Examen fácil de chino clásico en el primer grado de la escuela secundaria del distrito Shenyang Huanggu

1. Prueba de chino común en el primer grado de la escuela secundaria: chino clásico

(1) "Interés de los niños" 1. Acumulación de palabras (1) Palabras convencionales [yu]wo [infantil (zhì)] Infantil, joven. [Qiuhao] Las plumas delgadas recién nacidas en otoño. Metáfora de las cosas más diminutas. [Privado] En secreto, en secreto [Imitar] Para imitar, comparar, comparar [Para] acercarse [Levantar la cabeza] Levantar la cabeza, levantar la cabeza. cabeza [Cuello] Cuello, cuello [Tienda simple] Una tienda sin teñir [Xu] Lentamente [Ver] Mira, mira [Guo] De verdad [唳 (lì)] Canto de pájaro. Cómodo y feliz. [Cálmate] Haz que el espíritu sea estable. [Piensa en...] Ponlo... Trátalo como... [Grava (lì)] Grava, tejas rotas [Gu (hè)] Valle, profundo. zanja [Guía] De gira en un reino imaginario, feliz y satisfecho [Xing] Interés [Puerta] Significa "original" [为 (wèi)] [Fang] Zheng. [Docenas] Docenas. [Conducir], expulsar. (2) Tongjiazi [fuerte] Tong "Zhuang" significa rigidez (3) El modismo [claramente discernidor] Ming significa observar, ver con claridad. , que puede ver claramente incluso las cosas más pequeñas. Más tarde se usó para describir a las personas que tienen conocimiento de las cosas. [Cómodo y contento] describe Cómodo, feliz y contento. [Joven y feliz] describe un corazón muy feliz. enorme por fuera [Los mosquitos del verano se convierten en truenos] El sonido de los mosquitos en el verano es como un trueno, describiendo muchos mosquitos 2. Conocimiento literario Este artículo Seleccionado de "Seis notas de una vida flotante: Notas del amor libre". El autor es Shen Fu, un escritor de la dinastía Qing 3. Comprensión general Este artículo se centra en los "intereses fuera de las cosas" y narra varias cosas interesantes en la infancia: primero, convertir mosquitos en rayos. Obras como "Grullas bailando en el aire" y "Grúas cantando en las nubes"; segundo, tratando la hierba, los insectos, las hormigas y la grava como bosques, bestias salvajes y colinas y valles respectivamente, y tercero, ahuyentando a los sapos al observar insectos. Se señala el tema principal de "el interés fuera de las cosas", y los párrafos segundo, tercero y cuarto de la narración se describen por separado. El autor utiliza "el interés fuera de las cosas" para unificar varios eventos, con la intención de mostrar que ya tenía un. Conciencia estética espontánea y apreciación de la estética cuando era joven. Interesante 4. Exploración de la lectura 1. A juzgar por el primer párrafo, ¿qué habilidades, hábitos y logros tuve cuando era niño? Habilidades: Abre los ojos al sol y ve claramente cada detalle. Hábito: Cuando ves algo pequeño, debes examinar cuidadosamente su textura. Cosecha: Siempre hay cosas interesantes fuera de las cosas. de todo el texto? Interés fuera de las cosas 3. ¿Qué cosas se han escrito sobre "interés fuera de las cosas"? 1. El interés de imaginar a los mosquitos como grullas blancas. 2. El interés de deambular en la ilusión compuesta de hierba, grava, insectos y hormigas. 3. El interés de observar a los insectos peleando y ahuyentando a los sapos. que expresan el estado de ánimo del autor? ¿Qué efecto tiene? Palabras: "complacido con alegría", "complacido con satisfacción", "vagando en la mente", "yaran", etc. Función: La imagen refleja verdaderamente la psicología de los niños al observar objetos, expresa el "interés fuera de los objetos". y hace que los lectores sientan que realmente están allí Su situación 5. Se especula que el propósito del autor de "ahuyentar a los sapos" puede ser vengar a los "dos insectos", principalmente porque destruyó su propio gusto estético 6. El cuarto párrafo expresa el "puerilismo" del autor. ¿De qué se trata la afirmación? El espíritu está tranquilo, atrapa camarones y sapos, los azota decenas de veces y los ahuyenta de otros patios 7. ¿Cuál es la base y la clave para que el autor obtenga el "interés fuera de las cosas"? Base: observación cuidadosa. Clave: imaginación rica. 8. ¿Puedes decir del texto cómo se obtiene el "interés por las cosas fuera de las cosas"? ① Tener una gran curiosidad. ② Tener una observación meticulosa. ③ Tener una gran imaginación. 5. Transferencia y aplicación 1. ¿Qué inspiraciones has obtenido después de estudiar este artículo? ① Ama a los animales y la naturaleza, y vive en armonía con la vida en la naturaleza. ② Para obtener experiencias maravillosas, debes tener una gran curiosidad, una observación aguda y una rica imaginación. ③ Ser bueno para descubrir la belleza en la vida ordinaria y apreciarla. 2. También debes haber tenido una experiencia maravillosa de "interés por cosas ajenas" en tu infancia. Escríbelo y compártelo con todos (por ejemplo: observa a las hormigas moviéndose e imagínalas apoyando a las hormigas). primera línea "Ejército"; cuando ves los copos de nieve volando en el cielo, piensas en ellos como la diosa esparciendo flores, construyes un pequeño estanque para bloquear la fuente de agua, y luego abres el estanque y piensas en él como flores amarillas; .

El río se desbordó; cuando estaba "jugando a las casitas", usaba agujas de pino como puerros, pañuelos como ropa de cama, muñecos de trapo como casas, movía las manos y hablaba, y era interminable. divertido... ) 3. ¿Cómo puedes ser una persona interesante en la vida? Tenga la mente abierta y no esté agobiado por la vida; piense abiertamente cuando encuentre problemas, use su imaginación para tratar las dificultades y los contratiempos como bromas amistosas de amigos; considere las cosas buenas y malas que encuentre como regalos de la vida, etc. poemas antiguos y hablar sobre ellos El interés contenido en este poema El equipaje de Gu Langyue era blanco y no conocía la luna cuando era joven. Lo llamó un plato de jade blanco. También dudó del espejo de mesa Yao y voló en el. Nubes azules. Los niños son buenos para observar, tienen una gran curiosidad por las cosas y tienen una rica imaginación. Obtienen satisfacción psicológica y gusto estético de la maravillosa experiencia de jugar e imaginar. Podía mirar directamente al sol con los ojos bien abiertos. Mi vista era muy buena. Cada vez que me encontraba con un pequeño, debes observar cuidadosamente la textura de algo, por lo que a menudo puedes sentir la alegría de trascender la cosa misma. , los mosquitos hicieron un grito atronador y los comparé con un grupo de grullas volando en el cielo. Cuando pensé en ello, vi algo frente a mí. Efectivamente, aparecieron miles de grullas blancas mirándolos. Incluso los cuellos se pusieron rígidos. Dejé algunos mosquitos en la tienda blanca y lentamente los rocié con humo, haciéndolos volar y gritar al humo, formando una imagen de nubes azules y grullas blancas, y realmente suena como un grupo de. Las grullas gritaban cerca de las nubes azules, lo que me hacía sentir muy feliz. A menudo me agachaba en lugares con paredes de tierra irregulares y malezas cubiertas de malezas en los macizos de flores. Mi cuerpo estaba tan alto como la plataforma y consideraba la hierba como un bosque. Los insectos y los mosquitos eran bestias salvajes, las partes abultadas del suelo eran colinas y las partes deprimidas eran barrancos. Luego viajé por este reino basado en mi imaginación, feliz y felizmente, un día vi a dos pequeños. insectos peleando en la hierba. Me agaché para observar. Estaba muy interesado. De repente, una bestia enorme subió de la montaña y derribó los árboles. Cuando saqué la lengua, resultó ser un duende. Se comía a los insectos. Yo era muy joven en ese momento y estaba aturdido, así que no pude evitar gritar. Cuando recuperé la conciencia, atrapé al sapo y lo saqué con docenas de látigos. a otros patios (2) "Diez principios de" Las Analectas "" 1. Acumulación de palabras (1) Palabras convencionales [子] Sr., se refiere a Confucio [Shi Xi] Revise con frecuencia. según un cierto período de tiempo). Estudio, revisión, revisión, práctica. [Amigo] compañero de estudios, aquí se refiere a personas de ideas afines [Ye] Ye [Desde] Cong. t) entender [愠(yùn)] Enojado, enojado. [Junzi] se refiere a una persona noble [武]我 [日] Todos los días [三级(xǐng)] Realizar un autoexamen y una introspección. Tres, sartén. 2. El chino clásico debe evaluarse en el primer grado de la escuela secundaria

"Intereses de los niños", "Diez analectas de Confucio" y "Shishuoxinyu"

Aquí hay algunas preguntas para nuestros examen, que son publicados por People's Education Press, pero no sé la diferencia.

Interés infantil:

¿Qué tres cosas está escrita en este artículo? 1 Observar mosquitos como grullas 2 Deambular por las montañas y los bosques 3 Vencer camarones

El párrafo 1 siempre escribe sobre la diversión trascendental en la infancia

2-4 específicamente escribe sobre observar el paisaje

¿Cómo sacar la diversión fuera de las cosas? (Examen parcial)

1. Ser curioso 2. Observar atentamente 3. Tener mucha imaginación

¿Qué tipo de persona era el autor cuando era niño?

Igual que el anterior, más amor por los animales pequeños

Diez Analectas de Confucio:

Un modismo que se ha transmitido hasta nuestros días: revisa el pasado, aprender lo nuevo, ver a los sabios, pensar en los sabios, tener largas responsabilidades, elegir lo bueno y nunca morir. También es un placer para nosotros tres caminar juntos. Debemos hacer lo que no queremos que otros hagan. a nosotros. No se lo hagas a los demás.

Shishuo Xinyu:

¿Qué clase de niño es Yuan Fang?

Saber comportarse y ser inteligente.

¿Qué tipo de personas son los amigos?

Me faltó autocultivo y no cumplí mi palabra antes, pero corregí mis errores después de darme cuenta.

¿Es de mala educación por parte de Yuan Fang "ignorar al principio"?

No es grosero. No se debería culpar así a un niño de siete años.

¿Cuál de las dos metáforas de la nieve del artículo es mejor? ¿Por qué?

Los "Amentos" son buenos. Porque los amentos dan la sensación de que se acerca la primavera y tienen una hermosa concepción artística, mientras que la metáfora de esparcir sal carece de la belleza que hace soñar.

Eso es todo. Además, se deben probar la traducción, las fuentes y las notas del libro y, en ocasiones, se probará el ritmo. 3. Urgente

2010 Noveno Concurso de Lectura de Poesía Antigua de Escuela Secundaria Chino Clásico de Escuela Secundaria (1-5) 1. Vino como regalo Texto original El hermano de Zhong Yu (yù) era joven, mientras que su padre era durmiendo por la noche, porque su esposa le robó. Tome vino medicinal.

Su padre se despertó y siguió mirando. Yu se inclina y luego bebe; él bebe sin inclinarse.

Luego le preguntó a Yu por qué se inclinaba, y Yu dijo: "El vino es un ritual, así que no me atrevo a no inclinarme". También le preguntó a Hui por qué no se inclinaba, y Hui dijo: "Robar". No es educado, así que no me inclino."

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(Seleccionado de "Shi Shuo Xin Yu" de Liu Yiqing de la Dinastía del Sur y la Dinastía Song) Notas 1: Fingir. ②El vino sirve como ritual: El vino se utiliza para completar el ritual.

③ dormir: dormir. ④Causa: Aprovechar la oportunidad.

⑤时: En ese momento. ⑥Por qué: Por qué.

⑦ despertar: despertar. ⑧Valor: Cuándo.

tiempo.

⑨Y: todavía, por el momento. Interpretación del conocimiento clásico chino de "despertar" El "despertar" en la oración anterior "Cuando su padre se despertó" no significa "estar consciente de", sino "despertar". La oración significa que su padre se despertó en ese momento. tiempo.

Además, "dormir" en chino clásico se refiere a despertarse después de dormir. Además, "El ladrón entró en la casa en medio de la noche, pero el dueño no estaba despierto" significa que el ladrón entró en la casa en medio de la noche, pero el dueño estaba despierto.

Traducción de referencia Cuando los hermanos Zhong Yu eran jóvenes, aprovechaban la oportunidad para beber vino medicinal en secreto mientras su padre dormía una siesta. Su padre se despertó después de dormir y fingió estar dormido para ver qué iban a hacer.

Zhong Yu bebe vino después de saludar, pero Zhong Hui bebe sin saludar. Más tarde, su padre le preguntó a Zhong Yu por qué quería saludar. Zhong Yu dijo: "El vino completa la etiqueta. No me atrevo a dejar de ser educado". Luego le preguntó a Zhong Hui por qué no saludó. Zhong Hui dijo: "Robar no es lo correcto". Etiqueta, así que no seas educado". Entrenamiento de lectura 1. Explicación ① Ve a la cama: duerme.

②Causa: Aprovechar la oportunidad. ③Cuándo: En ese momento.

④Por qué: por qué 2. Traducción: ①Mírelo más de cerca. Traducción: Padre, hagamos como que estamos dormidos para ver qué están haciendo.

② Luego le preguntó a Yu por qué se inclinaba. Traducción: Entonces su padre le preguntó a Zhong Yu por qué quería saludar.

3. ¿Cuál crees que es más razonable, Zhong Yu o Zhong Hui? Respuesta: La declaración de Zhong Hui debería ser más razonable, porque robar ya no va acompañado de etiqueta, y adorar nuevamente es una falsa observancia de la etiqueta. 2. Chang Yang aprende tiro con arco. Texto original Chang Yang aprende tiro con arco en ① Slaying Dragon Zi Zhu.

Zhu, el cazador de dragones, dijo: "¿Si quieres saber sobre la forma de disparar? El rey de Chu Tian ③ Yunmeng ④, deja que ⑤ pueblo Yu ⑥ levanten ⑦ pájaros y disparen, los pájaros Disparo ⑧, el ciervo salió por la izquierda del rey, el alce cruzó hacia la derecha del rey. El rey tensó su arco y estaba a punto de disparar, pero un cisne pasó volando junto a Wang Zhan, sus alas eran como nubes colgantes.

El rey apuntó la flecha al arco, pero no sabía dónde estaba. Jin dijo: "La forma en que disparo es colocar una hoja a cien pasos de distancia y dispararle. Diez tiros darán en el blanco". diez veces."

¡Si colocas diez hojas, me será imposible dar en el blanco! " Notas de "Yu Ion" ① Yu: Xiang. ② Tao: Razón.

③ Tian: Igual que "狋", caza. ④ Yunmeng: El nombre del antiguo lago, generalmente se refiere al rey de Chu durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.

⑤ Make:

⑥Yú: Un pequeño funcionario a cargo de Shanze en la antigüedad. . p>

⑧Fa: Agotar ⑨ Intersección:

⑩鹄(hú): cisne ⑾旃(zhān): Bandera de manivela de pez rojo ⑿Cuiyun: Una nube colgante. Pon la flecha en el arco. ⒁ Yangshu: llamado Yang Youji, un buen arquero en el estado de Chu /p>

⒂ Lugar: poner. Traducción de referencia: Chang Yang aprendió tiro con arco de Zhu Longzi.

Zhu, el cazador de dragones, dijo: "¿Quieres escuchar la verdad sobre el tiro con arco? El rey del estado de Chu estaba cazando en Yunmeng y envió funcionarios a cargo de montañas y ríos para convencer a los animales de salir y dispárales. Los animales salieron corriendo, y el ciervo apareció a la izquierda del rey, y el rey tensó su arco para disparar. Un cisne pasó volando junto a la bandera roja del rey, con alas tan grandes como una nube colgante.

El rey puso la flecha en su arco. No sé a quién disparar. El tío Yang dijo: "Cuando disparo una flecha, coloco una hoja a cien pasos de distancia y disparo. Si disparo diez flechas, Daré en el blanco diez veces." ¡Vete, entonces es difícil decir si puedes alcanzarlo! '" Comprensión de lectura 1. Explicación: ① Yu: Xiang. ②Tao: Razón.

③: Reemplazar "aves de corral". ④Disparar: Al disparar una flecha.

2. Traducción: ① Coloca una hoja a cien pasos de distancia y dispárala. Traducción: Coloca una hoja a cien pasos de distancia y dispara con una flecha.

② ¡Si colocas diez hojas, estará fuera de tu control! Traducción: ¡Si pones diez hojas, es difícil decir si podrás golpearlas! 3. Lo que nos dice esta historia es: hagas lo que hagas, debes concentrarte en un objetivo principal. Si no tienes entusiasmo y miras a tu alrededor, no lograrás nada.

3. Mata al Jiao por Ci Fei. Texto original Jing You Ci Fei① obtuvo la espada de Qian Sui②. También cruzó el río ③ En cuanto a la corriente del medio ④, había dos dragones pellizcando su bote ⑤.

Ci Fei le dijo al barquero: "¿Alguna vez has visto dos dragones dando vueltas alrededor del barco y alguien puede sobrevivir?" Dijo: "¡Este río está lleno de carne y huesos podridos! Abandoné mi espada para protegerme". , ¿cómo puedo amarte?" Entonces fue al río para apuñalar al dragón, lo mató y volvió al barco.

Todos los que estaban en la barca vivirán. (Seleccionado de "Lu Shi Chun Qiu·Volumen 12·Zhifen") Notas ① Jing (jīng): Otro nombre para el antiguo estado de Chu.

②Qiansui: Nombre del lugar, en el noroeste del condado de Wu, hoy provincia de Jiangsu. ③Anti: Igual que "regresar", regresar, regresar.

④Arroyo medio: el centro del río. ⑤Jiao: Cuenta la leyenda que el dragón pertenece a la clase de los dragones, un animal feroz en el agua.

⑥Barquero: barquero, marinero. Sinónimo de "marinero" a continuación.

⑦Sabor: una vez. ⑧曧(rǎng) brazo para quitarse(qū) la ropa: arremangarse, estirar los brazos y levantar la ropa.

⑨ A Yu Xi le encanta: ¿Por qué debería envidiarlo? Traducción de referencia: Había un guerrero llamado Ci Fei en el estado de Chu.

Compró una espada en hán. De regreso a su ciudad natal, cruzó el río en un barco de madera.

Tan pronto como el bote de madera llegó al medio del río, dos dragones malvados salieron del río y rodearon el bote de madera por los lados izquierdo y derecho. Ci Fei le preguntó al remero: "¿Alguna vez has visto dos dragones rodeando un bote y la gente en el bote aún sobrevivió?" El remero respondió: "No.

", se burló Ci Fei. Estiró los brazos, sacó la espada y dijo: "¡Esto es sólo un montón de carne y huesos podridos en el río! Si sacrifico la espada para salvar mi vida, ¿por qué debería envidiar esta espada? Entonces saltó". en las olas, luchó desesperadamente con el dragón malvado, mató al dragón malvado y luego regresó al barco. Todos a bordo salvaron la vida.

Comprensión lectora 1. Explicación: ① Yu: en; ② Anti: igual que "hui", regresar, regresar; ③ Quan: preservación; 2. Traducción: ①¿Alguna vez has visto dos dragones dando vueltas alrededor de un barco y sobrevivieron? Traducción: ¿Alguna vez has visto dos dragones enredados en un bote de madera? ¿Podrán sobrevivir las personas en el bote? ②¡Hay carne y huesos podridos en este río! Traducción: ¡Esto es sólo un montón de carne y huesos podridos en el río! 3. La capacidad de Cifei para salvar las vidas de todos en el barco depende de: Respuesta: El coraje para luchar.

4. Examen regular de la escuela secundaria de Sichuan Leshan Literatura moderna y chino clásico

2003-2004 Examen de ingreso a la escuela secundaria Resumen de chino clásico 1-4 volúmenes de artículos de chino clásico 2003 Provincias de interrogación 2004 Provincias de interrogación 〈Para aprender〉 Quanzhou P80 〈 Historia de la primavera en flor de durazno〉 Haidian P40, Beijing P65 〈Teoría del loto del amor〉 Weifang P13 〈Transporte público〉 Guilin P20, Fuzhou P52 〈Tres Gargantas〉 Yiyang P25 Jilin P31, Nanjing P85 〈Tour nocturno del templo Chengtian〉 Guangdong P30 , Hohhot P76 〈Wu Liu Biografía del Sr. Anhui P36, Shanxi P62 Weifang P17, Hebei P61, Guangzhou P66 〈El estímulo de Sun Quan para aprender〉 Shanghai P41 〈Envía a Dong Shao a su gira por el sur a Hebei〉 Nanning P50 Guangdong P18, Baotou P21, Anhui P39 〈Crónica del barco nuclear〉 Nanchang P55 〈Ma Talking> Xiamen P77 Fuzhou P42 〈Libros con Zhu Yuan〉 Nantong P86 〈La historia de Xiaoshitan〉 Jilin P31 〈Tang Ju cumplió su misión〉 Huanggang P77 El quinto volumen de chino clásico artículos de 2003 y 2004 〈Las notas de viaje del banquete en las montañas occidentales》 Guangzhou P2, Nanjing P4 Jinan P72 "El pabellón del borracho" Anhui P36, Tianjin P44 Harbin P5, Wenzhou P61, Changsha P75, Nanjing P85 "La persona adecuada obtenga mucha ayuda, la persona equivocada recibirá poca ayuda" Jiaxing P89 Yantai P10 "Nacido en dolor, muerto en felicidad" Chongqing P47 Sichuan P33 〈 Torre Yueyang》 Liaoning P27, Hohhot P76 Haidian P3, Changsha P75, Dalian P82 El sexto volumen de Artículos clásicos chinos en 2003 y 2004 "El pez que quiero" Guilin P80 "Ejecución" Zhenjiang P18, Shanghai P41, Lanzhou P73, Heilongjiang P90, Harbin P92 Sichuan P35, Xiamen P56, Shenyang P70 "La batalla de Cao GUI" Guilin P20, Jiaxing P89 Chongqing P27, Heilongjiang P29 "Una carta al consejero privado Han Taiwei" Dalian P57, Jinan P69 Nanchang P12, Jining P23, Kunming P45 "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang" 》Tianmen P83 Foshan P55, Guangzhou P66 Preguntas sobre apreciación de la poesía 2003 2004 "Poesía en Qinhuai" Guangzhou P3 "Orgulloso del pescador" Guilin P21 "Inscripción en el templo zen detrás del templo de Poshan" Henan P34 "Broken Array" Tianmen P83 "Primavera de la esperanza" Sichuan P35, Yangzhou P48 〈Huanxi Sand〉 Guangzhou P66 〈Recompensa Lotte en el primer banquete en Yangzhou〉 Huanggang P77 〈Canción de la cabaña con techo de paja rota por el viento otoñal〉 Guilin P81 Para los estudiantes de secundaria, el chino clásico es imprescindible para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores han demostrado que los candidatos con puntajes altos en chino clásico tienen puntajes relativamente altos en chino. Sin embargo, los estudiantes a menudo tienen un malentendido al repasar chino clásico: debido a que el profesor ha guiado a los estudiantes a repasar chino clásico en diversos grados, esto los hace sentir bien consigo mismos y piensan que casi han completado el repaso y no necesitan hacer nada. cualquier esfuerzo más.

Como todo el mundo sabe, esto es "media botella de agua". La mayoría de los estudiantes solo han dominado algunos conocimientos en la "cara", pero cuando se trata de los "puntos", muchos estudiantes todavía tienen conocimientos inexactos. debido a conocimientos inexactos, no ser meticuloso conduce a la derrota. Si está interesado, es posible que desee seguir el plan de 5 días e ir más allá en su revisión.

Día 1: Especialícese en recitar y recitar textos chinos clásicos que requieren memorizar y dictar muchos pasajes. Tomando la versión H como ejemplo, hay 19 textos antiguos y 32 poemas antiguos. pero no deben hacerlo. No es tan fácil omitir palabras, no agregar palabras, no cambiar palabras, no invertir el orden de las palabras y no escribir errores tipográficos, sin mencionar la comprensión y memoria de algunas oraciones. Por lo tanto, sólo si hace que sus habilidades de dictado sean meticulosas, precisas, palabra por palabra, profundamente comprendidas y utilizadas con flexibilidad podrá cumplir con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria.

Paso uno: leer en voz alta. De hecho, recitar es una buena forma de memorizar. En su pequeño mundo, también puede recitar textos y poemas antiguos en voz alta y recitar cada artículo más de cinco veces seguidas. Por un lado, la recitación puede fortalecer su familiaridad con el tema. Por otro lado, a medida que recita las palabras, el aumento profundizará gradualmente la comprensión del contenido del artículo, es decir, la propia percepción y experiencia del artículo, y una comprensión más profunda del propósito del autor al escribirlo. artículo.

Además, a medida que avance la lectura, comprenderá mejor el significado de cada oración. Para algunos estudiantes, después de leer una oración en chino antiguo, el significado de la oración aparecerá inmediatamente frente a sus ojos. Es el resultado de estar bastante familiarizado con el chino antiguo. Si este paso se realiza bien, también sentará una buena base para la traducción de las siguientes oraciones. Paso 2: recita en voz alta.

Basándote en la lectura anterior en voz alta, ahora puedes dejar completamente de lado el libro y recitar en voz alta cada artículo más de cinco veces seguidas. Encontrarás que estás un poco rígido en la primera y otra vez. segunda vez. Para la tercera o cuarta vez, ya tiene bastante fluidez. Para la quinta o sexta vez, habrá dominado completamente todo el texto y no faltarán palabras, ni se agregarán palabras, ni se invertirá el orden de las palabras. , le resultará difícil memorizar los errores. Entre estos dos pasos, hablar es la clave, porque leer el sonido es una repetición de la función de memoria de la persona, que puede tener el doble efecto de memorizarlo silenciosamente en la mente, y hablar también permite a los estudiantes descubrir y comprobar sus propia memoria en cualquier momento.

Especialmente para algunos estudiantes cuya precisión de recitación no es alta, recitar en voz alta es la mejor manera de resolver el problema. El tercer paso: después de memorizar el artículo, asegúrese de la exactitud de las palabras.

En este momento, puede volver a tomar el libro, leer línea por línea y practicar las palabras que son fáciles de cometer errores varias veces para asegurarse de no cambiar las palabras ni escribir errores tipográficos. Este paso es el trabajo final. Si no lo haces bien, todos tus esfuerzos anteriores serán en vano, así que tómatelo en serio. Paso 4: Resuma los famosos aforismos de cada artículo y poema antiguo (como "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz después de la felicidad del mundo", etc.), y revela las oraciones clave en el tema y el centro (como como "Esta es una habitación destartalada", "Sólo yo soy virtuoso", etc.), oraciones que describen el entorno del paisaje (como "árboles verdes y enredaderas verdes, cortinas que se balancean, esparcidas y dispersas", etc.) y oraciones que expresan la opinión del autor. estado de ánimo (como por ejemplo "el alma está fría y los huesos están fríos, la melancolía es profunda", etc.).

Céntrate en memorizar estas frases y comprende su papel en el texto para prepararte para la memoria comprensiva. Paso 5: Haga algunas preguntas de recitación de comprensión, analice cuidadosamente los requisitos de las preguntas, capte las palabras clave para pensar qué responder y preste atención a la posibilidad de realizar algunos cambios sutiles al responder las preguntas.

Por ejemplo, "La frase del motivo por el cual Lord Anling rechazó la solicitud del Rey de Qin de reubicarse" y "La oración del motivo por el cual Tang Ju rechazó la solicitud del Rey de Qin de reubicarse" son diferentes, y Es fácil que los estudiantes los confundan. Esta pregunta debe responderse con la palabra "razón". La respuesta debe ser "Recibí la tierra del rey anterior y estoy dispuesto a conservarla para siempre, pero no me atrevo a cambiarla". Las palabras no son razones, por eso no deben escribirse.

Paso 6: La recitación completa de un determinado artículo o poema antiguo es relativamente simple de entender, pero es mucho más difícil buscar oraciones que cumplan con los requisitos de la pregunta en todos los artículos que ha aprendido. . Esto sólo puede requerir que los estudiantes acumulen más y comprendan más. 5. Los ensayos extracurriculares de chino en el primer volumen del primer año de la escuela secundaria son comúnmente evaluados y comunes.

Soy del primer año de la escuela secundaria y les diré "Repeler los mosquitos". ”, “Superfluo”, “Protege tus propias debilidades”, “Pasos de Yu Ion” y “ "West Lake II", "Cambio de ovejas por bueyes", "Oda a la nieve", "Chen Taiqiu y Youqi", "Zhizi sospechoso de Vecinos" y "Una bendición disfrazada". ¡Mire y lea más y podrá traducirlo usted mismo!

Repelente de mosquitos

El sacerdote taoísta alardeaba de sus poderosos hechizos y buenos amuletos repelentes de mosquitos. O póngalo en el interior.

Habrá más mosquitos por la noche. Fui a culpar al sacerdote taoísta, y el taoísta dijo: "Intentaré verlo". Cuando vio el talismán colocado, dijo: "Resulta que el talismán no es tan bueno como el oído del dharma". Cuando se le preguntó: "¿Cómo usarlo?", Dijo: "Todas las noches, está bien.

Los mosquitos deben colocarse dentro de la tienda. "

Si hay un templo en Chu, dale vino. el difunto. El extraño le dijo: "Varias personas no tienen suficiente para beber, pero una persona tiene más que suficiente. Por favor, dibuja una serpiente en el suelo, y el que sea el primero en beber, beberá". > Una persona tiene la serpiente primero, saca el vino y lo bebe, con la mano izquierda sosteniendo el 卮, sacó una serpiente con la mano derecha y dijo: "¡Puedo darle los pies antes de que pudiera hacerlo!" Luego, un hombre hizo una serpiente y tomó el 卮 y dijo: "La serpiente no tiene patas, ¿cómo puedo hacer que sea suficiente?" Luego bebió el vino. Aquellos que tienen patas de serpiente eventualmente perderán su vino.

Déjame ayudarte a llegar hasta aquí 6. Preguntas del examen de idioma chino del primer año

Sun Quan animó a aprender:

Al principio, Quan le dijo a Lu Meng: "Ahora estás a cargo de Tu, ¡así que debes aprender!" Mongolia hizo muchos comentarios sobre el ejército israelí. Quan dijo: "¿Por qué quiero que te conviertas en médico de los clásicos? En cambio, incursionarás en ello y verás el pasado. Tienes muchas cosas que hacer, entonces, ¿quién está solo? Leer solo es de gran beneficio". Nai empezó a estudiar. Cuando Lu Su pasó por Xunyang, discutió con Meng. El policía dijo: "¡Tienes más talentos que los que tienes para regresar a Wu Xia!". Meng dijo: "Hemos estado separados durante tres días y nos tratamos unos a otros. admiración. ¿Cómo puedo ver esto? ¡Es demasiado tarde! " Su luego rindió homenaje a la madre de Meng y se fueron como amigos.

1. Explicación: Dangtu: en el poder, en el poder. Ver: entender: cuando llegue el momento...

Nai: entonces

2. Después de tres días de separación, os trataréis con gran admiración: Después de tres días de separación , tendrás que empezar de nuevo. Trátalos de forma diferente.

3. ¿Qué nos dice esta historia?

(1) Leer más y abrir libros es beneficioso. (2) Tenga la mente abierta y acepte las opiniones de otras personas.