, con el propósito fundamental de afrontar a todos los estudiantes y de manera integral. Mejorar la calidad básica de los estudiantes y centrarse en cultivar las actitudes, habilidades y la promoción de una educación educada en la que se desarrollen de manera vívida, vivaz y proactiva en los aspectos morales, intelectuales y físicos es fundamentalmente lo mismo que la educación integral. desarrollo.
La educación para el desarrollo integral es promover el desarrollo pleno, libre, activo y activo de la inteligencia y la fuerza física de las personas, y es promover el desarrollo armonioso y unificado de los talentos, intereses y especialidades de las personas en todos los aspectos. También incluye el desarrollo del nivel moral y del sentimiento estético de las personas.
La educación de calidad también sitúa el foco de la labor educativa en promover el desarrollo integral de las personas y la mejora de la calidad integral. Los propósitos educativos y objetivos de formación del talento que alcanzan estos dos conceptos educativos son esencialmente los mismos. La educación de calidad es la perfección de la educación para el desarrollo integral.
La educación de calidad y la "educación orientada a exámenes" son dos conceptos educativos fundamentalmente opuestos. La llamada "educación orientada a los exámenes" se refiere a "una tendencia que existe objetivamente en la práctica educativa de mi país y que se desvía de las necesidades reales del grupo educado y del desarrollo social, y tiene como objetivo puramente afrontar los exámenes, esforzarse por obtener puntuaciones altas, y la búsqueda unilateral de tasas de admisión."
③Su oposición se refleja principalmente en los siguientes puntos: 1. Los propósitos de la educación son diferentes. La "educación orientada a exámenes" se centra en los puntajes y la selección, con el propósito de obtener puntajes altos para obtener calificaciones para la educación superior, lo cual es un comportamiento miope que busca el éxito rápido y los beneficios instantáneos de una educación de calidad; sujeto a las necesidades del desarrollo individual de los educadores y al desarrollo social, y tiene como objetivo mejorar la calidad de las personas y perseguir la consecución de intereses y objetivos a largo plazo.
2. Los objetos educativos son diferentes. La "educación orientada a los exámenes" concede gran importancia a los estudiantes con puntuaciones altas e ignora a la mayoría de los estudiantes y a los estudiantes pobres.
Y prestar atención a los estudiantes con puntuaciones altas, más precisamente, prestar atención a los estudiantes con puntuaciones altas. Esto viola el propósito de la educación obligatoria y el principio de "igualdad de oportunidades educativas para todos".
La educación de calidad está abierta a todos los estudiantes. Es una educación que permite que cada uno se desarrolle sobre sus bases originales y se desarrolle plenamente en el ámbito de su talento. La educación de calidad es también educación diferenciada.
La educación de calidad es para cada estudiante, y es para cada estudiante con diferencias. Es decir, la educación de calidad requiere igualdad y respeto para cada estudiante. 3. El contenido educativo es diferente.
La "educación orientada a exámenes" se centra estrechamente en las necesidades de los exámenes y los estudios posteriores. Enseña lo que se evalúa y lo que implementa es la enseñanza de conocimientos unilaterales. Sólo se enseñan contenidos orientados a exámenes y se descuida el cultivo de habilidades no orientadas a exámenes. Por ejemplo, en las materias de chino y lenguas extranjeras, se ignora el entrenamiento de las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, de modo que los estudiantes no pueden aprovechar plenamente las habilidades. función comunicativa del lenguaje; en las materias de matemáticas, física y química, se ignora la aplicación de los conocimientos teóricos y las operaciones prácticas, lo que hace que los estudiantes se encuentren indefensos ante problemas prácticos.
La educación de calidad se basa en la mejora de la calidad general de los estudiantes y enseña contenidos educativos adecuados al desarrollo de los estudiantes y a las necesidades de desarrollo social. 4. Diferentes métodos educativos.
La "educación orientada a exámenes" adopta el enfoque de anhelar el éxito rápido y los beneficios rápidos, y participa en tácticas como adivinar preguntas, trabajar horas extras, memorizar de memoria, "estudiar", etc., que no solo aumenta la carga académica de los estudiantes, pero también hace que las habilidades de los estudiantes no puedan desarrollarse completamente. La educación de calidad requiere el desarrollo del potencial y las ventajas de los estudiantes, énfasis en la inspiración e inducción, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y desarrollarse vivamente.
5. Los estándares de evaluación educativa son diferentes. La "educación orientada a los exámenes" requiere que todo el trabajo en las escuelas gire en torno a la preparación para los exámenes. Requiere que los estudiantes acumulen conocimientos, formularios y habilidades para tomar exámenes relacionados con los exámenes para obtener puntuaciones altas. Requiere que los profesores consideren las puntuaciones como la única búsqueda. de la enseñanza y utilizar las puntuaciones como medida. La única medida del nivel de la calidad de la educación de los estudiantes y profesores se basa en la mejora general de la calidad de los estudiantes y mide de forma integral la calidad de los estudiantes y profesores en diversas formas;
6. Los resultados educativos son diferentes. Bajo la "educación orientada a exámenes", la mayoría de los estudiantes son descuidados, están cansados de aprender, se desarrollan unilateralmente, tienen su personalidad reprimida y carecen de la capacidad de continuar desarrollándose.
Bajo una educación de calidad, se puede liberar plenamente el potencial de todos los estudiantes, se ha mejorado integralmente su calidad y se pueden desarrollar plena y libremente sus personalidades, sentando una base sólida para un desarrollo continuo en el futuro. 2. ¿Por qué debemos implementar una educación de calidad? Implementar una educación de calidad es el llamado de los tiempos y la necesidad del desarrollo social.
1. La implementación de una educación de calidad es una necesidad urgente para la construcción de la modernización socialista de mi país y una necesidad urgente para enfrentar la competencia internacional. El siglo XXI ha llegado.
El sistema económico de mi país ha cambiado de un sistema económico planificado a un sistema económico de mercado socialista, y el modo de crecimiento económico ha cambiado de extensivo a intensivo. Estamos implementando la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y la estrategia de "desarrollo sostenible".