¿Qué significa "un gran éxito significa un gran éxito, un pequeño éxito significa un pequeño éxito"?

Significado: Es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar diferentes métodos y métodos de capacitación según las diferentes situaciones de las personas, para lograr el objetivo de que todos tengan éxito.

Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud

Pinyin: yīn cái shī jiào

Significado de la palabra: causa: base; calificación Shi: imponer; : educar. Se refiere a una educación diferente basada en las circunstancias específicas de los alumnos, como sus intereses y habilidades.

Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los docentes deben llevar a cabo una enseñanza dirigida y diferenciada en función de la situación real y las diferencias individuales de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda desarrollar sus fortalezas y evitar debilidades y lograr un desarrollo óptimo. Causa: base; material: calificación; Shi: imponer; enseñar: educación. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes se refiere a brindar una educación diferente según los intereses, habilidades y otras condiciones específicas de los educandos.

Fuente: "Las Analectas de Confucio·Capítulo Avanzado"

Texto original:

Zi Lu preguntó: "¿Qué oyes y haces?"

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Confucio dijo: "¿Cómo es que tú, padre y hermano, estás aquí y haces lo que oyes y haces?"

Ran You preguntó: "¿Qué harás después de escuchar esto?"

Confucio dijo: "Haces lo que oyes y haces".

Gong Xihua dijo: "Preguntaste, ¿qué hiciste cuando te enteraste? Confucio dijo: 'Mi padre y hermano están aquí'; Qiuye preguntó qué hiciste cuando me enteré, y Confucio dijo: 'Hice lo que escuchaste'". Chiye dijo: Si estás confundido, atrévete a preguntar. "

Confucio dijo: "Para buscar, retrocedemos, entonces avanzamos; porque también aceptamos a los demás, retrocedemos".

Traducción:

Una vez, después de que Confucio terminó su conferencia, Regresó a su estudio y su alumno Gong Xihua le trajo un vaso de agua. En ese momento, Zilu entró apresuradamente y le preguntó al maestro en voz alta: "Señor, si escucho una idea correcta, ¿puedo hacerlo de inmediato?". Confucio miró a Zilu y dijo lentamente: "Siempre pregúntele a su padre y a su hermano, ¿cómo puede hacerlo?". ¿Hacer lo que escucha?"

Tan pronto como Zi Lu salió, otro estudiante, Ran You, se acercó silenciosamente a Confucio y le preguntó respetuosamente: "Señor, si escuché la idea correcta, debería hacerlo. ¿De inmediato?" Confucio respondió de inmediato: "Sí, debe hacerse de inmediato". Después de que Ran You se fue, Gong Xihua preguntó de manera extraña: "Señor, ¿por qué tiene la respuesta opuesta a la misma pregunta?

Confucio sonrió y dijo: "Ran You tiene un carácter humilde y duda a la hora de hacer las cosas, por lo que lo animo a que sea decisivo al abordar las cosas. Pero Zilu es demasiado agresivo y no actúa de manera integral, por lo que le aconsejo que escuche a otros. las opiniones de las personas y pensarlo dos veces antes de actuar." ."

Información ampliada:

"Educación basada en el sexo"

En la antigüedad las mujeres no podían educarse de la misma manera que los hombres, por lo que en aquella época no existía la cuestión de la “educación basada en el sexo” y la enseñanza. Sin embargo, con el desarrollo de la sociedad actual, es obvio que "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" debe incluir "enseñar a los estudiantes de acuerdo con su naturaleza". Originalmente, existen diferencias físicas y psicológicas entre hombres y mujeres. Las niñas generalmente maduran uno o dos años antes que los niños en términos de desarrollo físico. En la escuela primaria y los grados inferiores de la escuela secundaria, la capacidad lingüística y la alfabetización mecánica de las niñas son deficientes. La capacidad es generalmente mejor que la de los niños y el contenido que estudian contiene menos componentes de pensamiento abstracto, por lo que el rendimiento académico de las niñas es generalmente más alto que el de los niños en este momento. Sin embargo, a medida que aumenta la calificación, el componente de memorización mecánica. El contenido de aprendizaje disminuye, en consecuencia. Los requisitos para el pensamiento abstracto son cada vez mayores y las ventajas de los niños comienzan a desarrollarse.

Por lo tanto, los profesores deben ver las ventajas respectivas de los alumnos y alumnas, aprovechar la situación y ayudarlos a mantener y desarrollar sus respectivas ventajas y progresar juntos.

“Enseñar según la edad”

Según las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, cada etapa de edad tiene sus propias características, por lo que los profesores deben enseñar a los niños de diferentes edades. características de la edad.

1. Enseñanza basada en diferencias individuales en las habilidades

Las habilidades de los estudiantes varían de grandes a pequeñas, y básicamente se distribuyen normalmente: las habilidades pequeñas en los dos extremos y las grandes en el medio se desarrollan completamente temprano y tarde, y algunas; los talentos maduran temprano y algunos florecen tarde. También hay diferencias en la estructura, algunos son mejores en imaginación, otros en memoria, etc. Por lo tanto, debemos enseñar de acuerdo con las diferencias individuales en las habilidades de los estudiantes.

2. "Enseñar a los estudiantes según sus aptitudes", "aprender según la enseñanza" y "seleccionar a los estudiantes según sus aptitudes" se complementan y promueven conjuntamente el desarrollo integral de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza, las actividades de enseñanza de los profesores y las actividades de aprendizaje de los estudiantes se adaptan objetivamente entre sí. Los profesores deben "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", y los estudiantes también deben "aprender de acuerdo con la enseñanza", elegir en qué son buenos y seguirlo, y corregir lo que no saben;

Los estudiantes también deben Se les permitirá "elegir estudios de acuerdo con sus aptitudes" y según sus propias capacidades e intereses. Esperar que circunstancias especiales se desarrollen libremente. La combinación de los tres pone énfasis tanto en la "enseñanza" del maestro como en el "aprendizaje" de los estudiantes para lograr la armonía y la unidad.

3. La enseñanza depende de la personalidad. Cada persona tiene una personalidad diferente. Muchas de las causas fundamentales del aprendizaje deficiente suelen ser causadas por la personalidad, y las personas con diferentes personalidades tienen diferentes sensibilidades hacia los métodos y contenidos de aprendizaje.