¿Qué nos puede decir la película?
Después de ver esta película, tengo dos sentimientos diferentes. El antes y el después son completamente diferentes, y los objetos que siento también son diferentes. Una vez más, revisé los detalles de la película, y cada detalle de cariño me enseñó a recordar y me hizo pensar de nuevo. Después de ver "Nadie menos" por primera vez, toda mi mente se llenó con la historia del maestro sustituto Wei Minzhi recuperando al pobre estudiante Zhang Huike. Fue conmovedora y apasionante, pero la segunda vez, la atención se centró en la educación. trabajar en zonas montañosas empobrecidas, lo cual fue triste. También hay buenas noticias.
Lo triste es que la implementación de la educación básica en zonas montañosas empobrecidas es lenta y los promotores no son íntegros. La escasez de recursos y el atraso económico son las principales razones por las que la educación básica no se ha popularizado en las zonas montañosas pobres. Han pasado veinte años desde que China continental comenzó a implementar reformas y apertura en la década de 1980. Sin embargo, sólo un puñado de ciudadanos de las zonas costeras se han enriquecido, lo que exacerba el problema de la disparidad de riqueza. La mayoría de los niños en edad escolar que aún viven en zonas remotas. no tienen Aquellos que tienen la suerte de ser admitidos en la escuela tienen la oportunidad de elegir en cada momento entre estudiar y ganarse la vida. Aparte de la escasez de recursos, ¿quién más prestaría atención a la cuestión de la implementación de políticas? En los últimos diez años, el gobierno chino y muchas organizaciones benéficas en Hong Kong también han recaudado fondos y materiales para enviarlos a zonas montañosas empobrecidas de China para construir "Escuelas Primarias Esperanza" y continuar promoviendo la educación en zonas montañosas. Pero, ¿cuántos de los fondos y materiales en lotes pueden entregarse a los estudiantes pobres y cuántos de los recursos se gastan realmente en los estudiantes necesitados? Justo cuando Wei Minzhi clamaba por ir a la ciudad a recuperar a su estudiante Zhang Huike y fue a la casa del jefe de la aldea para pedir ayuda, el jefe de la aldea guardó platos de pescado y carne grandes y comió las sobras mientras rechazaba la solicitud de Wei Minzhi y dijo él no tenía dinero, no puedo ayudar aunque quiera. Así de enojada está la gente. Desde la dura actitud del jefe de la aldea hacia Wei Minzhi, hasta el soborno de Zhang Huike para que revelara el escondite de los estudiantes que escaparon sin permiso, hasta la estación de televisión que envió a Wei Minzhi y Zhang Huike de regreso a la ciudad de Shuiquan, el jefe de la aldea estaba muy feliz cuando Vio un gran carrito de material de oficina y recibió los fondos para estudiantes. Todo esto muestra el estilo lucrativo del jefe de la aldea. ¿No es ésta la tragedia de la implementación de la educación?
Afortunadamente, la escuela primaria Shuiquan todavía cuenta con un maestro dedicado y entusiasta, Gao, que se ha convertido en un rayo de luz en la noche oscura. Incluso cuando no tuvo salario durante varios meses, ni dinero para comprar tiza, e incluso cuando se agotaron todos los recursos, se quedó con más de 20 estudiantes incluso cuando su madre estaba gravemente enferma en cama y tuvo que correr a casa para llevarla; cuidar de ella. Incluso en la mañana, cuando me estaba preparando para partir, todavía no podía soltar mi corazón. Estaba inquieto y no estaba dispuesto a abandonar mi identidad como maestro. Todavía pensaba en no ir a casa a visitar al médico. Sin embargo, la realidad no permitió que esto sucediera. Sólo le dijo a Wei Minzhi que cuidara bien a los estudiantes y que "nadie debería quedarse atrás", incluso en la pobreza extrema, todavía estaba dispuesto a pagar 50 yuanes como sustituto de Wei Minzhi. cuota de enseñanza. La actitud de trabajo serio del maestro Gao, su persistencia en la educación de los estudiantes y nunca renunciar a la educación en las zonas montañosas son los aspectos desafortunados de la implementación de la educación en las zonas montañosas.
Toda la serie de películas "No falta nadie" utiliza técnicas de filmación puras, simples y naturales para resaltar la realidad actual y los problemas de la implementación de la educación básica en las zonas montañosas de China, revelando una relación sincera, emotiva y conmovedora. atmósfera. El final de la película solo termina con la escena de los estudiantes escribiendo con tizas de colores. No explica la historia de la escuela primaria Shuiquan y la reintegración del maestro Gao, dejando espacio para la imaginación del público. Esto es exactamente lo que debemos hacer para promover. educación en zonas montañosas. Un lugar donde los problemas se enfrentan de frente.
Mucha gente dice que la película "Nadie debería ser menos" es muy conmovedora, y que la joven protagonista Minzhi es genial... No estoy de acuerdo con todo tipo de elogios por el comportamiento del protagonista en esta película. Lo único que veo es el filisteísmo chino, la pedantería de hacer las cosas según las reglas, la miopía de las cosas y la tragedia del fracaso del sistema educativo.
La pequeña maestra Wei Minzhi en la obra era originalmente una niña rural con una personalidad fuerte e imprudente. El propósito de su enseñanza sustituta no era cultivar talentos y contribuir al país, ella solo quería un salario de; cincuenta yuanes. La motivación que la impulsó a insistir en que "ningún estudiante debería faltar" fue sólo diez yuanes extra del profesor Gao. Lo que más recuerdo es que cuando el periodista le preguntó por qué tenía que averiguar por qué Zhang Huike regresó a su ciudad natal, ella dudó y no dijo nada, pero lloró amargamente. Tal vez ni siquiera ella misma sabía la respuesta. Llevaba muchos días fuera de casa llorando después de sufrir. En mi opinión, no hay diferencia entre ella y la recepcionista de la estación de televisión. Ambos "actuan de acuerdo con las reglas", no tienen entusiasmo por el trabajo y están motivados por el interés propio. Wei Minzhi simplemente tiene más energía. .
Además, el mensaje que quiere transmitir la película es: la miopía del pueblo chino.
De hecho, ¿hay más de una "escuela primaria Shuiquan" en China continental y más de una Zhang Huike? Edificios escolares pobres y niños que abandonan los estudios están dispersos por todas las aldeas pobres de China. Lo que la gente urbana ve es sólo la punta del iceberg. ¿Por qué sólo saben cómo simpatizar con una escuela primaria de Shuiquan, un maestro y un niño que abandona los estudios? ?Otros son indiferentes? Sólo puedo decir una cosa: son miopes, piensan superficialmente y nunca parecen haber considerado las cuestiones más profundas.
Esta historia no solo cuenta la desgracia de una escuela primaria en un pueblo pobre, sino que también cuenta la desgracia de toda China, que es testaruda y utilitaria. Es una desgracia que sólo se preocupe y se tome en serio la escuela primaria Shuiquan. El pensamiento del pueblo chino Es una gran desgracia que todavía sea un desarrollo único.
Todo tipo de desgracias sólo pueden atribuirse al imperfecto sistema educativo. Creo que el propósito del director al iniciar esta película puede ser hacer que el pueblo chino reflexione sobre el futuro de la sociedad en su conjunto y el mal carácter del pueblo chino.