Diseño instruccional del método de cronometraje de 24 horas

En el nivel de la escuela primaria, el conocimiento sobre el tiempo y las horas de clase todavía representa una pequeña proporción de todo el nivel de la escuela primaria, pero la enseñanza del conocimiento del tiempo es indispensable y el establecimiento del concepto de tiempo es indispensable para un estudiante.

? Las unidades de tiempo comunes son: año, mes, día, hora, minuto y segundo. Desde la perspectiva de la historia del desarrollo del tiempo, las unidades de tiempo como horas, minutos y segundos con intervalos pequeños o semanas, meses, años, siglos con intervalos grandes, etc. se crearon sobre la base de "días". El método de cronometraje de 24 horas se enseña sobre la base de que los estudiantes dominan las unidades de tiempo como año, mes, día, hora, minuto y segundo. El "cronometraje de 24 horas" como método de cronometraje ya es familiar para los estudiantes en la vida, pero esta es la primera vez que aparece en el curso. El método de cronometraje de 24 horas es relativamente abstracto y el libro de texto utiliza una variedad de métodos intuitivos para ayudar a los estudiantes a comprenderlo. En el libro de texto experimental original, el número de anillos interior y exterior está marcado en la esfera del reloj, lo que muestra el método de cronometraje de 24 horas. Sobre esta base, el nuevo libro de texto de People's Education Press ha agregado un "eje de tiempo" para ampliar la hora de un día. En la línea de tiempo, se compara el tiempo por hora representado por el método de cronometraje ordinario y el método de cronometraje de 24 horas. El tiempo abstracto, que pasa constantemente, está conectado a la recta numérica intuitiva, y el "tiempo" está conectado a los puntos de la recta numérica. Con la ayuda de la intuición geométrica, los estudiantes pueden comprender mejor el método abstracto de cronometraje de 24 horas.

? Antes de aprender el método de cronometraje de 24 horas, los estudiantes ya aprendieron sobre las esferas del reloj y sobre las horas, minutos y segundos. A juzgar por sus experiencias de vida, a menudo están expuestos al tiempo representado por el método del reloj de 24 horas en su vida diaria. Por ejemplo: avances de programas de televisión, horarios de autobuses, horarios comerciales de bancos, centros comerciales y restaurantes. Pero éstas son sólo algunas comprensiones perceptuales dispersas.

A través de la prueba previa, se descubrió que aproximadamente la mitad de los estudiantes tenían cierta comprensión del reloj de 24 horas. Por ejemplo, el horario comercial del banco es las 17:30. El 45% de los estudiantes pueden escribir a las 5:30, pero solo el 10% de los estudiantes pueden escribir con precisión a las 5:30 p.m. Esto muestra que los estudiantes no tienen claro el horario. Dos métodos de sincronización. La mayoría de los niños saben que el día tiene 24 horas, pero la mitad no sabe que las manecillas giran dos veces al día. Sólo el 30% de las personas sabe el comienzo del día. La manecilla de las horas comienza a las 0:00 y casi el 30% de la gente piensa que comienza a la 1.

1. Comprender el método de cronometraje de 24 horas a través de situaciones específicas, utilizar el método de cronometraje de 24 horas para expresar una determinada hora del día y poder convertir entre el método de cronometraje ordinario y el de 24 horas. método de cronometraje por horas.

2. Experimente la aplicación del método de cronometraje de 24 horas en la vida y establezca aún más el concepto de tiempo.

3. Cultivar la capacidad de investigación cooperativa en el proceso de resolución de problemas.

El material educativo reproduce "Mi día" en bucle.

Se trata de una fotografía representativa de un alumno de la clase en varios momentos del tiempo.

Intención del diseño: Los estudiantes están más familiarizados con sus propias vidas y están más interesados en las vidas de sus compañeros de clase. Reproduzca el día de la vida de un niño para brindarles a los estudiantes una comprensión general del día.

Comprender el punto de partida del aprendizaje de los estudiantes

El profesor mostró una foto de una tienda KFC y preguntó: ¿Has estado en este lugar?

La puerta dice abierta las 24 horas. ¿Sabes lo que esto significa?

La maestra mostró la esfera de un reloj y preguntó: Solo hay 12 en la esfera del reloj. ¿Por qué dices 24 horas?

Intención del diseño: Introducir nuevas lecciones a través de escenas de la vida familiares, para que los estudiantes puedan sentir la estrecha conexión entre el conocimiento matemático que han aprendido y sus vidas. Al mismo tiempo, se muestra la esfera del reloj, lo que da como resultado que solo sean 12 en el reloj, pero el día tiene 24 horas, lo que genera conflicto y despierta interés.

Los ejercicios examinados en este artículo provienen de la vida real, mostrando formas de vida, situaciones y una gran cantidad de información. Al enfrentarse a este tipo de problemas, el mayor obstáculo para los estudiantes es su incapacidad para "matematizar" la información situacional de la vida, especialmente cuando el problema se presenta en textos discontinuos discretos, ocultos y cuantitativamente relacionados, los estudiantes están perdidos y no saben dónde. para empezar.

En la enseñanza, podemos cultivar conscientemente la capacidad de los estudiantes para leer textos. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes a enfrentar situaciones complejas e información detallada, pueden "encontrar información basada en las preguntas", es decir, romper el orden de lectura al revisar las preguntas y seleccionar directamente las condiciones requeridas según las preguntas basadas en un comprensión preliminar de la información. Retener información relacionada con el problema, analizarla y organizarla, y eliminar la interferencia de información irrelevante, para extraer información claramente y mejorar la eficiencia de la revisión.

Por ejemplo, según la pregunta 1, "¿Cuál es la última hora para Zhang Xiaohua?): (?) Al salir de casa para ir a la estación, seleccione directamente la "hora de salida" y la "hora requerida para el viaje" del tren Nanjing Sur”, excluyendo otra información irrelevante. Esto puede mejorar la eficiencia y evitar errores.

Explora la hora del día

1. Comprenda el comienzo del día

Sabes el día ¿Cuándo empieza?

Por defecto: 1, empieza a las 12.

Profesor: ¿Cuándo empieza? p >Maestro: Comienza un nuevo año, un nuevo día. Por la esfera del reloj, aprendimos que el nuevo día comienza a las 12 p.m., también llamado 0 p.m.

Intención del diseño: ¿Cuándo comienza el día? Comienza a medianoche, cuando la mayoría de las personas duermen y pasan tiempo inconscientes, por lo que tiene sentido que muchos niños encuestados desconozcan el video de cuenta regresiva de la Gala del Festival de Primavera con el que los estudiantes están muy familiarizados para ayudarlos a comprender lo especial de 0 o' Reloj. Sexo, comprende profundamente que un día comienza a las 0 en punto.

2. Entiende que hay 24 horas en un día.

Piensa en ello por un momento. luego intercambie comentarios.

Profesor: ¿Quién lo informará?

Responda la pregunta mientras gira la esfera del reloj.

Hay 24 horas en un día y la manecilla de las horas da exactamente dos vueltas.

Intención del diseño: basado en la experiencia de vida de los estudiantes y su preparación previa, permita que los estudiantes tengan una idea de las 24 horas. luego piensa en silencio y mira la esfera del reloj para delinear las 24 horas.

(2) Comprensión de los dos métodos de cronometraje

Maestro: ¿Puedes expresar las 24 horas de un día? sobre el primer círculo (el maestro se refiere al círculo interior) y el segundo círculo (el maestro se refiere al círculo exterior p>

Para la cooperación en grupo de cuatro personas, consulte los requisitos:

(1) Los estudiantes del grupo se comunican primero

(2) Los estudiantes del grupo dijeron y el líder del grupo escribió

Después de completar (3), cada estudiante debe decir. , ¿cómo lo expresó nuestro grupo?

Finalmente, concéntrese en los dos métodos de sincronización y compare las similitudes y diferencias entre las dos representaciones /p>

Predeterminado: el primer círculo tiene el mismo número. el segundo círculo tiene un número diferente

La maestra junta los dos círculos

Señale que la 1 pm son las 13 pm, las 2 pm son las 14 pm y las 3 pm son las 15 pm.

¿Encontraste algo? (Agrega 12 cada vez) ¿Por qué agregar 12?

(¿Porque primero? El círculo se ha convertido en 12)

Intención de diseño. : Esta es una pregunta desafiante. Una vez que los estudiantes comprendan el patrón de rotación de la manecilla de las horas, ¿podemos representar la hora del día al construir cada punto de conocimiento? Todos necesitan observar, practicar y pensar. los estudiantes expresan con precisión 24 horas en un solo paso, pero gradualmente forman 24 horas en sus diversos trabajos.

(3) Utilice dos métodos de sincronización para comunicarse

A continuación, sigamos en silencio. el material didáctico para experimentar las 24 horas del día.

Cuando tus manos recurran a cada momento, piénsalo. ¿Qué estás haciendo en este momento?

Maestro: Ahora son las 12 de la noche, es decir, las 0, y el día comienza durmiendo.

¿Se acabó el día en el que cumplimos 12?

Pasa a las 24:00. A las 24:00 se acaba el día.

Maestro: Si bajas más, (será mañana)

Las 24 en punto es el final de hoy y el comienzo de mañana, por lo que las 24 en punto también son 0 en punto.

Utiliza la línea de tiempo para comunicar la conexión entre ambos.

Profe: Si la hora de un día se representa con una línea recta, ¿cómo se debe representar?

Demostración de material didáctico para profesores. El rojo representa el primer círculo y el morado representa el segundo círculo.

Cada línea representa una hora. El método de temporización que utiliza de 0 a 24 para representar la hora del día se denomina método de temporización de 24 horas.

Hoy es mañana, las 24:00 son las 12:00 horas.

Anteayer es ayer, y las 0 son las 24 de ayer, o las 0 de la mañana.

Maestro: El tiempo es así. Tic-tac, escurrimiento continuo, interminable.

Un día puede expresarse en tiempo de 24 horas o en tiempo ordinario.

¿Qué método de cronometraje prefieres y por qué?

Intención del diseño: con la ayuda de la línea de tiempo, se presenta intuitivamente todo el punto representado por el método de cronometraje ordinario y el método de cronometraje de 24 horas en un día, y el tiempo abstracto y que pasa constantemente se conecta con El eje numérico intuitivo ayuda a los estudiantes a comprender mejor la relación entre el círculo interior y el círculo exterior de la esfera del reloj, y penetra en la idea de combinar números y formas y los conceptos correspondientes.

(4) Explorar métodos de conversión

Estudie los métodos de conversión de dos métodos de sincronización.

Es precisamente por la simplicidad y conveniencia del método de cronometraje de 24 horas que se usa ampliamente en la vida.

Utilice situaciones familiares de la vida de los estudiantes de secundaria

Hora de apertura del buzón de correo, hora de apertura del supermercado, hora del primer y último autobús, hora de transmisión de "Corre, hermano"

Cuando el profesor señale la hora de las 24:00, por favor diga rápidamente la hora correspondiente.

¿Quién puede decirnos cómo convertir el método de cronometraje de 24 horas al método de cronometraje ordinario?

¿Cómo convertir el método de cronometraje ordinario al método de cronometraje de 24 horas?

Por ejemplo, según la pregunta 1, "¿Cuál es la última hora para Zhang Xiaohua?): (?) Al salir de casa para ir a la estación, seleccione directamente la "hora de salida" y la "hora requerida para el viaje" del tren Nanjing South", excluyendo otra información irrelevante. Esto puede mejorar la eficiencia y evitar errores.

La tía Zhang regresa a Hangzhou desde Changsha. ¿Cuándo debería llegar a la estación de tren? ¿Por la tarde?

Tía Zhang, me bajé del tren a las 10:30 de la noche y quería comer fideos en el cercano Yonghe King. ¿Puede comerlos?

Intención del diseño: si. los materiales didácticos provienen de la vida, harán que los estudiantes se sientan familiarizados con la tía Zhang. Los ejemplos comunes de la vida, como tomar un tren para comer, no solo consolidarán sus conocimientos, sino que también se infiltrarán en la educación del sentido común de la vida social. p>¡El tiempo vuela! Has superado esta clase en un abrir y cerrar de ojos. ¿Aprendiste algo?

Conclusión: El tiempo son las 24 horas del día, pero un día trae sabiduría y fuerza al que se esfuerza. Solo me arrepiento de los perezosos. Sé una persona diligente y hazte más inteligente.

Finalmente, déjame presentarte un poco de conocimiento

1. ?

2. Una pregunta para que pienses.

¿Cuáles son las divisiones de 24 horas en un día?

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