Resumen del trabajo de investigación de mitad de período del número 107 del tema de investigación "Cultivo de la capacidad de innovación de los estudiantes"

En julio de 2020, se aprobó para la aprobación del proyecto el tema de planificación 2020 de la Oficina de Educación del Distrito de Demostración, "Investigación sobre estrategias para el cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes", que fue realizado por nuestro estudio. Desde el establecimiento del proyecto, nuestro equipo de investigación ha llevado a cabo cuidadosamente la investigación en estricta conformidad con los requisitos de la Oficina de Educación de la Zona de Demostración y completó con éxito el trabajo experimental del proyecto preliminar. El trabajo de investigación preliminar se resume a continuación:

1. Convocar la reunión de apertura del proyecto

En noviembre de 2020, los miembros del equipo de investigación celebraron una reunión de apertura del proyecto y una reunión de resumen del trabajo preliminar en la sala de conferencias del tercer piso de la Oficina de Educación del Distrito. En la reunión, se estudió y formuló el plan de investigación del proyecto, se discutieron el contenido de la investigación y el posicionamiento de los objetivos del proyecto, se refinaron aún más los pasos de implementación y se escucharon las opiniones y sugerencias de los expertos en revisión del proyecto. Consideró que la selección de varios temas fue específica y en línea con la enseñanza y la investigación docente reales. También presentó sugerencias específicas para la investigación posterior del proyecto, con la esperanza de implementar el plan en acción y realizar la investigación de mitad de período en el momento oportuno. y recopilar datos de investigación.

2. Plan de investigación refinado

1. Refinado el contenido y los objetivos de la investigación. Combinado con el trabajo real, aclaramos aún más los objetivos de la investigación y refinamos el contenido de la investigación para facilitar la implementación de resultados de investigación posteriores. El contenido de la investigación se posiciona en tres aspectos: situación actual, estrategias de capacitación y estándares de evaluación, es decir, la situación actual de la capacidad de innovación de los estudiantes en las escuelas secundarias de nuestro distrito, estrategias para cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes y exploración de estándares de evaluación para capacidad de innovación de los estudiantes que están en línea con la situación real de nuestro distrito.

2. Desarrolló un plan de investigación. Nuestro grupo de investigación formuló un plan de investigación basado en la investigación bibliográfica anterior y preestableció todo el proceso de investigación posterior con más detalle.

3. Ajustó los pasos de la investigación y aclaró la división del trabajo. Los pasos de la investigación y los períodos de tiempo se dividen con más detalle, y los resultados de la investigación se asignan a cada período y se identifican claramente a miembros específicos.

4. Revisión, recopilación y clasificación preliminar de la literatura. Los artículos y la literatura relacionados con esta investigación fueron revisados ​​y resumidos en CNKI.

5. Determine las escuelas experimentales. Después de la investigación y la discusión, el equipo de investigación planea utilizar 2 escuelas secundarias del distrito como escuelas experimentales, a saber, la escuela secundaria número 4 y la escuela experimental de Yangling. Universidad Normal de Shaanxi Las dos escuelas representan respectivamente el área urbana y las áreas rurales, una es una escuela de nueva construcción y la otra es una escuela con una larga historia de funcionamiento de escuelas. hasta cierto punto.

3. Fortalecer la formación y el aprendizaje

Tras abrir el tema, revisamos rápidamente el plan experimental según el despliegue de la reunión para hacerlo más operable. Invitamos al subdirector Song Liqun de la Oficina de Educación del Distrito y a expertos de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito para brindar orientación sobre la investigación a nuestro equipo de investigación. Posteriormente, refinamos los pasos experimentales y llevamos a cabo preparativos básicos prácticos. El primero es aprender teoría. El anfitrión impartió capacitación sobre el proceso de investigación de proyectos para todo el personal, enfocándose en la aplicación del proyecto y la redacción estándar de materiales, y formó más de diez materiales de capacitación. El segundo es tomar prestada experiencia. Recopilé y estudié contenidos relevantes en "Referencia para la enseñanza del chino en la escuela secundaria" y "Construcción del idioma chino". El tercero es volver a comprender. Requerimos que todos los participantes de la investigación fortalezcan sus conocimientos de aprendizaje y completen al menos un trabajo relacionado con el tema. A través del aprendizaje, las referencias y los conocimientos, hemos fortalecido nuestra comprensión del tema de investigación, fortalecido nuestra determinación de llevar a cabo la investigación y hecho suficientes preparativos ideológicos y teóricos para nuestra siguiente etapa de experimentos.

4. Resumen de los resultados de mitad de período de la investigación

A principios de marzo de 2021, nuestro equipo de investigación celebró una reunión de resumen de mitad de período del proyecto, a la que asistieron todos los miembros del equipo de investigación. y un experto en revisión. Todo el personal realizó un autoexamen y un resumen completo y profundo de este tema mediante la revisión de materiales preliminares, comunicación y discusión, realización de informes, etc., y propuso las principales tareas de trabajo para la siguiente etapa. Afirmó el trabajo preliminar del tema y planteó algunas sugerencias y opiniones factibles, formando dos aspectos de comprensión:

Por un lado, se afirmó el trabajo preliminar del proyecto:

Siempre ha habido problemas en la educación como "los profesores están obsesionados con enseñar y enseñar; los estudiantes están obsesionados con la lectura y el aprendizaje, etc." Estos problemas requieren que cultivemos el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. La tarea central de la nueva reforma curricular es centrarse en el desarrollo de los estudiantes. La idea básica es cultivar y desarrollar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, la capacidad de recopilar y procesar información, la capacidad de adquirir nuevos conocimientos de forma activa e independiente y. la capacidad de analizar y resolver problemas a través de habilidades de reforma curricular, habilidades de comunicación y colaboración.

2. El contenido es realista y los métodos de investigación apropiados. El contenido de investigación de este tema es específico, práctico y holístico. El experimento del proyecto se basa en la investigación y el análisis de la situación actual de la capacidad innovadora de los estudiantes, primero para descubrir la situación actual de la capacidad innovadora de los estudiantes. Además, la investigación del proyecto se basa en la enseñanza de materias en el aula, explorando inicialmente el mecanismo operativo para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y construyendo un sistema de métodos y contenidos de enseñanza con la orientación de valores de cultivar las habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, se formula un sistema de evaluación de la capacidad de innovación de los estudiantes para la capacidad de innovación, que tiene cierta operatividad y promoción.

3. La organización tiene una clara división del trabajo y de los pasos científicos. La organización y división del trabajo del proyecto incluye varios aspectos del trabajo desde el inicio hasta la conclusión final. Hay división del trabajo y cooperación, y la organización es estricta, lo que garantiza el éxito de la investigación del proyecto. . Se puede observar que la división del trabajo puede maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, y aprovechar al máximo las características y ventajas de cada persona en el trabajo.

Por otro lado, hemos formado resultados preliminares.

1. Se formuló un cuestionario, se llevaron a cabo actividades de investigación y análisis en la escuela experimental y se elaboró ​​el "Informe de investigación sobre la situación actual de la capacidad de innovación de los estudiantes de primaria y secundaria de nuestro distrito".

2. El proceso de investigación del proyecto ha avanzado más de la mitad y se ha formado el prototipo del informe de investigación del proyecto. El equipo de investigación analizó cuidadosamente los datos preliminares de la investigación y formó el "Informe provisional" de investigación del proyecto.

3. El equipo de investigación resumió y clasificó el proceso de investigación inicial, principalmente resumió buenas experiencias y prácticas, analizó los problemas existentes y formó el "Resumen del trabajo de mitad de período del proyecto de investigación".

5. Revisión, reflexión y ajuste continuo

La investigación experimental está en pleno desarrollo. Los investigadores y profesores experimentales han dedicado mucho entusiasmo y esfuerzo a la actividad de aprendizaje integral. La investigación se ha llevado a cabo sin problemas. Desde la investigación, hemos realizado muchas revisiones y reflexiones y hemos ajustado constantemente el contenido de la investigación.

(1) Problemas

La investigación preliminar sobre este tema fue en general relativamente fluida. El trabajo de investigación ha sido apoyado por los líderes, y los líderes de la escuela experimental también le conceden gran importancia y nos brindan muchas comodidades. En general, el trabajo preliminar tiene los siguientes problemas principales:

1. Es difícil garantizar el tiempo de investigación. Los principales participantes en el proyecto son los investigadores docentes de la sección de enseñanza e investigación y los profesores de escuela. Están ocupados con el trabajo diario. Es difícil organizar seminarios o realizar experimentos de forma unificada. Sólo pueden trabajar después de salir del trabajo. vacaciones. La escuela experimental generalmente se enfoca en el trabajo docente, y nuestra investigación o trabajo relacionado inevitablemente tendrá un impacto en la enseñanza diaria de la escuela. Los maestros de primera línea tienen una gran carga de trabajo y la cantidad de discusiones entre los miembros del equipo de investigación y la experimental; Los profesores de escuela no son suficientes y hay una brecha entre el proyecto y el trabajo. Las contradicciones deben resolverse con urgencia.

2. El trabajo de investigación no es lo suficientemente detallado, los presupuestos no se consideran completamente, el alcance del proyecto de investigación es demasiado grande, el plan no está formulado en detalle y todavía hay factores inciertos en algunos aspectos.

3. El proyecto de investigación se llevó a cabo con demasiada prisa y sin una consideración exhaustiva. La investigación sobre el tema debe llevarse a cabo con cuidado y no puede lograrse de la noche a la mañana. No debe haber planes a largo plazo, ni medidas cuidadosas ni una concepción general.

(2) Plan del siguiente paso

De acuerdo con el plan, continuaremos realizando experimentos con sujetos en la siguiente etapa, completando principalmente el siguiente trabajo:

1. Sobre la base de la investigación preliminar y la mejora continua del informe de investigación, la investigación preliminar y el dominio de los datos son la base para la investigación posterior.

2. Perfeccione aún más la división del trabajo, enriquezca los datos de la investigación y preste atención a la recopilación de resultados. Cada miembro debe completar un trabajo o informe de investigación relevante basado en sus propias tareas de investigación y recopilar dos tareas estudiantiles sobresalientes.

3. Unificar la comprensión ideológica y aumentar la inversión en investigación. Mientras hacemos bien nuestro trabajo, realizaremos investigaciones en profundidad basadas en la práctica real de nuestro propio trabajo de enseñanza e investigación.

4. Fortalecer aún más la capacitación de los miembros del equipo de investigación para estandarizar la investigación. También adoptaremos una combinación de salidas e invitaciones y organizaremos a profesores para que visiten e intercambien en otras áreas durante el proceso de investigación. También invitaremos a expertos para capacitar a nuestro grupo de investigación, dar conferencias especiales y guiar el trabajo de investigación.

5. Resumir experiencias y deficiencias, y corregir constantemente direcciones de investigación. En el proceso de investigación del proyecto, basándonos en la situación real en la etapa inicial y en torno a los requisitos de los objetivos del plan de investigación del proyecto, integramos estrechamente la investigación del proyecto con las actividades diarias de enseñanza e investigación, seleccionamos diferentes aspectos como puntos de avance para la investigación y llevó a cabo investigaciones de proyectos en múltiples formas y a través de múltiples canales de trabajo y estandarizó la gestión de procesos de investigación de proyectos.

6. Fortalecer la recopilación y organización de datos de investigación. El trabajo de investigación sobre este tema se basa en investigaciones suficientes Para garantizar la objetividad y cientificidad del trabajo de investigación, realizaremos activamente cuestionarios, encuestas y entrevistas.

En resumen, desde el inicio del tema, hemos estado explorando en la práctica, practicando y avanzando en la exploración. Creemos firmemente que con el fuerte apoyo y la orientación específica de líderes de todos los niveles, expertos y colegas de varias escuelas fraternales, y con nuestros esfuerzos, nuestra investigación sobre este tema definitivamente continuará y logrará resultados fructíferos.