Discurso en el concurso para puestos de gestión de contratos

En una sociedad donde la gente cree cada vez más en la ley, los contratos se utilizan cada vez más en la vida. La firma de un contrato permite a ambas partes comprometerse y cooperar de manera estandarizada. Creo que todo el mundo está preocupado por redactar otro contrato. Los siguientes son ejemplos de discursos sobre puestos de gestión de contratos que recopilé cuidadosamente (5 artículos seleccionados). Bienvenido a compartir.

Discurso 1 del concurso de puestos de gestión de contratos Líderes y jueces:

¡Buenos días a todos!

Ya debes haber comprendido mi información básica a través del formulario de registro, así que no entraré en detalles aquí. A continuación, me centraré en algunos de mis pensamientos desde la perspectiva de la gestión escolar. Debido a limitaciones de tiempo, no estoy preparado para dar más detalles sobre la filosofía de la escuela, las características de la escuela, los objetivos de la escuela, los conceptos de empleo y las formas de cultivar y desarrollar el mercado. Puedo informarles esto como mi defensa.

Mi gestión ideal debería ser la combinación perfecta de gestión y gestión humanista. La gestión del sistema y la gestión humanista son los dos pilares y piedras angulares de la gestión escolar. Ambos tienen el mismo estatus, se complementan y construyen conjuntamente un modelo de gestión científica y democrática.

La gestión del sistema es la base de la gestión escolar. Su mayor importancia es que el estado de derecho reemplaza al gobierno del hombre, que es la tendencia general y la elección inevitable de la gestión escolar. Para administrar bien una escuela, es necesario tener un buen director; si una escuela quiere convertirse en una escuela centenaria y famosa, debe depender de la innovación institucional y cultural. A menudo se dice que "un buen director es una buena escuela". Creo que esta frase debería modificarse para decir "Un buen director y un buen sistema son las únicas buenas escuelas con desarrollo sostenible".

Un sistema bien diseñado y eficaz debe transmitir al menos tres niveles de contenido. El primero es transmitir las leyes y reglamentos educativos nacionales a través del sistema, que es el significado correcto de gestión del sistema.

El segundo es transmitir las especificaciones de responsabilidad de cada puesto en el colegio a través del sistema. Se deben dividir claramente las responsabilidades, derechos y beneficios de cada nivel y rol en una escuela, y se deben hacer esfuerzos para lograr que "cada uno cumpla con sus deberes, cumpla con sus deberes, tenga una jerarquía clara y pueda aceptar y retirarse libremente". Mi estructura organizativa ideal debería ser que "todos los que están en la cima sean libres". El director no debería quedar atrapado en la burocracia ni convertirse en capitán de bomberos, sino que debería ser relativamente libre, centrarse en lo grande y dejar de lado lo pequeño, y no hacer nada. "Las personas capaces están en el medio", las personas capaces son cuadros de nivel medio con capacidades de ejecución mejoradas; "los especialistas primero", los profesionales toman la iniciativa; "los sabios al lado", debería haber un grupo de expertos alrededor. director para participar en la toma de decisiones.

El tercero es transmitir conceptos educativos y conceptos escolares a través del sistema. En mi opinión, esto es lo que más se pasa por alto, pero también el más importante. La mala gestión es comunicar ideas con autoridad. Una buena dirección debería utilizar este sistema para comunicar ideas. A menudo citamos las palabras de Suhomlinsky: "Dirigir una escuela es, ante todo, el liderazgo de las ideas educativas y, en segundo lugar, el liderazgo de la administración". La orientación de las ideas educativas no debería limitarse únicamente al nivel cognitivo, sino que también debería transformarse en sistemas y normas operativos. El sistema debe ser portador de ideas educativas y conceptos de gestión escolar, y los profesores deben practicar los conceptos educativos respetando el sistema. Por ejemplo, una educación de calidad requiere cambiar la perspectiva sobre los estudiantes y los talentos. En lugar de pedir seriamente a los profesores que traten bien a los estudiantes, es mejor diseñar el sistema de evaluación de los estudiantes de acuerdo con el concepto de "una regla de medición más, habrá un buen estudiante más", cambiar las reglas de evaluación y lograr el éxito de todos.

Vale la pena señalar que la gestión de sistemas es un arma de doble filo que puede motivar y limitar a las personas. La clave para desempeñar su papel positivo es infiltrar el concepto centrado en las personas en el diseño del sistema.

Además del diseño humanizado, la gestión humanizada también tiene tres niveles de contenido: plena autonomía, pleno respeto y plena democracia.

La primera es la autonomía total. Bajo la premisa de respetar las mismas reglas, cada uno es su propio dueño, especialmente la enseñanza, que es una profesión creativa y desafiante que requiere un mayor desarrollo independiente. El requisito previo para una autonomía total es implementar una gestión plana, reducir los niveles de gestión, comprimir las instituciones de gestión, reducir la "suegra" de los docentes y establecer una Oficina de Asuntos Académicos para integrar los asuntos académicos, la investigación docente, la política y otras funciones; una oficina de servicios para integrar funciones logísticas y administrativas. La clave para una autonomía total es fortalecer la orientación profesional de la gestión. Los profesores deberían disfrutar de plena autonomía profesional y de una mayor participación en la enseñanza de este curso. Sólo cuando los profesores tienen personalidad puede una escuela tener sus características. El segundo es el pleno respeto. Si quieres que tus profesores traten bien a los estudiantes y a los padres, debes tratar bien a los profesores. Como director, debe respetar a cada miembro del cuerpo docente desde el fondo de su corazón e intercambiar la gestión humanizada del director por el trabajo personalizado de los maestros. Esta es una parte importante de la capacidad del director para expandir la influencia sin poder.

Más “igualdad” y menos “arrogancia”; más “sonrisa” y menos “rostro”; más “cooperación” y menos “predicación”;

La tercera es la democracia plena. La democracia es un nivel más profundo de respeto. La plena participación de los docentes en la gestión escolar no es sólo una manifestación orientada a las personas, sino también una buena estrategia para frenar el discurso monótono y prevenir la corrupción. Más importante aún, a través de una gestión democrática, todos los profesores y el personal pueden trabajar juntos y tratar verdaderamente a la escuela como su propio hogar y su propia gente. Las últimas ideas de cada profesor se pueden transmitir y compartir sin obstáculos, y las sugerencias de cada empleado se pueden retroalimentar e implementar rápidamente. Este es el mejor estado de gestión "sin límites". Como director mismo, no debe tratar la democracia como un florero, sino que debe tener un sentido de democracia en sus huesos. Debería darse cuenta de que los derechos democráticos de los docentes no los otorga usted, sino que deben ser inherentes. Al mismo tiempo, la democracia no puede ser sólo palabras sobre el papel, debe ser un mecanismo real y una democracia "real". Para la supervisión del director, se puede implementar un "sistema de voto de confianza y un sistema de interrogatorio periódico". Cuando expire el mandato del director, todos los profesores y el personal de la escuela votarán. Si el voto de confianza es inferior al 50%, será destituido automáticamente. El congreso del personal de las instituciones permanentes puede interrogar, responder y acusar al director durante su mandato; para los cuadros de nivel medio, se puede implementar un sistema de "informe anual de desempeño y competencia periódica" o un "sistema de votación de la opinión pública"; "Se puede establecer un sistema" para la toma de decisiones sobre asuntos importantes, basado en las opiniones de la mayoría del profesorado y el personal; establecer una junta escolar, establecer un mecanismo de toma de decisiones, implementación y supervisión en el que participen directores, mandos intermedios y profesores. , y ejercer plena autoridad en la promoción de reformas importantes, recompensas y castigos a los docentes, contratación de docentes y otros asuntos relacionados con los derechos democráticos.

Con un buen diseño del sistema y un enfoque suficientemente orientado a las personas, podemos creer que la gestión escolar presentará tal estado: debido a que todos son iguales ante el sistema, los profesores pueden planificar más las cosas y menos las personas, y dejar que el desempeño hable por sí mismo porque el sistema encarna la filosofía de administrar una escuela, puede guiar y restringir correctamente a los maestros y evitar la duplicación de ideas y prácticas debido a la democracia plena, el poder del director está restringido y los derechos de los maestros; están garantizados, formando una visión * * * porque con plena autonomía, los profesores tienen más personalidad y la escuela tiene más color;

Concurso de Puestos de Gestión de Contratos Discurso 2 Líderes y Profesores:

¡Buenos días!

Cuando estoy aquí como solicitante, me siento nervioso porque es la primera vez que me enfrento a una escena así. El resultado de esta escena es muy importante para mí. También tengo mucha confianza, porque creo que con mi capacidad y su visión, ¡no nos defraudaremos unos a otros! El puesto por el que compito esta vez es el de director del departamento de docencia o el de director de la oficina de asuntos generales.

1. Experiencia personal

Nací en mayo de 1964. Comenzó a trabajar en 1981 y se incorporó a la organización del partido en 1983. Durante mucho tiempo, nunca me he olvidado de ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento. Por lo tanto, nunca relajo mis estudios de negocios, leo más libros, hago más preguntas, estudio más y me enriquezco y mejoro constantemente. Tener cierta experiencia práctica y capacidad laboral en educación y docencia. En casi 30 años de labor docente, he impartido todas las materias desde primero hasta sexto grado y nunca he dejado de trabajar como profesora de clase. En mi trabajo escolar diario y en mi trabajo docente, he tenido una cooperación muy agradable con muchos líderes y maestros aquí. Desde 20xx, ha participado en la formulación de normas y reglamentos escolares y planes de desarrollo escolar. En mi pasada carrera docente, hay que decir que hubo tanto las dificultades de la exploración como el sudor de la lucha, así como la alegría del éxito.

Estimados colegas: Al igual que ustedes, me subo al podio de un metro, soporto la soledad y la pobreza, me dedico a la enseñanza, amo mi carrera y amo a cada estudiante. A partir de 1997 trabajé a tiempo parcial como académico en este departamento durante más de 10 años. Durante este período, como columna vertebral de la docencia escolar, he estado a la vanguardia de la docencia y la investigación científica. Después de la escuela, seguí estudiando, recopilando información educativa y escribiendo artículos sobre mi experiencia docente. Entiendo profundamente la connotación de "aprender de las fortalezas de los demás". En julio de 1997 fui calificado como maestro clave municipal.

2. Objetivos de trabajo durante el mandato

Establecer firmemente la conciencia de calidad, desempeñar concienzudamente las funciones del director del departamento docente o del director de la oficina de asuntos generales bajo el liderazgo del oficina del director y liderar a los miembros de la oficina para desarrollar, organizar e implementar el currículo escolar, llevar a cabo investigaciones científicas de manera creativa, organizar a los maestros para llevar a cabo reformas curriculares y lograr resultados tangibles.

En tercer lugar, mi motivación para postularme para un cargo público

He basado mi vida en la educación y la enseñanza, y me esfuerzo por convertirme en un educador experto en aprendizaje, investigación científica y contribuir a la educación de la Escuela Primaria Maiyuan. Contribuir al avance efectivo de la nueva reforma curricular.

Cuarto, mi plan

1. Estudiar seriamente las teorías educativas, esforzarse por utilizar teorías educativas razonables, científicas y completamente nuevas para guiar la práctica docente y explorar cuidadosamente los métodos educativos adecuados para La situación actual de nuestra escuela.

2. Desempeñar sus funciones concienzudamente e implementar gradualmente las intenciones docentes del colegio. Profundizar en el aula, conocer las tendencias de la enseñanza de manera oportuna y presentar rápidamente sugerencias y medidas para mejorar la enseñanza, de modo que las actividades docentes escolares puedan entrar en un círculo virtuoso para profundizar en los docentes y escuchar sinceramente las voces de los docentes; recopilar con entusiasmo las sugerencias razonables de los maestros y responder rápidamente a la oficina del director para una fácil adopción; profundizar entre los estudiantes, comprender sus dificultades de aprendizaje, esforzarse por abrir un buen canal para la enseñanza y el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

3. Convertir la oficina en una nueva posición innovadora con sistemas sólidos, gestión estandarizada, funcionamiento armonioso y alta eficiencia. Qué hacer:

La gestión está establecida, la gestión de procesos es la precursora, la gestión de la calidad es el núcleo, la inspección y la aceptación se fortalecen y el trabajo se realiza de manera sólida, cuidadosa y precisa.

Existen orientación y coordinación que guían y coordinan activamente el trabajo de varios departamentos bajo su jurisdicción.

Si el mecanismo de innovación está implementado, la elección del mecanismo de innovación promoverá la mejora de la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, la educación a distancia se utiliza para la enseñanza comparada, frecuentes intercambios entre escuelas, un sistema de nombramiento de profesores de clase y los estudiantes pueden elegir a sus propios profesores para enseñar.

El tiempo vuela y las montañas y los ríos quedan lejos. Soy joven, entusiasta, valiente, reflexiva, tenaz y motivada. Si la competencia tiene éxito, sé que lo que se condensa allí no es solo mi sudor personal, sino también la confianza ilimitada y las expectativas de líderes, jueces y colegas. ¡Estaré a la altura de la confianza y la misión y me esforzaré por el desarrollo de la educación permanente con confianza y esfuerzos centuplicados!

¡Gracias a todos!

Discurso en el concurso para puestos de gestión de contratos 3 Estimados dirigentes universitarios y escolares:

¡Buenos días!

"El mar es lo suficientemente ancho para que los peces salten, y el cielo es lo suficientemente alto para que los pájaros vuelen." Necesito una oportunidad, un espacio y una plataforma para saltar. "Pero cuando subes un tramo de escaleras, amplías tus horizontes por trescientas millas". Sólo estando más alto puedes ver más lejos. Hoy estoy muy agradecido con el líder por brindarme una plataforma para mostrarme y expresarme; . Estoy seguro de que gracias a mis propios esfuerzos podré ascender a un escenario superior.

Mis amigos de la escuela me llaman el "ejército móvil". Iré corriendo donde sea necesario. En los últimos siete años, he enseñado matemáticas, ciencias, ciencias biológicas, psicología y otras materias, y he trabajado como profesora, consejera psicológica, instructora política y consejera del servicio secreto. No importa en qué puesto se encuentre o en qué trabajo se dedique, no quiere que Wenda esté con nadie más. Sólo quieres hacer algo real todos los días y tratar a cada colega con verdaderos sentimientos y amor.

Desde que se unió a la fuerza laboral en 20XX, bajo el cuidado y la capacitación de los líderes escolares y la cuidadosa guía del personal docente e investigador, gradualmente se ha convertido en una educadora con ética profesional, una base sólida de conocimiento profesional, y gran capacidad práctica. En los últimos tres años, gracias a la capacitación de la escuela y a sus propios esfuerzos, ganó el título de "Experto en Trabajo Joven" en el Sistema Educativo del Distrito de Putuo, ganó el segundo premio en el concurso de evaluación de biología "Copa Putuo" y participó en la compilación del contenido de Interpretación estándar del "Currículo de ciencias biológicas de Shanghai" ganó el segundo premio en concursos nacionales y municipales.

Cuando subí por primera vez al podio de la competencia, tenía la siguiente comprensión y pensamientos preliminares sobre la gestión docente:

En mi opinión, la gestión docente es una parte integral del orden normal de enseñanza. La Garantía de la escuela es un medio eficaz para que las escuelas cultiven talentos educativos que sean diligentes en el pensamiento, rápidos en aprender, valientes en la práctica, buenos para resumir y dispuestos a contribuir, optimizar la reforma curricular e implementar la enseñanza en el aula. Por lo tanto, además de tener ciertos conocimientos profesionales y teorías educativas, los directivos también deben tener la capacidad de organizar, descomponer y resolver problemas, tomar decisiones, autorregularse y utilizar hábilmente los medios tecnológicos modernos para implementar cada trabajo escolar de manera equitativa y responsable. coordinar En todas las actividades tenemos un claro sentido de servicio, unimos a las personas con objetivos comunes, motivamos a las personas con una gestión eficaz e impulsamos a las personas con nuestras propias acciones.

Si tengo la suerte de unirme al equipo de gestión docente del colegio, intentaré las dos cosas siguientes:

Primero, prestar atención a aprender a adaptarme al rol

1. Prestar atención al grupo, promover el autodesarrollo.

Los docentes bajo la nueva reforma curricular necesitan nuevas ideas, nuevos conceptos de enseñanza y nuevas teorías educativas para armarse.

Por lo tanto, promover el autodesarrollo y permitir que los docentes se conviertan en maestros del aprendizaje permanente es una tarea rutinaria que no puede ignorarse en la gestión docente. Uno de los secretos del autodesarrollo de los docentes es mejorar la alfabetización teórica de los docentes y popularizar los métodos de investigación docente para que los docentes puedan hacer un buen uso de la teoría para investigar teorías y ampliar la práctica. familiarizarse con y hacer buen uso de los "estándares curriculares" y los "estándares curriculares". El primero encarna la búsqueda de valores y la filosofía curricular del plan de estudios de la asignatura a través de la planificación de los objetivos generales y específicos de la asignatura. Este último utiliza descripciones de lenguaje meticulosas y fáciles de entender para expresar concretamente el oscuro lenguaje académico original y las imágenes de la materia objetivo, lo que es más propicio para que los docentes comprendan la enseñanza en el aula. El tercer secreto del autodesarrollo de los docentes es: En el; En el proceso de enseñar cada "lección en casa", nos esforzamos por fortalecer la autorreflexión, el aprendizaje y la mejora. En el "combate real" de la enseñanza en el aula, cada docente puede acumular una rica experiencia docente y generar sabiduría docente que no se puede encontrar en los libros. Estos son factores clave para el desarrollo profesional de los docentes y la mejora de sus habilidades docentes. Todos requieren que los profesores experimenten y comprendan en silencio. Esto es difícil de enseñar para otros y pertenece a la categoría de conocimiento personal y práctico de los profesores.

2. Basado en estándares, enriquecer el conocimiento de la gestión docente.

Si tengo la suerte de ocupar un puesto de gestión docente, estableceré un concepto orientado a las personas, tomaré el desarrollo de profesores y estudiantes como base, aprenderé teorías profesionales de profesores clave y aprenderé experiencia en gestión. de los líderes de departamento, y mejorar aún más mi nivel de teoría educativa, calidad profesional y nivel de gestión docente, pensar en estrategias de trabajo factibles y verificables, ser un buen asistente del director docente, tener un conocimiento profundo de las fortalezas y debilidades de cada uno. profesor, y dar rienda suelta a la máxima sinergia del equipo.

En segundo lugar, centrarse en las características del desarrollo innovador

1. Liderar el cambio con innovación y promover la investigación en las escuelas.

La investigación escolar es sin duda el método más eficaz en la gestión docente escolar. A través de la práctica de mejora continua de los docentes y la exploración en torno a la enseñanza en el aula, la investigación sobre la formación docente está profundamente arraigada en el principal campo de batalla de la enseñanza en el aula.

En cuanto al modelo de formación en la escuela de nuestra escuela se centra en la “autorreflexión, la asistencia entre pares y la orientación profesional”, aunque el modelo de formación “en pareja” nos ha beneficiado mucho, se puede ver que La primera ronda de asociaciones no llega a todos los docentes. Por lo tanto, en la segunda ronda de solicitudes de proyectos "socios", los profesores se centraron más en proyectos de aplicación colectiva basados ​​en grupos de preparación de lecciones y grupos de enseñanza e investigación para lograr la máxima sinergia entre la enseñanza y la investigación científica. Por lo tanto, creo que nuestra formación escolar debería estar más orientada a la asistencia entre pares, porque la asistencia entre pares es el método más práctico de gestión de la enseñanza. Es informal y puede tener en cuenta la autoestima y la confianza en sí mismo del profesor. Lo importante es estimular el entusiasmo de los profesores por la investigación y promover y desarrollar la conciencia subjetiva de los profesores. La "orientación profesional" basada en esto arrojará una luz más deslumbrante.

Al mismo tiempo, podemos profundizar aún más las actividades de intercambio educativo y docente con escuelas hermanas, hacer un buen trabajo en cada trabajo de enseñanza e investigación, planificar cuidadosamente, involucrar a todo el personal, gestionar todo el proceso y mejorar nuestros esfuerzos para convertirnos en un "punto" de educación de calidad, en la medida de lo posible. Dar pleno juego a la función radiante de la "cadena".

2. Prestar atención a una enseñanza eficaz y promover resultados prácticos a través de la innovación.

A través del estudio teórico, los profesores se darán cuenta gradualmente de que mejorar la eficacia de las aulas normales juega un papel decisivo en la mejora de la eficiencia y la calidad de la enseñanza.

El aula es el lugar más importante para el crecimiento profesional de los docentes. Los docentes deben “aprender a enseñar enseñando”, por lo que es muy importante transformar las ideas en comportamientos y abogar por el “aprender haciendo”. A través de la capacitación centralizada del grupo de enseñanza e investigación (principalmente para aclarar los resultados de investigaciones anteriores o los resultados de investigaciones de otras personas, como movilizar las ventajas potenciales del "Jiaoyuan Daily") - preparación de lecciones colectivas específicas - práctica individual en el aula - interacción a pequeña escala debates basados ​​en el seguimiento de la investigación y la mejora: lecciones de demostración abiertas (o cambiar el método de evaluación, probar un sistema de evaluación diversificado), mejorar la capacidad de los profesores para enseñar de forma eficaz y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes a través de la interacción entre individuos y equipos, y cambiar Suposiciones subjetivas de los profesores.

No se puede ignorar el papel de los medios en línea, que no solo pueden enriquecer los métodos de enseñanza, activar la atmósfera del aula y mejorar los efectos de la enseñanza, sino también mejorar la capacidad de los profesores para utilizar la información de forma eficaz y aumentar sus oportunidades de obtenerla. apoyo profesional eficaz. Ante las posibles ventajas de la plataforma de "interacción hogar-escuela", organizamos a docentes capaces para que creen páginas web de enseñanza personales para mostrar los resultados de sus investigaciones científicas, obtener opiniones y sugerencias de otras personas y mejorar la comunicación y los intercambios con estudiantes, padres y profesores.

Lo anterior son mis pensamientos sobre la gestión de la enseñanza escolar. Como tengo poca experiencia, todavía tengo muchas deficiencias. Espero que los líderes me corrijan.

Creo que mis esfuerzos se transformarán en la confianza de líderes y jueces, y esta brisa primaveral de confianza me enviará a un puesto de gestión docente. En este sentido, utilizaré mi modesto poder para devolver la confianza y el apoyo de la organización y los camaradas. Gracias

Discurso en el concurso para puestos de gestión de contratos 4 Estimados líderes y colegas:

Primero que nada, quisiera agradecer a los líderes de la casa matriz por brindarme esta oportunidad. . El puesto por el que estoy compitiendo es un puesto de Gestión de Negocios Personales en el Departamento de Negocios Personales. Napoleón dijo una vez: Un soldado que no quiere ser general no es un buen soldado. Respondí al llamado de la central para participar en el concurso. Creo que esta competencia puede empujarme a un puesto directivo de mayor nivel, donde pueda resistir pruebas y hacer ejercicio, haciéndome así más maduro.

Mi nombre es xxx, nací en 2016, nacionalidad Han, edad, formación universitaria, título profesional, trabajo desde 2011 y trabajo en xx Credit Union. Empecé a trabajar en el departamento de xxxx. de la sede social en 2018. Mis ventajas al postular a un puesto de gestión empresarial son:

En primer lugar, tengo el nivel de conocimientos para adaptarme a un puesto de gestión empresarial personal. En primer lugar, en los últimos años he utilizado mi tiempo libre para mejorar mi nivel cultural mediante el autoestudio y cursos por correspondencia. Con perseverancia, completé la carrera de pregrado en la Universidad xxxx en dos años y obtuve el diploma de pregrado correspondiente, lo que me dotó de ciertas habilidades organizativas y capacidades integrales de análisis y juicio. El segundo es trabajar en una posición crediticia durante mucho tiempo, adoptar el método de aprendizaje y práctica, dominar rápidamente el conocimiento del negocio crediticio y luego mejorarlo y sublimarlo gradualmente. A través de años de arduo trabajo y práctica audaz, mi capacidad profesional, mi nivel de gestión y mi calidad general han mejorado enormemente. Al mismo tiempo, he desarrollado un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad en el trabajo práctico. Además, mi estilo de trabajo pragmático y trabajador ha sido reconocido por mis camaradas y confiado por mis líderes. En resumen, creo que estoy familiarizado con las reglas de funcionamiento de mi negocio personal, tengo habilidades operativas independientes, tengo las cualidades básicas y la experiencia para adaptarme a este puesto, y puedo ser estricto conmigo mismo y cumplir con mis deberes.

En segundo lugar, tengo una idea funcional para la gestión de negocios personales. Si compito por el puesto, primero desarrollaré continuamente nuevas variedades de negocios de préstamos personales basadas en las necesidades del cliente, clasificaré las variedades de negocios de préstamos personales existentes y formaré una combinación específica basada en el nivel de ingresos, el poder adquisitivo, las tendencias de consumo y otros Características. Recomendar a los clientes. En particular, es necesario aumentar la promoción de préstamos populares, como los préstamos hipotecarios para viviendas y los préstamos al consumo para automóviles, y aumentar los montos de los préstamos. En nuestro trabajo, aprovecharemos al máximo las características de una gama completa de préstamos personales y tipos de préstamos más flexibles y convenientes para que los clientes desarrollen el negocio de préstamos personales de una manera sólida y efectiva para satisfacer las necesidades crediticias de los clientes. El segundo es fortalecer la construcción del equipo de gerentes de cuentas personales, hacer un buen trabajo en la capacitación de gerentes de clientes y enriquecer el equipo de gerentes de cuentas con empleados que sean competentes en los negocios, con gran capacidad y buena calidad en cada rama. Esto mejorará la visibilidad del banco, ganará popularidad y mejorará su fortaleza. El tercero es formular las contramedidas correspondientes e introducir una serie de nuevos métodos, medidas y métodos de gestión de evaluación de servicios comerciales personales. Por un lado, satisfacemos al máximo las necesidades de los clientes y les ofrecemos una gama completa de servicios financieros; por otro lado, garantizamos plenamente la seguridad de los fondos crediticios de nuestro banco.

Estimados líderes y colegas, será mi mayor honor si mi currículum y mis ideas pueden despertar su * * *. Creo que la puerta de las oportunidades siempre está abierta para quienes son emprendedores. Si no me contratan a través de este concurso, trabajaré más duro y haré mi trabajo concienzudamente. Finalmente, quisiera agradecer a los responsables de la central por su aliento y aliento, y también agradecer a todos los presentes por su comprensión y apoyo. Estamos dispuestos a trabajar con usted para crear un futuro mejor y dar la bienvenida al glorioso mañana del xx Rural Cooperative Bank.

Discursos de los cinco líderes y jueces del Concurso de Empleo de Gestión de Contratos:

¡Hola a todos!

En primer lugar, me gustaría agradecer a la organización por brindarme la igualdad de oportunidades para competir y por darme el honor de participar en esta competencia.

1. Mi situación básica

Mi nombre es xx# y tengo xx# años. Soy miembro del partido y tengo un título universitario en finanzas y contabilidad. Actualmente soy miembro del departamento xx. Estoy compitiendo por el puesto de subdirector de xx#.

Me gradué de xx# en 1986 con especialización en finanzas. Después de trabajar, hice un examen de autoestudio y obtuve un título universitario en finanzas.

Mi principal experiencia laboral es dedicarme al cobro de letras no comerciales en xx# del Banco de China en julio de 1986; tomé la iniciativa de solicitar la transferencia a la sucursal xx y presidí; sobre la revisión del negocio de depósitos y préstamos en moneda extranjera y del negocio interbancario. 1993 A principios de año fue trasladado a la sucursal xx# como subjefe de sección de la sección xx#, a cargo de la obra, y se ha dedicado a la contabilidad integral de monedas locales y extranjeras, negocios interbancarios, finanzas y gestión integral, planificación y estadística, etc.

, el departamento competente fue calificado como "unidad avanzada" provincial en 2000, fue nombrado director del xx departamento de la sucursal mediante concurso, responsable de la xx y gestión integral de la sucursal. En 2001, fue calificada como "Unidad Avanzada en Gestión Integral" por el Banco Provincial de China. En junio de 2002, fue trasladado a XX, un banco de cierta provincia, para realizar el trabajo de XX.

2. Razones de la competencia

1. Tener sólidos conocimientos teóricos y capacidades comerciales. He estado trabajando a nivel de base en xx# desde que tenía 16 años. Familiarizado con las políticas financieras y los sistemas contables nacionales, así como con las políticas, regulaciones y procesos comerciales de contabilidad bancaria. Cuento con una base sólida de conocimientos contables, negocios y habilidades bancarias, rica experiencia práctica, alto nivel profesional y buena calidad profesional.

2. Disponer de las capacidades de gestión correspondientes. He sido jefe del departamento xx# de un banco de base durante más de diez años. He acumulado una rica experiencia en gestión y tengo una sólida capacidad de organización, gestión y coordinación.

3. Tener un espíritu de revendedor trabajador, estilo con los pies en la tierra, profesionalismo meticuloso, trabajo duro y sin quejas, manejar todos los negocios contables con una actitud "verdadera" y no realizar tareas superficiales. . Adaptable.

Estimados líderes, si puedo competir por este puesto, trabajaré más y más duro. A continuación, hablaré de mis ideas de trabajo.

En tercer lugar, ideas de trabajo

Todos los departamentos deben profundizar la gestión, diseñar sistemas estrictamente, organizar la gestión, fortalecer los mecanismos de supervisión, inspeccionar y analizar cuidadosamente, realizar mejoras prácticas y mejorar continuamente de manera seria. y espíritu pragmático. Mejorar el nivel del trabajo contable. El trabajo contable debe centrarse en la gestión estandarizada y la prevención de riesgos, fortalecer la construcción del sistema, mejorar la contabilidad, mejorar el control interno, administrar estrictamente la infraestructura y los activos fijos, mejorar la calidad profesional y la calidad del trabajo de xx# personal y promover nuestro trabajo xx# a un nuevo nivel. pasos de nivel.

1. Centralizar la contabilidad, la liquidación de fondos y la gestión de archivos contables en todo el banco para lograr el propósito de control centralizado de riesgos, utilización racional de los recursos y mejora de la eficiencia.

2. Desarrollar un sistema unificado de contabilidad y gestión para todo el banco, realizar supervisión e inspección de la contabilidad en toda la jurisdicción y fortalecer enérgicamente las restricciones del sistema para que todos los puestos y vínculos del trabajo contable estén bajo estricto control. del sistema.

3. Desarrollar sistemas de control interno para cada negocio, realizar seguimiento y gestión clave según niveles de riesgo, estudiar los riesgos existentes en el negocio y proponer informes de seguimiento de riesgos basados ​​en el negocio real. La construcción del control interno del departamento de contabilidad de nuestro banco ha logrado grandes avances. Sin embargo, frente a los pensamientos, fenómenos y comportamientos cada vez más complejos de la gente, el sistema de control interno debería pasar de prevenir errores en el pasado a prevenir delitos y garantizar la seguridad de los fondos.

4. Fortalecer la gestión del cumplimiento contable y la legalidad. De conformidad con el principio de "responsabilidad nivelada", las violaciones de las normas se investigan estrictamente y los bancos de nivel inferior son responsables ante los departamentos comerciales de los bancos de nivel superior ante el departamento de contabilidad y los supervisores contables ante el presidente a cargo; . * * * Si hay algún problema, usted es responsable de ello. La supervisión contable y las inspecciones deben registrarse en detalle, y los departamentos y el personal de inspección deben ser responsables de los resultados de las inspecciones. Sólo así podremos promover la implementación del sistema contable, garantizar la calidad de la contabilidad y mejorar el nivel de gestión contable.

5. Reformar las medidas de gestión del reparto de costes. Siguiendo el principio de maximizar los intereses, las comisiones de cada banco se dividen en comisiones básicas y comisiones de desarrollo empresarial. Los gastos de desarrollo empresarial están vinculados al desempeño operativo de cada banco. Cuanto mejor sea el desempeño operativo, mayores serán los gastos.

6. Fortalecer el análisis dinámico de la gestión financiera. Analizar cambios en diversos ingresos y gastos, realizar investigaciones en profundidad sobre la relación intrínseca entre diversos factores e ingresos y gastos, y predecir científica y razonablemente ingresos y gastos futuros.

7. Fortalecer la supervisión e inspección contable. La supervisión e inspección contables es un medio importante para garantizar la implementación del sistema y un estricto control interno. De acuerdo con los requisitos de la Ley de Contabilidad, el Centro de Asesoría e Inspección Contable es responsable de supervisar e inspeccionar el negocio contable manejado por el departamento comercial contable.

El objetivo del trabajo de inspección contable es comprobar la implementación de diversos sistemas contables y la autenticidad y racionalidad de los cálculos contables. Incluyendo: verificación de la contabilidad de los activos crediticios y de los intereses de los préstamos; contabilidad de diversos gastos comerciales; cumplimiento y autenticidad de las cuentas transitorias 741 y 842; implementación de diversos indicadores financieros;

8. Fortalecer la formación en el trabajo del personal contable y mejorar su calidad profesional.

9. Cooperar activamente con el director en su trabajo, no excederse en su autoridad y dar rienda suelta a sus talentos personales dentro del alcance de su autoridad.

Creo firmemente que si la organización me brinda esta oportunidad, tendré la confianza y la capacidad para hacer bien este trabajo, y definitivamente estaré a la altura de las expectativas de mis líderes y camaradas. No podía competir por el trabajo, así que seguí haciendo mi trabajo.

¡Gracias a todos!

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