Ciclo del sistema de rotación de docentes de Beijing

Ciclo del sistema de rotación de maestros de Beijing

Ciclo del sistema de rotación de maestros de Beijing, todos los directores y subdirectores a quienes les faltan más de 5 años para jubilarse y han trabajado en la misma escuela durante 6 años, En principio, los docentes en servicio a quienes les faltan más de 5 años para jubilarse y han trabajado en la misma escuela durante 6 años consecutivos o más deberían someterse a intercambio y rotación. Ciclo del sistema de rotación de docentes de Beijing. Ciclo 1 del sistema de rotación de docentes de Beijing

El ciclo de rotación del sistema de rotación de docentes es de 6 años. De esta manera, si se trata de una escuela primaria, los docentes pueden hacerse cargo desde el primer grado hasta que los estudiantes se gradúen. en el nivel de escuela secundaria también puede traer solo dos estudiantes de un lado a otro, para que los padres no tengan que preocuparse de que los estudiantes tengan que cambiar de maestro con frecuencia.

En la actualidad, Beijing ha dejado claro que se implementará completamente en 16 distritos después del inicio de las clases en septiembre. Si puede generar impactos positivos para estudiantes y padres, también se implementará en todo el país. En el futuro, para entonces, los problemas causados ​​por la vivienda en el distrito escolar a los padres mejorarán hasta cierto punto.

Las viviendas en los distritos escolares pueden mejorarse gracias al sistema de rotación de docentes, pero si se debilita por completo, no soy tan optimista.

Implementación de El sistema de rotación de docentes, que permite a cada escuela promediar su personal docente, tiene un cierto impacto en el debilitamiento del distrito escolar. Sin embargo, la razón por la que una buena escuela se convierte en una buena escuela es la enseñanza. El personal es solo uno de ellos. El hardware y la fuente de estudiantes también es una de las razones importantes.

Por lo tanto, el sistema de rotación de docentes sólo puede mejorar la importancia de la vivienda distrital hasta cierto punto. Sin embargo, si queremos debilitar completamente la importancia de la vivienda distrital a través de la rotación de docentes, me temo que no es así. optimista, pero en la situación actual, también tendrá un cierto impacto positivo al frenar la popularidad de la vivienda en los distritos escolares.

Aunque no se puede debilitar por completo, se puede mejorar. Esto es algo bueno para los estudiantes y los padres. Después de todo, lograr plenamente la equidad educativa es una tarea larga y ardua. Agradecemos si podemos ver que esto suceda en el camino por delante. Sistema de rotación de docentes de Beijing ciclo 2

Reglas de rotación de intercambio de docentes principales de Beijing:

Es el maestro principal (cuadro) de una escuela pública en la etapa de educación obligatoria.

Cualquier director o subdirector que tenga más de 5 años para jubilarse y haya trabajado en la misma escuela durante 6 años o más; 'Los docentes en el puesto deberían, en principio, someterse a intercambios y rotaciones.

¿Cuáles son las formas de comunicación?

Las formas principales incluyen tres dimensiones: intercambio y rotación de directores dentro de la región, asignación equilibrada de docentes clave y asignación y rotación de docentes ordinarios.

Incluyendo dos tipos: áreas urbanas y suburbios exteriores:

Primero, las áreas urbanas mejoran la reforma de los distritos escolares (grupos educativos) y se esfuerzan por promover distritos escolares (grupos educativos) intercambios y rotaciones. Sobre la base de promover la asignación equilibrada de docentes entre escuelas dentro del distrito escolar (grupo educativo, etc.), centrarse en promover el intercambio y la rotación de directores de escuelas de educación obligatoria dentro del distrito, la asignación equilibrada de docentes troncales en el distrito de nivel superior y superior, y la asignación y rotación del profesorado ordinario.

El segundo es promover de manera integral los intercambios y rotaciones en los suburbios. En todo el distrito, promoveremos el intercambio y la rotación de directores de escuelas de educación obligatoria, equilibraremos la asignación de maestros clave a nivel de distrito y superiores, y asignaremos y rotaremos a maestros ordinarios.

¿Cómo asegurar el intercambio y la rotación?

El salario y los beneficios de los directores y profesores que participan en rotaciones de intercambio deben inclinarse adecuadamente

Li Yi, portavoz de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, dijo que hay tres puntos principales en garantizar el intercambio y la rotación de directores y docentes:

Primero, se da plena consideración a la situación real. El intercambio y la rotación de cuadros y docentes es un flujo ordenado basado en la reforma educativa original y la construcción del equipo docente. El nivel municipal fortalecerá la coordinación y orientación general, y el nivel distrital preparará científicamente los intercambios basados ​​en las realidades regionales y luego se implementará en detalle la planificación de la rotación para las escuelas y los docentes.

El segundo es fortalecer eficazmente las garantías para garantizar que se cosechen el desarrollo empresarial de los docentes, la mejora de la calidad del servicio escolar y los logros reales de los niños, y se establezca un sistema educativo de alta calidad. construido. En concreto, la participación de directores y docentes de centros de educación obligatoria en intercambios, rotaciones laborales y desempeño laboral se considera una de las condiciones laborales para la promoción de directores, evaluación y promoción de puestos profesionales y técnicos docentes, y selección y evaluación de docentes clave. a nivel de distrito y superiores. Garantizar efectivamente los beneficios salariales de los directores y docentes que participan en rotaciones de intercambio, y dar preferencia adecuada en la distribución salarial basada en el desempeño.

El tercero es incluir supervisión y evaluación, incluido el intercambio y la rotación de directores y maestros en el alcance de la supervisión y evaluación del trabajo de educación urbana, a medida que cada distrito profundiza la reforma de la formación de equipos de maestros, promueve un alto -desarrollo nivelado, de alta calidad y equilibrado de la educación obligatoria, y mejora integralmente la calidad de la educación Indicadores importantes para la supervisión y evaluación. Ciclo 3 del Sistema de Rotación de Maestros de Beijing

Hoy en día, los 16 distritos de Beijing implementarán el sistema de rotación de maestros, y también ha atraído mucha atención si se realizan intercambios de maestros entre distritos. "De acuerdo con el espíritu de los documentos de cada distrito en el pasado, la movilidad y rotación de docentes se basa principalmente en intercambios dentro de cada distrito, y no se descarta que algunas escuelas realicen intercambios entre distritos", dijo Chu Zhaohui.

Zhang Dawei, analista jefe de Centaline Real Estate, también dijo a los periodistas que el sistema de rotación de docentes solo es adecuado para su implementación dentro de un distrito o área, y que es difícil intercambiar rotaciones a gran escala. En Beijing, por ejemplo, si los docentes se trasladan de un distrito a otro, les causará diversas dificultades, como llegar al trabajo.

"Hace dos meses que conocemos la política de intercambio y rotación de docentes en todos los distritos de la ciudad. Anteriormente, las rotaciones de docentes en los distritos administrativos piloto se realizaban todas dentro del La rotación de puestos de trabajo, o la enseñanza entre varias escuelas de la zona, puede permitir el desarrollo equilibrado de los recursos educativos en la zona. Desde el punto de vista actual, existe una alta probabilidad de que la rotación escolar no se produzca entre distritos administrativos. Un intermediario que está profundamente involucrado en transacciones de vivienda en los distritos escolares de Beijing también dijo a los periodistas.

La rotación de maestros no cruza distritos. Es una rotación de maestros que solo se lleva a cabo dentro del distrito escolar. Esto significa que los maestros en el distrito de Xicheng solo pueden rotar dentro del distrito de Xicheng, y lo mismo ocurre con los maestros en. Haidiano. Por lo tanto, para aquellas escuelas muy remotas, el sistema de rotación actual sólo puede redistribuir a los docentes destacados en el distrito, pero no puede lograr una mejora sustancial en el nivel de los docentes.

En principio, la capacidad docente de las escuelas prestigiosas no cambiará mucho, y lo mismo se aplica a los distritos escolares con recursos educativos relativamente concentrados que seguirán siendo fuertes y a las escuelas débiles les resultará difícil hacerlo. dar la vuelta de una sola vez a través de la rotación de maestros.

Así que, en general, el actual sistema relativamente moderado de rotación de docentes no es sólo una forma moderada de redistribuir los recursos educativos, sino también el resultado de la presión a largo plazo sobre los recursos de los estudiantes. La concentración de recursos educativos ha resultado en una elección impotente.

Después de todo, cuando los buenos estudiantes se reúnen, no importa cuán equitativamente se distribuyan los recursos educativos, será difícil impedir el desempeño sobresaliente de la escuela.

Sin embargo, a juzgar por las políticas de Beijing como cuotas escolares, rotación de docentes, zonificación de escuelas múltiples y aulas con doble maestro este año, la determinación del gobierno de promover la equidad educativa es firme, y solo podemos esperar que Esta olla de agua por la equidad educativa se puede hervir lo antes posible.