¿Cuál es el formato de la actividad de pintura?

Pregunta 1: ¿Cuáles son las formas de pintura para niños? Es una de las actividades favoritas de los niños. Accede a la APP de Pintura Infantil Xiuxiu para preguntarle a la profesora de pintura infantil. Ella es muy amable.

Pregunta 2: ¿Qué tipos de clases de arte están disponibles en clases pequeñas? Las actividades artísticas para niños en clases pequeñas son principalmente para cultivar sus intereses. Se puede hacer de diversas formas: como punteado con los dedos, pintura de pegatinas, pintura adicional, pintura de despegar y pegar, dibujo lineal, jugar con colores, etc. Pero sobre esta base, es importante cultivar la capacidad de los niños para observar las formas de las cosas y conocer formas simples, como círculos, cuadrados, triángulos, etc. Además, también es necesario conocer los colores básicos, rojo, amarillo, azul, verde y negro. No es necesario reconocer deliberadamente colores básicos con formas similares. Porque, a los ojos de los niños, las cosas cognitivas son una combinación de varias formas. Se debe animar a los niños a dibujar con audacia y a utilizar los colores con audacia. Mostrar ejemplos de obras infantiles también es una forma de que aprendan.

Pregunta 3: ¿Cuáles son los métodos interactivos de las actividades artísticas del jardín de infantes? Una breve discusión sobre los métodos de enseñanza del arte del jardín de infantes.

Las actividades artísticas del jardín de infantes son una actividad artística que les gusta a los niños. para que los niños comprendan y exploren el mundo. Los niños dibujan en papel sus puntos calientes, cosas de interés y el hermoso mundo de su imaginación y los convierten en realidad. Por lo tanto, los profesores deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos a través de diversos canales durante las actividades para que la educación artística desempeñe un papel más importante.

1. Inspirar a los niños a aceptar el aprendizaje de forma voluntaria.

En primer lugar, utilizar formas que a los niños les guste escuchar y ver para activar su deseo de crear, de modo que puedan tener la necesidad de crear en sus corazones. En segundo lugar, debería haber actividades cognitivas ricas y coloridas junto con la enseñanza. Por ejemplo, cuando llegue la primavera, deje que los niños observen cómo las flores de jazmín y durazno de invierno florecen de capullo en flor, cuántas alas tienen las mariposas en las flores y qué patrones hay en sus alas. Además, las actividades lúdicas deben realizarse en conjunto con la enseñanza para permitir que los niños aumenten sus conocimientos mientras juegan. Por ejemplo, los personajes y animales pintados se convierten en materiales didácticos móviles, de modo que los niños puedan dominar sus estructuras jugando con los materiales didácticos móviles, cambiar libremente diversas dinámicas y aumentar su experiencia del contenido pintado.

2. Fomentar el autodescubrimiento y la autocreación de los niños

Aprovechar la edad y las características psicológicas de los niños para permitirles dar rienda suelta a su imaginación, inyectar vida y emoción en el Los objetos que dibujan y usan personificaciones, utilizan técnicas subjetivas e interesantes para dibujar algunos personajes y animales, para que los niños sientan que se están dibujando a sí mismos. Durante el proceso de pintura, anime las obras novedosas, interesantes e imaginativas que dibujan, y aplauda su espíritu de reflexión y búsqueda de diferencias.

3. El contenido y los métodos de enseñanza deben ser científicos y sistemáticos.

En la etapa de jardín de infantes, el contenido de la enseñanza de arte debe enfatizar particularmente los conocimientos básicos, las habilidades básicas, la inspiración de la conciencia creativa y el gusto estético. de pintura. de cultivo. En términos de capacidad de modelado de pintura, implica principalmente dominar líneas, formas, colores, herramientas y materiales de pintura simples y la capacidad de organizar imágenes de manera simple. Según las características de edad de los niños y el orden de dificultad, las líneas van desde hilos aleatorios, líneas de arco y curvas en la etapa de graffiti hasta líneas verticales, líneas horizontales y líneas diagonales, formas que van desde círculos, cuadrados, triángulos hasta combinaciones; las formas los colores van desde los tres colores primarios (rojo, amarillo, azul) hasta tres colores secundarios (naranja, morado, verde) los dibujos de los personajes van desde figuras de renacuajos y figuras de palitos en la etapa de graffiti hasta figuras de doble gancho; permitió comprender gradualmente las estructuras principales y la dinámica simple de los personajes y animales. Hay prioridades y tamaños para componer la imagen.

La pintura es una actividad intelectual y un proceso creativo completo, que implica tanto el pensamiento como la expresión. Se enfatiza que a los niños se les debe enseñar a pensar primero y luego dibujar, porque el pensamiento es lo primero, la expresión después y "la intención es lo primero y la escritura lo primero".

4. Evaluar las obras de los niños de manera objetiva, justa y razonable.

La evaluación de las obras de los niños es un proceso para mejorar la capacidad estética y la lluvia de ideas de los niños. Todos los niños deben participar y expresar activamente sus opiniones. A través de la evaluación y la comunicación, la confianza en sí mismos de los niños aumentará gradualmente, su creatividad será más fuerte y estarán más motivados para dibujar.

Resumen del artículo:

Las actividades de pintura son juegos de niños que dibujan primero para desahogar sus experiencias emocionales. Cada obra tiene un significado que se quiere expresar, y además es una actividad personalizada sin ningún fin utilitario.

El desarrollo de la capacidad de pintar de los niños refleja el desarrollo de su personalidad integral y sus habilidades psicológicas. De acuerdo con las claves de su desarrollo, los maestros pueden ser apoyos, animadores, colaboradores y guías apropiados y oportunos en el proceso de las actividades de pintura de los niños, de modo que los intereses de los niños. y se desarrollan habilidades y se promueve su desarrollo individual.

Observe el comportamiento de los niños en el juego de pintar y, en función de sus pistas de desarrollo, resuma el "método de enseñanza del juego completo", la ubicación de los materiales en el área de actividades, los 8 enlaces de los juegos de enseñanza y Orientación en diferentes periodos del desarrollo. Cinco aspectos de las estrategias de afrontamiento, incluida la orientación sobre la enseñanza individualizada.

1. Plantear el problema

Después de la investigación del proyecto de educación artística en el jardín de infantes del "Noveno Plan Quinquenal", rompimos el rígido método de enseñanza del arte de "demostración-imitación" y estudiamos Cómo seleccionar materiales, después de los métodos de enseñanza y aprendizaje, continuamos explorando cómo implementar el espíritu de "promover el desarrollo de la individualidad de los niños" en el "Esquema" en las actividades de pintura de los niños. Después de una investigación en profundidad sobre las actividades de pintura espontánea de los niños en. el área de arte y actividades de pintura organizadas por los maestros Durante la observación, encontramos que los niños individuales en diferentes etapas de desarrollo, entorno de vida, calidad de personalidad, capacidad de percepción y nivel de pensamiento tienen expresiones de personalidad audaces, y también muestran diversas necesidades de desarrollo y dificultades de desarrollo en el proceso de pintura, especialmente porque los niños cuya capacidad de expresión del lenguaje es insuficiente o que no pueden transmitir información claramente a los maestros o padres debido a timidez, etc., y sus expresiones, movimientos u otros comportamientos externos y pinturas indican que necesitan el Atención del profesor y alguna ayuda y orientación específica.

2. Métodos de investigación

Este estudio... >>

Pregunta 4: ¿Cuáles son las formas de celebración del 1 de junio en las clases de arte? una exposición de arte, puedes pintar gouache, carteles, dibujos animados, recortes de papel hechos a mano o caligrafía, etc. Deje que los estudiantes demuestren en qué son buenos.

Pregunta 5: ¿Cuáles son los tres tipos de métodos educativos para las actividades de pintura de los niños? ¿Cómo cultivar la pintura del bebé? Consulta este máster

Pregunta 6: ¿Cuáles son las principales formas de actividades docentes en las guarderías? Las principales formas de actividades docentes en las guarderías son las colectivas, grupales y regionales.

Pregunta 7: Discuta las formas especiales de expresión en la pintura infantil basadas en la realidad 2. Utilice el tono del juego o poemas e historias interesantes para guiar a los niños en las actividades artísticas.

3. Estimular los intereses creativos de los niños a través de la observación.

4. La preparación antes de la actividad y la evaluación después de la actividad son medios importantes para estimular el interés continuo de los niños.

Las actividades artísticas de los niños incluyen principalmente pintura, artesanías (albañilería, manualidades con papel, juguetes caseros, etc.) y apreciación. Dichas actividades reflejan la comprensión objetiva de los niños y las emociones de la vida que los rodea, y tienen características de desempeño únicas de los niños. A los niños pequeños les encantan las actividades artísticas y las consideran juegos. La mayoría de los niños garabatean con curiosidad en el papel cuando cogen un bolígrafo y dibujan muchas cosas a voluntad que ni siquiera ellos pueden explicar. Los niños a menudo no hacen suposiciones de antemano, sino que adivinan cómo se ven basándose en dibujos accidentales. No les importa cómo están hechos los dibujos, si se parecen a ellos o no, sólo se sienten felices en la acción misma. Pero en el caso de las pinturas con propuestas, este no es el caso, y los niños a menudo se sienten perdidos. Además, en educación hay malentendidos: los profesores siempre exigen que los niños dibujen imágenes, persiguiendo ciegamente lo mismo que los dibujos del profesor. Como resultado, se suprime la incipiente búsqueda de la belleza y el deseo de creación de los niños, lo que hace que los niños se sientan avergonzados por las actividades artísticas.

El educador checo Comenius dijo: El interés es una de las principales formas de crear un ambiente de enseñanza alegre y brillante. El interés es una motivación psicológica importante para estimular el entusiasmo de los niños por aprender arte. Sólo cuando los niños están interesados ​​pueden sentirse felices con las actividades artísticas y pueden mostrar una actitud proactiva hacia las actividades artísticas y el deseo de participar en actividades artísticas. Por lo tanto, en las actividades artísticas de los niños, a través de la orientación, podemos cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas y hacer que las consideren un juego muy feliz y una herramienta especial para expresar sus pensamientos y emociones. Esta es una pregunta que se plantea a todo maestro. Tareas importantes.

1. Integrar las actividades artísticas en el juego, de forma que se combine dibujar, jugar o hacer y jugar.

A los niños les encantan los juegos. Los juegos son las actividades básicas en la vida de los niños. Los niños son los que más fácilmente adquieren conocimientos a través de los juegos.

La educación artística en el jardín de infantes debe tomar el juego como forma principal, permitiendo a los niños tratar el arte como un juego feliz y usar líneas y colores como lenguaje para expresar sus sentimientos y comprensión. Se puede decir que el proceso de las actividades artísticas de los niños es un juego muy interesante, que generalmente se lleva a cabo en el proceso de mirar, pensar, dibujar, hacer y jugar. Su propósito es permitir que los niños participen en actividades artísticas libremente en un ambiente y atmósfera relajados y agradables, a fin de aumentar el interés de los niños en las actividades artísticas. Por ejemplo, enseña a los niños a dibujar círculos en una dirección. Primero déjales soplar burbujas con agua y jabón. Los niños se lo pasarán genial soplando burbujas de colores, algunas grandes y otras pequeñas. Luego guíe a los niños para que dibujen hermosas burbujas. Los niños dibujarán con mucho entusiasmo. Aunque los dibujos no son redondos, todavía quieren expresar sus propias burbujas. Otro ejemplo es dibujar una rana. Deje que los niños piensen en la habilidad de la ranita y la acción de atrapar plagas. Luego, convierta la rana pintada en un tocado y juegue a atrapar plagas. . Otro ejemplo es enseñar a los niños a mezclar colores. Primero, juegue a cambiar colores. Prepare tres colores de agua roja, amarilla y azul, una botella pequeña y una pajita para cada niño. dos de los colores. Los niños se sorprenden. Cuando descubra que los colores han cambiado, guíelos para que cuenten a todos el resultado de mezclar dos o tres colores, y los niños se apresurarán a contarlo. En este momento, el maestro debe aprovechar la situación y decirles a los niños que pueden usar los cambios de color para crear hermosos colores y hacer dibujos coloridos. Luego, deje que los niños aprendan a mezclar colores y dibujar hermosos y coloridos globos. Cuando se completa la pintura, vea quién puede dibujar globos más coloridos y hermosos, de esta manera los niños se concentrarán en dibujar globos de colores. También puede utilizar varios juegos para que los niños utilicen los conocimientos artísticos que han aprendido en el juego, como abrir un estudio fotográfico para que los niños dibujen personajes, abrir una fábrica de ropa, una fábrica de sombreros, una fábrica de abanicos, etc. colorear ropa y hacer hermosos dibujos para hacer hermosos sombreros y abanicos, etc. En tales juegos, se puede cultivar eficazmente la capacidad de los niños para usar las manos y el cerebro, la observación y el pensamiento de imágenes. Deje que los niños hagan, jueguen y dibujen, y siempre estén inmersos en un ambiente relajado y feliz. Los niños no sentirán ninguna carga, el contenido de aprendizaje se vuelve interesante y la forma de actividad está llena de interés. Interés por las actividades artísticas. Iniciativa y entusiasmo.

2. Utilizar el tono de juegos o poemas e historias interesantes para guiar a los niños en las actividades artísticas.

Al organizar actividades artísticas para niños, los métodos que utilizan los profesores para presentar y guiar a los niños en la realización de actividades artísticas también son muy importantes para cultivar y mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas. Los profesores pueden introducir la enseñanza y guiar las actividades artísticas de los niños en un tono similar al de un juego. Por ejemplo, al hacer bolas de arroz glutinoso, la maestra usó un animalito como invitado en mi clase y apareció un pequeño títere. Los niños aplaudieron e interactuaron con los invitados... >>

Pregunta 8. : Libro de planificación de clases de formación artística Jaja ~~ Disculpe, ¿vas a ser asistente de enseñanza ~~ Felicitaciones

Esta es mi opinión personal, es broma ~

Primero que nada? , debes mirar lo que estás enseñando a nivel de estudiante. Si hay alumnos de diferentes niveles y edades, por supuesto que habrá diferentes planes.

Edad de los niños: 1. Si quieres especializarte en pintura, practica habilidades básicas. (Practique líneas y luego dibuje geometría simple de yeso, etc.) Si solo desea enriquecer sus vacaciones de verano, puede dedicar algo de tiempo a pinturas infantiles que no requieran grandes requisitos físicos. (Como usar pasteles al óleo, crayones, acuarelas, etc.)

Niveles de edad de escuela primaria y secundaria: 1. Si no hay presión para ingresar a la educación superior, puede organizar métodos de práctica para dibujar y copiar. según sus respectivos niveles. 2. Aquellos que están bajo presión para ingresar a la educación superior generalmente simplemente aprenden cómo realizar el examen.

El grupo de estudiantes que no puede ser ignorado más son los estudiantes de tercer año de secundaria que están a punto de tomar los exámenes de ingreso a varios colegios y universidades. Deben ir a la escuela para recibir una formación intensiva basada en sus respectivos niveles y expectativas. Por ejemplo, si desea realizar el examen de diseño, deberá practicar varios bocetos de diseño, colores de diseño y otro contenido relacionado. Si quieres realizar el examen de modelaje, necesitas practicar habilidades más básicas. En resumen, esta es una materia muy dolorosa pero feliz.

Ya he dicho muchas cosas primero, ahora hablemos brevemente de ello~~~

Luego debemos echar un vistazo a la situación de su estudio. Para un estudio con gran reputación y un gran número de estudiantes, el documento de planificación será aún más sólido.

Si es solo un pequeño estudio simple, entonces puedes dominar a algunos estudiantes destacados, y el documento de planificación puede ser mucho más simple ~~~

Por supuesto, esta es solo mi opinión como niña principiante. , por favor perdóname si hay algo inapropiado~~~jeje~~~~~~