El "Plan de imaginación del nuevo examen de ingreso a la universidad" se completó en 2009. Se siente bastante similar al examen de ingreso a la universidad de años anteriores.

? Plan "Imaginación sobre el nuevo examen de ingreso a la universidad"

¿Se ha cultivado la reanudación del examen de ingreso a la universidad? innumerables talentos para la construcción socialista y siempre que la nueva China haya hecho grandes contribuciones a su ascenso. Pero todo tiene sus pros y sus contras. Desventajas como "una prueba determina la vida", "búsqueda unilateral de la tasa de admisión", "ignorar la capacidad práctica" y otras desventajas se han vuelto cada vez más prominentes con el tiempo. el examen de ingreso a la universidad es "el mayor obstáculo que restringe el cultivo de talentos". ¡Es necesario cambiar el examen de ingreso a la universidad! ¿Pero cómo cambiarlo? No tengo una opinión demasiado alta de mí mismo, así que uso mis vacaciones de verano para pensar en ello como entretenimiento.

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1. Pensamiento general

El quid de las deficiencias del examen de ingreso a la universidad se concentra en la "selección", la "realización de exámenes" y la "primera". prueba". Por tanto, el punto de partida de esta idea es:

1. Convertir el screening en medición (test de competencia). Al establecer varios niveles y utilizar diferentes niveles de exámenes para medir los verdaderos niveles de los estudiantes, los exámenes se convierten en un escenario para mostrar las habilidades de los estudiantes.

2. Cambiar de “una prueba a múltiples pruebas”. Hay dos exámenes para cada nivel cada año y los estudiantes pueden realizar el mismo examen de nivel repetidamente.

3. Cambiar "puramente orientado a exámenes" por "buscando calidad basado en exámenes". Al reclutar estudiantes, combinar la regulación estatal con la autonomía escolar. El Ministerio de Educación estipula los requisitos generales para los niveles de desempeño de diversas materias en los colegios y universidades ministeriales, provinciales y municipales. Por ejemplo, estipula que todos los puntajes requeridos para la admisión a las universidades ministeriales deben alcanzar el nivel 4 o el nivel 5. Los estudiantes deben alcanzar el nivel 4 o 5. inscribirse en la universidad de su elección basándose en el cumplimiento de los requisitos básicos. Las facultades y universidades reclutan estudiantes de forma independiente en función de sus propios planes de evaluación de admisión anunciados con antelación y aprobados por el Ministerio de Educación.

4. Combinación de exámenes y exenciones nivel por nivel. El Ministerio de Educación organiza expertos relevantes para establecer estrictamente las distinciones para cada nivel según la dificultad, el conocimiento y otros requisitos. Los estudiantes deben aprobar el examen de primer nivel antes de poder participar en la prueba del siguiente nivel al mismo tiempo; en el nivel anterior (desde 2 Si obtiene un buen desempeño en el examen (comenzando en el primer nivel) (se recomienda que una puntuación de 85 o más sea suficiente), puede ingresar directamente al examen del siguiente nivel.

5. Una combinación de calificaciones obligatorias y calificaciones opcionales. Chino (Prueba Nacional de Competencia en el Idioma Chino), Matemáticas (Prueba Nacional de Competencia en Matemáticas) e Inglés (Prueba Nacional de Competencia en Inglés) son puntajes requeridos para todas las especialidades en las admisiones universitarias. A excepción de chino, matemáticas y matemáticas, otros exámenes de materias se realizan en forma de exámenes generales y se dividen en cinco grados: A, B, C, D y E según puntuaciones y proporciones. Los puntajes autoseleccionados se refieren a que los estudiantes eligen dos materias de otras materias como puntajes del examen de ingreso a la universidad, incluida una de historia y física, y una de cuatro materias que incluyen política, geografía, química, biología y tecnología. Los puntajes seleccionados deben ser Materias correspondientes. ao adyacente a la especialización que el estudiante está solicitando.

6. “Separación de examen y admisión”. Los estudiantes que aprueban los grados correspondientes solo tienen el nivel de conocimiento para postularse a los colegios y universidades correspondientes. Si realmente pueden ser admitidos en los colegios y universidades, aún es necesario aprobar la evaluación de los colegios y universidades.

7. Integración y estandarización. Actualmente existen muchos tipos de exámenes, incluidos exámenes de graduación de la escuela secundaria, exámenes de graduación de la escuela secundaria, exámenes de ingreso a la universidad, exámenes de autoaprendizaje, exámenes para adultos, exámenes de dominio del inglés universitario, exámenes de ingreso para graduados, etc. Los requisitos se pueden unificar y estos exámenes se pueden integrar, como establecer una prueba nacional de dominio del idioma chino y estratificar cada nivel, desde la graduación de la escuela secundaria hasta el examen de ingreso de posgrado, de acuerdo con los requisitos de este nivel, formando normas unificadas y gradualmente. Objetivos de entrenamiento progresivo. Al mismo tiempo, se deben integrar en el sistema el examen de ingreso a la universidad para adultos y el examen de autoestudio.

2. Materias de prueba y aplicación

(1) Puntajes necesarios

1. Prueba nacional de dominio del idioma chino (incluidos los niveles) 2-6 son los criterios de selección para la admisión a la universidad)

Nivel 1: comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, tener habilidades básicas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral; tener la capacidad preliminar para utilizar un idioma; pincel para escribir guiones regulares y ejecutar guiones Habilidad, con la capacidad de apreciar la caligrafía preliminar.

(Los graduados de secundaria deben aprobar este examen de nivel)

Nivel 2: Capacidad inicial para leer, escribir y escuchar textos modernos que satisfagan las necesidades reales de la vida, y tener conocimientos preliminares. apreciación literaria Capacidad y capacidad para leer chino clásico simple, posee capacidad de pensamiento preliminar, capacidad de autoestudio, capacidad de resolución de problemas y capacidad de autoexpresión. Capaz de usar un pincel para escribir guiones normales y ejecutarlos bien, y tener cierta capacidad para apreciar la caligrafía.

(Los egresados ​​de secundaria deben aprobar este examen de nivel, requisito previo para el ingreso a la universidad)

Nivel 3: Tener buenas palabras, palabras, oraciones, párrafos, gramática, retórica, estilo, etc. Aspectos del conocimiento del idioma chino, cierto conocimiento de la cultura nacional y la cultura social, capacidad para utilizar hábilmente libros de referencia y libros de referencia, y capacidad para analizar y refinar caracteres, palabras, párrafos y artículos de forma independiente.

Nivel 4: estudiar y comprender sistemáticamente los clásicos literarios nacionales y extranjeros, ser capaz de comprender los pensamientos y sentimientos de los escritores a partir del lenguaje y los personajes, tener ciertas habilidades de observación, ricos sentimientos estéticos y ciertas asociaciones e imaginación. y capacidad de razonamiento y visión correcta de la vida. Tener un rango de lectura relativamente amplio, tener cierta acumulación de literatura y tener interés y capacidad para apreciar obras literarias.

Nivel 5: Tener cierta capacidad de pensamiento creativo, buenas habilidades de discusión y comunicación, comprender las características de las materias del idioma chino, tener buena capacidad de escritura y ciertas habilidades de escritura, y tener un alto nivel de apreciación y capacidad de apreciación de la literatura. , familiarizado con diversos temas literarios como la poesía antigua, la ópera Yuan y las novelas Ming y Qing.

(Los graduados universitarios de idioma chino deben aprobar este examen)

Nivel 6: tener un conocimiento profundo de la cultura nacional china, dominar inicialmente las teorías relevantes y los conocimientos básicos de la investigación temática china , y tener las calificaciones para participar en trabajos de investigación chinos Las habilidades iniciales incluyen el espíritu de investigación científica, la capacidad de ver obras literarias dialécticamente, la capacidad de realizar críticas o evaluaciones específicas de obras literarias o presentes literarios, la capacidad de tener la propia opiniones y puntos de vista, y el dominio básico de la redacción de diversos textos prácticos modernos.

(Los graduados de artes liberales chinas y carreras afines deben aprobar esta prueba)

Nivel 7: tener una actitud proactiva y una mente con visión de futuro, tener un sentimiento noble de preocuparse por el país y su gente, y tener el carácter de un erudito Características de personalidad: una comprensión profunda de la esencia de la cultura tradicional, una comprensión profunda de la evolución de la literatura y el pensamiento académico chinos, la capacidad de estudiar de forma independiente libros antiguos, la capacidad de escribir chino clásico y la capacidad de utilizar hábilmente varios estilos literarios modernos.

(Los estudiantes de posgrado en chino y especialidades afines deben aprobar esta prueba)

2. Prueba nacional de competencia en matemáticas (los niveles 2 a 6 son los criterios de selección para la admisión a la universidad)

Se divide en siete niveles según el contenido de la materia, la dificultad y los requisitos de aprendizaje, incluido el nivel de graduación de la escuela secundaria, el nivel de graduación de la escuela secundaria, diferentes niveles de requisitos de examen de ingreso a la universidad, requisitos de graduación de pregrado y requisitos de ingreso de posgrado. etc. Debido a que no estoy familiarizado con la especialidad, no puedo enumerarlos.

3. Prueba nacional de dominio del inglés (los niveles 2 a 6 son los criterios de selección para la admisión a la universidad)

Combinado con la prueba nacional de dominio del inglés actual, Los requisitos de dominio del inglés para el público están relacionados con los requisitos educativos de la escuela, y el examen de ingreso a la universidad de inglés, el examen de ingreso a la universidad, el examen de nivel de inglés universitario, el examen de nivel profesional de inglés, etc. están completamente integrados para hacerlos interoperables y reducir malentendidos sociales sobre las capacidades representadas por los niveles, llegaron a un consenso.

Por ejemplo:

Nivel 1: Según lo exige PETS, "el inglés cubre básicamente las necesidades básicas de intercambio de divisas para trabajos como taxistas, botones de hoteles, porteros, policías de tránsito, etc., así como otros puestos de trabajo del mismo nivel." . (Considere esto también como: requisitos de dominio del inglés para la graduación de la escuela secundaria)

Nivel 2: Requisitos de la población social (requisitos de dominio del inglés para la graduación de la escuela secundaria, requisitos preliminares para la admisión a la universidad)

Nivel 3: Población social Se omiten los requisitos

Nivel 4: Se omiten los requisitos para grupos sociales

Nivel 5: Se omiten los requisitos para grupos sociales (requisitos para que los estudiantes universitarios de inglés se gradúen)

Nivel 6: Se omiten los requisitos para grupos sociales. Nivel 7 (Requisitos de graduación para carreras de pregrado que no hablan inglés, equivalente al nivel 4 en la universidad actual)

Nivel 7: Requisitos para grupos sociales ( Requisitos de graduación para carreras de pregrado en inglés, requisitos de admisión para maestrías en carreras que no hablan inglés)

4. Condiciones de solicitud y calificaciones

(1) ¿Cuándo? comenzará el examen:

Los estudiantes han completado los exámenes en la etapa de educación obligatoria y aprobado el chino. Después de obtener los exámenes de Nivel 1 en Matemáticas e Inglés, podrán realizar los exámenes de Nivel 2 en materias relacionadas del Examen de ingreso a la universidad después de obtener los títulos de graduación.

(2) Cómo contar la graduación:

Aprobar el examen de nivel 2 en chino, matemáticas e idiomas extranjeros, y aprobar el examen general en otras materias (las 7 materias tienen una D o superior y 4 tienen una C o superior), puedes graduarte obteniendo los créditos requeridos para graduarte de la escuela secundaria.

(3) El nivel más alto que se puede tomar:

No hay límite para el nivel más alto de referencia. Los estudiantes pueden aprobar los exámenes nivel por nivel u obtener la exención mediante. La educación de los profesores de secundaria o a través de sus propios esfuerzos puede llevar las calificaciones hasta el nivel 7, el nivel más alto.

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5. Condiciones de exención del examen

A partir del nivel 2, cualquier persona con una puntuación de 85 puntos (sistema de porcentaje o número total de personas) ) en la evaluación del nivel actual Aquellos que estén por encima del 10% superior quedarán exentos de pasar al siguiente nivel.

(2) Grados optativos

1. Materias de grado optativo: política, historia, geografía, física, química, biología, tecnologías de la información o tecnología en general. ***7 materias;

2. Formato de examen: Se realizará en forma de examen general. Se evaluarán las 7 materias. Hay dos exámenes por año, 3 materias en el primer semestre. del año y 4 materias en la segunda mitad del año (no superpuestas), cada estudiante de secundaria puede tomar el examen de la misma materia hasta 2 veces en la escuela secundaria.

3. Procesamiento de calificaciones: la calificación de calificaciones se implementa y se divide en 5 niveles, representados por A, B, C, D y E. La puntuación total para cada materia es de 100 puntos, siendo 100 a 90 el grado A, 89 a 75 el grado B, 74 a 60 el grado C, 59 a 45 el grado D y menos de 44 el grado E.

4. Selección de calificaciones: Son válidas las calificaciones de los dos exámenes generales de cada materia. Los estudiantes eligen dos de los puntajes como puntajes del examen de ingreso a la universidad. Elija una materia de historia o física, o una de política, geografía, química, biología, tecnología de la información o tecnología general. Los puntajes seleccionados deben ser en las materias correspondientes o adyacentes a la especialidad que el estudiante ha solicitado. La selección de candidatos de arte y deportes es la misma que la de los estudiantes ordinarios, y los requisitos de calificaciones son más bajos.

3. Disposición del examen y procesamiento de puntuaciones

1. Número de veces y disposición del tiempo

(1) Número de veces: Examen de nivel 1 Se establece una vez al año y los estudiantes de segundo grado de secundaria pueden realizar el examen. Cada estudiante tiene dos oportunidades en segundo y tercer grado de secundaria.

El examen. se establece dos veces al año para los grados 2, 3, 4 y 5;

El nivel 6 es un examen profesional para la graduación de pregrado. Los estudiantes solo necesitan completar este examen durante la universidad. se establece una vez al año;

El examen de nivel 7 se llevará a cabo en diciembre, que es el mismo que el examen de ingreso a graduados actual.

(2) Tiempo: Hay 4 meses de examen cada año, con un intervalo de 3 meses. Los detalles son los siguientes:

¿Marzo Junio? Septiembre?

Nivel 2, Nivel 4, Nivel 1?, Nivel 5, Nivel 6 ¿Nivel 4? 3, Nivel 5, Nivel 7

(3) El examen de ingreso a la escuela secundaria para 7 materias se compone de trabajos provinciales, 3 materias en la primera mitad del año y 4 materias en la segunda mitad del año. año pueden consultarlo los estudiantes de primero a tercer año de secundaria. Cada estudiante está limitado a matricularse dos veces en la misma materia. La ruta de implementación se basa en la ruta de examen de ingreso a la universidad existente.

2. Corrección de exámenes

Los exámenes de nivel 1 son calificados por el departamento de administración de educación a nivel del condado; los exámenes de nivel 2 son calificados por el departamento de administración de educación municipal de los niveles 3; 5 están organizados por el departamento de administración de educación provincial Está organizado por el departamento administrativo de educación en el nivel 1 los exámenes para el Nivel 6 y el Nivel 7 están organizados de acuerdo con los canales actuales (no conozco los canales de calificación para el examen; trabajos de Nivel 4, Nivel 6 y estudiantes de posgrado en universidades).

3. Procesamiento de puntajes

El puntaje total de una sola materia se establece de acuerdo con las necesidades del grupo de edad escolar y las características de la materia, y se convierte en un sistema porcentual al revisar el calificaciones de exención.

4. Período de validez de las puntuaciones

Las puntuaciones de cada nivel tienen una validez de 8 años. (También se puede especificar un periodo de validez determinado para cada asignatura según las características de la misma)

4. Trabajo de propuesta

(1) Formular y estandarizar los requisitos en cada nivel

El Ministerio de Educación convoca a profesores universitarios y expertos de todos los ámbitos de la vida para formular requisitos y especificaciones específicos para cada nivel de cada materia, aclarar los objetivos de formación de cada nivel y El objetivo general de la formación de asignaturas es aclarar la distinción entre cada nivel. Al publicarlo al público y solicitar comentarios, se formarán normas de nivel científico, razonable y justo.

(2) Establecer un banco de preguntas de prueba y combinarlo con propuestas de expertos.

Se construirá gradualmente un banco de preguntas de prueba completo para los exámenes de nivel 1 y 2, y cada provincia y la ciudad seleccionará preguntas aleatorias del banco de preguntas de la prueba. Los exámenes de nivel 3 y superiores son realizados por expertos.

(3) Establecimiento de un grupo de expertos para la propuesta

1. Composición de los miembros:

Nivel 1-2: representantes de profesores universitarios (20%), expertos de todos sectores sociales (20%), representantes de docentes de secundaria (60%)

Nivel 3-5: docentes universitarios (40%), expertos de todos los ámbitos de la vida (40%), representantes de docentes de secundaria (20%)

Nivel 6-7: Profesores universitarios (50%), expertos de todos los ámbitos de la vida (50%)

2. Principio de sustitución de lo antiguo y lo nuevo: Adopte el principio de reemplazo parcial y conviértase en expertos en temas nuevos y antiguos cada año. Combinación para garantizar la continuidad e innovación del trabajo de propuestas.

3. Principio de flujo entre niveles: Los miembros del grupo de expertos fluyen entre los tres niveles de proposición de nivel 1-2, nivel 3-5 y nivel 6-7 según una cierta proporción para garantizar La continuidad y distinción de las proposiciones.

(4) Preguntas de HKCEE

Las 7 materias de HKCEE, a saber, política, historia, geografía, física, química, biología, tecnología de la información o tecnología general, están determinadas por la provincia. sí mismo.

5. Trabajo de admisiones

(1) Los colegios y universidades formulan planes de inscripción independientes

1. Procedimiento: Discusión de colegios y Borrador de formulación del plan de universidades - solicitar opiniones de la sociedad - organizar debates de expertos - presentar el borrador formal al Ministerio de Educación para su revisión y aprobación - hacer público el plan de inscripción

2. Contenido: Contiene Piezas básicas y piezas flexibles.

Partes básicas: como los requisitos para las calificaciones requeridas, los requisitos de edad, los requisitos básicos para los candidatos, los estándares de admisión, etc. Una vez que se determinen estos contenidos, permanecerán sin cambios durante años o incluso décadas.

Parte móvil: Los procedimientos formulados son consistentes, pero pueden cambiar cada año, pero deben determinarse con un año de anticipación, presentarse al Ministerio de Educación para su aprobación y anunciarse al público.

3. Principio: Implementar e implementar decididamente tres divulgaciones: divulgación del plan, divulgación del proceso y divulgación de resultados.

4. Abogar: establecer condiciones y requisitos para la práctica social, abogar por el establecimiento de preguntas de examen prácticas y alentar a las escuelas a formular prácticas sociales.

(2) Condiciones de admisión

1. Deberá cumplir con los requisitos de logro necesarios establecidos por el Ministerio de Educación. Por ejemplo, el Ministerio de Educación puede estipular:

Instituciones de educación superior afiliadas al ministerio: nivel 4 o superior (incluido el nivel 4) en tres materias distintas de chino y matemáticas, y grados opcionales B o superiores;

Instituciones provinciales de educación superior Escuela: grado 3 o superior (incluido el grado 4) en tres materias además de chino y matemáticas, grado B o superior en materias opcionales

Colegios y universidades municipales; : Grado 2 o superior (incluido el Grado 4) en tres materias distintas de Matemáticas chinas, calificaciones autoseleccionadas de C o superior

Para áreas con niveles educativos relativamente atrasados ​​(como Xinjiang y Tíbet), el Las calificaciones correspondientes deben ajustarse hacia arriba o hacia abajo de manera adecuada.

2. Debe cumplir con el límite de edad. El límite de edad mínimo para la inscripción en todos los colegios y universidades no será inferior a 13 años.

El límite de edad máximo para la inscripción en todos los colegios y universidades no será inferior a 30 años para los colegios universitarios y. universidades; no menos de 28 años para estudiantes universitarios. Se recomienda el límite de edad más alto.

3. Debe obtener el título de graduación de escuela secundaria. Es decir, si apruebas los exámenes de Nivel 2 de Chino, Matemáticas y Lenguas Extranjeras, y apruebas el examen general de otras materias (todas con nota D o superior y 4 con nota C o superior), podrás graduarte obteniendo los créditos requeridos. para la graduación de la escuela secundaria.

(3) Establecer un sitio web nacional de admisiones universitarias

1. Funciones: integrar el registro de admisiones, consulta de puntajes, anuncio de admisión, retroalimentación estadística de datos de admisión, Admisiones Se integran funciones de supervisión de procesos y denuncias.

2. Todos los colegios y universidades de todo el país pueden utilizar el registro de usuario y el inicio de sesión para completar el anuncio de planes de inscripción, registro, anuncio de puntajes, anuncio de resultados, etc.

3. Los estudiantes pueden utilizar este sitio web para consultar sobre la información básica de colegios y universidades, planes de inscripción, consultas sobre políticas de inscripción, registro independiente, consultar puntajes, presentar quejas, etc.

4. Las escuelas intermedias utilizan los datos de admisión finales recopilados de este sitio web como su propio estado del examen de admisión de estudiantes.

(4) ¿Procedimientos de inscripción y cronograma?

1. De enero a febrero de cada año: los estudiantes se registran por sí mismos. El formulario de inscripción es principalmente en línea, complementado con el registro en papel.

2. De marzo a abril de cada año: Los colegios y universidades realizan la inscripción de los candidatos.

3. De mayo a julio de cada año: evaluación independiente por parte de los colegios y universidades.

4. En agosto de cada año: se publican los resultados de admisión. se anuncia y se emiten avisos de admisión

6. Otros temas relacionados

(1) Examen de adultos y examen de autoestudio

A pesar de las diferencias de edad y entorno de aprendizaje, los requisitos culturales para el mismo nivel académico deben ser los mismos. Sí, los exámenes de adultos y los exámenes de autoestudio deben integrarse en los mismos estándares y requisitos. Especialmente para el examen de adultos, en una sociedad de aprendizaje permanente, los adultos tienen la necesidad de continuar recibiendo educación universitaria. La educación universitaria abierta y la implementación de estándares de evaluación unificados son las mejores maneras de satisfacer esta demanda de manera efectiva y formal, orientada a un diploma. El aprendizaje debería retirarse del mercado.

(2) Problemas actuales de adaptación a la escuela secundaria

1. El sistema de escolaridad aún puede ser de 3 años

Porque hay dos exámenes por año para los Niveles 2- 5 en Lengua y Matemáticas Hay una oportunidad de examen para el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad cada año. Por lo tanto, algunos estudiantes pueden completar los requisitos de puntaje para el examen de ingreso a la universidad en su segundo año de escuela secundaria.

Esto brindará a los estudiantes destacados una mayor libertad de elección. Estos estudiantes en su último año de escuela secundaria podrán prepararse de acuerdo con los requisitos del examen universitario independiente que hayan completado, participar en ciertas prácticas sociales y trabajar para obtener calificaciones más altas en el examen.

2. Las artes y las ciencias no se dividen en materias

Dado que el chino, las matemáticas y el inglés son materias obligatorias para todos los candidatos, y otras materias deben tomar el examen de ingreso a la universidad, existe No es necesario separar las artes y las ciencias. Los estudiantes pueden realizar más exámenes según sus propios intereses y mejorar continuamente su desempeño. Si no están interesados, simplemente pueden cumplir con los requisitos de graduación.

3. Problema de movilidad

Los estudiantes deben ser móviles, y las ventajas de los profesores en las escuelas clave atraerán la atención de los estudiantes. Sin embargo, en exámenes frecuentes, la autonomía, la autocomprensión y la capacidad práctica de los estudiantes son las claves para determinar su desempeño.

4. Combinación de gestión de clases y materias

Según este modelo, el método de gestión de clases original será relativamente caótico y se puede explorar la gestión de clases según los niveles de las materias para lograr resultados a corto plazo. Los resultados del semestre, la gestión unificada del estatus de los estudiantes y los requisitos de crédito unificados resuelven el problema de la alta movilidad.

(3) Hacer frente a los "exámenes importantes frecuentes"

Los exámenes frecuentes imponen mayores exigencias al departamento de administración educativa. No solo deben garantizar la calidad y distinción de los exámenes, sino también. garantizar la exactitud de los exámenes. Por un lado, el departamento de administración educativa debería aumentar su inversión en recursos humanos y materiales para el examen, por otro lado, puede integrar la fuerza de los actuales departamentos de enseñanza e investigación (institutos y oficinas de investigación docente provinciales y municipales); con menos evaluación y actividades de los docentes y más evaluación de los docentes. Investigación sobre evaluación y pruebas de los estudiantes.