Registros de conversaciones de los empleados
Registro de conversaciones de empleados, creo que no todos se disgustarán después de leer esto. Creo que a muchas personas les gustarán muchos tipos de libros o materiales, entonces, ¿los amigos que trabajan en el lugar de trabajo saben cómo escribir registros de conversaciones de los empleados? Si no lo sabes, averigüémoslo.
Formulario de registro de conversación del personal 1
Ejemplo de registro de conversación:
Hora:
Lugar: Oficina del director
Participantes: Director Yao, Subdirector Zhao, Subdirector Xu.
Materiales: Discutir la construcción del equipo escolar.
Fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y convertirlo en un equipo trabajador, un equipo cohesionado, un equipo pragmático, un equipo diligente y honesto, un equipo innovador y un equipo unido y cooperativo. son los objetivos de construcción del equipo de liderazgo escolar. Enfocándonos en este objetivo, para fortalecer la construcción del equipo de dirección escolar, debemos fortalecer seis "poderes" para lograr uno, dos, tres y cuatro.
Primero, fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y potenciar la cohesión.
CCTV tiene un brillante anuncio de servicio público: "La cohesión produce fuerza, la unidad genera prosperidad". De hecho, desde un punto de vista matemático, 1 1 = 2, pero desde una perspectiva centrípeta y centrífuga, 1 1 puede. también ser "2. La cohesión del liderazgo escolar determina la fuerza de los esfuerzos conjuntos de un equipo. Porque la cohesión de profesores y estudiantes en la escuela proviene de la cohesión del equipo de liderazgo.
Con * * * la misma causa, * * las mismas metas, * * los mismos intereses, el equipo de liderazgo de la escuela está unido, la escuela es próspera y gloriosa y, al mismo tiempo que mejora la escuela, también hace que cada miembro del equipo de liderazgo tenga éxito.
En segundo lugar, fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y mejorar la efectividad del combate.
Un león liderando un grupo de ovejas puede ser más efectivo que una oveja liderando un grupo de leones. del liderazgo escolar determina la efectividad de todo el ejército en el combate. A través de diversas experiencias, todos los miembros del equipo de liderazgo escolar se han convertido en generales. Tienen tanto las cualidades profesionales de los maestros como las habilidades de gestión de los líderes de primera línea. pueden actuar solos y unir las fuerzas del * *. También existe la posibilidad de tomar medidas coordinadas cuando se trata de asuntos cotidianos, y también la posibilidad de tomar medidas decisivas cuando se trata de emergencias.
Tercero. , fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y potenciar su atractivo.
El atractivo de los líderes escolares proviene del carisma de los miembros del equipo Independientemente del director o del subdirector, la división de responsabilidades y obligaciones. es diferente al de los profesores comunes. No hay desigualdad en la personalidad. El carisma de los miembros del equipo proviene del énfasis en las "personas". El valor de las "cosas" proviene del concepto de gestión de "emoción y control". en serio como una montaña y tomar la fama y la fortuna como agua buscar resultados reales en lugar de centrarse en lemas comparativos; centrarse en resolver problemas urgentes en lugar de buscar éxitos rápidos y beneficios rápidos. Predicar con el ejemplo, ser honesto y autodisciplinado, dar ejemplo e inspirar a profesores y estudiantes. p>Cuatro.Fortalecer la construcción del equipo de liderazgo escolar y potenciar la capacidad de aprendizaje.
El aprendizaje es un medio para mejorar uno mismo y mejorar la calidad de vida. A través del aprendizaje podemos avanzar día a día. día y mantenerse al día con los tiempos.
Si el conocimiento existente de una persona se compara con un círculo, entonces cuantas más cosas sepa, más amplio será el campo desconocido. Un buen equipo de liderazgo debe tener dos pilares: primero, estudiar mucho y aprender bien; aprender repetidamente teorías importantes, estudiar en profundidad los negocios de emergencia y ampliar horizontes. aprender; debemos ser buenos en el aprendizaje y la gestión. El segundo es la práctica. El propósito del aprendizaje es aplicar lo que hemos aprendido, tener el coraje de practicar y explorar, y utilizar lo que hemos aprendido para guiar la práctica. una persona que tenga el coraje de practicar. Ser un pensador y ser un practicante diligente en la reflexión.
5. Fortalecer la construcción del liderazgo escolar y potenciar las capacidades de innovación. las personas son "creadas", no "retenidas". El desarrollo de la escuela consiste en reformar e innovar continuamente sobre la base original y mantenerse al día con los tiempos.
La innovación no es un cambio dramático, sino un cambio que se produce silenciosamente en la educación y la gestión docente. Innovación significa romper las reglas, pero innovación no significa ser poco convencional. Por un lado, un buen equipo de liderazgo debe seleccionar lo mejor de lo difícil sobre la base original, por otro lado, debe encontrar nuevos puntos de crecimiento basados en la situación real; La diferencia entre un equipo de liderazgo "competente" y "excelente" radica en si tienen sentido de innovación.
6. Fortalecer la construcción del liderazgo escolar y potenciar el poder de decisión.
Cada escuela tiene su propia dirección y objetivos, no importa si el objetivo es grande o pequeño, alto o bajo, debe pasar por el proceso desde el punto de partida hasta la meta, como una trayectoria matemática. Para el mismo punto inicial y final, algunas trayectorias son líneas rectas y otras son curvas. La clave está en la capacidad de toma de decisiones del equipo de liderazgo y en si puede tomar las decisiones correctas. Desde la planificación del plan escolar hasta la planificación de grados y clases, siempre que sea la dirección de desarrollo de la escuela, o tan breve como la prioridad de diversos asuntos diarios, se necesitan decisiones y elecciones correctas para obtener el atajo hacia el éxito y los mejores beneficios. Por lo tanto, utilizar un concepto científico de desarrollo educativo y mejorar la capacidad de toma de decisiones está relacionado con el desarrollo general de la escuela y no puede tomarse a la ligera.
Además, debemos hacer uno, dos, tres y cuatro.
La primera es lograr "dos transformaciones", lo que requiere que los líderes escolares pasen de un tipo de gestión a una combinación de tipo experto y gestión y de implementación a innovación;
El segundo es lograr los "cinco puntos", es decir, una posición más elevada; mantener la mente alerta; trabajar más duro y tener un mayor nivel de pensamiento y calidad;
El tercero es hacer los "cuatro deberes y cuatro no hacer", es decir, utilizar la teoría para guiar la práctica, no decir palabras vacías y tener pensamientos rígidos para proponer buenas ideas y métodos; , no te limites a salir del paso y quedarte indefenso; al lidiar con el egoísmo, debes captar la situación general, no seas cauteloso y te preocupes por las ganancias y pérdidas, debes implementarlo bien y apegarte a ello hasta el final; No te quedes en la superficie y lo agarres sin sustancia.
El cuarto es implementar "cinco más y cinco menos", es decir, más comunicación y menos disputa; más profundidad y menos exageración; menos dilución, más estándares y menos aleatoriedad; pensando y menos confundido. Los líderes de clase deben utilizar acciones para convencer a los profesores y utilizar los resultados para ganarse la confianza de los estudiantes, los padres y la sociedad.
Formulario de registro de conversación del empleado 2 Ejemplo de formulario de registro de conversación:
Hora: * *Año* *Mes* *Día
Ubicación: Sala de conferencias
De corazón a corazón: AA
Encuentra alguien con quien charlar: BB
b: Después de realizar la actividad educativa "Tres frases", mis conocimientos han mejorado a un Nuevo nivel, comprender una profunda educación en el espíritu de partido. Quiero revisar mis defectos y deficiencias: solía tener pensamientos de afrontamiento en mis estudios, mi actitud no era lo suficientemente seria y me faltaba autodisciplina; De vez en cuando llegaba tarde y salía temprano y hacía cosas personales durante el horario laboral. Lo corregiré resueltamente en el futuro.
Respuesta: Sí, tienes razón en tener esta actitud. Pero en el trabajo, me gustaría criticarlo con algunas palabras: es decir, está satisfecho con el status quo en los negocios y carece de espíritu de estudio intenso. El trabajo del que es responsable es superficial sin análisis ni investigación teóricos serios. Es difícil entender la esencia del trabajo. Mejorar la calidad del trabajo.
También tengo algunas preguntas. No existen estándares elevados ni requisitos estrictos para uno mismo en términos de sueños y creencias. No me concentro lo suficiente en mis estudios y a veces me rindo a mitad de camino. Creo que debemos continuar fortaleciendo el estudio, mejorar integralmente la calidad política, tener en cuenta el propósito del partido y fortalecer el espíritu partidista.
Respuesta: Mis problemas destacados son: poco sentido de responsabilidad, a veces satisfecho con la autogestión, poco dispuesto a decir más sobre los problemas que veo, poco dispuesto a ofender a los demás, poco dispuesto a ofender a los demás y no estudiar los problemas. de la situación general.
b: También tengo algunos problemas, como una mala iniciativa laboral y no desempeñar un papel ejemplar como miembro del partido. En el futuro, aprenderé de modelos avanzados, mientras aprenderé diligentemente conocimientos comerciales, mejoraré constantemente mi estilo de trabajo y me mejoraré a mí mismo.
Respuesta: Aprendí mucho de la charla de corazón a corazón de hoy y también me enseñó mucho. Todos tienen este entendimiento, lo que demuestra que mi educación de tres oraciones ha logrado los resultados esperados y la construcción del equipo de miembros del partido ha logrado los resultados iniciales. La mayor parte de lo que acabo de comentar fue sobre mis propios defectos y deficiencias. De hecho, los pensamientos y el desempeño laboral habituales de los camaradas son buenos, pueden respetar la disciplina, tener un estilo decente, trabajar con diligencia y hacer las debidas contribuciones a la causa de la extinción de incendios. Al ver las deficiencias, no olvidemos las fortalezas y logros de nuestros camaradas.