Documentos relacionados con la gestión

La gestión es una materia interdisciplinaria integral y una ciencia que estudia sistemáticamente las leyes básicas y los métodos generales de las actividades de gestión. A continuación, compartiré con ustedes artículos relevantes sobre gestión, ¡espero que les resulte útil!

"Gestión escolar" se basa en la práctica de funcionamiento de la escuela, combina la experiencia exitosa de gestión de escuelas en el extranjero, se basa en el concepto de gestión corporativa, sigue las leyes de la educación misma y explora cómo planificar cuidadosamente los planes de negocios para lograr de manera efectiva utilizar recursos educativos. Mejorar la eficiencia del funcionamiento de las escuelas, mejorar la calidad de la educación y maximizar los objetivos educativos. Basado en la teoría de las cinco funciones de Fayol, este artículo explora la relación entre el control de gestión interna de la escuela y la gestión, determina la premisa básica de que el control es sólo una función de la gestión, construye inicialmente un nuevo marco y alcance de control interno y combina el control interno con él. se divide en tres elementos: identificación de riesgos, actividades de control y comunicación.

Palabras clave: Fayol; Teoría de las Cinco Funciones; Alcance del Control Interno; Escuela

Primero, la toma de decisiones

En el pasado, muchas personas sólo consideraban la "decisión- "Hacer" Acción es "elegir entre varias opciones en el curso de la conducta", por lo que la "toma de decisiones" se considera parte de la función de "planificación". Otros creen que la toma de decisiones es un proceso complejo y la planificación es parte del proceso de toma de decisiones. Los planes se hacen para implementar decisiones y cualquier plan es una herramienta para su ejecución. Tomar decisiones sobre acciones futuras. Las acciones futuras a menudo están restringidas por el entorno externo y las condiciones internas del actor. Por lo tanto, antes de tomar una decisión, primero se debe analizar el entorno externo, analizar las propias fortalezas y debilidades y emitir un juicio básico sobre la situación futura.

Fayol señaló que las funciones de la dirección incluyen cinco funciones: planificar, organizar, mandar, coordinar y controlar. Existe una relación lógica inherente entre las distintas funciones, que en la práctica no pueden separarse completamente, sino que están integradas e interconectadas entre sí. Él cree que en una empresa el control consiste en confirmar si todo el trabajo se ajusta a un plan determinado, si se ajusta a las instrucciones emitidas y a los principios establecidos. Entre ellos, la función de control de la gestión son las actividades de gestión para garantizar que varios departamentos y vínculos de la organización operen de acuerdo con requisitos predeterminados y logren los objetivos organizacionales. El objetivo del control es señalar las deficiencias y errores en el trabajo para que puedan corregirse y evitar que se repitan. En "Gestión Industrial y Dirección General", cree que se pueden controlar objetos, personas y acciones. Desde una perspectiva de gestión, es necesario garantizar que la empresa tenga un plan, lo ejecute y lo revise de manera oportuna. El control debe garantizar que la organización social corporativa esté completa, que la lista de personal sea aplicable, que el trabajo de mando esté en línea con los principios y que se celebren reuniones de coordinación periódicamente. La teoría de la gestión de Fayold se puede resumir de la siguiente manera:

1. El mayor inconveniente de la gestión escolar es que para mejorar continuamente el control interno, la definición de control interno se amplía constantemente para cubrir todos los aspectos de la gestión DE. Como puede verse en lo anterior, en la teoría de las cinco funciones de Fayol, el control es sólo una función de la gestión. Sobre esta base, definimos correctamente el alcance del control interno. La esencia del control es el proceso de implementar una serie de medidas de aseguramiento para lograr los objetivos de gestión.

2.Existe una premisa que se debe afirmar, es decir, el control interno recorre todo el proceso de gestión, y el control interno existe en la estructura organizacional, la toma de decisiones y la retroalimentación de la información.

En segundo lugar, la organización

implementación de las decisiones depende de la cooperación de otros. Las organizaciones surgen de la necesidad humana de cooperación. Si la escuela quiere que varios individuos cooperantes tengan mayor fuerza y ​​mayor eficiencia en el proceso de ejecución de los objetivos de toma de decisiones, debe diseñar puestos de acuerdo con los requisitos del trabajo y las características del personal, y organizar el personal adecuado mediante autorización y división. de trabajo. En los puestos adecuados, el sistema estipula las responsabilidades y la relación entre todos los miembros de la escuela, formando una estructura organizacional orgánica y haciendo que toda la organización opere armoniosamente. Ésta es la función organizativa de la gestión. La gestión escolar requiere cooperación multinivel, una división razonable del trabajo y un sistema para estipular las responsabilidades de los miembros de la escuela y los departamentos relevantes de cada persona, para que la escuela pueda desarrollarse mejor.

En tercer lugar, el liderazgo

No importa cuán buena sea la toma de decisiones y el trabajo organizacional, puede que no garantice la realización de las metas organizacionales, porque la realización de las metas organizacionales depende de la organización y el esfuerzo de todas las organizaciones. Las personas que ocupan diversos puestos en la organización tienen contradicciones y conflictos debido a objetivos personales, necesidades, preferencias, personalidades, cualidades, valores, responsabilidades laborales, información, etc.

Por lo tanto, se necesitan líderes autorizados para liderar, guiar el comportamiento de las personas, comunicar información entre las personas, mejorar el entendimiento mutuo, unificar los pensamientos y acciones de las personas y alentar a cada miembro a trabajar juntos conscientemente para lograr los objetivos de la organización. La función de liderazgo de la gestión es un arte muy misterioso que se implementa en todas las actividades de gestión.

Cuarto, control

En el proceso de implementación de un plan, las personas a menudo se desvían del plan original debido a varios factores. Para garantizar que se alcancen las metas y los planes para ellos, se debe controlar la inmadurez. La esencia del control es hacer que las actividades reales se ajusten a los planes. La planificación es el estándar para el control. Los gerentes deben obtener información sobre la implementación del plan de manera oportuna, comparar la información relevante con el plan, descubrir problemas existentes en las actividades prácticas, analizar las causas y tomar medidas correctivas efectivas de manera oportuna. Verticalmente, la dirección en todos los niveles debería prestar total atención a la función de control. Por lo tanto, los gerentes de base tienen requisitos de control a corto plazo y un alto grado de cuantificación; por lo tanto, los altos directivos tienen requisitos de control a largo plazo y completos; Horizontalmente, se deben controlar todas las actividades y objetos de gestión. Sin control no hay gestión. Algunos directivos creen que con buena autonomía y liderazgo se alcanzarán las metas y los planes.

Verbo (abreviatura de verbo) innovaciónˌinnovación

Hasta la fecha, muchos investigadores no han considerado la innovación como una función de gestión. Sin embargo, en las últimas décadas, debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, las actividades sociales y económicas han sido activas sin precedentes, las demandas del mercado han cambiado rápidamente y las relaciones sociales se han vuelto cada vez más complejas. Cada directivo se enfrenta cada día a nuevas situaciones y nuevos problemas. Si te apegas a una rutina, no podrás afrontar los desafíos de la nueva situación y no podrás completar las tareas que asumes. Ahora hemos llegado a un punto en el que no podemos posicionarnos sin innovación. Todo se puede innovar, la innovación está en todas partes. Sólo mediante una innovación continua la gestión escolar podrá afrontar los desafíos de la nueva situación y completar sus tareas.

Referencia

[1] Fa Yue'er. Dirección Industrial y Dirección General[M]. Trans. Zhou Anhua et al. Beijing: Prensa de Ciencias Sociales de China, 1982.

[2][Canadá] Mintzberg. La naturaleza del trabajo de un gerente[M]. Traducido por el sol. Beijing: United Press, 1999.

[3] Zhao·. Teoría y práctica de la gestión [M]. Beijing: Prensa de la Universidad de Tsinghua, 2010.

[4]Ministerio de Hacienda. Estándares Básicos para el Control Interno Empresarial[S]. Contabilidad [2008] No. 7, 22 de mayo de 2008.

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