5 reseñas de reflexiones sobre la enseñanza en línea durante la última epidemia de 2020

La reflexión docente debe continuar con la enseñanza y mejorarse continuamente con la situación de aprendizaje. Permítanme compartir con ustedes un resumen de mis reflexiones sobre la enseñanza en línea durante la última epidemia de 2020. ¡Bienvenidos a leer!

Resumen de experiencia de la reflexión docente online 1

2020 está destinado a ser un año extraordinario. La epidemia de COVID-19 de este año ha vuelto a traer una cohesión sin precedentes a China. Al mismo tiempo, también ha cambiado los métodos de enseñanza existentes, convirtiendo la enseñanza en línea en una norma. Aunque esta normalidad es temporal, también hace pensar. En la conferencia de la profesora Liang, lo que más me impresionó fue su interpretación de lo que se debe aprender en la enseñanza en línea. El aprendizaje continuo es aprendizaje en un sentido amplio, aprendizaje integral, aprendizaje diverso y aprendizaje centrado en el estudiante. La enseñanza en línea no es igual a la enseñanza en vivo en un sentido estricto, y la enseñanza en línea no es sólo el aprendizaje de los conocimientos de los libros de texto.

En nuestra vida diaria, cuando hablamos de educación, siempre pensamos en ella como educación escolar. La educación escolar es sólo educación en un sentido estricto y la educación no se limita a las escuelas. El amplio alcance de la educación es mucho mayor. Las escuelas, las familias y la sociedad están todos dentro del amplio ámbito de la educación. Esta enseñanza en línea es un gran impulso para unificar las fuerzas educativas de los tres partidos. En la actualidad, la educación en línea acaba de comenzar y aún se encuentra en la etapa exploratoria. Muchos profesores están copiando el modelo de enseñanza en el aula y haciendo todo lo posible por prestar atención a la enseñanza en el aula en la preparación de las lecciones y la interacción en el aula. Los profesores y estudiantes de la enseñanza en línea no están en el mismo espacio y la interacción no puede copiar la enseñanza en el aula. También debemos tener esto en cuenta al preparar el contenido didáctico y encontrar otra forma de integrar la educación familiar en la enseñanza en línea y dejar que la educación familiar ayude a la educación escolar.

En cuanto al contenido didáctico, no puede limitarse al conocimiento de los libros de texto. La situación actual tiene un gran impacto en nuestras familias, pero por otro lado también es una buena lección ideológica y política. Los ejemplos vívidos son más convincentes que las palabras de los libros. Este es el mejor camino ideológico y político.

La docencia online acaba de comenzar. Tanto el modelo docente como los contenidos docentes serán constantemente actualizados y mejorados. La reflexión constante es el motor de su continuo progreso y actualización.

Resumen de reflexión docente online 2

Las clases online se han implementado desde hace algún tiempo. Desde el malestar al principio, debería ir mejorando cada vez más. Creo que todos tenemos nuestras propias ideas. Cómo permitir que los niños adquieran más conocimientos y habilidades en el tiempo limitado de aprendizaje en línea es lo que nuestros profesores deben considerar al preparar las lecciones.

Primero comience con los materiales didácticos, cambie los métodos tradicionales de educación y enseñanza de acuerdo con la situación actual de las familias de los niños y seleccione contenidos adecuados para el aprendizaje en casa de los estudiantes. Después de seleccionar el contenido, piense en cómo hacerlo. proporcionar orientación metodológica para el contenido de esta lección, y No impartir conocimientos. En las aulas tradicionales, los profesores interactúan con los estudiantes, pueden mantenerse al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y pueden brindar orientación oportuna sobre el contenido generado en el aula. El maestro en línea está en un lado de la computadora y los estudiantes están en el otro lado de la computadora. El maestro enseña frente a la pantalla de la computadora y no puede monitorear el aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. Por tanto, los contenidos puramente intelectuales no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Por lo tanto, es muy importante brindar a los estudiantes orientación sobre los métodos de aprendizaje en el aula.

Utilizo la función de compartir pantalla QQ para reproducir vídeos de microconferencias para los estudiantes durante el proceso de enseñanza, mientras pausa la explicación para que todos los estudiantes puedan aprender. Después de explicar la nueva lección, se pedirá a los estudiantes que respondan preguntas durante el tiempo de práctica para evaluar su eficacia en el aprendizaje. Debido a la enseñanza en línea, los estudiantes no pueden responder preguntas directamente. En clase, elijo que los estudiantes respondan las preguntas en orden. Cada estudiante hace preguntas y el aprendizaje del estudiante se verifica en función de las respuestas. Si hay alguna duda, explíquela nuevamente para que todos los alumnos puedan aprender. A veces, una vez finalizada la clase, los estudiantes pueden compartir los ejercicios transmitidos en la pantalla para hacer ejercicio, lo que les permite hacer ejercicio y sentirse felices física y mentalmente mientras estudian. El efecto didáctico es bien recibido por estudiantes y padres.

Las clases online continúan, y nuestros queridos profesores no han dejado de pensar. ¡vamos!

Resumen de la experiencia de reflexión docente online 3

Soy profesora de lectura de quinto y sexto grado en la Escuela Secundaria N°1. A lo largo de estas semanas de clases y tareas, básicamente he dominado la situación de los dos grados, incluidas algunas de mis propias experiencias y reflexiones.

1. Aspectos destacados de la enseñanza

En primer lugar, creo que hay dos puntos que entiendo bien y a los que debo atenerme:

1. El contenido de la enseñanza es relativamente fluido.

Según las características del niño, de fácil a difícil, paso a paso; las formas de enseñanza son diversas, no limitadas al aula.

2. La enseñanza está cerca de la vida de los estudiantes.

Se debe prestar atención a permitir que los estudiantes combinen su propia vida real, como usar el sentido común sobre la epidemia para guiar la escritura. Los estudiantes deben hablar activamente durante toda la clase y el ambiente de la clase debe ser entusiasta.

2. Reflexión sobre la enseñanza

La enseñanza es un arte, y cada clase tiene algo sobre lo que vale la pena reflexionar. Las clases de lectura que doy también tienen las siguientes deficiencias.

No logré aprovechar plenamente el papel rector de los docentes en la enseñanza. Intenté aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes y devolverles el aula, pero ignoré el papel rector del profesor. Por ejemplo, permití que los estudiantes leyeran libremente libros extracurriculares y completaran tarjetas de registro de lectura, pero no los guié sobre cómo leer, a qué aspectos prestar atención al leer y completar tarjetas de registro de lectura. Sin un propósito, es fácil que los estudiantes pierdan la motivación y la dirección.

2. No formar una enseñanza graduada y jerárquica.

Los estudiantes de quinto y sexto grado a los que enseño son diferentes en términos de aceptación de conocimientos, finalización de tareas y actividad en clase. Si bien trato de combinar contenido de ambos niveles de grado en mi salón de clases, no lo pongo demasiado difícil para los estudiantes de quinto grado ni demasiado fácil para los de sexto grado.

3. La connotación humanista no es suficiente.

La clase de lectura, como la clase de chino, es una clase llena de sentimientos humanistas, y el valor de las humanidades radica en mejorar el ámbito espiritual y el gusto estético de las personas, impregnar las connotaciones humanistas en la enseñanza de la lectura y guiar a las personas a formar una Visión y valores del mundo correctos y visión de la vida. Por lo tanto, incorporar connotaciones humanísticas en la enseñanza de la lectura es en lo que quiero centrarme en la enseñanza futura.

En tercer lugar, soluciones

En respuesta a los problemas anteriores, pensé en dos soluciones y las apliqué a la práctica docente:

Enseñanza con orientación jerárquica

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Utilizo el método de asignar tareas por grado. Los estudiantes de quinto y sexto grado tienen tareas separadas, o el mismo contenido que aprendieron hoy se divide en diferentes niveles.

2. Mejorar los métodos de enseñanza.

También hemos desarrollado secciones como "¿Cuántos modismos conozco?", "Recomendaciones semanales de buenos libros" y "Apreciación de la literatura estadounidense". A través de estas secciones se ha cambiado la enseñanza tradicional que sólo permite a los estudiantes leer libros. Por supuesto que la clase de lectura es indispensable. "Cloud Reading" se lleva a cabo cada dos semanas, donde los estudiantes leen espontáneamente libros extracurriculares y completan una "tarjeta de registro de lectura". Espero que en la lectura de mis compañeros y en mi enseñanza podamos sentir juntos los sentimientos humanistas.

Creo que a medida que mi experiencia docente aumente y tenga más oportunidades de aprender de los mayores, mis planes de enseñanza serán más razonables y adecuados para más niños con diferentes sentimientos académicos.

Resumen de la experiencia de reflexión sobre la enseñanza en línea 4

Recientemente, el grupo de preparación de lecciones de chino de la escuela de pasantías llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación con el tema "Cómo mejorar la enseñanza de chino en línea". lo cual me resultó fructífero y útil. La docencia ha tenido un muy buen protagonismo.

Como miembro del primer grupo de prácticas de _Universidad Normal, también participé activamente en las actividades de docencia online de la escuela de prácticas. Después de tres semanas de docencia online, combinada con esta docencia e investigación, hago ahora las siguientes reflexiones:

Primero, hacer un buen trabajo de publicidad y movilización de "las escuelas se suspenden sin dejar de aprender"

Utilice grupos QQ, WeChat, DingTalk y otras plataformas de comunicación para promover los requisitos de los padres y estudiantes para la "suspensión escolar sin suspensión" y esforzarse por lograr el apoyo de los padres y la cooperación de los estudiantes.

En segundo lugar, aclarar los requisitos de aprendizaje de los estudiantes

De acuerdo con los requisitos de la preparación colectiva de las lecciones, los artículos leídos y acumulados se distribuyen a los estudiantes con anticipación para que puedan aprender con confianza y con objetivos. . Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes fortalezcan sus habilidades de autogestión, implementen estrictamente horarios de trabajo y descanso y soliciten supervisión y orientación de los padres para formar un esfuerzo conjunto entre la educación en el hogar y la escuela.

En tercer lugar, prepare las lecciones con cuidado.

Es difícil controlar la situación del aula en tiempo real en las clases en línea, lo que requiere la enseñanza en línea para combinar imágenes y textos, y explicar de manera concisa, vívida e interesante. Estudie detenidamente los materiales didácticos, comprenda los puntos clave y difíciles, esfuércese por recopilar excelentes recursos didácticos en línea, vídeos grabados, microconferencias y material didáctico PPT, y elija métodos de enseñanza prácticos basados en las condiciones reales.

En cuarto lugar, haga un buen trabajo en cada lección.

La enseñanza en línea dificulta que los estudiantes controlen su propio estado de aprendizaje. Cinco minutos antes de la clase, recuerde a los estudiantes que se conecten en línea y pasen lista con anticipación. Antes de la conferencia, publique los objetivos de aprendizaje de esta lección en el grupo de DingTalk para que los estudiantes puedan aprender en una dirección. Al enseñar, trate de evitar explicaciones aburridas y trate de aumentar el interés. A través de Lianmai, puedes hacer preguntas en cualquier momento para garantizar la calidad de las clases de los estudiantes.

En quinto lugar, practica, habla y revisa bien.

De acuerdo con el contenido de la enseñanza, organizar las tareas apropiadas de manera oportuna. Utilice el chat privado para supervisar rápidamente a los estudiantes que no entreguen su tarea. Al corregir, elogie y anime a los estudiantes a encontrar los puntos brillantes en su tarea. Concéntrese en explicar cada tarea una vez finalizada. En respuesta al problema de la verificación de la recitación de los estudiantes, el maestro del grupo * * * decidió exigir a los estudiantes que enviaran un video de recitación con los ojos cerrados a tiempo después de completar la recitación todos los días. Los profesores también pueden utilizar clases de autoestudio y clases de lectura matutinas para controlar a los estudiantes a través de videollamadas.

En sexto lugar, hacer un buen trabajo en el análisis en línea de los estudiantes.

Los estudiantes estudian en casa, en diferentes entornos familiares, diferentes hábitos de vida, diferentes cualidades de los padres y diferentes situaciones de aprendizaje. Es necesario comunicarse con los padres y estudiantes de manera oportuna para permitir que los estudiantes de bajo rendimiento aprendan de manera avanzada y mejoren la calidad del aprendizaje en línea.

Bajo la epidemia, la enseñanza en línea de tres semanas en Internet ha finalizado. Para mí la enseñanza online es un proceso de práctica, aprendizaje y mejora continua. Aunque es la primera vez que lo intentamos, para nuestros profesores y alumnos es una dura prueba de la reforma de las normas de enseñanza. También nos enseñó a mí y a mis hijos cómo afrontar las dificultades y cómo crecer en la adversidad.

Resumen de la experiencia de reflexión docente online 5

Debido al impacto del nuevo coronavirus, todas las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias de China han pospuesto el inicio de clases, pero esto no significa que los profesores deberían detener todas las actividades docentes. Por el contrario, los profesores deberían dejar de aprender durante este período crítico y hacer arreglos razonables para la enseñanza en línea. Para permitir a los profesores corregir su mentalidad y organizar la enseñanza en línea de manera razonable, la escuela organizó a todos para que vieran el curso del profesor Liang "Reflexiones sobre la enseñanza en línea basada en la familia a gran escala en las escuelas primarias y secundarias durante la epidemia". Después de escuchar la clase de reflexión en línea del profesor Liang, los principales logros son los siguientes:

En primer lugar, los profesores deben dominar la enseñanza de la tecnología de la información y operarla con habilidad.

Como docentes, debemos ser competentes en la enseñanza de tecnología de la información y aplicarla de manera flexible a nuestra propia enseñanza.

Especialmente durante el período crítico de la grave epidemia, debemos trabajar duro para aprender y dominar las técnicas de enseñanza, dominar todas las operaciones de DingTalk Group y utilizar racionalmente la tecnología de la información para organizar y organizar la enseñanza.

En segundo lugar, los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente y hacer un buen trabajo en cada lección.

1. Acerca de la preparación de las lecciones

La preparación de las lecciones es un tema antiguo. Cualquier persona con varios años de experiencia docente puede preparar materiales didácticos, estudiantes, objetivos, procedimientos y métodos de enseñanza. Sin embargo, bajo las nuevas condiciones curriculares, con cambios en las funciones de los docentes y cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, la preparación de lecciones ya no consiste simplemente en interpretar el contenido de los materiales didácticos, simplemente organizar el proceso de enseñanza y simplemente mostrar los métodos de enseñanza. Su naturaleza, funciones y métodos han cambiado mucho. Requiere que los maestros partan del nuevo concepto del plan de estudios, se esfuercen por implementar el estado de aprendizaje subjetivo de los estudiantes, se esfuercen por implementar el aprendizaje independiente de cada estudiante, se esfuercen por implementar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, se esfuercen por movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de cada estudiante y prevenir el aprendizaje de los estudiantes. actividades se conviertan en forma.

Mejorar eficazmente la eficiencia del aula. Por lo tanto, la preparación de las lecciones por parte de los docentes se ha sublimado hasta convertirse en un contenido importante de la investigación sobre la enseñanza de los docentes.

2. Acerca de tomar la clase

Nuestros profesores deben entender por qué están tomando esta clase. En el aprendizaje, los estudiantes siempre deben resolver dos grandes preguntas que favorecen el desarrollo del pensamiento, a saber, "por qué" y "cómo", en lugar de "qué". Respecto a este tema, los profesores pueden organizar ciertos métodos de enseñanza para que los estudiantes comprendan. Pero éste nunca puede ser un contenido importante de la enseñanza, y mucho menos el único contenido. Por supuesto, los profesores también deben entender cómo implementar los nuevos objetivos curriculares. De acuerdo con la teoría del modelo de enseñanza de temas que ha sido verificada por la práctica de la mayoría de las personas, en el aula bajo las nuevas condiciones del plan de estudios, los maestros deben ser particularmente buenos para extraer "temas" del texto con valor de pensamiento y luego organizar a los estudiantes a través de cierta enseñanza. enlaces Realizar una exploración en profundidad del texto según el modelo de "autonomía, cooperación e investigación".

3. Los profesores deben prestar atención a organizar a los estudiantes para que realicen ejercicios físicos durante la enseñanza y organizar su tiempo de trabajo y descanso de manera razonable.

Afectados por la epidemia, los niños han pospuesto la escuela y han estudiado en casa. Por supuesto, también hay algunos problemas, como: los estudiantes tienen horarios invertidos, se quedan en casa todo el día y falta de ejercicio físico. Como docentes, si bien prestamos atención al aprendizaje de los estudiantes, también deberíamos prestar más atención a su salud. En nuestra enseñanza habitual, debemos prestar atención a una distribución razonable del tiempo, fortalecer la idea del ejercicio físico, recordar siempre a los niños que presten atención a la salud personal, exigirse estrictamente y dar un buen ejemplo a los niños.

4. Los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y cultivar el hábito del aprendizaje independiente en los niños.

El aprendizaje autónomo toma a los estudiantes como el cuerpo principal de aprendizaje y logra objetivos de aprendizaje a través del análisis, la exploración, la práctica, el cuestionamiento y la creación independientes de los estudiantes. Es decir, ser activo en lugar de pasivo en el aprendizaje, ser consciente en lugar de ciego y ser independiente en lugar de dependiente, permitiendo a los niños experimentar la alegría del aprendizaje exitoso en el proceso de autodiseño, autocreación y auto-creación. trascendencia.

El interés es el mejor maestro. Sólo cuando los niños estén interesados en aprender tomarán la iniciativa de aprender. Por tanto, el interés de los niños por aprender debe cultivarse en la vida diaria. Por ejemplo, déjeles sentir que todos los alentarán y elogiarán cuando progresen en el aprendizaje, déjeles sentir que el proceso de aprendizaje está relacionado con lo que les gusta, etc., infórmele en la forma de un amigo y déjele Él acepta lentamente su interés. Por supuesto, aprender sin objetivos es como tocar un elefante. Un día se aburrirán porque no saben lo que están estudiando y luego perderán por completo el interés en aprender. ¿Cómo pudieron aprender esto? Todo es aburrido. Por lo tanto, se les debe enseñar a fijarse algunas metas que sean alcanzables dentro de sus capacidades, para luego alcanzarlas paso a paso y acumularlas.

En la grave situación epidémica actual, todavía hay muchas cosas a las que nuestros profesores deben prestar atención y de las que debemos aprender, y debemos seguir aprendiendo. Por supuesto, mientras mejoramos la enseñanza, también debemos prestar atención a la salud física y mental de los estudiantes.